... kĩ về vấn đề thiếtkếbàigiảng phần hóahọc vô
cơ bancơbản ở trường THPT theo hướng dạy học
tích cực.
1.2. Dạy học tích cực
1.1.
1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy họchóahọc
Định ...
HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC”.
2. Mục đích nghiên cứu
Thiết kế các bàigiảng phần hóahọc vô cơ ở trường THPT bancơbản theo hướng
dạy học tích cực.
3. Nhiệm vụ đề tài
- Nghiên cứu tổng quan cơ sở ... góp phần thiết thực vào việc đổi mới phương pháp dạy học hiện
nay đã thôi thúc chúng tôi thực hiện đề tài: “THIẾT KẾBÀIGIẢNGHÓAHỌC VÔ
CƠ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ T
HÔNG (BAN CƠ BẢN) THEO...
... 4
Củng cốbàibài tập về nhà (2 phút)
GV:
Gọi một HS tóm tắt lại các nội dung cơ
bản về nhóm halogen
HS:
Nêu lại các nội dung cơ bản, khái quát
về nhóm halogen.
GV:
Ra bài tập về ... em hÃy dự đoán
về tính chất hoáhọccơbản của các
halogen?
2) Tính chất hoá học:
Trả lời các câu hỏi của GV.
www.VNMATH.com
5
So sánh các tính chất cơbản của các
halogen?
Nhận xét ...
học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1
I. kiểm tra bài cũ
chữa bài tập về nhà (10 phút)
GV:
Kiểm tra lí thuyết HS 1: Nêu các tính
chất hoáhọc của clo
Gọi hai HS chữa bài...
...
HS
: m
12p
= 1,6726. 10
27
kg ì 12 =
= 20,0712. 10
27
kg.
m
12n
= 1,6748. 10
27
kg ì 12 =
= 20,0976. 10
27
kg.
m
12e
= 9 ,109 5. 10
31
kg ì 12 =
= 0, 0109 . 10
27
kg.
Khối lợng nguyên ... lợng của electron so với proton.
31
27
9 ,109 5 .10 kg 1
1,6726 .10 kg 1836
Tỉ số về khối lợng của electron so với nơtron
:
31
27
9 ,109 5 .10 kg 1
1,6748 .10 kg 1839
.
5. a) Khối lợng riêng ...
==
A
nAN.n
N
(N = 6. 10
23
phân tử, nguyên tử)
GV : Chiếu lên màn hình sơ đồ :
Tiết 1 ôn tập
A. Mục tiêu
1. Giúp HS hệ thống lại các kiến thức hoáhọccơbản đà đợc học ở THCS có
liên...
... chiếu, bảng tuần hoàn, bảng 11 (SGK).
lại thu đợc phơng trình phản ứng
đúng theo đề bài.
A
30. 46 (100 )
M1,1.40
100
+
==
= 12,5%
2
NO
NO
n
12,5 1
n87,57
==
Phơng trình phản ứng.
10Al ... khi đà nhân 3.
Ta có : 10x + 10y + 30z + 20t = 10( x + y + 3z + 2t) = 1,8 (5)
Thay (3) vào (5)
m = 10, 08.
Nhận xét : Cách giải này phải dùng nhiều đến kĩ thuật toán học để giải hệ
phơng trình ...
4
ddKMnO
0,001
V0,01()
0,1
==
hay 10ml.
GV nhận xét bài làm của HS, giải thích
các bớc tiến hành tính toán, sau đó
cho điểm.
Để củng cố thêm kĩ năng giải bài tập về
phản ứng oxi hoá khử.
GV chiếu các bài tập sau...
... đầu bài.
Hoạt động 6.
(2 phút)
Tổng kết bàihọc
GV nhận xét giờ học.
Bài tập về nhà : bài 11, 12 (SGK)
Các kiến thức đà học về chuyển
động tròn đều và quy tắc cộng vectơ.
Phiếu học ... phiếu học tập.
Còn thời gian thì GV có thể chữa
nhanh bài làm của HS.
Hoạt động 6.
(2 phút)
Tổng kết bàihọc
Cá nhận nhận nhiệm vụ học tập.
GV nhận xét giờ học.
Bài tập về nhà : làm bài ... gian thì GV có thể chữa
nhanh bài làm của HS.
Hoạt động 5.
(2 phút)
Tổng kết bàihọc
HS nhận nhiệm vụ học tập.
GV nhận xét giờ học.
Bài tập về nhà :
Học thuộc nội dung ở phần ghi...
... ở phiếu học
tập.
Hoạt động 6.
(2 phút)
Tổng kết bàihọc
Cá nhân nhận nhiệm vụ học tập.
GV nhận xét giờ học.
Bài tập về nhà
: làm bài 5, 6 SGK.
Ôn lại các kiến thức đà học về động ... ở phiếu học
tập.
Hoạt động 5.
(2 phút)
Tổng kết bàihọc
Cá nhân nhận nhiệm vụ học tập.
GV nhận xét giờ học.
Bài tập về nhà
: làm bài 6, 7 SGK.
Ôn tập kiểm tra.
Phiếu học tập
Câu ... để giải các bài tập trong SGK và
các bài tơng tự.
II
Chuẩn bị
Học sinh
Ôn lại khái niệm công ở lớp 8 và vấn đề phân tích lực.
III
Thiếtkế hoạt động dạy học
Hoạt động của Học sinh Trợ...
... cuối bàihọc GV cần phải làm sáng tỏ mối
quan hệ giữa các nội dung của bài học
Kí duyệt của tổ trởng
Bài 8 Thực hành
Xác định độ chua của đất
Ngày soạn:
Ngày giảng:
I. Mục tiêu bài học.
Học ... và trọng tâm bài giảng.
1. Bố cục bài giảng. Theo trình tự SGK
2. Trọng tâm bài giảng. Phần I và phần III.
IV. Tiến trình lên lớp.
1. ổn định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
3. Dạy bài mới.
3.1. ... III.
3. Phơng pháp dạy học.
- Thuyết trình nêu vấn đề
- Vấn đáp tìm tòi
- Nghiêm cứu SGK tìm tòi
- Thảo luận nhóm
III. Bố cục và trọng tâm bài giảng.
1. Bố cục bài giảng. Bàigiảng gồm các phần:
I....
... giác (Chủ biên)
vũ minh h
Thiết kế Bi giảng
hóa học
Trung họccơ sở
v
Tập hai
Nh xuất bản H Nội 2005
4
C. Tiến trình bi giảng
Hoạt động của GV Hoạt động của ... niệm về hợp chất hữu cơ
v Hoáhọc hữu cơ
a. Mục tiêu
ã HS hiểu thế nào là hợp chất hữu cơ và hoáhọc hữu cơ.
ã Phân biệt đợc các chất hữu cơ thông thờng với các chất vô cơ.
ã Nắm đợc cách ... chính của bài.
GV: Yêu cầu HS làm bài tập số
1 (trong Phiếu học tập)
Bài tập 1: Cho các nguyên tố
có số thứ tự: 15, 14, 20, 19
HS: Làm bài tập 1.
28
b. Chuẩn bị của GV v HS
GV:
ã Bảng tuần...
... PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com
Thiết kếbàigiảng hình học
10 _ Nâng cao
Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version -...
...
ã Xây dựng thái độ học tập tích cực, chủ động, hợp tác, cókế hoạch.
ã Rèn luyện tính cẩn thận, sáng tạo trong học tập.
ã Tạo cơ sở cho HS yêu thích và say mê họchoá học.
năng điện li ... xuân dũng cao thị vân giang hoàng thanh phong
Thiết kế bi giảng
hóa học 11
tập một
Nhà xuất bản Hà nội
dẫn điện.
Hoạt động 2
2. Nguyên nhân tính dẫn ... phơng trình hoáhọc của phản ứng oxi hoá khử bằng phơng
pháp thăng bằng electron.
ã Giải một số dạng bài tập cơbản nh xác định thành phần hỗn hợp, xác
định tên nguyên tố, bài tập chất khí,...