thiết kế một cơ sở dữ liệu
CHUYÊN ĐỀ TOÁN HỌC THCS
... nhẩm a.3) Thái độ: Học sinh thấy cần thiết lợi ích việc tính nhẩm ngày yêu thích toán học B) Chuẩn bò: Giáo viên: Bộ sách giáo khoa Toán trung học sở tài liệu liên quan Học sinh: Máy tính bỏ ... 5045 + 300 = 5345 TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN 2) Phép toán nhân, chia Cần ghi nhớ kết x = 10; 25 x = 100; x 125 = 1000 2.1) Một số trường hợp đặc biệt (Thừa số chứa bội 5) Ví dụ: a) 75 x 16 = x 25 x ... tính a x (a + 1) viết 25 vào cuối Ví dụ: 35 x 35 tính x viết 25 vào cuối kết là: 1225 75 x 75 tính x viết 25 vào cuối kết là: 5625 TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN * trường hợp mà b + c = 10 ab x ac tính...
- 26
- 685
- 6
Chuyên đề toán học số 8
... ng dãy truy h i (cơng th c đ quy) m t nh ng cơng c m nh đ gi i tốn GTTH bên c nh phương pháp như: phương pháp qu đ o, phương pháp thêm b t, phương pháp song ánh Có th nói tìm cơng th c truy h ... tốn ta khơng th k t thúc đư c q trình truy h i Đi u s d n đ n ta khơng th tìm đư c cơng th c truy h i ho c cơng th c tìm đư c q c ng k nh khó x lý Đ gi i quy t v n đ ta s đ t thêm m t (hay nhi ... Dó nhiên, với trình độ phổ thông, với báo xin nhắc lại số kiến thức số công cụ cần thiết để giải toán sơ cấp ,cơ có liên quan đến vấn đề II S phương mod p: Trước hết ta vào “thế giới số phương...
- 76
- 639
- 6
Bài soạn một số chuyên đề toan học
... = a + b + 2ab > mặt khác: a + b + 2ab ≤ 2( a + b ) ⇒ 2( a + b ) > ⇒ a + b > Điều trái với giả thiết a + b ≤ Vậy a + b ≤ Đẳng thức xảy a = b = Ví dụ 15: Cho số dương a,b,c nhỏ Chứng minh có ... ( a + c )( b + d ) + 2ac + 2bd ≤ Bài 49: Cho a + b = b ≥ Chứng minh rằng: 27a2 + 10b2 > 945 II MỘT CÁCH KHÁC CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC CÓ ĐIỀU KIỆN : • Dạng: Cho A ≥ B Chứng minh C ≥ D • Ta chứng...
- 8
- 441
- 1
chuyen de toan hoc va tuoi tre
... | MỘT SỐ DẠNG T ÁN THƯỜNG GẶP VỀ SỐ PHỨC Nguyễn nh Dũng (Hà Nội) TÓM TẮT LÍ THUYẾT bi, a, b i Một số phức biểu thức dạng a ôđun c a số phức z | | √a b số phức liên hợp với ̅ a bi Các kết ... c a B (trường hợp giả thiết cho nhiều tập hợp con, ta làm tương tự) Số cách chọn C C Cho k thay đổi phù hợp với giả thiết toán lấy tổng c a tất số hạng tương ứng, ta kết cần tìm 2) Tính gián ... Cauchy) abc y 1 1 b) Phương trình mặt phẳng ( BC) Theo giả thiết nên a b c a b c a b c Vậy mặt phẳng ( BC) qua điểm M(2; 2; 2) cố định Để kết thúc báo Xin mời bạn ôn tập lại cách giải toán sau Cho...
- 17
- 564
- 1
18 chuyên đề toán học theo xu hướng hội nhập quốc tế 2013
... Phạm Văn Nho Vài nét lịch sử phát triển lí thuyết số Trần Quang Vinh Một số phương pháp giải phương trình hệ phương trình đại số 235 248 ON THE SOLUTIONS OF SOME CLASSES...
- 261
- 448
- 4
Sách chuyên đề toán học số 9
... lời giải toán tận dụng Một toán có giả thiết nói chung việc sử dụng chúng đơn giản dễ dàng cho việc đưa hàng loạt giả thiết, yếu tố, quan hệ hình học vào lời giải Mỗi giả thiết đưa có mục đích ... giả thiết Do điều giả sử sai toán chứng minh Nhận xét Nếu toán cho thêm giả thiết a1 , a2 , , an đôi nguyên tố dễ nhiều ta sử dụng trực tiếp định lý Thặng dư Trung Hoa Lời giải dựa ý tưởng sở ... lại tiến cho Chúng ta suy nghĩ vấn đề sau • Làm để rút ngắn đường từ giả thiết đến kết luận? • Làm để tận dụng hết giả thiết đề cho? • Làm đưa kiến thức hình học sẵn có (như phương pháp định lý...
- 245
- 634
- 1
Chuyên đề toán học Hàm số và đạo hàm ppt
... với a > lim ε(x ) = ⎞ / ax + bx + c ~ a x + ⎜ ⎟ 2a x→∞ ⎝ ⎠ Phương pháp 3: Khử dạng vô đònh ∞ − ∞ Cơ sở phương pháp tìm giới hạn là: 1/ Sử dụng lượng liên hợp 2/ 3/ 4/ • Sử dụng biểu thức tiệm cận: ... f ' x Nếu f ' x ≠ f ' x 0 0 f ' (x ) = lim Δx → x ( ) ( ) ( ) ( ) Chứng minh hàm số liên tục: Cơ sở phương pháp để chứng minh hàm f liên tục x0, cần làm bước: x ∈ Df ; tìm số trò f(x0) lim f ... Ts.Nguyễn Phú Khánh- Đà Lạt • • http://www.toanthpt.net Tương tự biến đổi BĐT giả thiết dạng Cũng đưa BĐT giả thiết dạng: f (x) > 0; f (x ) ≤ 0; f (x ) < 0; ∀x ∈ D f (a) ≤ f (b ) cần chứng minh...
- 36
- 385
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25