... nhớ làm việc xlix 1.2.5 Một số vấn đề dạy- học ngoại ngữ theo đường hướng giao tiếp liii 1.2.5.1 Thiếtkếmụctiêunộidung dạy- học liii 1.2.5.2 Kiểm tra, đánh giá ... hướng dạy- học tiếng Anh giao tiếp đặc điểm lớp học tiếng Anh theo đường hướng giao tiếp Chương 2: Thực tiễn dạy- học nhu cầu học viết tiếng Anh sinh viên không chuyên ngữ Đại học Quảng Bình Nộidung ... 3.2.1 Giảng viên dạy cxxi 3.2.2 Đối tượng thực nghiệm cxxii 3.3 NỘIDUNGVÀTIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ, KIỂM CHỨNG KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM CXXII 3.3.1 Nộidung kiểm tra, đánh...
... PHỤ LỤC MỤCTIÊUVÀNỘIDUNG CÁC CHƯƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ NĂM 2014 Chương trình số 1: Công nghệ Thông tin Điện tử Viễn thông * Mụctiêu : Phát triển phần ... thiếtkế chế tạo hệ thống sấy bảo quản nông sản thực phẩm theo hướng suất cao, tự động hóa, đảm bảo tiêu chuẩn môi trường an toàn vệ sinh thực phẩm; Nghiên cứu hoàn thiện thiếtkế chế tạo thiết ... thiếtkế chế tạo hệ thống đào tạo tự động hoá trình sản xuất có tính liên hợp gắn mạng truyền thông công nghiệp; Nghiên cứu thiếtkế chế tạo hệ thống robot cho đào tạo; Nghiên cứu thiết kế...
... khoa học phát triển công nghệ, thu hút có hiệu nguồn lực phục vụ phát triển họat động khoa học công nghệ *Nội dung: (1) Đẩy mạnh nghiên cứu triển khai ứng dụng gắn liền với mụctiêunộidung ... bền vững * Nội dung: (1) Các giải pháp tự động hoá chuyên sâu cho lĩnh vực sản xuất công nghiệp Nghiên cứu thiếtkế chế tạo hệ thống cắt – hàn đầu co nối ống 3D; Nghiên cứu thiếtkế chế tạo ... Nghiên cứu thiếtkế chế tạo module điều khiển số vạn sử dụng cho thiết bị tự động (2) Các giải pháp tự động hoá cho lĩnh vực sản xuất nông nghiệp Nghiên cứu công nghệ thiết kế, chế tạo thiết bị...
... Một số công cụ để thiếtkế mô hình hình học không gian Chương 2: Sử dụng phần mềm GSP để thiếtkế giảng số nộidungdạy - học khối đa diện mặt tròn xoay Dạyhọc khái niệm Dạyhọc định lý Chương ... vào quan điểm dạyhọc kiến tạo, có bảng so sánh dạyhọc truyền thống dạyhọc kiến tạo Dạyhọc toán truyền thống Dạyhọc toán kiến tạo - Tri thức toán học trình bày - Tri thức toán học trình bày ... Chương 2: SỬ DỤNG PHẦN MỀM GSP ĐỂ THIẾTKẾ BÀI GIẢNG MỘT SỐ NỘIDUNGDẠY – HỌC VỀ KHỐI ĐA DIỆN VÀ MẶT TRÒN XOAY 29 Dạyhọc khái niệm 29 Dạyhọc định lý .42 Chương...
... đổi dạyhọc hƣớng tới hoạt động học tập chủ động, phát huy tính tích cực học sinh Vì vậy, toàn ngành giáo dục bƣớc đổi mạnh mẽ nộidung phƣơng pháp dạyhọc nhƣ thiếtkế lại chƣơng trình nộidung ... phƣơng án thí nghiệm thiếtkế tiến trình dạyhọcthiết kế, qua bổ sung, sửa chữa phƣơng án thí nghiệm tiến trình dạyhọcthiếtkế PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để hoàn thành nộidung nghiên cứu đề tài, ... tổ chức hoạt động nhận thức dạyhọc Vật lí; sử dụng thí nghiệm dạyhọc Vật lí; thiếtkế tiến trình dạyhọc nhằm phát huy tính tích cực HS - Tìm hiểu thực trạng dạyhọc Giao thoa sóng - Vật lí...
... thức học sinh Thông tin đa vào hỗ trợ nộidungdạyhọc phải tôn trọng nộidunghọcMụctiêu lớn dạyhọc đảm bảo truyền thụ đến học sinh kiến thức sách giáo khoa Trên sở nắm vững nộidunghọc sinh ... chỉnh nộidunghọc cho phù hợp Hay nói cách khác, mụctiêu môn học đợc đảm bảo giáo viên đa thông tin hỗ trợ vào nộidunghọc trình dạyhọc Bớc 2: Xác định hệ thống học Môĩ môn học hệ thống học ... Bớc 1: Mụctiêu môn học Bớc 2: Hệ thống học Bớc 3: Mức độ bổ sung thông tin học Giai đoạn 2: Thực thi bổ sung thông tin hổ trợ cho nộidungdạyhọc (trMục tiêu môn học ớc, sau học) Bài học cụ...
... phạm nộidungdạyhọc LTTH LG, CTĐS với nộidungdạyhọc SH TH * Tăng cờng mối liên hệ s phạm nộidungdạyhọc LTTH LG, CTĐS với nộidungdạyhọc SH TH đợc hiểu làm tờng minh mối liên hệ nộidung ... nộidungdạyhọc LTTH LG, CTĐS với nộidungdạyhọc SH môn Toán TH 1.1.1 Về nộidung LTTH LG, CTĐS chơng trình Giáo dục ĐH ngành GDTH 1.1.1.1 Mụctiêudạyhọc LTTH LG, CTĐS 1.1.1.2 Nộidungdạy ... phạm hai nộidungdạyhọc trình dạyhọc trờng ĐH dạyhọc SH trờng TH 3.2 Đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm tăng cờng mối liên hệ s phạm nộidungdạyhọc LTTH LG, CTĐS với nộidungdạyhọc SH TH...
... hiệu vào trình dạyhọc giáo dục học sinh Minh chøng Tiªu chÝ Møc ®iÓm Néi dung cÇn ®¹t Biết lập kế hoạch dạyhọc năm học, học (giáo án) theo yêu cầu quy định điểm Kế hoạch dạyhọc năm học, học ... đủ mụctiêudạy học, hoạt động kết hợp chặt chẽ dạy học, dạyhọc giáo dục, tiến độ thực phù hợp, điểm khả thi Kế hoạch dạyhọc năm học bổ sung điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế Kế ... Kế hoạch học (giáo án) thể thống dạy học, dạyhọc giáo dục, điểm tính đến đặc điểm học sinh, dự kiến tình sư phạm xảy cách xử lí Kế hoạch dạyhọc năm học đảm bảo kết hợp chặt chẽ dạyhọc với giáo...
... hoạt động phòng học Bộ môn, phòng Thiết bị Đồ dùngdạyhọcNỘIDUNG A/ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC ĐỔI MỚI THỰC HIỆN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CÁC PHÒNG BỘ MÔN, PHÒNG THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNGDẠYHỌC Theo định số ... Phòng học cố định, giáo viên học sinh di chuyển theo thời khóa biểu - Phù hợp với kiểu dạy chay, thầy đọc, trò chép, học có thí nghiệm không đáng kể - Phù hợp với học túy lý thuyết nộidunghọc ... với môn học Từ có phòng học Bộ môn nhà trường đẩy mạnh việc khai thác sử dụngthiết bị dạyhọc cách triệt để Cán thiết bị có nhiều điều kiện thuận lợi cho việc quản lý, xếp thiết bị Thiết bị...
... dungdạyhọc hàm số trường THPT” Mụctiêu nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng phần mềm Maple hỗ trợ thiếtkế giảng số nộidungdạyhọc hàm số trường THPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu nộidung giảng ... Maple chức 1.2 Quan điểm dạyhọc với hỗ trợ công nghệ thông tin 1.3 Nộidungdạyhọc hàm số phổ thông Chương 2: Sử dụng phần mềm Maple để hỗ trợ thiếtkế giảng số nộidungdạyhọc hàm số 2.1 Khảo ... Thiếtkế giảng hỗ trợ phần mềm Mape phương pháp dạyhọc hiệu nâng cao chất lượng dạyhọc thầy trò chương trình THPT Vì vậy, chọn đề tài: “Sử dụng phần mềm Maple hỗ trợ thiếtkế giảng số nội dung...
... MỤCTIÊUDẠYHỌC Khái niệm mụctiêudạyhọc - Mụctiêudạyhọc mô hình kết tương lai hoạt động dạyhọc - Mụctiêudạyhọc xuất trước chi phối toàn hoạt động dạy học, trước hết việc xác định nội ... định nộidung phương pháp dạyhọc I KHÁI NIỆM MỤCTIÊUDẠYHỌC Khái niệm mụctiêudạyhọc - Có loại mụctiêu điển hình: Mụctiêu tri thức; mụctiêu hành vi; mụctiêu phát triển - Trong dạyhọc truyền ... NIỆM MỤCTIÊUDẠYHỌC Khái niệm mụctiêudạyhọc Mô hình dự kiến Chi phối hoạt động Các loại mụctiêuMụctiêu phát triển Đáp ứng yêu cầu I KHÁI NIỆM MỤCTIÊUDẠYHỌC Các cấp độ mụctiêudạy học...
... tra đánh giá kết việc làm, thiết kế, lựa chọn sử dụng đồ dùngdạyhọc giáo viên qua hoạt động giảng dạy qua hướng dẫn giúp đỡ cho giáo viên lúng túng thiết kế, lựa chọn sử Thiết kế, lựa chọn ... đồ dùngdạyhọc Trang dụng đồ dùngdạyhọc Khuyến khích giáo viên sử dụngthiếtkế đồ dùngdạyhọc nguyên vật liệu mở phong phú đa dạng tiết dạy giáo viên sinh động đạt hiệu cao 4./ KẾT QUẢ: ... việc thiếtkế tạo đồ dùng lạ có tính sáng tạo cao, phù hợp với thực tế Thiết kế, lựa chọn sử dụng hiệu đồ dùngdạyhọc Trang Đầu tư thêm sở trang thiết bị dạyhọc góp phần làm cho tiết dạy giáo...
... phương pháp giảng dạy Tùy vào nộidung công việc mà người giáo viên lựa chọn phương pháp giảng dạy khác cho phù hợp khơi dạy tính tích cưc chủ động cho học sinh học tập Nộidung phần: 1.1 Khái ... công việc, mụctiêu công việc, thời gian, kiến thức bổ xung, trang thiết bị phương pháp giảng dạy ứng với công việc cụ thể ST T Tên công việc Mụctiêu Thời gian (h) LT TH Sau học xong học sinh ... thuyết trình kết hợp với hình ảnh trực quan câu hỏi liên quan đế nộidung giúp học sinh nhanh hiểu nhớ Nộidung phần: 1.3 Mô hình toán máy biến áp, 1.4 Sơ đồ thay máy biến áp Vì nộidung hai đơn...