0

thiết kế giáo án dạy học theo hợp đồng kết hợp với kĩ thuật sơ đồ tư duy

thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 11, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh

thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 11, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... QUÁ TRÌNH DẠY HỌC HĨA HỌC[2] Q trình dạy học Q trình dạy học hệ tồn vẹn bao gồm mơn học, việc dạy việc học - Môn học: nội dung việc dạy học - Việc dạy: toàn hoạt động GV trình dạy học nhằm làm ... hành học sinh Đề tài “ Thiết kế giáo án dạy học thí nghiệmHóa học lớp 11 ban nâng cao theo hƣớng phát huy lực thực hành học sinh” thiết kế giáo án, cụ thể nhƣ sau: Giáo án 1: Tính axit – bazơ ... ngƣời học biết Học cách học ngƣời dạy biết Dạy cách học Cần hƣớng dẫn cách học hiệu cho HS bƣớc đầu đƣờng học tập Khi dạy cách học, nhƣ dạy cách tự học, cần ý số điểm sau: - Học: cốt lõi tự học...
  • 131
  • 603
  • 4
thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh

thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... kiến thức dạy học thực hành thí nghiệm trường phổ thơng Đề tài thiết kế giáo án thực hành thí nghiệm chương trình hóa học lớp 10, ban nâng cao soạn phần mềm thiết kế đồ kết hợp với phần ... nghiệp Thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy lực thực hành học sinh TÓM TẮT LUẬN VĂN    -Nghiên cứu đề tài “ Thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học ... tốt nghiệp Thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy lực thực hành học sinh NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN    -Đề tài Thiết kế giáo án dạy học thí...
  • 121
  • 1,097
  • 7
ĐỀ TÀI sử DỤNG POWERPOINT để THIẾT kế GIÁO án dạy học SINH học lớp 10 PHÂN BAN PHẦN “GIỚI và SINH học VI SINH vật”

ĐỀ TÀI sử DỤNG POWERPOINT để THIẾT kế GIÁO án dạy học SINH học lớp 10 PHÂN BAN PHẦN “GIỚI và SINH học VI SINH vật”

Khoa học tự nhiên

... chỉnh (nhân sơ) • Vi khuẩn vi khuẩn lam khác điểm nào? Vi khuẩn lam có sắc tố quang hợp • Rút đặc điểm dinh dưỡng vi khuẩn Dinh dưỡng theo kiểu dị dưỡng, số tự dưỡng có khả tự tổng hợp chất hữu ... buộc tế bào vật chủ định Virut có dạng hình gì? • Em vẽ đồ biểu diễn mối quan hệ vi sinh vật, xác số lồi động vật, thực vật giấy • Kết bỏ phần vi sinh vật? Bệnh ngồi da vi sinh vật gây • Ngun ... tảo thu sinh khối Hiện ng thuỷ triều đỏ • Hiện ng thuỷ triều đỏ ng tảo đỏ phát triển đến mức chết làm cho thuỷ triều có màu đỏ • Tảo có lợi hay có hại trường hợp Có hại ...
  • 40
  • 1,127
  • 4
Thiết kế phương án dạy học bài "Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng”, “Thế năng” (SGK Vật lí 10) theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh.

Thiết kế phương án dạy học bài "Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng”, “Thế năng” (SGK Vật lí 10) theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh.

Tài liệu khác

... dạy học giáo viên học sinh dạy họcĐộng lượng - Định luật bảo toàn động lượng” , “ Thế năng” ( SGK vật lí 10) GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng quan điểm dạy học thiết kế phương án dạy học học ... thức cá nhân, đồng thời tạo điều kiện cho HS làm quen với việc xây dựng bảo vệ nghiên cứu khoa học cần thiết thực tiến trình dạy học Muốn vậy, GV phải thiết kế, lập kế hoạch dạy học theo đơn vị ... 1.4 THIẾT KẾ PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC TỪNG ĐƠN VỊ KIẾN THỨC CỤ THỂ Thiết kế phương án dạy học đơn vị kiến thức cụ thể bao gồm việc sau: - Lập đồ cấu trúc nội dung tiến trình xây dựng kiến thức cần dạy...
  • 67
  • 2,457
  • 16
Khóa luận tốt nghiệp thiết kế phương án dạy học các bài động lượng  theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải quyết vấn đề của học sinh

Khóa luận tốt nghiệp thiết kế phương án dạy học các bài động lượng theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải quyết vấn đề của học sinh

Báo cáo khoa học

... thức cá nhân, đồng thời tạo điều kiện cho HS làm quen với việc xây dựng bảo vệ nghiên cứu khoa học cần thiết thực tiến trình dạy học Muốn vậy, GV phải thiết kế, lập kế hoạch dạy học theo đơn vị ... 1.4 THIẾT KẾ PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC TỪNG ĐƠN VỊ KIẾN THỨC CỤ THỂ Thiết kế phương án dạy học đơn vị kiến thức cụ thể bao gồm việc sau: - Lập đồ cấu trúc nội dung tiến trình xây dựng kiến thức cần dạy ... giải pháp giải toán) thể đồ - Tiến trình hoạt động dạy học phải đảm bảo dẫn tới kết luận kiến thức cần xây dựng cách xác hợp thức khoa học, thể đồ d Tiến trình hoạt động dạy học thể kịch phải...
  • 71
  • 590
  • 0
Giáo án DẠY HỌC THEO HỢP ĐỒNG kết hợp sử dụng  SƠ ĐỒ TƯ DUY môn Hóa học lớp 11

Giáo án DẠY HỌC THEO HỢP ĐỒNG kết hợp sử dụng ĐỒ DUY môn Hóa học lớp 11

Hóa học

... pháp dạy học Dạy theo hợp đồng, dạy học theo nhóm III Các hoạt động dạy học Thời gian tiến hành: 90 phút Hoạt động 1: Ổn định lớp, nghiên cứu kết hợp đồng (5 phút) - GV: Đưa mẫu hợp đồng, ... PPDH theo hợp đồng kết hợp với thuật SĐTD, HS có cách thức ghi nhớ kiến thức tốt hơn, tăng ý thức, trách nhiệm học tập phải hồn thành hợp đồng kết Đồng thời, GV có cở sở phân loại đối ng ... dung yêu cầu hợp đồng - HS: Xem hợp đồng, hỏi GV điều chưa hiểu rõ hợp đồng (hoạt động cần tiến hành tiết học trước để học sinh có thời gian chuẩn bị tốt hơn) Hoạt động 2: Thực hợp đồng (50 phút)...
  • 21
  • 3,307
  • 10
Khóa luận tốt nghiệp  thiết kế phương án dạy học các bài động lượng   định luật bảo toàn động lượng

Khóa luận tốt nghiệp thiết kế phương án dạy học các bài động lượng định luật bảo toàn động lượng

Khoa học xã hội

... thức cá nhân, đồng thời tạo điều kiện cho HS làm quen với việc xây dựng bảo vệ nghiên cứu khoa học cần thiết thực tiến trình dạy học Muốn vậy, GV phải thiết kế, lập kế hoạch dạy học theo đơn vị ... 1.4 THIẾT KẾ PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC TỪNG ĐƠN VỊ KIẾN THỨC CỤ THỂ Thiết kế phương án dạy học đơn vị kiến thức cụ thể bao gồm việc sau: - Lập đồ cấu trúc nội dung tiến trình xây dựng kiến thức cần dạy ... học mà HS cần có kết học mà HS đạt học kiến thức cụ thể Những hành vi cho phép có để kiểm tra, đánh giá hiệu dạy học (đánh giá việc dạy học có đạt mục tiêu hay khơng, mức độ đạt được) 1.4.3 Thiết...
  • 69
  • 595
  • 0
I.THIÊT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CAM UNG DIEN TU

I.THIÊT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CAM UNG DIEN TU

Vật lý

... phải trường hợp cho nam châm xuyên qua tâm vòng dây giữ cố định hình vẽ: A Lúc đầu dòng điện kim đồng hồ, nam châm xuyên qua đổi chiều ngược kim đồng hồ S N B Lúc đầu dòng điện ngược kim đồng hồ, ... Trình bày kiến thức vật lý ng - K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập - K4: Vận dụng kiến thức vật lí để giải thích ng Câu 2: Thiết kế thí nghiệm ng cảm ứng điện từ( làm ... CÂU HỎI ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Câu hỏi 1: : Hãy xác định chiều dòng điện cảm ứng trường hợp sau : a) b) v c) v d) v e) f) v v * Học sinh làm việc cá nhân theo nhóm...
  • 5
  • 1,012
  • 15
giáo án dạy học tích hợp môn Mỹ Thuật năm học: 2016- 2017

giáo án dạy học tích hợp môn Mỹ Thuật năm học: 2016- 2017

Mỹ thuật

... Văn học ,Liên hệ giáo dục t tởng ng thi liờn h kiến thức chủ đề biển đảo sống chiến sĩ nơi đảo xa để tìm hiểu, xây dựng nội dung học III Đối ng dạy học /giáo dục Đối ng học sinh: 38 học ... hơn, sâu vấn đề đặt mơn học đó, giúp học sinh phát huy tính tích cực suy nghĩ, duy, sáng tạo học tập, liên hệ vào thực tế đời sống xã hội * Thiết bị dạy học, học liệu - Thiết bị, ... đội Khi vẽ cần kết hợp với đặc điểm quân trang để làm rõ -GV mở slai nội dung Sau em học "Đồng chí" +HS tr¶ lêi Chính Hữu - Ngữ văn Bài thơ tranh tái cảnh rừng hoang sương muối với hình ảnh...
  • 16
  • 1,373
  • 5
giáo án dạy học tích hợp môn Mỹ Thuật năm học: 2016 2017

giáo án dạy học tích hợp môn Mỹ Thuật năm học: 2016 2017

Mỹ thuật

... người cảnh vật - Vẽ hình dáng khác Bài 13 II Cách vẽ tranh Tìm nội dung Phác bố cục Vẽ hình - Vẽ hình người cảnh vật - Vẽ hình dáng khác Vẽ màu i sáng, phù hợp nội dung đề tài Bài 13 ... chống bão lụt + Bộ đội luyện tập thao trường + Bộ đội hành quân, Bộ đội canh giữ hải đảo… GIÁO DỤC TƯỞNG -Tháng 12 có ngày trọng đại đội ngày ? 22-12 Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam Thơng ... dân lao động sản xuất, khắc phục hậu thiên tai… TRANH THAM KHẢO CỦA HỌA SĨ TRANH THAM KHẢO CỦA HỌC SINH BÀI: 13 Bài 13 VẼ THANH I TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG ĐỀ TÀI: II CÁCH VẼ TRANH: - Cách vẽ tranh...
  • 23
  • 996
  • 1
Giáo dục môi trường thông qua dạy học phần hiđrocacbon sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy

Giáo dục môi trường thông qua dạy học phần hiđrocacbon sử dụng thuật đồ duy

Giáo dục học

... thác vơ tận đồ duy có tên gọi khác “Lược đồ duy hay “Bản đồ duy công cụ thiết yếu để kích thích khả sáng tạo người học, đồng thời giúp HS nhớ sâu sắc cách tổng quan học với cách khai ... Tích hợp có nghĩa thống nhất, hòa hợp, kết hợp Theo từ điển Giáo dục học: “Tích hợp hành động liên kết đối ng 16 nghiên cứu, giảng dạy, học tập lĩnh vực vài lĩnh vực khác kế hoạch dạy học ... tăng khả sáng tạo người dùng - Liên kết nhánh với hình ảnh trung tâm, nhánh với nhánh cấp 2, nhánh cấp với nhánh cấp 3, … Đại não người thông qua liên ng, việc liên kết nhánh lại với giúp...
  • 131
  • 383
  • 1
Sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy trong dạy học tập làm văn lớp 7

Sử dụng thuật đồ duy trong dạy học tập làm văn lớp 7

Sư phạm

... cực học sinh thuật đặt câu hỏi thuật khăn phủ bàn thuật mảnh ghép thuật đồ thuật “KWL” thuật học tập hợp tác Trong Luận văn quan tâm đến thuật đồ dạy học thuật ... Chƣơng 1: THUẬT ĐỒDUY TRONG DẠY HỌC 14 1.1 Những hiểu biết thuật đồ 14 1.1.1 Phương pháp dạy học tích cực thuật dạy học tích cực 14 1.1.1.1 Phương pháp dạy học tích ... THUẬT ĐỒDUY TRONG DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN LỚP 2.1 Sử dụng thuật đồ tƣ việc chuẩn bị giáo viên Sử dụng đồ để lập kế hoạch học Kế hoạch học tiến hành theo phần sau: 2.1.1 Mục tiêu học...
  • 101
  • 2,334
  • 5
skkn sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy trong dạy học

skkn sử dụng thuật đồ duy trong dạy học

Giáo dục học

... dụng thuật đồ dạy học môn GDCD bậc THPT BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ GDCD Giáo dục công dân SĐTD đồ PPDH Phương pháp dạy học KTDH thuật dạy học GV Giáo viên HS Học ... học qua, áp dụng thuật đồ vào GVTH: Phạm Thị Dinh - THPT Sông Ray Trang Đề tài: Sử dụng thuật đồ dạy học mơn GDCD bậc THPT q trình giảng dạy Tơi nhận thấy, hiệu chất lượng dạy ... giáo QHXH Quan hệ xã hội KT- XH Kinh tế - Xã hội NXB Nhà xuất GVTH: Phạm Thị Dinh - THPT Sông Ray Trang Đề tài: Sử dụng thuật đồ dạy học môn GDCD bậc THPT SỬ DỤNG THUẬT ĐỒ DUY...
  • 42
  • 2,061
  • 1
NÂNG CAO HIỆU QUẢ dạy học môn hóa BẰNG hệ THỐNG câu hỏi và sơ đồ tư DUY TRONG CHƯƠNG 2 KHỐI 11 tại TRƯỜNG THPT GIO LINH

NÂNG CAO HIỆU QUẢ dạy học môn hóa BẰNG hệ THỐNG câu hỏi và đồ DUY TRONG CHƯƠNG 2 KHỐI 11 tại TRƯỜNG THPT GIO LINH

Giáo dục học

... dung học 2.1.3 Xây dựng giáo án cho học Giáo viên dựa vào đồ hệ thống câu hỏi chuẩn bị sẵn, thiết kế giáo án với phương pháp hoạt động phù hợp đồ kết hợp với nhiều phương pháp dạyhọc ... sinh tự tạo lập đồ duy: Khi em quen với đồ duy, giáo viên cho em tự tạo lập cho đồ phù hợp - Tạo lập kết hợp với trò chơi, thi nhỏ - Tạo lập nhằm kiểm tra kiến thức học sinh: kiểm ... nhánh chính, tơi đánh số để học sinh hình dung thứ tự làm việc ng ứng với mục học ● Xây dựng đồ cho học - Giáo viên dựa vào mục tiêu nội dung học thiết kế đồ phù hợp với 2.1.2 Xây...
  • 67
  • 1,687
  • 3
Sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy trong dạy học tập làm văn lớp 7

Sử dụng thuật đồ duy trong dạy học tập làm văn lớp 7

Quản trị kinh doanh

... Chƣơng 1: THUẬT ĐỒDUY TRONG DẠY HỌC 14 1.1 Những hiểu biết thuật đồ 14 1.1.1 Phương pháp dạy học tích cực thuật dạy học tích cực 14 1.1.1.1 Phương pháp dạy học tích ... 14 1.1.1.2 Các thuật dạy học tích cực 15 1.1.2 thuật đồ 16 1.1.2.1 Khái niệm đồ duy 16 1.1.2.2 Đặc điểm chế hoạt động đồ 19 1.1.2.3 Khả ... SỬ DỤNG THUẬT ĐỒDUY TRONG DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN LỚP 40 2.1 Sử dụng thuật đồ việc chuẩn bị giáo viên 40 2.1.1 Mục tiêu học 40 2.1.2 Chuẩn bị giáo viên học sinh...
  • 27
  • 407
  • 0
giáo án DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN TÌM HIỂU VỀ ĐỊA PHƯƠNG THƯỜNG TÍN- MẢNH ĐẤT – CON NGƯỜI –TRUYỀN THỐNG - ĐỔI MỚI THÔNG QUA CHỦ ĐỀ THỐNG KÊ – TOÁN 7.doc

giáo án DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN TÌM HIỂU VỀ ĐỊA PHƯƠNG THƯỜNG TÍN- MẢNH ĐẤT – CON NGƯỜI –TRUYỀN THỐNG - ĐỔI MỚI THÔNG QUA CHỦ ĐỀ THỐNG – TOÁN 7.doc

Toán học

... hình ảnh, âm - Thiết kế, trình chiếu báo cáo hình ảnh Biết ưu điểm việc minh họa liệu hình ảnh 2/ : - Rèn luyện giao tiếp, biết đề xuất đặt câu hỏi hợp lý để lấy thơng tin - Có tổ chức hoạt ... Trên sở học sản phẩm nhóm em viết thơ, văn, hát ngợi ca HS: Viết theo cá nhân nộp cho GV chấm quê hương Thường tín HS: Xây dựng GV: Dựa theo cách học chung tập thể lớp dự án em đề xuất dự án cho ... Rèn việc bảng số liệu thống ban đầu - Rèn soạn thảo văn chèn hình ảnh, trình chiếu Powerpoint - Rèn thuyết minh trước tập thể 3/ Thái độ : - Chú ý nghe giảng thực theo hướng dẫn giáo...
  • 16
  • 1,093
  • 0
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11   ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... nhiệm vụ đặt đồ 2a: đồ đồ 2b: đồ tiến trình xây dựng, bảo vệ giai đoạn tiến tri thức nghiên cứu khoa học trình dạy học GQVĐ đồ đồ giai đoạn tiến trình dạy học theo tiến trình, xây ... thao tác duy: Phân tích, tổng hợp, so sánh, khái qt hóa, trừu ng hóa…và suy luận logic: Quy nạp, diễn dịch,… để rút kết luận - Biết tự kiểm tra đánh giá kết học tập, từ tự chỉnh trình học tập ... dạy học GQVĐ thực cho loại tiết học khác nhau: Bài học xây dựng kiến thức mới, học tập vật lý, 27 học thực hành vật lý, học ôn tập tổng kết hệ thống hóa kiến thức, học ngoại khóa - Thiết bị dạy...
  • 108
  • 1,153
  • 8
Thiết kế phương án dạy học một số bài thuộc chương”Từ Trường”  Vật Lý 11 THPT Nâng Cao theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh.

Thiết kế phương án dạy học một số bài thuộc chương”Từ Trường” Vật Lý 11 THPT Nâng Cao theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh.

Tài liệu khác

... học - Thiết lập đồ biểu đạt logic tiến trình khoa học giải vấn đề kiến thức cần dạy phù hợp với trình độ học sinh đồ sở để giáo viên xác định mục tiêu dạy học thiết kế tiến trình dạy học ... tiêu dạy học Mục tiêu dạy học cụ thể đích mà giáo viên mong muốn đạt dạy học kiến thức cụ thể Kiểu dạy học truyền thống kiểu dạy học mà trung tâm ý giáo viên trình diễn, giảng giải với học sinh ... phù hợp với tiêu chí đánh giá xác định Xem xét kết chấm thu được, rút kết luận đánh giá ng ứng với mục đích kiểm tra xác định Các luận điểm nêu trích dẫn từ luận điểm khoa học lí luận dạy học...
  • 65
  • 1,205
  • 5
Giáo án dạy học tích hợp theo chủ đề TIẾNG CHUÔNG CẢNH báo ô NHIỄM môi TRƯỜNG KHÔNG KHÍ TOÀN cầu

Giáo án dạy học tích hợp theo chủ đề TIẾNG CHUÔNG CẢNH báo ô NHIỄM môi TRƯỜNG KHÔNG KHÍ TOÀN cầu

Sinh học

... giải thích ng khoa học Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Thiết kế giáo án tích hợp theo chủ đề Thiết kế giáo án tích hợp theo chủ đề TT Hoạt động Nội dung hoạt động Khởi động liệu điện ... Giao dự án – lập kế hoạch thực dự án - Tuần – 3: Triển khai dự án, tổng hợp kết - Tuần 4: Tổ chức hội thảo khao học, đánh giá kết dự án Mục tiêu dạy * Kiến thức: - Học sinh biết hiểu tính chất, đặc ... Thiết kế giáo án tích hợp theo chủ đề - Các vấn đề thực tế đưa vào chương trình dạy học nhà trường từ lâu nhằm mục đích dạy học lí thuyết gắn liền với thực tiễn Nhưng nội dung môn học thường...
  • 9
  • 1,113
  • 15

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008