... thiết đó của xã hội, thì
công tácxãhội ở Việt Nam đã đang ngày một hoàn thiện và phát triển như
một nghề chuyên nghiệp. Côngtácxãhộinhóm cũng giống như những
phương pháp côngtácxãhội khác, ... khi thành
lập nhóm đối tượng cho môn côngtácxãhộinhóm của mình, nhóm chúng
tôi sẽ tiếp tục tổ chức một buổi gặp gỡ với các bạn.
Có một điều hết sức quan trọng trong việc tổ chức sinh hoạt nhóm ... đều phải
chia sẻ với mọi người trong nhóm. Bằng cách đó, mọi thành viên trong
nhóm đều được tham gia ngay từ đầu.
Đánh giá kỹ năng thực hànhcôngtácxãhội nhóm
Trong bối cảnh chung của toàn...
... được các kiến thức, kỹ năng côngtácxãhộinhóm về
mặt lý thuyết tiến trình côngtácxãhội nhóm, các kỹ năng cơ bản và các kỹ
thuật tác nghiệp vào tiến trình thực hành tại trung tâm. Xây dựng ... kiến thức đã
học về môn học Côngtácxãhội nhóm, vận dụng những kỹ năng của nhân
viên Côngtácxãhội nhón chúng tôi sẽ lập kế hoạch, tổ chức các hoạt động
nhằm giúp nhóm thân chủ thực hiện được ... Lập kế hoạch hành động cho tương lai, chuyển giao.
Phấn 2. Đối chiếu với lý thuyết về tiến trình côngtácxãhội nhóm
* Giai đoạn 1: Chuẩn bị và thành lập nhóm:
Ở giai đoạn này, nhóm chúng tôi...
... Liên
Lớp: Côngtácxãhội K51
49
Nội dung báo cáo thực tập Gvhd: Ngô Thị Thanh Mai
Môn: Thực hànhCôngtácxãhội với cá nhân Khv: Lê Trọng Đức
MỤC LỤC
Sinh viên: Bùi Thị Liên
Lớp: Côngtácxãhội ... Thực hànhCôngtácxãhội với cá nhân Khv: Lê Trọng Đức
Em chào anh!
Sinh viên: Bùi Thị Liên
Lớp: Côngtácxãhội K51
36
Nội dung báo cáo thực tập Gvhd: Ngô Thị Thanh Mai
Môn: Thực hànhCôngtác ... viên: Bùi Thị Liên
Lớp: Côngtácxãhội K51
43
Nội dung báo cáo thực tập Gvhd: Ngô Thị Thanh Mai
Môn: Thực hànhCôngtácxãhội với cá nhân Khv: Lê Trọng Đức
môn xãhội nhưng lại
kém về tự...
... rất
chăm chú
Tỏ vẻ không
hài lòng về hành
vi của thân chủ
Hướng dẫn
thân chủ làm bài
LỜI CẢM ƠN
Sau khi hoàn thành lí thuyết môn học côngtácxãhội cá nhân, nhóm tại trường,
chúng em được thầy ... hành.
Thầy Hải: kính chào cô và các em.
hôm nay thì nhóm chúng ta có đầy đủ mặt
tại đây để có thể lượng giá lại toàn bộ
những kết quả đạt được. thay mặt nhà
trường cũng như khoa Côngtácxã hội
xin ... VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNH 2
1. Qúa trình hình thành và phát triển 2
2. Hệ thống tổ chức, nhiệm vụ 4
3. Những thuận lợi, khó khăn 5
4. Những dịch vụ hỗ trợ thân chủ 6
PHẦN II: CÔNGTÁCXÃHỘI CÁ NHÂN 7
1....
... tiểu nhóm
hay không? Những giá trị xã hội, qui chuẩn (luật không thành văn) của nhóm là gì? Những hành vi
tích cực và tiêu cực đối với xã hội? Mục đích ở đây là tái xãhội hóa, nghĩa là tác ...
thành nhiều tiểu nhóm, khó xây dựng một nhóm đoàn kết.
2
Tiến trình côngtácxãhội nhóm
Khoa tâm lý nhóm cho biết nhóm cũng như con người có khởi đầu, trải qua giai đoạn ấu thơ, trưởng
thành ... mục đích xãhội hóa hay tái
xã hội hóa. Đối với trẻ em, nhân viên xãhội có ảnh hưởng nhiều hơn trong tiến trình nhóm so với
nhóm người lớn, có nhiều cơ hội hơn để hướng dẫn nhóm hoàn thành mục...
... Khoa CôngTácXã Hội
Page 48
Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Báo Cáo Thực Tập
BÁO CÁO THỰC HÀNH
CÔNG TÁCXÃHỘI CÁ NHÂN
Hà Nội, ...
b@5eb5IGp@5\2A
19G:@?eB]'#5=NTUeL53ce213U@2ã@eƯ@662O@D
*5=N"D2B21eI=E52q@GpI:6O5dPoiE2q@GpFi
2a5M212ql=Bd5\5a5@k@ceƯ2O@D6eE5@Gp21@D`a
28dFB@;p621G:@"12ql=Bd`b@b5JceE5
@GpF6b@Fi2qH`D5\5a5G@e\=5=
\2AG:@`DSBFW@G@gO`q`?8FE@55a9
oJ2ce[@Gpo=@l=B"=]ceE53U6@oqe;@k5m21
Qut Th Thanh ẫn Khoa CôngTácXã Hội
Page 14
Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Báo Cáo Thực Tập
PHẦN 1. KHÁI QUÁT VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNH
Lịch sử thành lập cơ sở
E`=]a5585l=8BX6IG@u3B=F\]o@[5j576EvFGH256789
?e#__KT;2D22D\@Gp`=]a55855Be@B"PE7k@6]
+#^+#^#__KTk=b@I1b@B76e2A512"N@3UEdB]
2ABE76#+R@GpM5?@+CR@Gp3Oc5p`”Fk=ec56789"E
FBgP@s7>B5=NMgP@5856=2k=M5IO@Fq9k7c`b@2qd276eM
`b@jeTj5FGH22D25b@5M2:E[2@sMd276eM2ˆ3D29D9
7=852AB6Gc2"
2 ... Thanh Én Khoa CôngTácXã Hội
Page 1
Sinh viên:Quất Thị Thanh Én
Lớp: k60-CTXH
GV hướng dẫn: Đỗ Bích Thảo
Cơ sở thực hành: Hội khuyết tật Hai Bà
Trường Đại Học Sư...
... định nghĩa rằng côngtácxãhộihành chính là một phương pháp trong thực
hành côngtácxãhội và các cơ quan côngtácxãhội nên được quản lý bởi người quản lý công
tác xãhội (trang 17). ... nghề
công tácxã hội, thực hành và triết lý của côngtácxã hội. Trong suốt thời gian này, Côngtác
xã hội phục vụ chủ yếu một nhóm những thân chủ của Pháp. Thêm vào đó, côngtácxãhội đã ... 2001). Trong thực hànhcôngtácxãhội ở Canada có mâu thuẫn về giá trị giữa làm chủ xã
hội và hoạt động xãhội trong côngtácxã hội. Đáng tiếc là một số nhân viên côngtácxãhội
miêu tả bản...
... trong côngtácxãhội nhóm
Trong Côngtácxãhội nhóm, nhân viên xãhội phải tuân thủ các giá trị đạo đức nghề
nghiệp chung áp dụng cho thực hànhcôngtácxãhội (xem phần Côngtácxãhội đại
cương), ... về nhau và về nhóm.
- 2 -
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
MÔN CÔNGTÁCXÃHỘI NHÓM
Tên môn học : CÔNGTÁCXÃ HỘI
NHÓM
Số tín chỉ : 3 [2 – 1]
Môn học tiên quyết :
Nhập môn khoa học giao tiếp
Hành vi con người ... văn hóa xã hội, họ sẽ thay thế những hành vi chống xã hội
bằng những hành vi tích cực. Đó là mục đích tái xãhội hóa. Công việc này
tất nhiên rất khó khăn. Thường thì các tác viên xãhội phải...
... ngày nay chúng ta gọi đó là côngtácxãhội vi mô (công
tác xãhội cá nhân, làm việc với cá nhân, gia đình và nhóm) và côngtácxãhội vó mô (công tác
cộng đồng, côngtác chính sách). Các tiếp ... hiện nay cho thực hành
công tácxã hội.
Chuyên môn hóa côngtácxãhội
Theo Ife, vấn đề của côngtácxãhội là duy trì các tiêu chuẩn giáo dục và thực hành chống lại
sự tấn công của chủ nghóa ... “luồng chính” về khái niệm côngtácxã hội, xu thế này luôn bị phê phán
bởi những phong trào côngtácxãhội cấp tiến muốn đặt côngtácxãhội thực hành trong cấu
trúc xãhội rộng lớn hơn và phê...
... dễ bị tổn thương
trong xãhội nên côngtácxãhội coi trẻ em là một trong những hướng phát
triển chính.
Do tầm quan trọng của côngtácxã hội, đặc biệt là côngtácxãhội cá
nhân đối với trẻ ... xãhội nói chung và côngtácxãhội cá nhân nói riêng đang
bước những bước đi đầu tiên ở Việt Nam, đang được sự quan tâm của Đảng
và Nhà nước. Xãhội phát triển, côngtácxãhội phát triển theo ... Thực hànhcôngtácxãhội cá nhân. Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân
Theo quy định tại điều 65 Hiến pháp nước cộng hoà xãhội chủ
nghĩaViệt Nam năm 1992: ”Trẻ em được gia đình, Nhà nước và xã hội...
... tiến trình nhóm là
công cụ chính của côngtácxãhội với nhóm.
5. Nhân viên xãhộinhóm luôn tìm cách tăng cường sự tự quản của nhóm;
6. Nhân viên xãhộinhóm giúp các thành viên nhóm ý thức ... 18
Công tácxãhộinhóm là một hoạt động khá phức tạp nhiều so với côngtácxã
hội cá nhân vì nó mang nhiều yếu tố biến đổi cần phải quan tâm như : cá nhân
thành viên nhóm, tiểu nhóm, toàn nhóm, ... đ ế n ph ươ ng pháp côngtácxã h ộ i nhóm
Các thuyết ảnh hưởng đến phương pháp côngtácxãhộinhóm
a/ Thuyết hệ thống :
Theo Parson, nhóm là hệ thống xãhội với những thành viên lệ thuộc...
... tốt côngtácxãhội phường còn chú trọng tới
các côngtác khác như côngtác trật tự an toàn xã hội: quan tâm tới việc phòng
và chống tội phạm kinh tế, tội phạm về ma tuý. Thực hiện tốt côngtác ... tới côngtác chi trả
lương hưu trí và mất sức cho đối tượng chính sách, trợ cấp các đối tượng nhân
dịp tết Giáp thân, thực hiện côngtác pháp lệnh nghĩa vụ lao động công ích và
các côngtácxã ... trọng tâm đó là:
. Hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ được giao, góp phần đảm bảo thành
công của Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X.
. Thực hiện tốt côngtác cải cách hành chính, tạo sự chuyển...
... trao đổi xãhội trong côngtácxãhộinhóm
và vận dụng đối với nhóm trẻ có hành vi lệch chuẩn
3. Những hạn chế của thuyết trao đổi xãhội trong côngtácxãhội
nhóm.
Mọi trao đổi xãhội đều ... đổi xãhội trong công
tác xãhộinhóm 8
3. Những ưu điểm và hạn chế của thuyết trao đổi xãhội trong công
tác xãhộinhóm ……………………………………………………… 9
IV. VẬN DỤNG THUYẾT TRAO ĐỔI XÃHỘI VỚI NHÓM ... xãhội trong côngtácxãhộinhóm
và vận dụng đối với nhóm trẻ có hành vi lệch chuẩn
2. Những ưu điểm khi vận dụng lý thuyết trao đổi xãhội trong
công tácxãhội nhóm.
Lý thuyết trao đổi xã...