... hình thức tự học: Tựhọccó ba hình thức chính: - Tựhọc hƣớng dẫn: Ngƣời họctự tìm lấy tàiliệu để đọc, hiểu, vận dụng kiến thức - Tựhọccó hƣớng dẫn: Có GV xa hƣớng dẫn ngƣời họctàiliệu phƣơng ... dạy học bậc đại học10 1.2.3.Công nghệ dạy học đại 11 1.2.4 Cơ sở lý thuyết hệ dạy học ‘ tựhọc - cá thể hoá - cóhướngdẫn ’ 12 1.3 Môđun dạy học PP tựhọccóhướngdẫntheomôđun ... Phương pháp tựhọccóhướngdẫntheomôđun 1.3.2.1 Nội dung phương pháp tựhọccóhướngdẫntheomôđun Nhờ môđunhọc mà SV đƣợc dẫn dắt bƣớc để đạt tới mục tiêu dạy học Nhờ nội dung dạy học đƣợc...
... “liều” có kiểm tra theo kiểu tới hay lùi Kiểu dạy họccó ưu điểm điều khiển trình học tập theo kiểu Cybernetics cá thể hóa việc học tập cho SV Tuy nhiên, nội dung lại bị rời rạc, đơn giản hóa khái ... tỉnh, có nhiều tỉnh chưa có đến 10 SV vạn dân (Tp HCM – 428 Hà Nội - 1270), chí 10 tỉnh chưa có trường CĐ Về mặt cấu trình độ ngành nghề, có gần 700 ngàn SV trình độ ĐH có chưa đến 120 ngàn SV cao ... nghĩa 10/ 259 Giáo dục đại học Đề nghị giáo dục đại học, 1996 Các đề nghị sau chủ yếu liên quan đến GDĐH giới hạn số vấn đề khoa học – công nghệ có nhiều ý kiến khác nhau, nhằm cung cấp thêm tài liệu...
... trung học dự kỳ thi KCSE Có 40.000 sinh viên đạt mức yêu cầu tối thiểu để vào trường đại học, có 9.000 chỗ học trường đại học công lập Giáo dục đại học gặp khó khăn với việc thiếu sách thiết bị học ... đại học cần cân nhắc bối cảnh kinh tế xã hội nước Ở châu Phi, giáo dục đại học gặp nhiều vấn đề Chúng ta phải đối mặt với vấn đề khả tiếp nhận học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông có lực để theo ... dục với kết khích lệ Giáo dục qua trao đổi thư từ sau phát triển thành giáo dục từ xa mà có ngày Trong giáo dục qua thư từ sử dụng tàiliệu in việc giảng dạy lập trình dạy họctừ xa lại kết hợp...
... cột trụ GD "Học đểbiết, học để làm, học để sống với học để làm người" GDVN chủ yếu "học để làm", phầnhọc để sống với nhau, học để làm người” mờ nhạt nội dung chương trình Nhưng học để làm, ... toán học, môn tiếng Việt để em trở thành nhà ngôn ngữ học, có khoảng 20 /100 em tốt nghiệp phổ thông vào đại học, mà 20 em học đại học lại học ngành nghề phục vụ xã hội, nội dung lý thuyết có lẽ ... sinh, có lẽ cần có tổ chức đủ thẩm quyền để tổ chức thi TNKQ lại năm theo số môn họccó yêu cầu để họ cải thiện điểm, góp vào số điểm có để nộp đơn vào ĐH năm sau (ở Mỹ có kỳ thi tương tự hàng...
... đưa ý kiến liệu ‘kĩ mềm’ có nên đưa vào thành môn học bên cạnh toán, khoa học, ngoại ngữ để kích thích sáng tạo, tăng cường chất lượng khả làm việc nhóm sinh viên Các tàiliệu nghiên cứu quan trọng ... Khoa học, Quản lý, Kĩ thuật, Thiếtkế dịch vụ - khái niệm IBM sáng tạo Ông Lê Tiến Trường, Phó Chủ tịch thường trực Tập đoàn Dệt may Việt Nam VINATEX trình bày khó khăn thực nhân lực chất lượng cao ... giới kim ngạch xuất khẩu) Ngoài ra, ông Paul Smith, Chủ tịch Harvey Nash Outsourcing (doanh nghiệp gia công phần mềm có 2000 nhân viên Việt Nam làm việc Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh) đưa ý kiến liệu...
... trực tuyến tàiliệu truyền thống, cung cấp chức tìm kiếm tàiliệu dựa liệu thƣ mục: tìm lƣớt, tìm theotừ khóa, tìm kiếm nâng cao, tìm theo mã số kiểm soát CIRCLULATION Quản lý kho tài liệu, quản ... cho siêu liệu mô tả Tra cứu mục lục trực tuyến tàiliệu số, cung cấp chức tìm kiếm siêu liệu mô tả tàiliệu số, tích hợp với giao diện tìm kiếm tàiliệu truyền thống Quản lý lƣu thông tàiliệu số: ... hợp; ExLibris (http://www.ted.com.vn)- Phần mềm quản lý tàiliệu in tàiliệu số; Mua tài khoản cho ngƣời dùng tin từ công ty kinh doanh tàiliệu số theo quy mô ngành đào tạo ngƣời dùng tin...
... chế tài giáo dục đại học nhằm đa dạng hóa nguồn lực nângcao hiệu đầu tư NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Đổi quản lý giáo dục đại họctheohướng tăng quyền tự chủ, nângcao ... phát triển giáo dục đại học cách bình đẳng QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Đổi quản lý giáo dục đại họctheohướngnângcao tính tự chủ trách nhiệm xã hội, nângcao lực cạnh tranh trường ... giáo dục đại học sang đào tạo theo hệ thống tín Đổi nội dung, phương pháp giảng dạy học tập trường đại học, coi trọng việc gắn liền học với thực tập, học với nghiên cứu khoa học, nângcao kỹ nghề...
... lut v cỏc trng i hc, cao ng Vit Nam cn phi tuõn theo cỏc yờu cu cú tớnh nguyờn tc chung sau: cú tớnh h thng v phi thng nht, ng b vi nhau; phự hp vi phỏp lut v cỏc trng i hc, cao ng ca cỏc nc trờn ... iu hnh, phi hp cỏc lc lng xó hi nhm y mnh cụng tỏc giỏo dc theo yờu cu phỏt trin xó hi 1.1.3 Vai trũ ca phỏp lut qun lý cỏc trng i hc, cao ng Hon thin phỏp lut qun lý cỏc trng i hc, cao ng l ... lut v qun lý cỏc trng i hc, cao ng Vit Nam hin 1.3.1 Tiờu hon thin v hỡnh thc cỏc bn ca phỏp lut v qun lý trng i hc, cao ng Phỏp lut qun lý cỏc trng i hc, cao ng phi c th hin di cỏc hỡnh thc...
... dục Đại họctheo luật giáo dục 2005” Điều 41 • Chương trình giáo dục Đại học thể mục tiêu giáo dục Đại học; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi cấu trúc nội dung giáo dục Đại học, phương ... giáo dục Đại học, phương pháp hình thức đào tạo, cách thức đánh giá kết đào tạo môn học, ngành học, trình độ đào tạo giáo dục Đại học Đổi chương trình giáo dục liên quan chặt chẽ với đổi cấu hệ thống ... Á – Thái Bình Dương (APEC) nên thuận lý hệ thống giáo dục Đại học Việt Nam phải theo sát mô hình tương tự nước lân cận… … Việt Nam có lịch sử phức tạp nên hệ thống giáo dục Việt Nam phức tạp không...
... cú hp lý thỡ hiu qu ca vic dy hc mi cao, phng phỏp cú phự hp thỡ mi cú th phỏt huy c kh nng t duy, sỏng to ca ngi hc Vè SAO PHI I MI PHNG PHP GIO DC I HC Theo phng phỏp hc mi, hc sinh úng vai ... ng Nh phỏt huy c tớnh tớch cc m ngi hc khụng cũn b th ng Vè SAO PHI I MI PHNG PHP GIO DC I HC TRèNH BY: HUNH TH NGC NGN Vè SAO PHI I MI PHNG PHP GIO DC I HC Xó hi c: hc go, hc vt, hc lu lu ... iu tt p no ca khoa hc cht y cỏi kho ny theo phm vi v kh nng ca mỡnh Thng nht cỏch thc H ca giỏo viờn v ngi hc Cho dự i mi mc no thỡ vic dy hc cng phi hng n Dy - Hc ly hc sinh lm trung tõm...
... thức có liên quan xác định mục tiêu cần học chủ đề dẫn hoạt động học tập cần thiết 11 / 17 xác định mục đích dạy học cần đạt xác định nguồn hỗ trợ dạy học vấn đề khó/ dễ hiểu nhầm dạy học ... ) lên kế hoạch thời gian dạy học Xây dựng nội quy thực dạy học Xác định tiêu chí đánh giá hiệu học tập Chỉ dẫn hình thức dạy học cụ thể Định hớng tập nhiệm vụ học tập Các hoạt động học tập ... kết từ hoạt động học tập giúp sinh viên tự đánh giá điều chỉnh phơng pháp học tập để đạt kết tốt xây dựng hình thức kiểm tra mức độ đạt hiệu dạy học công bố tiêu chí đánh giá thờng xuyên kết...
... nghiệp nângcao trình độ nước ngoài; Liên kết chia sẻ hoạt động thông tin định hướng thông tin; Liên kết mở rộng tạo môi trường tương tác với SV; Liên kết để biên soạn giáo trình, tàiliệu ... dạy họccó lòng say mê khoa học Qui trình thứ hai: Triến khai thực nội dung liên kết Bước 1: Trước năm học, trưởng khoa trường mạng lưới liên kết có nhu cầu lập danh mục nội dung cần liên kết ... nhằm nângcao lực người GV, trọng tâm ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông, kết hợp sử dụng hiệu phòng học BM; 12 (6) Khuyến khích GV tựhọc tập, tự bồi dưỡng, xây dựng “đội ngũ luôn học...
... Morin, Thách đố kỉ 21- Liên kết tri thức, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội ( 2004) Phm Ph , Kiến nghị sách giảI pháp cho giáo dục đại học, Đoàn giám sát ƯBTV QH GD ĐH , 1-2 010 Frank H T Rhodes, The Creation ... quc gia m c trờn phm vi quc t Th t, Phi t mi trng H mi liờn kt ca c h thng, liờn thụng v liờn kt Th nm, Mi trng H luụn phi giỏm thay i v tỡm ng lc thay i 10 Mụ hỡnh QL trng H ngy k tha, ang dần ... nõng cao tớnh hiu lc ca vic xõy dng chớnh sỏch v mụ v giỏm sỏt h thng UTE - I HC S PHM K THUT TP HCM UTE - I HC S PHM K THUT TP HCM c) i mi cụng tỏc qun lý cp trng theo hng tng quyn t ch v nõng cao...
... nguồn thu cho nhà trường Đổi chế tài giáo dục đại học nhằm đa dạng hóa nguồn lực nângcao hiệu đầu tư Đổi quản lý giáo dục đại họctheohướng tăng quyền tự chủ, nângcao trách nhiệm xã hội thúc đẩy ... giáo dục đại học sang đào tạo theo hệ thống tín Đổi nội dung, phương pháp giảng dạy học tập trường đại học, coi trọng việc gắn liền học với thực tập, học với nghiên cứu khoa học, nângcao kỹ nghề ... tạo theohọc phần, bước đầu áp dụng học chế tín 16 UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM Thành tựu 60 năm UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠI HỌC...
... lượng đánh giá” (sách gồm có phần: Phần 1: Đánh giá hoạt động giảng dạy nghiên cứu khoa học GV; Phần 2: Đánh giá hoạt động học tập nghiên cứu khoa học SV học viên cao học; Phần 3: Đánh giá chương ... GDĐH 1.2 Hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên 1.2.1 Khái niệm đánh giá kết học tập 1.2.1.1 Học tập Có nhiều quan điểm khác học tập, theoTừ điển Giáo dục học: Họctheo nghĩa chung tương tác ... cứu tàiliệuPhân tích, tổng hợp, hệ thống hoá nguồn tàiliệucó liên quan GDĐT công tác QLGD Nghiên cứu thị, nghị Đảng, văn pháp quy Nhà nước ngành; tài liệu, sách, tạp chí báo cáo khoa học có...
... ứng; − Nângcao trình độ hiểu biết ngoại ngữ, tin học, hiểu biết xã hội Xu hướng phổ biến hướng vào cung cấp kiến thức hướng 138 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(28).2008 dẫn ... chế đào tạo đại học Việt Nam Giáo dục đại học nước ta thời gian qua có đổi theohướng hội nhập với xu hướng phát triển giới bước đầu thu kết định Tuy nhiên, việc đổi giáo dục đại học nước ta chậm, ... động đó” [1] Để ứng dụng có hiệu chất lượng công nghệ thông tin dạy học, hỗ trợ cho tự học, họctừ xa thiết thiếu vai trò người thầy việc tham gia phát tri n phần mềm dạy học, soạn giảng, phương...
... học viên, “trọng tài khoa học kết luận vấn đề sinh viên trình bày Phải hướngdẫn cho sinh cách tự học, tự tìm kiếm kiến thức suy nghĩ, hành động Dưới tổ chức, hướngdẫn giảng viên học viên tự ... viên đại học 16 4.1 Giải pháp để nângcao phẩm chất giảng viên đại học 16 4.2 Giải pháp để nângcao lực giảng viên đại học 18 KẾT LUẬN 21 TÀILIỆU THAM KHẢO 22 Lời ... theo, góp phần phát triển nhân lực có ích cho xã hội 22 TÀILIỆU THAM KHẢO Lê Thị Phương Nam – Hoàng Văn Lợi (2012) Thực trạng giải pháp nângcao lực đội ngũ giảng viên đại học giai đoạn 2 010- 2015...
... Paris, Oct., 1998 (tài liệu phục vụ hội thảo, Bộ GD&ĐT, 2000) Luật giáo dục, Nxb CTQG, HN, 1998 Luật giáo dục văn hướngdẫn thi hành, Nxb CTQG, HN, 2000 Nhemov R.X., Tâm lý học T.1, M., Nxb GD, ... trçnh âải hc nàm åí Viãût Nam gäưm 210 âvht) Våïi viãûc gim giåì hc trãn låïp nhỉng váùn bo âm mäüt hm lỉåüng tri thỉïc cao cạc chỉång trçnh âo tảo, u cáưu âàût l phi tàng cỉåìng viãûc tỉû hc, tỉû ... trçnh theo hỉåïng gia tàng cọ mỉïc âäü dung lỉåüng tri thỉïc, âm bo cung cáúp â thäng tin (nháút l thäng tin ngưn - tỉïc l nhỉỵng thäng tin tỉì ngưn khåíi âáưu chỉï khäng phi âỉåüc nọi lải theo...