thiết kế thể nghiệm dạy học bài thơ vội vàng theo hướng vận dụng câu hỏi tích cực hoá hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương
Vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:46
... hỏi tích cực hố hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chƣơng dạy học 1.2.1 Quan niệm câu hỏi tích cực hố * Câu hỏi tích cực hố Những câu hỏi tích cực hố hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương học ... viên kết luận Chƣơng 3: THIẾT KẾ THỂ NGHIỆM DẠY HỌC BÀI THƠ ‘‘vỘI VÀNG” THEO HƢỚNG VẬN DỤNG CÂU HỎI TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG CHIẾM LĨNH TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG 3.1 Mục đích thiết kế Giáo án thiết kế nhằm ... thống câu hỏi tích cực hố: Câu hỏi tích cực hoá hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương định hướng cho học sinh việc làm cụ thể q trình tìm hiểu tác phẩm, có tác dụng vật chất hoá hoạt động học...
- 17
- 7.7K
- 4
Vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:19
... lĩnh tác phẩm văn chương Cách thức vận dụng hệ thống câu hỏi hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương Cách vận dụng hệ thống câu hỏi hướng dẫn học sinh làm việc chủ động, tích cực để chiếm lĩnh ... việc đề xuất hệ thống câu hỏi tích cực hố hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương dạy học 1.2.2.1 Cơ chế dạy học Văn với việc vận dụng câu hỏi tích cực hố hoạt động chiếm lĩnh TPVC Giáo dục đào ... vàng theo hướng vận dụng câu hỏi tích cực hố hoạt động chiếm lĩnh TPVC 13 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG CHIẾM LĨNH TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG...
- 119
- 1.8K
- 2
Vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu
Ngày tải lên :
08/07/2016, 17:04
... loại câu hỏi có tác động đến làm việc tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương Cách thức vận dụng hệ thống câu hỏi hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương ... cấu trúc tác phẩm Tác giả đề xuất hệ thống câu hỏi cảm thụ dạy học tác phẩm văn chương vận dụng cách thức đặt câu hỏi cho thể loại văn học tiêu biểu Trong „„Để dạy học tốt tác phẩm văn chương ... bày chương Chương Cơ sở lí luận thực tiễn việc vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hoá hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông Chương 2: Cách thức vận dụng câu hỏi...
- 15
- 551
- 0
tổ chức dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu theo đặc điểm của thơ tự do
Ngày tải lên :
18/12/2014, 02:33
... hiệp … Trong thơ tự có tác giả sử dụng nhiều thể thơ khác Chẳng hạn thơ Vội vàng “ Xuân Diệu, bốn câu thơ đầu, tác giả sử dụng thể thơ 5chữ, câu thơ tiếp theo, tác giả sử dụng thể thơ 8chữ Líp: ... tình thơ Vội vàng biểu đầy đủ đặc điểm tơi Xn Diệu Tóm lại, thơ Vội vàng thơ tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Diệu Vội vàng thơ mang đặc điểm thể thơ tự rõ nét Vì việc dạy học thơ theo ... tìm hiểu tác phẩm phong trào Thơ mới, thể loại văn học đại: thơ trữ tình theo đặc điểm thể thơ tự do, thể thơ chiếm ưu dòng văn học đại Giáo dục: Bồi dưỡng cho HS thái độ sống tích cực, đắn C...
- 49
- 1.9K
- 1
Vận dụng phương pháp tích cực hoá hoạt động của học sinh để tổ chức dạy kể chuyện theo tranh lớp 2
Ngày tải lên :
29/03/2015, 08:45
... thực trạng việc dạy học kể chuyện theo tranh lớp 2B trường tiểu học ……… để nắm bắt thực tế tổ chức thực nghiệm dạy học kể chuyện theo tranh lớp theo phương pháp tích cực hố hoạt động học sinh III/ ... vốn văn học, mở rộng vốn sống cho học sinh: - Giờ kể chuyện giúp cho trẻ sớm tiếp xúc với tác phẩm văn học Suốt năm bậc tiểu học, học sinh nghe tham gia kể chuyện với đủ thể loại, gồm tác phẩm ... văn học nghệ thuật giáo viên dùng kể lớp Các tác phẩm văn học có tác dụng lớn đến tâm hồn cảm xúc, đem lại cảm xúc thẩm mỹ lành mạnh cho em 2.2 Lý luận dạy học: Giờ kể chuyển góp phần tích...
- 4
- 566
- 7
skkn đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo
Ngày tải lên :
10/08/2016, 11:44
... điều chỉnh kế hoạch học - Áp dụng linh hoạt phương pháp dạy học tích cực thiết kế hoạt động học tập (phương pháp dạy học theo dự án, phương pháp dạy học nhóm kết hợp với hoạt động trải nghiệm sáng ... đề chung dạy học tích hợp 1.2.1 Khái niệm, mục tiêu dạy học tích hợp Theo từ điển Giáo dục học, Dạy học tích hợp hành động liên kết đối tượng nghiên cứu, giảng dạy, học tập lĩnh vực vài lĩnh vực ... khác kế hoạch dạy học Như vậy, có nhiều hình thức tích hợp như: tích hợp nội mơn học, tích hợp mơn, tích hợp dọc, tích hợp ngang, tích hợp chương trình, tích hợp kiến thức, tích hợp kĩ Mục tiêu dạy...
- 39
- 1K
- 0
Xây dựng và sử dụng Website nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường vật lý 11 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
27/10/2015, 20:45
... sử dụng Website nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trung học phổ thơng 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí 1.1.1 Khái niệm tích cực hoạt động ... 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí 1.1.1 Khái niệm tính tích cực hoạt động nhận thức HS Tính tích cực phẩm chất vốn có người, để tồn phát triển người ln phải chủ động, tích cực ... nhằm tích cực hố hoạt động nhận thức HS dạy học nói chung dạy học vật lý nói riêng Với giảng lớp có sử dụng website, GV tích cực hoá hoạt động nhận thức HS từ khâu đặt vấn đề học, trình chiếu thơng...
- 90
- 748
- 0
Thiết kế phương án dạy học bài "Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng”, “Thế năng” (SGK Vật lí 10) theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh.
Ngày tải lên :
01/04/2015, 18:56
... vậy, GV phải thiết kế, lập kế hoạch dạy học theo đơn vị kiến thức cụ thể 1.4 THIẾT KẾ PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC TỪNG ĐƠN VỊ KIẾN THỨC CỤ THỂ Thiết kế phương án dạy học đơn vị kiến thức cụ thể bao gồm ... CỨU Các hoạt động dạy học giáo viên học sinh dạy học “ Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng” , “ Thế năng” ( SGK vật lí 10) GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng quan điểm dạy học thiết kế phương ... trình hoạt động dạy học đơn vị kiến thức cụ thể: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học đơn vị kiến thức cụ thể việc viết kịch phải thể rõ ý định GV việc tổ chức kiểm tra, định hướng hành động học...
- 67
- 2.5K
- 16
Đề tài: Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ƯCLN
Ngày tải lên :
18/07/2013, 01:25
... Trang Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) Màu chữ : Các chữ Bài tập : (2 điểm) , Bài tập : (2 điểm) , Bài tập : (6 điểm) có màu da cam đậm, chữ nội dung lại màu trắng Hoạt ... Nguyễn Vũ Quốc Hng Trang Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) Nếu học sinh điền lần thứ trở đi, xuất dòng chữ Bây Bài tập em đợc d điểm. (Lu ý lần học sinh điền d = 0) Lúc ... Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) B Nội dung thiết kế I Sơ đồ thực mô đun Ước chung lớn Mô đun Mô đun Mô ®un...
- 8
- 615
- 1
SKKN - De tai Thiet ke phan mem day hoc Bai UCLN
Ngày tải lên :
25/08/2013, 08:10
... Trang Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) Màu chữ : Các chữ Bài tập : (2 điểm) , Bài tập : (2 điểm) , Bài tập : (6 điểm) có màu da cam đậm, chữ nội dung lại màu trắng Hoạt ... Nguyễn Vũ Quốc Hng Trang Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) Nếu học sinh điền lần thứ trở đi, xuất dòng chữ Bây Bài tập em đợc d điểm. (Lu ý lần học sinh điền d = 0) Lúc ... Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) B Nội dung thiết kế I Sơ đồ thực mô đun Ước chung lớn Mô đun Mô đun Mô ®un...
- 8
- 507
- 2
SKKN - Thiết kế phần mềm dạy học bài ƯSCLN (Toán 6)
Ngày tải lên :
05/09/2013, 17:10
... Trang Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) Màu chữ : Các chữ Bài tập : (2 điểm) , Bài tập : (2 điểm) , Bài tập : (6 điểm) có màu da cam đậm, chữ nội dung lại màu trắng Hoạt ... Nguyễn Vũ Quốc Hng Trang Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) Nếu học sinh điền lần thứ trở đi, xuất dòng chữ Bây Bài tập em đợc d điểm. (Lu ý lần học sinh điền d = 0) Lúc ... Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn (môn Toán lớp 6) B Nội dung thiết kế I Sơ đồ thực mô đun Ước chung lớn Mô đun Mô đun Mô ®un...
- 8
- 444
- 3
Thiết kế bài giảng khoá trình lịch sử thế giới cận đại thời kì thứ hai (lịch sử lớp 11) nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh
Ngày tải lên :
18/12/2013, 21:45
... dạy học ( dạy học lấy học sinh làm trung tâm”, dạy học nêu vấn đề”, dạy học theo lý thuyết hành động …) vận dụng vào thiết kế giảng nhằm tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh 1.2.1 Dạy học ... thiết kế giảng nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh Sự kết hợp logic chặt chẽ nguyên tắc thiết kế giảng cho ta kết tối u Để minh hoạ việc vận dụng phơng pháp tích cực hoá dạy học khoá ... mục đích, chơng trình đặt 2.1.2.2 Vận dụng phơng pháp dạy học tích cực thiết kế giảng Phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học sinh phơng pháp dạy học tiến bộ, mà chất mối thay đổi...
- 100
- 1.3K
- 0
Thiết kế và sử dụng bài tập thực hành nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học sinh học lớp 11 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:32
... nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Vận dụng tập thực hành vào thiết kế hoạt động dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông phát triển kĩ thực nghiệm, tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, ... phương pháp giáo dục - dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học * Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực - Dạy học thơng qua tổ chức hoạt động học sinh - Chú trọng ... cứu ứng dụng tập thực hành thí nghiệm dạy học Sinh học mà trọng tâm là: Thiết kế sử dụng tập thực hành nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học Sinh học lớp 11 trung học phổ thơng...
- 16
- 1.6K
- 3
Lựa chọn thiết kế tiến trình dạy học bài tập phần “sóng ánh sáng” (vật lí lớp 12 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh THPT miền núi
Ngày tải lên :
18/05/2014, 21:28
... việc dạy học tích cực đề cập đến rầm rộ nhiều thuật ngữ khác như: dạy học lấy HS trung tâm”, dạy học hướng vào người học , dạy học tập trung vào người học , “PPDHTC”, “tư tưởng dạy học tích cực … ... sử dụng hệ thống BT tiết học theo phân phối chương trình - Vận dụng sở lí luận, luận văn xây dựng thực nghiệm tiến trình dạy học học giải BT cụ thể thực mục đích đề tài đặt Luận văn đề xuất hướng ... hố vấn đề, tổng kết giảng, khắc sâu kiến thức cần nắm vững Việc thiết kế giáo án dạy học theo PPDHTC thực kiểu chiều ngang theo hai hướng song hành hoạt động dạy GV hoạt động học HS Ưu điểm PPDHTC...
- 122
- 923
- 2
Đề tài thiết kế phần mềm dạy học bài ước chung lớn nhất (môn toán lớp 6)
Ngày tải lên :
21/09/2014, 15:11
... Đề tài: Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ước chung lớn (mơn Tốn lớp 6) B Nội dung thiết kế I SƠ ĐỒ THỰC HIỆN MÔ ĐUN BÀI ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT MÔ ĐUN MÔ ĐUN MÔ ĐUN KIỂM TRA BÀI CŨ HỌC BÀI MỚI LUYỆN ... chữ “BÀI TẬP ÁP DỤNG” có màu vàng nhạt, lại chữ màu trắng Hoạt hình : Dòng chữ “BÀI TẬP ÁP DỤNG” , “Em thực tìm ước chung lớn nháp điền kết vào (điền xong nhấn phím Enter) :” , dòng chữ Bài tập ... tập 1) Nếu học sinh điền lần thứ trở đi, xuất dòng chữ “Bây Bài tập em d điểm.” Thực : Đỗ Trung Thành Hướng dẫn : Thầy giáo Nguyễn Vũ Quốc Hưng Trang Đề tài: Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ước...
- 9
- 4.1K
- 10
Thiết kế và sử dụng bài tập thực hành nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học sinh học lớp 11 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:11
... pháp dạy học dạy học tích cực khoa học giáo dục đại số nước phát triển dạy học kiến tạo, hợp tác theo nhóm, dạy học tích cực, dạy học tương tác - Lựa chọn phương pháp phát huy tính tích cực học ... phương pháp tích cực dùng với nghĩa hoạt động, chủ động Phương pháp dạy học tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, phát huy tính tích cực người học tập ... pháp dạy học Sinh học 12 1.2 Dạy học tích cực quan điểm sư phạm 15 1.2.1 Tính tích cực 15 1.2.2 Tính tích cực học sinh dạy học Sinh học 15 1.2.3 Phương pháp dạy học tích cực...
- 145
- 976
- 4
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRÊN CƠ SỞ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CHUỖI CÁC BÀI TOÁN ( THỂ HIỆN QUA DẠY HỌC CHƯƠNG I SGK 11 )
Ngày tải lên :
06/07/2015, 09:51
... 21 TÊN ĐỀ TÀI: TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRÊN CƠ SỞ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CHUỖI CÁC BÀI TOÁN ( THỂ HIỆN QUA DẠY HỌC CHƯƠNG I SGK 11 ) I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Một mục đích dạy học phép biến ... nên việc dạy học phép biến hình trường phổ thơng chủ yếu dạy phép biến hình sở toạ độ, ứng dụng phép biến hình tốn thực tế mang tính chiếu lệ, việc tích cực hố hoạt động học sinh tiết học hạn ... KINH NGHIỆM Năm học: 2013 - 2014 Tên đề tài: “TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRÊN CƠ SỞ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CHUỖI CÁC BÀI TOÁN” Người viết: Tần Thế Anh ; Đơn vị: Tổ Tốn - Trường THPT Đồn Kết...
- 21
- 231
- 0
skkn vận DỤNG QUAN điểm dạy học TÍCH hợp, LIÊN môn THIẾT kế TIẾN TRÌNH dạy học bài “CÔNG dân với một số vấn đề THIẾT kế TIẾN TRÌNH dạy học bài “CÔNG dân với một số vấn đề
Ngày tải lên :
11/12/2015, 21:46
... kiểu dạy học định hướng hoạt động tổ chức trình dạy học mà học sinh hoạt động để tạo sản phẩm Thơng qua phát triển lực hoạt động nghề nghiệp Các chất cụ thể sau: + Dạy học định hướng hoạt động ... chức học sinh hoạt động mang tính trọn vẹn, mà học sinh độc lập thiết kế kế hoạch qui trình hoạt động, thực hoạt động theo kế hoạch kiểm tra đánh giá kết hoạt động + Tổ chức trình dạy học, mà học ... hành động + Kiểm tra, điều chỉnh hành động - Vận dụng lý thuyết hoạt động vào hoạt động dạy học tức phải coi học sinh chủ thể hoạt động học tập (học lý thuyết, học thực hành, thực tập sản xuất, học...
- 34
- 543
- 1
thiết kế tiến trình dạy học bài lực đàn hồi theo phương pháp góc
Ngày tải lên :
10/04/2016, 18:59
... sang góc áp dụng dùng kiến thức tốn học nào? GV: Hướng dẫn HS chuyển góc: Giải thích kết thí nghiệm lý thuyết nào? b Góc áp dụng: Hoạt động GV GV: Hướng dẫn học sinh quan sát mơ hình lực kế, cân ... Làm thí nghiệm GV: Để giải vấn đề theo phương án phải thực nhiệm vụ học tập theo góc : Làm thí nghiệm Quan sát thí nghiệm 3 Phân tích ứng dụng 7.2 Hướng dẫn HS chọn góc: HS tự chọn góc học tập ... const Kết luận có với thực nghiệm ∆l khơng?Có thể kiểm nghiệm nào? HS hoàn thành phiếu học tập chuyển sang góc quan sát d Góc quan sát: Hoạt động GV GV yêu cầu HS nêu mục đích thí nghiệm, tác dụng...
- 12
- 2.6K
- 22
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao hiệu quả dạy học sinh học 11 bằng thiết kế và sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
Ngày tải lên :
30/10/2016, 18:25
... biểu dương cho điểm tốt Thiết kế sử dụng PHT theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học Sinh học 11 Trong q trình giảng dạy Sinh học 11, tơi thiết kế PHT sử dụng cho hầu hết SGK ... biết Thông hiểu Vận dụng Bài 15,16 2 câu Bài 17 2 2 2 2 13 10 6câu Bài 18,19 câu Bài 23,24 câu Bài 26,27 câu Tổng: 3 0câu Sau kiểm tra HK 1, thu kết theo bảng số liệu sau: Bảng 1: Kết Bài kiểm tra ... PPDH theo hướng tích cực hố hoạt động học sinh, có kênh chữ kênh hình, có nhiều câu hỏi phát huy tính tích cực khả tự học HS Như vậy, đổi SGK SH 11 phải phát huy tính tích cực chủ động HS học...
- 30
- 569
- 0