... việc thiếtkếsửdụnghệthốngtậptheohướngtiếpcậnPISAdạyhọcphầnhóahọcvôlớp Chƣơng 2: Thiếtkế đề xuất cách sửdụnghệthốngtậptheohướngtiếpcậnPISAdạyhọcphầnhóahọcvôlớp ... - ThiếtkếhệthốngtậphóahọcvôlớptheohướngtiếpcậnPISA - Đề xuất cách sửdụnghệthốngtậphóahọcvôlớptheohướngtiếpcậnPISAdạyhọchóahọclớp để làm cho việc dạyhọchóahọc ... theohướngtiếpcậnPISAdạyhọcphầnhóahọcvôlớp Giả thuyết khoa học Nếu thiếtkếsửdụnghệthốngtậptheohướngtiếpcậnPISAdạyhọcphầnhóahọcvôlớp làm cho việc dạyhọchóahọc gắn...
... - Bàitậpdùng để ôn luyện, tổng kết - Bàitập để bồi dưỡng học sinh giỏi - Bàitập để phụ đạo học sinh yếu… • Dựa theo bước trình dạyhọc - Bàitập mở bài, tạo tình dạyhọc - Bàitập vận dụng ... dạyhọc cho phù hợp nhằm phát triển tư cho HS, việc sửdụnghệthống câu hỏi tậphóahọc giảng dạyhoáhọc trường phổ thônghướng quan trọng Do cần xây dựngsửdụnghệthống câu hỏi tậphóahọc ... cacboxylic” 78 T T 2.5.1 Sửdụnghệthốngtập lên lớp truyền thụ kiến thức 79 T T 2.5.2 Sửdụnghệthốngtập luyện tập, thực hành 79 T T 2.5.3 .Sử dụnghệthốngtập kiểm tra, đánh giá...
... kếsửdụnghệthống BT dạyhọchọcphần Giáo dục học trường Đại học 5.2 Khảo sát thực trạng việc thiếtkếsửdụnghệthốngtậpdạyhọchọcphần giáo dục học trường Đại học 5.3 Thiếtkếhệthống ... Chương 1: Cơ sở lí luận việc thiếtkếsửdụngtậpdạyhọchọcphần Giáo dục học trường đại học Chương 2: Cơ sở thực tiễn việc thiếtkếsửdụngtậpdạyhọchọcphần Giáo dục học trường đại học Chương ... Chương 3: Thiếtkếsửdụnghệthốngtập Giáo dục học trường đại học Chương 4: Thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC THIẾTKẾVÀSỬDỤNGBÀITẬPTRONGDẠYHỌCHỌCPHẦN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG...
... mà đề cập 20 Chương 2: THIẾTKẾVÀSỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌCTRONGDẠYHỌCPHẦN DẪN XUẤT HIĐROCACBON Ở CHƯƠNG TRÌNH 11 NÂNG CAO 2.1 .Thiết kếsửdụngtậpHóahọcdạy 2.1.1 Nguyên tắc xây ... việc biên soạn sửdụngtậphóahọccó hiệu cho việc dạyhọc trường trung học phổ thông đặc biệt phần hữu lớp 11 chưa ý Vì chọn đề tài: Thiếtkếsửdụnghệthốngtậphóahọcdạyhọcphần dẫn xuất ... pháp dạyhọc tích cực dạy học Hóahọc - Nghiên cứu phương pháp thiếtkếsửdụngtậpHóahọc để dạyhọc mới, củng cố kiến thức nâng cao kiến thức - Thiếtkế số giáo án cósửdụngtập vào dạy học...
... việc thiếtkếsửdụnghệthống BT dạyhọchọcphần Giáo dục học trường Đại học 5.2 Khảo sát thực trạng việc thiếtkếsửdụnghệthốngtậpdạyhọchọcphần giáo dục học trường Đại học 5.3 Thiếtkế ... thi Chương THIẾTKẾVÀSỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬP GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 3.1 Thiếtkếhệthốngtập 3.1.1 Nguyên tắc chung thiếtkếhệthốngtập - HTBT phản ánh nội dung học, góp phần thực ... khoa học công bố, hội thảo khoa học cấp…Ngoài ra, hệ 16 thống BT cầncó đáp án kèm theo 3.2 Sửdụnghệthốngtậpdạyhọc 3.2.1 Nguyên tắc chung sửdụnghệthốngtậpdạyhọc - Sửdụnghệ thống...
... DỰNGVÀSỬDỤNGHỆTHỒNGBÀITẬPTHEO B HƯỚNGDẠYHỌC TÍCH CỰC PHẦNHÓAHỌCVÔCƠLỚP 11 BAN CƠ BẢN 2.1 Tổng quan phầnhóahọcvôlớp 11 ban [53] B 2.1.1.Mục tiêu dạyhọc B Phầnhoávôlớp 11 ... pháp dạy học, chọn đề tài “Xây dựngsửdụnghệthốngtậptheohướngdạyhọc tích cực phầnhóahọcvôlớp 11 ban trường THPT” 2.Mục đích nghiên cứu B Xây dựng, hệthốnghóa dạng tậphoáhọcvôlớp ... học sinh Hệthốngtậpcó tác phục vụ đắc lực cho việc dạyhọc - Đề cách sửdụng BTHH theohướng DHTC - Sửdụngtậptheohướng DHTC kiểu lên lớp - Thiếtkế số lên lớpcósửdụng BTHH theohướng DHTC...
... CHUNG TUYểN CHọN - XÂY DựNGVàSửDụNGHệTHốNGBàITậPTHEO CáC MứC Độ NHậN THứC TRONGDạYHọC CáC CHƯƠNG NHóM NITƠ Và NHóM CACBON HóaHọC 11 NÂNG CAO TRƯờNG Trung học phổ thông Chuyờn ngnh: ... t nm 199 4, B Giỏo Dc v o to ó t chc xõy dng chng trỡnh i mi phng phỏp dy hc theo hng hot ng húa ngi hc 25 Quc hi nc Cng hũa xó hi ch ngha Vit Nam, khúa X, k hp th (din t ngy 14/11 n ngy 09/ 12/2000) ... cú cha 30,43% v lng nit T ca A vi khụng khớ l 1, 59 Tỡm cụng thc phõn t ca A Gii t A l NxOy Theo u bi: %N = 30,43%; %O = 69, 57% x: y = 30,43 69, 57 : =1:2 14 16 A cú cụng thc (NO2)n MA = 46.n...
... trỡnh sn xut PVC theo s sau: CH2=CH2 + Cl2 ClCH2CH2Cl xt,t0 CH2=CHCl xt,t0 PVC Th tớch etilen v khớ clo (ktc) sn xut tn PVC theo s trờn l (H = 100%) A 358400 lớt, 358400 lớt B 1 792 00 lớt, 358400 ... thỡ thu c 2,52 lớt H (ktc) Mt khỏc 14 gam X cú th hũa tan va ht 3 ,92 gam Cu(OH) Cụng thc ca hai ancol X l A C3H7OH v C4H9OH B C4H9OH v C5H11OH C C2H5OH v C3H7OH D CH3OH v C2H5OH Bi 22 un núng gam ... cn va 17 ,92 lớt khớ O2 (ktc) Mt khỏc, nu cho 0,1 mol X tỏc dng va vi m gam Cu(OH)2 thy to thnh dung dch cú mu xanh lam Giỏ tr ca m v tờn gi ca X tng ng l A 4 ,9 v propan-1,2-iol B 9, 8 v propan-1,2-iol...
... ích hệthống Website họctập 1.5.6.2 Nh-ợc điểm 1.6 Quản lý việc thiếtkếsửdụnghệthống Website họctập 1.6.1.Quản lý việc thiếtkếhệthống Website họctập 1.6.1.1 Lập kế hoạch Xây dựngkế ... thiếtkếsửdụnghệthống Websitehọc tập trung tâm tin học số tr-ờng THPT thành phố Hải Phòng Ch-ơng 3: Một số biện pháp quản lý việc thiếtkếsửdụnghệthống Website họctập trung tâm tin học ... việc thiếtkếsửdụnghệthống Website họctập Chỉ đạo, h-ớng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung phù hợp để thiếtkếhệthống Website họctập Xây dựng qui trình quản lý qui trình thiếtkếhệ thống...