... 31
2T
2.2.1. Nguyên tắc thiếtkếbàigiảng theo hướng dạy học tích cực
2T
31
2T
2.2.2. Qui trình thiếtkếbàigiảng theo hướng dạy học tích cực
2T
32
2T
2.3. Bàigiảng chương “Dung dịch”
2T
...
2T
2.3 .4. Tiến trình dạy học
2T
37
2T
2.3.5. Hệ thống bài tập sử dụng trong bài giảng
2T
51
2T
2.3.5.1. Bài tập tự luận
2T
51
2T
2.3.5.2. Bài tập trắc nghiệm
2T
53
2T
2 .4. Bàigiảng ... 57
2T
2 .4. 1. Mục tiêu
2T
57
2T
2 .4. 2. Nội dung
2T
58
2T
2 .4. 3. Phương pháp dạy học
2T
58
2T
2 .4. 4. Tiến trình dạy học
2T
59
2T
2 .4. 5. Hệ thống bài tập sử dụng trong bài giảng
2T
...
... gốc đến thế kỉ X. Những sự kiện lịchsử chính trong thời kì dựng nước và
giữ nước, những nhân vật lịchsử dân tộc…
- Biết được sự liên hệ và tương đồng giữa lịchsử VN với thế giới ….
2. Kĩ năng:
- ... giáo dục bộ môn.
2. Học sinh:
Lớp Tổng số
HS
Giỏi Khá TB Yéu
SL % SL % SL % SL %
9
Phần thứ 3
KẾ HOACH DẠY HỌC
A. Mở đầu:
Chủ đề Mức độ cần đạt Nhấn mạnh
1. Sơ lược về
môn lịch sử
HS biết:
- ... người có lịchsử hình thành và phát triển.
- Mục đích học tập lịchsử (để biết gốc tích tổ tiên, quê
hương, đất nước, để hiểu hiện tại)
- Phương pháp học tập (cách học, cách tìm hiểu lịch sử)
một...
... the main material used in this
27
F
Figure 4 -Step 3 to General English CD
Click on PLAY to run the program as can be seen in figure 5
Figure 5- Step 4 to General English CD
31
Second, Microsoft ... R. S. (1991), Evaluating software: A review of the options, Computer and
Education, 17 (4) , pp 285-291.
4. Hubbard, P. (1988), An integrated framework for CALL courseware evaluation,
CALICO Journal, ... http://www.stanford.edu/efs/phil/Hubbard-CALICO01.mht
8. Hubbard, P. (20 04) , Learner training for effective use of CALL, S. Fotos & C.
Browne (Eds), pp. 45 -68.
9. Pace, L. A and Kelley, F.A ( 2006), Multimedia...
... nghiệp về các bàigiảng được thiết kế,
từ đó đánh giá tính khả thi của những bàigiảng đó.
Keywords: Sinh học; Phổ thông trung học; Học sinh; Phương pháp giảng dạy; Thiết
kế bàigiảng
Content ... có 5 bài Sinh học 10, 7 bài Sinh học
11, 4bài Sinh học 12.
Đo mức độ hứng thú học tập của HS để kiểm định chất lượng các bàigiảng
4. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu
Nghiên cứu tổng quan về sựthiết ... một số bàigiảng và thiếtkế các bàigiảng đó theo hướng làm tăng hứng thú học
tập cho học sinh.
Thực nghiệm sư phạm: nhằm trưng cầu ý kiến của học sinh và các đồng nghiệp về các
bài giảng...
... năm ngày 14 tháng 01 năm 2010
Địa lí :
Hải phòng nằm ở đông bắc đồng bằng Bắc Bộ.
Đây là một thành phố cảng,một trung tâm công nghiệp
đóng tàu và trung tâm du lịch lớn của nước ta.
Bài học
... những điều kiện nào để phát triển
ngành du lịch?
Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2010
Địa lí :
1. Hải Phòng-thành phố cảng:
Đọc thông tin SGK/113,1 14 và cho biết những điều kiện
thuận lợi ...
Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2010
Địa lí :
1. Hải Phòng-thành phố cảng:
Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2010
Địa lí :
1. Hải Phòng-thành phố cảng:
Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2010
Địa...
... thức tổ chức dạy học ngồi lớp học như: Tham quan bảo tàng, các khu di tích
lịch sử, giao lưu gặp gỡ các nhân vật lịch sử, nhân chứng lịchsử …
Tóm lại mỗi loại bàilịchsử có những phương pháp ... ý nghĩa trong q trình giảng dạy lịchsử đối với loại bài học
nầy.
4
Chuyên đề LịchsửLớp4 Trường TH Lê Thọ Xuân
HĐ3: (7phút)
Vai trò tác
dụng của
chùa thời Lý
4. Củng cố:
(2phút)
5. ...
Huế.
Nội dung chương trình lịchsử được phân định theo 02 loại bài:
-Loại bài cung cấp kiến thức mới.
-Loại bài ơn tập tổng kết (Có 02 bài ơn tập và 01 bài tổng kết).
Riêng loại bài cung cấp kiến thức...
... Tổng kết
30. Ôn tập -kiểm tra học kì II
30 bàigiảng điện tử mônlịchsửlớp4
Cung cấp cho học sinh một số kiến thức cơ bản ,thiết thực :
- Về các sự kiện ,hiện tượng ,nhân vật lịchsử tiêu ... chương trình Lịchsửlớp4 chỉ cung cấp cho học sinh một số
kiến thức cơ bản ,thiết thực về các sự kiện ,hiện tượng ,nhân vật lịchsử tiêu
biểu ở các giai đoạn phát triển của lịchsử việt Nam ...
12
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
NHẬN XÉT CỦA
HỘI ĐỒNG CHUYÊN MÔN
9
30 bàigiảng điện tử mônlịchsửlớp4 với các tựa bài như sau :
Buổi đầu dựng nước và giữ nước
1.Nước Văn Lang
2....
...
lợi Quốc gia và bảo vệ một số quyền lợi của phụ nữ.
2) 1 điểm :
a 3 ; b 4 ; c 1; d 2
3) 1 điểm :
Đáp án a
4) 1 điểm :
Nguyễn Huệ kéo quân ra Bắc, tiến vào Thăng Long, tiêu diệt chính...
... khoa phân mônlịchsử4 và định hướng đổi mới
giáo khoa phân mônlịchsử4 và định hướng đổi mới
phương pháp dạy học Lịch sử.
phương pháp dạy học Lịch sử.
+ Chủ đề 2: Dạy học các loại bài trong ... cụ thể trong
- Biết lập kế hoạch bài học và t/ chức DH từng loại bài cụ thể trong
CT, SGK Lịchsửlớp4 theo hướng đổi mới PPDH và phù hợp đối tư
CT, SGK Lịchsửlớp4 theo hướng đổi mới PPDH ... CT-SGK phần Lịchsử trong môn
LS&ĐL 4 và định hướng đổi mới PPDH lịchsử ở tiểu học.
LS&ĐL 4 và định hướng đổi mới PPDH lịchsử ở tiểu học.
-Xác định: được các loại bài cơ bản trong...
... hoang
Khuyến nông sứ Trông coi việc đắp đê
Đồn điền sứ Chăm lo, khuyến khích nông dân sản xuất
Câu 4:
Nêu ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền lÃnh đạo (1,5đ):
...
... TIỂU HỌC ĐIỀN LỘC
TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐIỀN LỘC
HỘI THI GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ
NĂM HỌC 2008 - 2009
MÔN LỊCHSỬ - LỚP4
BÀI: QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH
( Năm 1789 )
NGƯỜI THỰC HIỆN: ĐẶNG VĂN TƯ
GIÁO VIÊN: ... Tết ở Gò Đống
Đa ( Hà Nội ).
BÀI MỚI
BÀI MỚI
Liên hệ
Liên hệ
:
:
II.
II.
Diễn biến - Kết quả
Diễn biến - Kết quả
Thảo luận nhóm 4: ( 6 phút)
Thảo luận nhóm 4: ( 6 phút)
1. Dựa vào SGK, ... nước Nguyễn Huệ
đã làm gì ?
BÀI HỌC
BÀI HỌC
KIỂM TRA BÀI CŨ
KIỂM TRA BÀI CŨ
- Cuộc tiến quân ra Bắc của quân Tây Sơn diễn
ra như thế nào?
- Em hãy trình bày kết quả của việc nghĩa quân...
... kháng
chiến chống quân
THỜI
GIAN LỊCHSỬLỚP4
TUẦN
Tên bài
dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú
1
Môn
Lịch sử
và Địa lí
- Biết mônLịchsử và Địa lí ở lớp4 giúp học
sinh hiểu biết về thiên nhiên ... Nguyễn.
- Biết mônLịchsử và Địa lí góp phần giáo
dục học sinh tình yêu thiên nhiên, con người
và đất nước Việt Nam.
Không.
2
Làm
quen với
bản đồ
(tiếp
theo)
- Nêu được các bước sử dụng bản ... được thắng lợi; hoặc quân ta
dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch trên sông
Bạch Đằng).
Không.
17 Ôn tập
Hệ thống lại những sự kiện tiêu biểu về các
giai đoạn lịchsử từ buổi đầu dựng nước đến
cuối...
... KỲ I MÔNLỊCHSỬLỚP4
Năm học : 2010 – 2011
Thời gian làm bài : 40 phút
Họ và tên Học sinh :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lớp : ... kiến
phương Bắc .
b. Đánh tan quân xâm lược Nam Hán
c. Thống nhất giang sơn lên ngôi Hoàng đế .
Câu 4 : Đến thành cũ Đại La , vua Lý Thái
Tổ thấy đây là :
a.Vùng núi non hiểm trở .
b. Vùng đất chật ... khiêu chiến , mai phục , che lấp, hiểm yếu , va vào cọc nhọn , nhô lên ,
nhử .
-Ngô Quyền đã dùng kế . . . . . . . . . . . . cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi . . . . . . . . . . ở sông
Bạch Đằng . Quân...