... động 2.
Làm bài kiểm tra
GV phát bài kiểm tra tới từng HS.
Quản lí HS làm bài, đảm bảo tính công
bằng, trung thực trong khi làm bài.
Hoạt động 3.
Tổng kết giờ học.
GV thu bài và nhận ... với nhau
theo biểu thức
2.=
WW
12
đđ
Kết luận nào sau đây đúng khi nói về tốc độ
góc của hai vật rắn ?
A.
12
23
=
B.
12
32
=
C.
1
2
.
2
=
D.
12
.=
www.VNMATH.com
... năngthiếtkế các phơng án thí nghiệm kiểm tra dự đoán, thu thập
số liệu, xử lí số liệu và đa ra kết luận.
Vận dụng phơng trình động lực học của vật rắn quay quanh một trục để giải
một số bài...
... nghiên cứu cờng độ
dòng điện trong mạch.
GV nêu câu hỏi thiếtkế phơng án thí
nghiệm.
HÃy thiếtkế phơng án thí nghiệm
kiểm tra kết quả chúng ta vừa tính đợc
bằng con đờng lí thuyết ?
GV ...
đa vào cổng CH1 của dao động kí
điện tử.
GV nêu câu hỏi thiếtkế phơng án thí
nghiệm
HÃy thiếtkế phơng án thí nghiệm
kiểm tra kết luận trên ?
www.VNMATH.com
B. Đặt khung dây trong từ ... động 6
Củng cố bài học và định hớng
nhiệm vụ học tập tiếp theo
GV yêu cầu HS làm bài tập trắc nghiệm
trong phiếu học tập để củng cố bài học
HS về nhà làm các bài tập 1, 2, 3,...
... trả lời :
121 2
12
2
12
qq r
F=k
r
r
21
F
=
12
F
GV nêu câu hỏi để học sinh xây dựng
công thức xác định lực Culông dới
dạng vectơ.
Gọi
12
F
và
12
r
là lực ... hỏi thiếtkế phơng án thí
nghiệm để quan sát hình ảnh của điện
trờng
HÃy thiếtkế một phơng án thí
nghiệm để quan sát đợc hình ảnh của
điện trờng.
GV nêu câu hỏi gợi ý để HS thiếtkế ... làm việc với phiếu học
tập số 1
Hoàn thành ở lớp các bài 1, 2 SGK.
Hớng dẫn học bài ở nhà :
Làm bài tập ở phiếu học tập số 2.
Làm các bài tập 3, 4, 5, 6, 7 SGK.
So sánh điểm giống và khác...
... Phát biểu đợc quy tắc bàn tay trái và biết cách vận dụng quy tắc đó.
Thiếtkế đợc phơng án thí nghiệm kiểm tra kết quả bài tập.
2. Về kĩ năng
Rèn luyện kĩ năng ôn tập kiến thức cũ.
Rèn ... không ?
HS thảo luận chung toàn lớp để
thiết kế phơng án thí nghiệm
kiểm tra
GV nêu câu hỏi đề xuất phơng án thí
nghiệm để kiểm tra
HÃy thiết kết phơng án thí nghiệm
để kiểm tra điều ... trờng. Bài học ngày
hôm nay chúng ta ôn tập lại các kiến
thức đó và vận dụng để làm một số bài
tập.
Hoạt động 2.
Ôn tập lại các kiến thức về
phơng chiều của lực từ thông
qua việc làm các bài...
... trong thiếtkếbàigiảng
Địa lí tự nhiên 10 THPT hiện nay
Để tìm hiểu thực trạng của việc giảng dạy Địa lí nói chung và việc ứng
dụng CNTT trong thiếtkếbài giảng, nhất là thiếtkếbàigiảngĐịa ... việc thiếtkếbàigiảng
2.1.2. Một số phần mềm cơ bản được sử dụng trong thiếtkếbàigiảng
2.1.3. Sử dụng Power point để thết kếbàigiảngĐịa lí tự nhiên 10 THPT
2.2. Thiếtkế một số bài ... tỏ ra lúng túng.
Vậy bàigiảng là gì? Bàigiảng là bản thiếtkế (giáo án) đã được người
giáo viên thực hiện trên lớp.Vì vậy khi có bản thiếtkếbàigiảng rồi, để bài
giảng thành công còn phụ...
...
tập.
Hoạt động 6.
Tổng kết bài học
Cá nhân nhận nhiệm vụ học tập.
GV nhận xét giờ học.
Hớng dẫn học bài ở nhà :
Hoàn thành yêu cầu ở bài tập 9, 10,
11 SGK.
Gợi ý bài 11 : Thời gian để ... rút ra những nhận xét hợp lí.
Vận dụng các công thức và định luật có trong bài để giải bài tập trong SGK
và các bài tập tơng tự.
II
Chuẩn bị
Giáo viên
Bộ thí nghiệm con lắc lò xo dao ... rút ra những nhận xét hợp lí.
Vận dụng các công thức và định luật có trong bài để giải bài tập trong SGK
và các bài tập tơng tự.
II
Chuẩn bị
Giáo viên
Bộ thí nghiệm về con lắc đơn.
...
... TIN
TRONG THIẾTKẾBÀIGIẢNGĐỊA LÍ LỚP 11 THPT
2.1. CƠ SỞ, NGUYÊN TẮC VÀ PHƢƠNG HƢỚNG THIẾTKẾBÀI
GIẢNG ĐỊA LÍ CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
2.1.1.Cơ sở thiếtkếbàigiảngĐịa lí
Để ... http://www.lrc-tnu.edu.vn
12
niệm “ Thiếtkế . Việc thiếtkế ở đây được hiểu là TKBG dựa trên cấu trúc bài
học mà GV đã tìm.
Theo các nhà nghiên cứu về lý luận dạy học: “Giáo án là bản thiếtkế
một bàigiảng ( Bài ...
Chương I: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng công nghệ
thông tin trong thiếtkếbàigiảngĐịa lí.
Chương II: Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiếtkếbàigiảngđịa lí lớp
11THPT....
... 2.4.2. Một số yêu cầu chung khi thiếtkếbài dạy [2]
Để đổi mới PPDH, GV cần phải nhận thức được việc đổi mới PP trong việc
thiết kếbài dạy học. Việc thiếtkếbài soạn theo hướng tăng cường ... cầu thiết
kế và giảng dạy bằng BGĐT. Đồng thời GV của tất cả các bộ môn đều có nhu
cầu giảng dạy theo PP mới. Tuy nhiên cơ sở vật chất như phòng nghe nhìn, các
phương tiện hỗ trợ cho giảng ... độc lập hoàn thành bài kiểm tra
. Kết thúc công việc ( theo thời gian quy định )
- Kết quả bài kiểm tra được phân tích, đánh giá ngay hoạc ở giờ học sau.
Ngoài những dạng bài lên lớp cơ bản...