... thành mô un, gọi mô un X Nếu A, B mô un mô un X Khi A + B mô un X Mỗi nhóm nhóm aben xem Z -mô un 2.2.2 Mô un sinh tập Giao họ khác rỗng mô un X lại mô un X Xét S tập mô un X Xét họ T tất mô un ... vi hệsinh lại hệ n vectơ độc lập tuyến tính Thuậttoán dừng sau tối đa m bước 41 Về thuậttoántìmsở tổng hai mô un Cho hai mô un A B mô un X Mô un A cósở {u1 , u2 , , uk } Mô un B cósở ... tử sở Chúng khẳng định đơn tử bổ sung thành sở Từ xây dựng nên thuậttoántìmsởmô un Nghiên cứu thuậttoán trường hợp cụ thể đưa thuậttoántìm giao hai mô un cósởcho trước thuậttoántìm sở...
... lu~t sinh t~p Ki V &i t = Trong trtro'ng hop nay, t~n tai mi?t lu~t nao r E R, thich ung v6i F' va Right( r) = f ~ F' Co hai kha nang xay ra: - Lu~t r la mi?t cac lu~t sinh K1, , Kn, ch!ng han sinh ... Ki-l, thi dii-t 82 Lt HAl KHOI • Qua trlnh du'Q'cl~p l~i cho dtn K, = KH Luc d6 d~t Fk + = K, D!nh It 3.2 Thu4t to an 9.J ld dttng va cho ktt qud Ia bao i1.6ng Fk + cda t4p st[ ki~n F' S;;;F ... Km = Km-1 U Right(r), suy f E Km C Kn - Lu~t r khOng thudc t~p cac lu~t sinh K1, , Kn The thi, bitt dau til' Kn thi vi~c sinh them SlJ.· kien mci dirng lai, nen f = Right(r) phai thudc Kn V~y...
... nhận thấy số hộp xà phòng cất không thay đổi cần bám vào cách lấy số hộp xà phòng cất làm mẫu sốtìm phân số hộp xà phòng b) Một cửa hàng nhận số xe đạp Người bán hàng để lại 1/6 số xe đạp bầy...
... số : Lớp 4A có 16 học sinh nam số học sinh nữ số học sinh nam Hỏi lớp 4A có học sinh nữ ? Bài giải Số học sinh nữ lớp 4A : x 16 = 18 (học sinh) Đáp số : 18 học sinh Muốn tìmsố 12 ta lấy số 12 ... Bài số : Một lớp học có 35 học sinh, số học sinh xếp loại Tinh số học sinh xếp loại lớp Bài giải : Số học sinh đợc xếp loại : x 35 = 21 ( học sinh ) Đáp số : 21 học sinh Bài số : Một sân trờng ... Bài toán : Một rổ táo có 12 ? Hỏi số táo rổ táo ? 12 Nhận xét : a) số táo rổ : 12 : = (quả) số táo rổ : x = (quả) ? 12 b) Ta tìmsố táo rổ nh sau : 3 x 12 = (quả)...
... Đáp số : 2 số 12 ta làm ? Tìm Muốn tìmcủasố 12 ta lấy số 12 3 nhân với 12 X Bài : Tóm tắt : 35 HS Có HS ? Số học sinh lớp học : 35 x = 21 (học sinh) Đáp số : 21 học sinh Bài : Tóm tắt : 120 ... tắt : 16 HS Nam Nữ ? HS Bµi gi¶i Số học sinh nữ lớp 4A : 16 X = 18 (học sinh) Đáp số : 18 học sinh 2 30 Biết đoạn thẳng AC dài 50cm Tìm 20 baotính ? Tìm đoạn thẳng AB phép nhiêu ? Độ dài a 20 ... sinh tổ em có mấy bạn ? - Có bạn số học sinh tổ em có mấy bạn ? - Có bạn 12 quả cam - quả ? ? số cam rổ : 12 : = (quả) 3 số cam rổ : x = (quả) X 12 … = (quả) số cam rổ Vậy ta tìm...
... 2013 Toán: TÌM MỘT THỪA SỐCỦA PHÉP NHÂN Tìm nhà cho vật y x 3=6 y x 3=6 x y=18 Muốn tìm mộtythừa số ta lấy tích chia cho thừa số x =3 x y=15 Thứ năm ngày tháng năm 2013 Toán: TÌM MỘT THỪA SỐCỦA ... 2013 TOÁN: TÌM MỘT THỪA SỐCỦA PHÉP NHÂN Muốn tìm thừa số ta lấy tích chia cho thừa số Thực hành: Bài Tính nhẩm: x = x = 12 x =3 : =4 12 : = : = : =2 12 : = 3 : = Thứ năm ngày tháng năm 2013 Toán: ... năm 2013 Toán: TÌM MỘT THỪA SỐCỦA PHÉP NHÂN Bài Tìm X: a) X x = 10 X = 10 : X = b) X x = 12 c) x X = 21 X = 12 : X = 21 : X = X = Thứ năm ngày tháng năm 2013 TOÁN: TÌM MỘT THỪA SỐCỦA PHÉP NHÂN...
... cứu định mức kỹ thuật lao động doanh nghiệp điều quan trọng Vì vậy, chúng em chọn đề tài: “Định mức kỹ thuật lao động - Cơsở tổ chức lao động khoa học” Trong trình nghiên cứu tìm hiểu, hạn chế ... giúp cho doanh nghiệp có tính cạnh tranh cao thị trường, đem lại nhiều lợi nhuận cho doanh nghiệp Định mức lao động sở để người quản lý xác định mức trả công cho công nhân Một nghiên cứu, tìm ... kỹ thuật đòi hỏi cán định mức phải biết nghiệp vụ am hiểu kỹ thuật; điều kiện sản xuất phải tương đối ổn định Định mức lao động có kỹ thuật bao gồm phương pháp: 1- Phương pháp phân tích tính toán: ...
... 2011 ToánTìm phân sốsố Lớp 4A có 16 học sinh nam số học sinh nữ sinh nam Lớp 4A có 16 họcHỏi lớp 4A cósố học sinh nữ số học sinh nam Hỏi lớp 4A cóbao nhiêu số học sinh nam học sinh nữ? học sinh ... 35 học sinh, số học sinh xếp loại Tính số học sinh xếp loại học sinh xếp loại Tính số học sinh xếp loại lớp học lớp học *Cách Bài giải : Số học sinh xếp loại lớp học : 35 x = 21 (học sinh) Đáp ... 21 (học sinh) Đáp số : 21 học sinh *Cách Bài giải : Số học sinh xếp loại lớp học : 35 : x = 21 (học sinh) Đáp số : 21 học sinh Thứ năm ngày tháng năm 2011 ToánTìm phân sốsố Một sân trường hình...
... sỉ: An Lạc, Phạm Văn Hai - Cơsở giết mổ: sở giết mổ Quận 12, sở giết mổ Tabico, sở giết mổ 213, sở giết mổ Sơn Vàng, sở giết mổ Phước Kiểng, sở giết mổ Nam Phong, sở giết mổ Bình Trưng Đông ... trường tiền tăng sinh Buffer Pepton Môi trường tăng sinh Bolton Broth Môi trường tăng sinh Rappaport Vassiliadis Broth (RV) Môi trường chuyên biệt Karmali Môi trường Brucella Môi trường thạch ... sinh hoá Oxidase, Indol Urease 20 Kháng sinh SR 208 E SR 205 E, SR 120E bổ sung vào môi trường Bolton Broth, môi trường thạch Karmali, môi trường thạch Brucella (phụ lục 2) 2.2.3 Môi trường Môi...
... giới thiệu hai thuậttoántìm kiếm đồ thị không trọng số: Thuậttoántìm kiếm theo chiều sâu (Depth Firt Search), Thuậttoántìm kiếm theo chiều rộng (Breadth First Search) thuậttoántìm đường ngắn ... Hình 2: Mô tả hàng đợi 1.3 Thuậttoántìm kiếm theo chiều sâu ( DFS: Depth First Search ) 1.3.1 Ý tƣởng thuậttoánTìm kiếm theo chiều sâu (DFS) thuậttoán duyệt tìm kiếm một đồ thị Thuậttoán khởi ... triển môthuậttoántìm kiếm đồ thị khác A* Phát triển môthuậttoántìm kiếm đồ thị có trọng số (DIJKSTRA, … ) Chương trình phát triển thêm thuậttoántìm kiếm khác để đánh giá so sánh khả thuật...
... Nguyễn Quốc Đại Kế toán trưởng Kế toán tổng hợp Thủ quỹ Kế toán tiền mặt, tiền gửi ngân hàng Bộ phận kho Kế toán công nợ Kế toán thuế Kế toán doanh thu tiêu thụ hàng hóa Kế toán tài sản cố đònh, ... quan đến nội dung phát sinh lớn hạch toán, kế toán ghi nhận vào chi phí thực tế phát sinh để xác đònh lợi nhuận kế toán Điều dẫn đến lợi nhuận kế toán lợi nhuận chòu thuế phát sinh chênh lệch Đối ... nguyên tắc, quy đònh kế toán thuế: Các nghiệp vụ kinh tế phát sinh kỳ kế toán phản ánh sổ sách theo quy đònh, nguyên tắc kế toán Khi làm thủ tục toán thuế, kế toán xuất toán khoản doanh thu, thu...
... THUỶ VÂN CƠSỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ BẰNG KỸ THUẬT TỐI ƢU THUẬTTOÁNTÌM KIẾM THEO MẪU 47 3.1 Giới thiệu kỹ thuậttìm kiếm theo mẫu 47 3.2 Mô tả ứng dụng 48 3.2.1 Cơsở ứng ... Thuỷ vân sở liệu quan hệ dựa kỹ thuật tối ưu áp dụng thuậttoántìm kiếm theo mẫu Chương trình bày trình mã hoá, giải mã thuỷ vân sở liệu quan hệ kỹ thuật tối ưu áp dụng thuậttoántìm kiếm theo ... Chƣơng 2-THUỶ VÂN CƠSỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ DỰA TRÊN KỸ THUẬT TỐI ƢU ÁP DỤNG THUẬTTOÁNTÌM KIẾM THEO MẪU 25 2.1 Giới thiệu thuỷ vân sở liệu 25 2.2 Mô hình chi tiết hệ thống thuỷ vân sở liệu ...
... sinh thích học môn toán nhà trường trang bị tương đối đầy đủ đồ dùng cho dạy học toán Học sinhcó đầy đủ phương tiện học tập Khó khăn: Học sinh: Môn toán môn học khó khăn, học sinh dễ chán Trình ... hướng dẫn học sinhhệ thống câu hỏi gợi ý để học sinhtìm cách giải giải toán) Đối với ví dụ kết hợp với yếu tố hình học, từ củng cố kiến thức nhiều mặt cho học sinh Như vậy, dù toán "Tìm hai số ... đặt đề toán theo điều kiện cho trước - Chương trình xen kẽ vơ3í mạch kiến thức khác Phương pháp Khi dạy toáncó lời văn Giáo viên giúp học sinh biết cách giải toán Học sinh tự tìm cách giải toán...
... toán mà đặc biệt thuậttoán Dijkstra Chương : Lý thuyết thuậttoántìm đường ngắn Chương : Xây dựng thuậttoán Chương : Cài đặt thuậttoán Chương I : LÝ THUYẾT VỀ THUẬTTOÁNTÌM ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT ... toán cần thực theo thuậttoán Ở bước lặp để tìm điểm u cần thực O(n) phép toán , để gán nhãn lại cần thực số lượng phép toán O(n) Thuậttoán cần phải thực n-1 bước lặp , thời gian tính toánthuật ... tổng quát , sử dụng thuậttoán Ford-Bellman n lần cách làm tốt Ở ta mô tả thuậttoán với độ phức tạp tính toán O(n3) : thuậttoán Floyd, tt mô tả sau Procedure Floyd; (* Tìm đường ngắn tất cặp...
... dài T i Cho V I Ngh sĩ C a B i C ng ñ ng NTCð có ch c sau: Ch c ki n t o môi trư ng, góp ph n c i thi n s v t ch t môi trư ng s ng cho c ng ñ ng (bao g m môi trư ng c nh quan th m m môi trư ng ... bi n v m t nh n th c ñ t ñó hình thành nên môi trư ng s ng lành m nh, an toàn thân thi n cho c ng ñ ng ði m khác bi t gi a NTCð v i vai trò ki n t o môi trư ng "Ngh thu t công c ng" (Public Art) ... môi trư ng công c ng: NTCð b ng s k t h p hài hòa gi a ý tư ng sáng t o v i y u t l ch s , xã h i, giá tr văn hóa c a c ng ñ ng ñ a phương, y u t ngư i, nơi ch n s vi c c th … có th t o m t môi...