thành lập bản đồ địa chính tỷ lệ 1 1 000 1 2 000

Quản Lý Nhà Nước Về Giáo Dục Và Đào Tạo – Nguyễn Văn Hộ

Ngày tải lên : 17/02/2016, 17:01

... năm 2 010 14 Phần thứ 2: QUÁ TRÌNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC 16 I - CÁC CHỨC NĂNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC .17 Kế hoạch hoá quản lý giáo dục 19 Tổ chức quản lý giáo dục 28 ... lượng giáo dục (+) Đối với cấp địa phương: Theo Nghị định số 16 6 /20 04/NĐ-CP ngày 16 /9 /20 04, Chính phủ quy định trách liệm quản lý nhà nước giáo dục UBND cấp Cấp địa phương (tỉnh, huyện thông qua ... đạt mục tiêu toàn tổ chức Các chức nêu lập thành chu trình quản lý Chủ thể quản lý triển khai hoạt động quản lý thực chu trình (Xem sơ đồ 3 .2) : 19 Sơ đồ 3 .2 Chu trình quản lý Sau đây, ta xem xét...

75
15.4K
36

Những yêu cầu của việc sử dụng tiếng Việt

Ngày tải lên : 25/06/2013, 01:25

... phẩm C Cá h chữ Cácchchữaa 21 Lựa chọn câu văn câu sau : 1/ Có nhà làm cho bàm cho, bà h phúc 1/ Có nhà người ta sống hạn sống , Khi có hạnh phúc hơn. Đ hơn. Đ  S 2/ Ngôi nhà làm cho bà sống ... phù hợp với phong cách ngôn ngữ: -Trong biên tai nạn giao thông: Hoàng hôn ngày 25 -10 , lúc 17 g30tại km 19 quốc lộ 1A xãy vụ tai nạn giao thông -Trong văn nghò luận: Truyện Kiều Nguyễn Du nêu cao ... -Trong biên tai nạn giao thông: nghệ thuật sửa lại : Buổi ng hôn ngày 25 -10 , lúc 17 g30 buổi chiều Hoà chiều km 19 quốc lộ 1A xảy : dùng ngữ  sửa lại :rất vụ tai nạn giao thông vô -Trong văn nghò...

36
1.7K
7

NHỮNG YÊU CẦU CỦA VIỆC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT

Ngày tải lên : 27/08/2013, 02:10

... hôn ngày 25 -10 , lúc 17 30, km 19 quốc lộ 1A xảy vụ tai nạn giao thông - Chỗ sai: dùng không phù hợp với phong cách ngôn ngữ - Chữa lại: Buổi chiều ngày 25 -10 , lúc 17 30, km 19 quốc lộ 1A xảy vụ ... (Mục I .2 trang 65, 66) b Lựa chon câu chữa câu dùng từ sai:  Kết luận Về ngữ pháp   VD: Kết luận Về phong cách ngôn ngữ   VD: Kết luận  Luyện tập  - Các câu đúng: Câu 2, 3, - Câu 1: Sai ... Việt Về ngữ âm chữ viết  VD: SGK (Mục I .1 trang 65) - Tôi tiền lẽ, anh làm ơn đỗi cho  Tôi tiền lẻ, anh làm ơn đổi cho b Phát từ phát âm theo giọng địa phương Tìm từ tương ứng ngôn ngữ toàn...

23
1.2K
2

Tiết 74: Những yêu cầu của việc sử dụng Tiếng việt

Ngày tải lên : 14/09/2013, 22:10

... hôn ngày 25 -10 , lúc 17 30, km 19 quốc lộ 1A xảy vụ tai nạn giao thông - Chỗ sai: dùng không phù hợp với phong cách ngôn ngữ - Chữa lại: Buổi chiều ngày 25 -10 , lúc 17 30, km 19 quốc lộ 1A xảy vụ ... (Mục I .2 trang 65, 66) b Lựa chon câu chữa câu dùng từ sai:  Kết luận Về ngữ pháp   VD: Kết luận Về phong cách ngôn ngữ   VD: Kết luận  Luyện tập  - Các câu đúng: Câu 2, 3, - Câu 1: Sai ... Việt Về ngữ âm chữ viết  VD: SGK (Mục I .1 trang 65) - Tôi tiền lẽ, anh làm ơn đỗi cho  Tôi tiền lẻ, anh làm ơn đổi cho b Phát từ phát âm theo giọng địa phương Tìm từ tương ứng ngôn ngữ toàn...

23
1.2K
14

Nhận thức và thực trạng của việc sử dụng biện pháp tổ chức trò chơi học tập nhằm phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo bé

Ngày tải lên : 21/12/2013, 12:56

... - tuổi 18 4 .1 Trong tiết học 18 4 .2 Ngoài tiết học 19 Phơng pháp, biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 5 .1 Các phơng pháp, phát triển vốn từ cho trẻ Phạm Thị Mỹ Lê 21 21 42 A Mầm Non 5 .2 Biện ... vốn từ cho trẻ 3-4 tuổi 22 B Trò chơi học tập 23 Trò chơi học tập gì? 23 1. 1 Khái niệm hoạt động chơi 23 1. 2 Khái niệm trò chơi học tập 24 1. 3 Đặc điểm trò chơi học tập 25 Các dạng trò chơi học ... tập II Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài 10 A Từ 10 Vai trò ngôn ngữ phát triển trẻ em 10 Từ nhiệm vụ phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo 12 2 .1 Từ 12 2. 2 Phát triển vốn từ cho trẻ nhiệm vụ quan...

69
5.1K
22

Nghiên cứu về tính tích cực của việc sử dụng phương pháp giao nhiệm vụ trong quá trình dạy và học kỹ năng đọc cho học sinh lớp 11 tại trường THPT Nguyễn Trãi,

Ngày tải lên : 30/03/2015, 14:00

... class……9 2. 7 .2 .1 Pre-task stage……………………………………………… 10 2. 7 .2. 2 Task-cycle……………………………………….………… 11 2. 7 .2. 3 Language focus………………………………….………… 12 2. 7.3 Types of Reading Tasks………………………………….……………… 12 2. 7.3 .1 ... 2 .1 Definition of Reading…………………… 2. 2 Purposes of reading 2. 3 Reading comprehension… 2. 4 Reading approaches…… 2. 4 .1 Skimming ………………………………………………………………6 2. 4 .2 ... 13 2. 7.3 .2 Comprehension-oriented tasks………………………………… 14 2. 7.3.3 Application-oriented tasks……………………………… … 15 CHAPTER THREE: METHODOLOGY…… 16 3 .1 Settings……………………………………………………………………… .16 ...

4
499
4

Biện pháp quản lý thiết bị dạy học nhằm đáp ứng tốt yêu cầu của việc đổi mới phương pháp tại trường THCS Thái Thịnh. quận Đống Đa, thành phố Hà Nội

Ngày tải lên : 22/04/2015, 22:31

... OverHead - Máy chiếu Projector - Máy chiếu vật thể 20 06- 20 07 20 07- 20 08 20 08- 20 09 20 09- 2 010 32 32 32 52 4 3 52 25 25 25 47 1 1 1 1 Bảng 2 .1 Thống kê số TBDH trường THCS Thái Thịnh b) Về chất ... CHƯ NG 1- MỘ SỐLÝ LUẬ CHUNG VỀQUẢ LÝ TBDH 10 Ơ T N N 1. 1 Khái niệm dạy học .10 1. 2 Thiết bị dạy học .11 1. 2 .1 Khái niệm vật chất thiết bị dạy học .11 1. 2. 2 Khái niệm ... 12 1. 2. 3 Phân loại thiết bị dạy học 13 1. 2. 4 Ý nghĩa, vai trò, thiết bị dạy học 14 1. 2. 5 Chức thiết bị dạy học .16 1. 2. 6 Yêu cầu thiết bị dạy học 17 1. 2. 7 Khái...

73
835
2

cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông

Ngày tải lên : 30/10/2013, 14:20

... cao 1. 1 .2 Chất lượng dạy học 1. 1 .2 .1 Chất lượng Theo tiêu chuẩn quản lí quốc tế thì: "Chất lượng tập hợp đặc tính thực thể, tạo cho thực thể khả thoả mãn nhu cầu công bố tiềm ẩn ” 1. 1 .2. 2 Chất ... nghiệp lớp 11 phổ thông 1. 2 Cơ sở lí luận củaviệc sử dụng phương pháp dạy học trực quan 1. 2 .1 Cơ sở khoa học phương pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp phổ thông 1. 2 .1. 1 Cơ sơ ... lại thông tin học tập ý thức học sinh 1. 2 .1. 3 Yêu cầu thân môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông Đối tượng nghiên cứu phân môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông nghiên cứu loại máy móc...

15
1.7K
1

Tính hiệu quả của việc sử dụng phương pháp học hợp tác trong dạy kỹ năng viết cho sinh viên năm thứ 2 khoa anh, trường đại học tây bắc

Ngày tải lên : 06/02/2014, 14:40

... 3 I think it is very 87.5% 10 % 2. 5% difficult to write 75% 22 .5% 2. 5% - 12 .5% + 12 .5% 0% I don’t have 50% 40% 10 % confidence in writing 25 % 62. 5% 12 .5% -25 % +22 .5% +2. 5% It takes me lots of 95% ... % % +27 .5% +45% -55 % -17 .5 % I share my opinions with 0% 10 % 70% 20 % 25 % 55% 20 % 0% my classmates +25 % +45% -50% -20 % I answer the teacher’s questions 0% 15 % 42. 5 42. 5 % % 10 % 30% 37.5 22 .5 % ... 0% 0% -25 % +25 % I only listen to the others and 37.5 55% 7.5% 0% % note down 5% 22 .5 72. 5 0% % % - 32. 5% - 32. 5% 65% % I ask my classmates for their opinions 0% 12 .5 5% 22 .5 % % 27 .5 57.5 10 % 5%...

40
721
1

HIỆU QUẢ CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG GIẢNG DẠY BÀI “CHÍNH SÁCH DÂN SỐ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM” ( Sách GK GDCD 11)

Ngày tải lên : 17/04/2015, 21:17

... thấy: 16 11 A Lớp 11 B 11 C 11 D SL TL SL TL SL Giỏ 29 /4 i 8-9đ Kh 16 /4 7đ TB 5-6đ 64.5 15 /4 37.5 31/ 4 68 11 /3 % % % 35.5 17 /4 42. 5 14 /4 % % 8/40 20 % Yếu

20
1.1K
3

Giải pháp nâng cao hiệu quả phương pháp quản lý giáo dục của Hiệu trưởng ở trường THPT Long Xuyên đến năm 2015

Ngày tải lên : 17/07/2015, 16:06

... 15 49 ( nữ: 929 ) - Tổng số lớp: 40 lớp + Khối 10 (13 lớp): 516 ( nữ: 310 ) + Khối 11 ( 12 lớp): 457 ( nữ: 2 81 ) + Khối 12 (15 lớp): 576 ( nữ: 338 ) Cơ sở vật chất: Trường có diện tích 5.850 m2 ... trình bày mặt làm chưa phương pháp quản lý giáo dục Hiệu trưởng trường năm học 2 011 -2 0 12 học kỳ I năm 2 0 12 -2 013 sau: 2. 2 .1 Hiệu trƣởng quản lý nhà trƣờng phƣơng pháp Hành – tổ chức: Sở giáo dục – ... THPT Long Xuyên năm học 2 011 – 2 0 12 học kỳ I năm học 2 0 12 – 2 013 Nghiên cứu lý luận quản lý giáo dục số tài liệu có liên quan quản lý giáo dục trường THPT Nghiên cứu văn bản, tài liệu Đảng, Nhà...

30
303
1

Phân tích cơ cấu kinh tế nhiều thành phần ở nước ta mà đại hội Đảng IX đã nêu và ích lợi của việc sử dụng nó vào việc phát triển KT-XH ở trong thời kỳ quá độ lên CNXH ở Việt Nam.DOC

Ngày tải lên : 04/09/2012, 14:33

... năm 19 91- 1995 8,3% vợt mức đề 5,56% 2. 2 Bản chất cấu thành phần kinh tế thời kỳ độ : 2. 2 .1 Bản chất thành phần kinh tế: Bớc vào thời kỳ độ lên CNXH, kinh tế nớc , số lợng thành phần kinh tế tỷ ... nhiều bớc thử nghiệm Ông nhắc lại nhiều lần quan điểm vào năm năm 19 1 819 21 Chẳng hạn, tháng 10 -19 21 , Lênin nói: Kể từ năm 19 17, nhiệm vụ nắm quyền đợc đề đợc ngời bạn Bôn-sê-vích nói rõ cho toàn ... 18 ,2 triệu năm 19 85 lên 21 , 5 triệu năm 19 90, tăng gần 18 ,1% Lần lịch sử , Việt Nam giải vấn đề lơng thực , bảo đảm cân đối nhu cầu tối thiểu nớc phần đáng kể để xuất khẩu, hai năm 19 89 -19 90 13 ...

20
2K
3

Phân tích cơ cấu kinh tế nhiều thành phần ở nước ta hiện nay và ích lợi của việc sử dụng cơ cấu nhiều thành phần đó vào phát triển Kinh tế – Xã hội trong thời kỳ quá độ lên CNXH ở VN.DOC

Ngày tải lên : 08/09/2012, 13:39

... 12 9. 4 12 hộ Từ năm 19 96- 20 00 số lợng hộ kinh doanh cá thể hoạt động tăng từ 2. 016 .25 9 hộ lên 2 .13 7.7 31 hộ, tăng bình quân 1, 47 % năm, năm tăng 30.364 hộ Trong cấu ngành nghề, thời điểm 31/ 2/ 20 00, ... 38,8%) 20 -30% thu nhập quốc dân (19 81: 22 ,9%, 19 85: 24 ,4%, 19 90: 30%) Nếu năm 94 số doanh nghiệp nhà nớc có vốn dới tỷ đồng chiếm tới 50% tổng số doanh nghiệp nhà nớc đến năm 20 00 số 25 % Số doanh ... (: 0 918 .775.368 ợc thành lập theo luật doanh nghiệp Tổng vốn đăng kí loại hình doanh nghiệp t nhan từ năm 19 91 đến hết tháng 9 /20 01 đạt 50.795 ,14 2 tỉ đồng Trong doanh nghiệp t nhân 11 .470 ,17 3...

25
1.6K
4

Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến việc tiếp cận tín dụng chính thức và hiệu quả của việc sử dụng vốn vay của nông hộ ở huyện Kế Sách – tỉnh Sóc Trăng

Ngày tải lên : 31/10/2012, 17:09

... thôn 11 2 .1. 4Các lý thuyết thị trường tài nông thôn 12 2. 2.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 17 2. 2.1Phương pháp chọn vùng nghiên cứu 17 2. 2.2Phương pháp chọn mẫu 17 2. 2.3 Phương ... .1 GIỚI THIỆU 1. 1.ĐẶT VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .1 1 .1. 1Sự cần thiết nghiên cứu 1. 1.2Căn khoa học thực tiễn 1. 2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 1. 2. 1Mục tiêu ... TRĂNG 21 3 .1. 1Điều kiện tự nhiên 21 3 .1. 2Tài nguyên thiên nhiên 23 3 .1. 3Vị trí địa lý kinh tế - xã hội địa bàn huyện Kế Sách .24 3 .2. TỔNG QUAN VỀ CÁC TỔ CHỨC TÍN DỤNG CHÍNH...

95
1.3K
8

Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến việc tiếp cận tín dụng chính thức và hiệu quả của việc sử dụng vốn vay của nông hộ ở huyện Kế Sách – tỉnh Sóc Trăng

Ngày tải lên : 04/04/2013, 15:00

... thôn 12 2. 2.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 16 2. 2.1Phương pháp chọn vùng nghiên cứu .16 2. 2.2Phương pháp chọn mẫu 17 2. 2.3 Phương pháp thu thập số liệu .18 2. 2.4Phương ... .1 GIỚI THIỆU 1. 1.ĐẶT VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. 1.1Sự cần thiết nghiên cứu 1. 1.2Căn khoa học thực tiễn 1. 2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 1. 2. 1Mục tiêu chung ... Nam từ 14 30 hộ gia đình 12 tỉnh thành vùng ĐBSCL năm 20 04 Chương PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2 .1 PHƯƠNG PHÁP LUẬN 2 .1. 1 Khái niệm, chức phân loại tín dụng nông thôn 2 .1. 1 .1 Khái...

92
898
0

Phân tích cơ cấu kinh tế nhiều thành phần ở nước hiện nay và ích lợi của việc sử dụng cơ cấu nhiều thành phần đó vào phát triển Kinh tế - Xã hội trong thời kỳ quá độ lên CNXH ở VN

Ngày tải lên : 10/04/2013, 10:27

... 12 9. 4 12 hộ Từ năm 19 96- 20 00 số lợng hộ kinh doanh cá thể hoạt động tăng từ 2. 016 .25 9 hộ lên 2 .13 7.7 31 hộ, tăng bình quân 1, 47 % năm, năm tăng 30.364 hộ Trong cấu ngành nghề, thời điểm 31/ 2/ 20 00, ... 38,8%) 20 -30% thu nhập quốc dân (19 81: 22 ,9%, 19 85: 24 ,4%, 19 90: 30%) Nếu năm 94 số doanh nghiệp nhà nớc có vốn dới tỷ đồng chiếm tới 50% tổng số doanh nghiệp nhà nớc đến năm 20 00 số 25 % Số doanh ... (: 0 918 .775.368 ợc thành lập theo luật doanh nghiệp Tổng vốn đăng kí loại hình doanh nghiệp t nhan từ năm 19 91 đến hết tháng 9 /20 01 đạt 50.795 ,14 2 tỉ đồng Trong doanh nghiệp t nhân 11 .470 ,17 3...

25
802
1

Phân tích cơ cấu kinh tế nhiều thành phần ở nước ta mà đại hội Đảng IX đã nêu và ích lợi của việc sử dụng nó vào việc phát triển Kinh tế - xã hội ở trong thời kì quá độ lên CNXH ở Việt Nam

Ngày tải lên : 15/04/2013, 11:21

... năm 19 91- 1995 8,3% vợt mức đề 5,56% 2. 2 Bản chất cấu thành phần kinh tế thời kỳ độ : 2. 2 .1 Bản chất thành phần kinh tế: Bớc vào thời kỳ độ lên CNXH, kinh tế nớc , số lợng thành phần kinh tế tỷ ... nhiều bớc thử nghiệm Ông nhắc lại nhiều lần quan điểm vào năm năm 19 1 819 21 Chẳng hạn, tháng 10 -19 21 , Lênin nói: Kể từ năm 19 17, nhiệm vụ nắm quyền đợc đề đợc ngời bạn Bôn-sê-vích nói rõ cho toàn ... 18 ,2 triệu năm 19 85 lên 21 , 5 triệu năm 19 90, tăng gần 18 ,1% Lần lịch sử , Việt Nam giải vấn đề lơng thực , bảo đảm cân đối nhu cầu tối thiểu nớc phần đáng kể để xuất khẩu, hai năm 19 89 -19 90 13 ...

24
1K
2

Các giải pháp quản lý giáo dục đạo đức cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Ngày tải lên : 18/12/2013, 15:13

92
2.8K
13

Các biện pháp quản lý giáo dục sức khỏe thể chất cho học sinh trung học phổ thông ở trường trung học phổ thông an lão hải phòng

Ngày tải lên : 08/02/2014, 12:50

25
823
0

Các biện pháp quản lý giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên thông qua hoạt động ngoại khoá cho học sinh các trường trung học phổ thông thành phố Nam Định

Ngày tải lên : 17/03/2015, 07:54

105
1.7K
5