thiết kế và tổ chức dạy học dự án trong chƣơng trình sinh học lớp 11 thpt
skkn kĩ THUẬT THIẾT kế và tổ CHỨC dạy học bài 26, PHẦN II “các NHÂN tố TIẾN HOÁ”, SINH học 12 – cơ bản THEO NHÓM CHUYÊN GIA
... hội 11 5.2 Đối với giáo viên 11 Những điểm cần lưu ý dạy học theo nhóm 11 6.1 Mục đích giảng dạy 11 6.2 Khả trình độ học sinh 11 6.3 Tính cách, phong cách học sinh 11 6.4 Quy mô lớp học 11 6.5 ... II: KĨ THUẬT THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI 26, PHẦN II:” CÁC NHÂN TỐ TIẾN HỐ” THEO NHĨM CHUN GIA Mục tiêu 16 Phương tiện dạy học 16 Thiết kế tổ chức dạy học 16 Phụ lục 21 PHẦN KẾT LUẬN Hiệu ... quát tổ chức dạy học theo nhóm 1.1 Nhóm gì? 1.2 Tổ chức dạy học theo nhóm Cách phân chia nhóm 2.1.Nhóm cố định 2.2 Nhóm khơng cố định Những yêu cầu tổ chức dạy học theo nhóm Quy trình dạy học...
- 29
- 556
- 0
SKKN kĩ thuật thiết kế và tổ chức dạy học bài 26, phần II các nhân tố tiến hoá theo nhóm chuyên gia ( nhóm chuyên sâu)
... hội 11 5.2 Đối với giáo viên 11 Những điểm cần lưu ý dạy học theo nhóm 11 6.1 Mục đích giảng dạy 11 6.2 Khả trình độ học sinh 11 6.3 Tính cách, phong cách học sinh 11 6.4 Quy mô lớp học 11 6.5 ... II: KĨ THUẬT THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI 26, PHẦN II:” CÁC NHÂN TỐ TIẾN HỐ” THEO NHĨM CHUN GIA Mục tiêu 16 Phương tiện dạy học 16 Thiết kế tổ chức dạy học 16 Phụ lục 21 PHẦN KẾT LUẬN Hiệu ... quát tổ chức dạy học theo nhóm 1.1 Nhóm gì? 1.2 Tổ chức dạy học theo nhóm Cách phân chia nhóm 2.1.Nhóm cố định 2.2 Nhóm khơng cố định Những yêu cầu tổ chức dạy học theo nhóm Quy trình dạy học...
- 28
- 370
- 0
Các bước thiết kế và tổ chức dạy học E learning
... chủ đề cần thảo luận diễn đàn t t s u: Giai đoạn 3: Thiết kế kịch dạy học Trong phần này, ti n hành thi t k k ch dạy học cho học c thể ch dạy học tương tự gi o n n t , x c đ nh rõ ràng m c tiêu, ... Đăng ký dạy h quản tr đào tạo trực n Bước 3: Tải gói SCORM lên khóa học đăng ký, giải nén Sau Giai đoạn này, bắt đầu ti n hành qu trình dạy học mạng Giai đoạn 6: Tổ chức hoạt động dạy học hệ LMS ... khảo phù hợp với trình độ người học Giai đoạn 2: Xây dựng kế hoạch dạy học T k t thu sau phân tích giai đoạn 1, người gi o viên cần lên k hoạch đào tạo cho phù hợp với người học Trong giai đoạn...
- 5
- 724
- 3
Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 THPT
... trình dạy học Sinh học 10 THPT - Quy trình xây dựng chủ đề thuộc phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 THPT - Quy trình tổ chức dạy học theo chủ đề thiết kế Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế tổ chức ... sáng tỏ sở lí luận sở thực tiễn việc thiết kế tổ chức dạy học theo chủ đề dạy học Sinh học trƣờng THPT - Thiết kế quy trình xây dựng chủ đề phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 THPT - Tổ chức dạy ... trƣờng THPT 19 Chƣơng 2: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO – SINH HỌC 10 THPT 2.1 Sự phù hợp việc dạy học theo chủ đề dạy học phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 THPT Kiến...
- 130
- 448
- 2
Áp dụng phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới VNEN vào thiết kế và tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản chí phèo – nam cao (2016)
... pháp dạy học theo mơ hình trƣờng học 11 1.2.3.1 Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh 11 1.2.3.2 Tăng cƣờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác 12 1.2.3.3 Kết hợp đánh giá ... phần kết luận tài liệu tham khảo, nội dung khóa luận gồm chƣơng: Chƣơng Dạy học theo mơ hình trƣờng học VNEN Việt Nam Chƣơng Thiết kế tổ chức dạy học đọc hiểu văn theo mơ hình trƣờng học VNEN Chƣơng ... dung phƣơng pháp dạy học, giúp họ hứng thú hơn, cảm thấy thiết thực việc tổ chức hoạt động học tập 16 CHƢƠNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC GIỜ DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THEO MƠ HÌNH TRƢỜNG HỌC MỚI VNEN 2.1...
- 69
- 353
- 0
Áp dụng phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới VNEN vào thiết kế và tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản Chí Phèo – Nam Cao
... 1.2.3 Các phương pháp dạy học theo mô hình trường học 1.2.3.1 Dạy học thơng qua tổ chức hoạt động học sinh Trong mơ hình VNEN, học sinh – chủ thể hoạt động học tập giáo viên tổ chức đạo, thông qua ... luận sở thực tế để đề xuất quy trình dạy học học đọc – hiểu văn văn học lớp 11 theo định hƣớng ứng dụng VNEN b Đề xuất quy trình dạy học học đọc – hiểu văn văn học lớp 11 c Thực nghiệm sƣ phạm để ... Đề xuất quy trình dạy học đọc hiểu văn văn học 21 2.3.2 Thể quy trình qua khung giáo án minh họa 28 2.4 Mục đích việc dạy học “ Chí Phèo – Nam Cao “ thiết kế tổ chức dạy học đọc hiểu...
- 68
- 191
- 0
Thiết kế và tổ chức thi công dự án xây dựng tuyến đường xa lộ bắc nam thuộc địa phận Huyện Brông Buk Tỉnh Đăk Lắk
... thiết kế áo đường mềm 22 TCN 211- 06 - Quy trình thiết kế áo đường cứng theo tiêu chuẩn 22TCN223-95 - Quy trình thiết kế cầu cống theo trạng thái giới hạn 1979-Bộ GTVT - Quy trình lập thiết kế tổ chức ... tổ chức thi cơng lớp móng đường 114 Thi cơng thí điểm: 114 3.7.5 Thi công lớp BTN hạt thô .118 3.7.6.Thi công lớp BTN hạt mịn .118 3.7.7 Thuyết minh thiết kế TCTC lớp ... công lớp áo đường 110 3.7.1 Tính tốn khối lượng thi cơng móng đường 110 3.7.2.Thi công lớp CPĐD loại I 111 3.7.3.Thi công lớp CPĐD GCXM 112 3.7.4 Thuyết minh thiết kế tổ...
- 129
- 426
- 0
skkn thiết kế và tổ chức trò chơi ô chữ trong hoạt động dạy học hóa học bậc THCS
... tính tích cực hoạt động học tập học sinh, nâng cao hiệu dạy học - Học sinh ngày u thích mơn học - Học sinh khắc sâu kiến thức học, đa số em thuộc hiểu lớp -Những học sinh trước yếu nắm kiến thức ... 17 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết đạt Tổ chức trò chơi chữ hoạt động dạy học có thay đổi nhiều theo chiều hướng tích cực chất lượng dạy học, với chuẩn bị chu đáo thiết kế, tổ chức trò chơi ... tắc tổ chức trò chơi ô chữ Khi tổ chức trò chơi ô chữ cho học sinh phải dựa vào nội dung học, điều kiện, thời gian tiết học cụ thể để đưa trò chơi phù hợp với kiến thức học trình độ nhận thức học...
- 24
- 5,637
- 6
Thiết kế và tổ chức cho học sinh hoạt động phát hiện vấn đề và phát hiện cách giải quyết vấn đề nhờ sử dụng phép tương tự trong dạy học hình học không gian lớp 11
... suy nghĩ nên chọn đề tài: Thiết kế tổ chức cho học sinh hoạt động phát vấn đề phát cách giải vấn đề nhờ sử dụng phép tương tự dạy học hình học khơng gian lớp 11 - Trung học phổ thơng.” Mục đích ... tự vào dạy hình học khơng gian Đối với học sinh trung học phổ thông, kiến thức hình học phẳng trung học sở quan trọng, sở, tảng để học hình học khơng gian Chính vậy, giáo viên giảng dạy hình học ... cấp thiết luận văn xin trình bày ý tưởng hẹp cụ thể là: Thiết kế tổ chức cho học sinh hoạt động phát vấn đề phát cách giải vấn đề dạy học hình học khơng gian nhờ sử dụng phép tương tự” 1.7 Kết...
- 140
- 758
- 7
Thiết kế và tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học phần ba sinh học 10
... thức tổ chức dạy học môn SH làm nâng cao hứng thú HS hiệu dạy cách tăng cường trải nghiệm sáng tạo HS, định chọn đề tài “THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN BA SINH HỌC ... khóa sinh học [6] 10 1.2.3 Nguyên tắc hoạt động ngoại khóa sinh học 10 1.2.4 Yêu cầu quy trình thiết kế HĐNK 11 1.2.4.1 Yêu cầu thiết kế HĐNK .11 1.2.4.2 Quy trình thiết kế ... phần 3: Sinh học vi sinh vật (SH 10) 2.1.1 Vị trí phần - Sinh học vi sinh vật Là phần nội dung cuối chương trình SH 10 2.1.2 Cấu trúc phần - Sinh học vi sinh vật Nội dung phần ba Sinh học vi sinh...
- 79
- 673
- 1
Thiết kế và tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học Phần ba Sinh học 10
... thức tổ chức dạy học mơn SH làm nâng cao hứng thú HS hiệu dạy cách tăng cường trải nghiệm sáng tạo HS, định chọn đề tài “THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN BA SINH HỌC ... khóa sinh học [6] 10 1.2.3 Nguyên tắc hoạt động ngoại khóa sinh học 10 1.2.4 Yêu cầu quy trình thiết kế HĐNK 11 1.2.4.1 Yêu cầu thiết kế HĐNK .11 1.2.4.2 Quy trình thiết kế ... hoạt động ngoại khố Sinh học học sinh phát triển cân đối trí tuệ đạo đức Hoạt động ngoại khoá Sinh học cần thiết bổ ích, thu hút nhiều học sinh tham gia áp dụng vào trình dạy học nội dung mang...
- 79
- 500
- 0
Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT
... p, có th xác l p tên: D án 12; d án a lí a lí 12 có: D án B o v mơi trư ng, D án Phòng tránh thiên tai, D án Lao 1.2.2 a lí 11, D án a lí t ng kh i l p, có th xác l p d án g n v i n i dung chuyên ... d ng DHDA m t s trư ng THPT làm s th c ti n cho c a GV tài nghiên c u; thu th p ánh giá a lí THPT, H c viên /Sinh viên Sư ph m d án tính kh thi m t s d án a lí h c sinh THPT v PP a lí 12 ngư i ... th s d ng thu t ng D án hay D án h c t p V i t ng môn h c nhà trư ng ph thơng, có th b sung tên mơn như: D án a lí, D án L ch s , D án Hóa h c Trong t ng d án b môn, d a vào n i dung chuyên bi...
- 210
- 975
- 7
Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT
... d y h c d án: nh hư ng vào HS, nh hư ng th c ti n nh hư ng s n ph m, ánh giá d y h c d án không ch cách ánh giá thông thư ng: GV ánh giá, cho i m HS; mà t o i u ki n HS t ánh giá, ánh giá l n ... d án Nhìn chung, ti n trình d y thư ng m b o bư c sau ây: Kh o sát HS trư c d án, Gi i thi u d án, Tri n khai vi c th c hi n d án n HS, Hư ng d n HS báo cáo d án, T ch c bu i báo cáo d án + ánh ... a tâm sinh lí l a tu i h c sinh trung h c ph thông d y h c d án Trên s c i m tâm sinh lí h c sinh trung h c ph thông, s lí lu n v d y h c d án, tác gi ã phân tích m t s c i m b n c a HS THPT như:...
- 26
- 632
- 0
Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 - THPT
... việc thiết kế tổ chức thực dự án dạy học Địa lí 12 Xác định hệ thống chủ ñề thực theo PP dự án chương trình Địa lí 12 Phương pháp thiết kế dự án dạy học Địa lí 12 Qui trình tổ chức thực dự án dạy ... tổ chức dạy học Địa lí 16 1.2 Khái quát dạy học dự án 17 1.2.1 Khái niệm dạy học dự án 17 1.2.2 Đặc ñiểm dạy học dự án 20 1.2.3 Cơ sở triết học dạy học dự ... Quá trình dạy học mơn Địa lí lớp 12 trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phương pháp thiết kế tổ chức thực dự án dạy học Địa lí 12 – THPT Phạm vi nghiên cứu - Thiết kế tổ chức thực số dự án có...
- 210
- 270
- 0
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3
... cho học sinh 2.2.3.1 Hướng dẫn sinh viên thiết kế tổ chức tình dạy học hình 112 thành khái niệm tốn lớp 3, 4, 2.2.3.2 Thiết kế tổ chức tình dạy học tính chất cho HS lớp 3, 4, 128 2.2.3.3 Thiết kế ... kế tổ chức tình dạy học xây dựng cơng thức, qui 131 tắc tính cho hoc sinh lớp 3, 4, 2.2.3.4 Thiết kế tổ chức tình dạy học thực hành mơn Tốn 135 lớp 3, 4, 2.2.3.5 Thiết kế tổ chức tình dạy học ... tiểu học 11 1.1.2 Kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học toán 12 1.1.2.1 Các quan niệm kĩ 12 1.1.2.2 Kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học tốn 14 1.1.3 Nghề dạy học số yêu cầu, đặc điểm hoạt động sinh viên...
- 208
- 1,617
- 10
Một số vấn đề lý luận và thực tiễn của việc thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán tiểu học của sinh viên trường đại học hiện nay
... cách giải khác 2.3 Đánh giá từ phía GV khâu thiết kế tổ chức dạy môn Toán cđa SV - Cã 20,8% GV cho r»ng kh©u thiÕt kế tổ chức dạy SV năm thứ t thể theo tinh thần: GV ngời tổ chức hớng dẫn để HS ... kỹ thiết kế THDH chơng trình đào tạo GV tiểu học trờng + Có đến 46,2% GV cho cha bao giê tỉ chøc, h−íng dÉn thĨ, chi tiÕt cho SV kỹ thuật thiết kế dạng THDH toán tiểu học - Trong trình tổ chức, ... đợc hớng dẫn nh cha đợc rèn luyện nhiều khâu thiết kế tổ chức dạy; trình hình thành kỹ thiết kế tổ chức THDH đợc thực chủ yếu thông qua trình tự học, thực tế, thực tập s phạm nên SV cha nhìn...
- 8
- 707
- 2
Tóm tắt luận ánHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
... việc thiết kế tổ chức tình dạy học toán GV tiểu học nay, Tạp chí Giáo dục, Số 273, tháng 11, tr.22 - 25 Phạm Thị Thanh Tú (2 011) , Một số vấn đề lý luận thực tiễn việc thiết kế tổ chức tình dạy học ... thành kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học toán lớp 3, 4, cho sinh viên theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát học sinh 12 2.2.1.1 Tổ chức, hướng dẫn sinh viên khai thác số tri thức Triết học vật ... tiểu học KN thiết kế (TK) tổ chức (TC) THDH toán theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh (HS) 1.3 Vai trò, ý nghĩa hiệu hoạt động thiết kế tổ chức dạy thực tiễn dạy học...
- 28
- 3,443
- 15
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học
... cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học toán - Tham khảo ý kiến nhà giáo dục thực tiễn dạy học giáo viên, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học - Dự giờ, thăm lớp trường ... thành kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học Thứ hai, sở tìm hiểu: Một số đặc điểm nhận thức học sinh lớp 3, 4, 5; biện pháp phát triển nhận thức cho học sinh lớp 3, ... kiến thức HS lớp 3, 4, Thứ ba, phần làm sáng tỏ thực trạng việc thiết kế tổ chức tình dạy học ốn theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh giáo viên tiểu học, sinh viên ngành...
- 3
- 1,515
- 10
Sáng kiến kinh nghiệm tìm hiểu, sưu tầm, thiết kế và tổ chức một số trò chơi nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở lớp 5
... học môn toán lớp II Mục đích nghiên cứu: Thiết kế su tầm số trò chơi toán học phục vụ vào dạy toán lớp góp phần đổi phơng pháp dạy học toán nhằm nâng cao chất lợng dạy học, chất lợng học sinh giỏi ... thẻ vào cửa - Học sinh nhắc lại nội dung học - Học sinh chuẩn bị Dặn học sinh nhà làm hoàn thiện tập chuẩn bị sau Kết đạt đợc: Qua trình tìm hiểu nghiên cứu su tầm tổ chức trò chơi vào dạy toán ... hiểu phơng pháp dạy học môn toán lớp để lựa chọn sử dụng hợp lí trò chơi toán học - Thông qua tài liệu, tìm hiểu tâm lí học học sinh tiểu học - Thông qua dạy môn toán lớp 5, qua dự rút kinh nghiệm...
- 23
- 798
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008