0

thiết kế bài giảng môn toán lớp 5

Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 Trung học phổ thông

Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 Trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ LỚP 11 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Quan niệm về thiết kế bài giảngthiết kế bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin 1.1.1.1. ... dung bài học của HS, PPDH của GV và cách thiết kế từng bài giảng cụ thể. * Bài giảng: Bài giảng có một vị trí quan trọng trong quá trình dạy học. Theo PGS.TS Nguyễn Trọng Phúc:“ Bài giảng ... trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 8 1.1. Cơ sở lý luận 8 1.1.1.Quan niệm về thiết kế bài giảngthiết kế bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin………………………………………………… ………8 1.1.2.Đặc điểm...
  • 124
  • 3,022
  • 2
Thiết kế bài giảng Âm nhạc - Lớp 4

Thiết kế bài giảng Âm nhạc - Lớp 4

Mầm non - Tiểu học

... tra học kì IIHS trình bày 1 bài hát hoặc 1 bài TĐN đã học Hình thức kiểm tra + Kiểm tra cá nhân+ HS tự chọn và trình bày 1 trong 9 bài (5 bài hát và 4 bài TĐN)+ Bài hát : HS vừa hát vừa gõ ... bày bài hát và bài TĐ N.HS chuẩn bị HS theo dõiHS trình bày 33THIẾT KẾ ÂM NHẠC LỚP BỐNLê GioanTIẾT 16-17ÔN TẬPI.Mục tiêuHS ôn tập để hát thuộc lời, đúng giai điệu , trình bày 5 bài ... lần lượt thực hiện các bài tậpsau: - Kể tên 5 bài hát- Kể tên tác giả- Nghe tiết tấu đoán tên bài hát - Lần lượt trình bày các bài hát kết hợp vận động phụ hoạ hoặc kết hợp gõ đệmvới hai...
  • 33
  • 3,331
  • 13
Thiết kế bài giảng môn hóa học đại cương hệ cao đẳng theo hướng dạy học tích cực

Thiết kế bài giảng môn hóa học đại cương hệ cao đẳng theo hướng dạy học tích cực

Khoa học tự nhiên

... Nguyên tắc thiết kế bài giảng theo hướng dạy học tích cực2T 31 2T2.2.2. Qui trình thiết kế bài giảng theo hướng dạy học tích cực2T 32 2T2.3. Bài giảng chương “Dung dịch”2T 35 2T2.3.1. ... yêu thích của người học. 1 .5. 1. Khái quát về bài giảng điện tử [33] 1 .5. 1.1. 57 BKhái niệm Bài giảng điện tử là một hình thức tổ chức bài lên lớp mà ở đó toàn bộ kế hoạch hoạt động dạy học ... Bài tập tự luận2T 51 2T2.3 .5. 2. Bài tập trắc nghiệm2T 53 2T2.4. Bài giảng chương “Hóa học và dòng điện”2T 57 2T2.4.1. Mục tiêu2T 57 2T2.4.2. Nội dung2T 58 2T2.4.3. Phương...
  • 99
  • 2,924
  • 13
Bài giảng môn toán lớp 3

Bài giảng môn toán lớp 3

Tiểu học

... trăm năm mươi bảy63 457 Bài 1 54 91 336 72 1 75 53 5 63 5 57 54 913Bốn mươi lăm nghìn chín trăm mười ba367 21Sáu mươi ba nghìn bảy trăm hai mươi mốt 75 53 5 Năm mươi bảy nghìnnăm ... Cách thiết kế: Chia làm 9 slide.Slide 1: Tên đề bài, người hướng dẫn, người thiết kế. Slide 2: Mẫu bài tập 1Slide 3: Bài tập 1Slide 4: Củng cố kiến thức của bài qua bài tập 1Slide 5: Bài tập ... lăm63 5 5 7Ba mươi sáu nghìn năm trăm năm mươi bảy Số ? Bài 3a)36 52 0 ; 36 52 1 ; ; ; ; 36 52 5 ; ;b)48 183 ; 48 184 ; . ; ; 48 187 ; ; ;c)81 317 ; . ; ; ; 81 321 ; ; ; Bài toán...
  • 8
  • 1,398
  • 9
bài soạn môn toán lớp 5 tuần 2

bài soạn môn toán lớp 5 tuần 2

Toán học

... sửa bài - Tiến hành làm bài 1  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọcđề  Lưu ý - Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải Giáo viên nhận xét 5 28 5 3 25 53 5 =+=+ hoặc 5 28 5 3 25 531 5 53 5 =+=+=+83249243416816132==−−=−− ... nêu ví dụ: 7 5 73+ và 15 3 15 10−- 1 học sinh nêu cách tính và 1 họcsinh thực hiện cách tính. - Cả lớp nháp - Học sinh sửa bài - Lớp lần lượttừng học sinh nêu kết quả - Kếtluận.  ... Học sinh sửa bài. - Học sinh làm bài. - Học sinh đọc hỗn số  Bài 2: - Học sinh làm bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọcyêu cầu đề bài. - Học sinh sửa bài - Học sinh ghi kết quả lên bảng-...
  • 44
  • 1,950
  • 1
ke hoach giang day toan lop 5

ke hoach giang day toan lop 5

Tiểu học

... Về giải bài toán “tỉ số phần trăm”- Trong Toán 5, học sinh được học ba bài toán cơ bản về tỉ số phần trăm:+ Bài toán 1: “Cho a và b, tìm tỉ số phần trăm của a và b”Ví dụ: Lớp 5A có 35 học sinh, ... của lớp 5A.+ Bài toán 2: “Cho b và tỉ số phần trăm của a và b. Tìm a”Ví dụ: Lớp 5B có 30 học sinh. Số học sinh nam chiếm 40% số học sinh củacả lớp. Tìm số học sinh nam của lớp học đó.+ Bài toán ... trách nhiệm, … II- NỘI DUNG, CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 5 Môn Toán 5 mỗi tuần có 5 tiết,cả năm ( 35 tuần):1 75 tiết+Học kì I (18 tuần):90 tiết+ Học kì II (17 tuần): 85 tiết+Thực hiện hoạt động dạy và học...
  • 14
  • 798
  • 5
bài giang mon toan lớp 1

bài giang mon toan lớp 1

Tiểu học

... Häc thuéc BẢNG trõ 88 – 1 = 7 – 2 = 68 – 3 = 5 – 4 = 48 – 5 = 38 – 7 = 1 – 6 = 2 Bµi 2: ViÕt phÐp tÝnh thÝch hîp 5 - 2 = 3 5 - 3 = 2 Bµi 2: TÝnh1 + 7 =8 - 1 =188 - 7 =74 ... 8 - 1 = 78 – 2 = 68 – 6 = 28 – 5 = 38 – 4 = 48 – 4 = 48 – 3 = 5     Häc thuéc BẢNG trõ 88 – 1 = 78 – 2 = 68 – 3 = 5 8 – 4 = 48 – 5 = 38 – 7 = 1 8 – 6 = 2 KiÓm tra ... thầy cô mạnh khoẻ, hạnh phúc.Giờ học đà kết thúc, xin chân thành cảm ơn quí thầy cô ! Häc thuéc BẢNG trõ 88 – 1 = 8 – 2 = 8 – 3 = 8 – 4 = 8 – 5 = 8 – 7 = 8 – 6 = PHềNG GD T HUYN...
  • 12
  • 1,063
  • 3
Bài giảng GA toan lop 5

Bài giảng GA toan lop 5

Thể dục

... hợp. 5, 34km2 = 5 10034km2 =5km234ha =53 4ha16,5m2=16100 50 m2=16m2 50 dm2.6,5km2=6100 50 km2=6km2 50 ha= 650 ha- HS tự làm bài .GV chấm 1 số em .- HS đọc bài văn của mình - ... 315cm = 300cm+15cm=3m15cm=3100 15 =3,15m- 1 số HS nêu cách làm kquả- Cả lớp , GV thống nhất kquả Bài 3: Cho HS nêu y/c bài - 1 số HS nêu bài làm.- Cả lớp nxét, bổ sung- GV chấm, chữa bài. Bài ... 1kg=1001tạ=0,01tạ1kg=10001tấn=0,001tấnví dụ : 5tấn 132kg = tấn5tấn132kg =5 1000132tấn =5, 132tấn =>5tấn132kg =5, 132tấn *5 tấn32kg= tấn ; 5tấn32 kg =5 100032tấn =5, 032kg3. Thực hành: HS làm bt 1,2,3 Bài 1: CHo HS nêu...
  • 28
  • 596
  • 0
Bài soạn Bài giảng môn Toán - Lớp 2

Bài soạn Bài giảng môn Toán - Lớp 2

Tiếng anh

... ếnào?nào? BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬBÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN: TOÁN (LỚP 2) MÔN: TOÁN (LỚP 2)NGƯỜI SOẠN: HỒ THANH NGÀONGƯỜI SOẠN: HỒ THANH NGÀO Bài 4. Bài toán: Bài 4. Bài toán: - Bài toán cho bi ... = 9876 5 432 b) b) 53 + 19 53 + 1936 + 3636 + 3619193636363677 53 53 227722++++ Bài 3. Tìm Bài 3. Tìm xx::a) a) x x + 18 = 52 + 18 = 52 b) b) xx ... 62xxxxxx3838== 52 52 --1818==3434==6262--2424xx== Th năm ngày 18 tháng 11 năm 2010ứTh năm ngày 18 tháng 11 năm 2010ứ Môn: Môn: Toán Toán Bài : Bài : Luy n t pệ ậ Luy n t pệ ậ Bài...
  • 17
  • 3,165
  • 3
Bài soạn Bài giảng môn Toán - Lớp 2

Bài soạn Bài giảng môn Toán - Lớp 2

Tiếng anh

... năm ngày 18 tháng 11 năm 2010ứ Môn: Môn: Toán Toán Bài : Bài : Luy n t pệ ậ Luy n t pệ ậ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬBÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN: TOÁN (LỚP 2) MÔN: TOÁN (LỚP 2)NGƯỜI SOẠN: HỒ THANH NGÀONGƯỜI ... giácDD111223344 5 5667788 Bài 2. Đ t tính r i tính:ặ ồ Bài 2. Đ t tính r i tính:ặ ồa) a) 62 - 27 62 - 27 72 - 15 72 - 15 626227277272 15 15 ____ 5 533 5 577 Bài 1. Tính nh m:ẩ Bài 1. Tính ... các bài tập vào vở ở nhà.số và hoàn thành các bài tập vào vở ở nhà. - Chuẩn bị bài sau:- Chuẩn bị bài sau: - Nhận xét tiết học:- Nhận xét tiết học: Bài 4. Bài toán: Bài 4. Bài toán: ...
  • 17
  • 983
  • 4
Đánh giá và ứng dụng một số phần mềm trình chiếu đa phương tiện trong thiết kế bài giảng môn tiếng anh tại khoa công nghệ thông tin

Đánh giá và ứng dụng một số phần mềm trình chiếu đa phương tiện trong thiết kế bài giảng môn tiếng anh tại khoa công nghệ thông tin

Khoa học xã hội

... pp 2 85- 291.4. Hubbard, P. (1988), An integrated framework for CALL courseware evaluation,CALICO Journal, 6 (2), pp 51 -72. Also available online athttp://calico.org/journalarticles.html. 5. Hubbard, ... Multilingual Matters, pp 39- 65. 6. Hubbard, P. (1996). Elements of CALL methodology: Development, evaluation, and implementation, CALICO Journal, 16 (2), pp 15- 25. 7. Hubbard, P. (2001), Extending ... operating systems.  Initial costs: These are evaluated as free, moderate ($1 – $50 0), or high (more than $50 0).  Recurring costs : These are evaluated as the same as initial costs Simplicity...
  • 39
  • 783
  • 0
Thiết kế bài giảng môn sinh học trong chương trình trung học phổ thông theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học sinh

Thiết kế bài giảng môn sinh học trong chương trình trung học phổ thông theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học sinh

Khoa học xã hội

... số bài giảngthiết kế các bài giảng đó theo hướng làm tăng hứng thú học tập cho học sinh. Thực nghiệm sư phạm nhằm trưng cầu ý kiến của học sinh và các đồng nghiệp về các bài giảng được thiết ... một số bài giảngthiết kế các bài giảng đó theo hướng làm tăng hứng thú học tập cho học sinh. Thực nghiệm sư phạm: nhằm trưng cầu ý kiến của học sinh và các đồng nghiệp về các bài giảng ... bài giảng được thiết kế, từ đó đánh giá tính khả thi của những bài giảng đó. Keywords: Sinh học; Phổ thông trung học; Học sinh; Phương pháp giảng dạy; Thiết kế bài giảng Content MỞ...
  • 11
  • 1,595
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25