... tính ớc lệ của thiphápvănhọctrung đại. II .Thi n nhiên trong thơ văntrung đại: 1. Vai trò của thi n nhiên trong thơ văntrung đại: - Trong văn chơng xa, thi n nhiên là yếu tố rất phổ biến ... TQ phong là Lỡng quốc trạng nguyên.Trờng thpt chuyên Nguyễn tất thành yên báiđỗ lê namđặc trng thi pháp vănhọctrungđại Việt NamA. Tìm hiểu chung về thi pháp: - Khái niệm: Thipháp có hai ... của thi n nhiên trong vănhọctrung đại - Thi n nhiên cha đợc nhìn nhận nh là một khách thể, một hiện thực khách quan của cuộc sống có vẻ đẹp, giá trị riêng. Thi n nhiên thờng chỉ là công cụ, là...
... trạng dạy và học các tác phẩm vănhọctrungđại trước đây. 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại. Văn họctrungđạilà những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌC TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU 2. 1. Những hiểu biết chung về vănhọctrung đại. 2.1.1. Bối cảnh ... dạy vănhọctrungđại Việt Nam theo phương pháp đọc- hiểu Có thể nói tính cao quý và thanh nhã trên đã qui định những hình thức sáng tác trong văn học trungđại và cũng tạo cho vănhọc trung...
... trạng dạy và học các tác phẩm vănhọctrungđại trước đây. 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại. Văn họctrungđạilà những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... hữu họa” Giảng dạy vănhọctrungđại Việt Nam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌC TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU 2. ... của dạy học văn là: “rèn luyện khả năng đọc hiểu các văn bản, đặc biệt làvăn bản văn học, một loại văn bản khó nhằm tạo cho học sinh biết đọc văn một cách có văn hóa, có phương pháp, không...
... có nghề làm giấy dó. Nhịp chày ở trong bài ca dao này là nhịp chày giã bột giấy từ Yên Thái vọng ra. Khu vực xung quanh hồ Tây dọc theo phố Thuỵ Khuê ngày nay, trước đây là mấy làng làm giấy ... thường ấy là tiếng chày giã bột để làm giấy dó ở phường Yên Thái vang lên rộn rã, nhịp nhàng. Lụa làng Trúc, giấy Yên Thái là sản phẩm nức tiếng kinh kì Thăng Long từ thời nhà Lý, là nièm tự ... hương đất nước. Nhớ Thăng Long nghìn xưa, lòng bồi hồi tự hào về nền văn hiến Đại Việt.I. ĐẶT VẤN ĐỀCa dao là thể loại vănhọc dân gian được các nhà nghiên cứu để tâm đến nhiều bởi giá trị nhiều...
... của học sinh đợc hình thành và phát triển . Trong môn Văn học, VănhọcTrung đại là bộ phận quan trọng trong nền vănhọc dân tộc và mảng đề tài hết sức quan trọng, quen thuộc với học sinh là ... .3.Mô tả các giải pháp a. Đặc trng thiphápVănhọcTrung đại, hệ thống đặc điểm thi pháp của thể loại truyện truyền kỳ Để có thể nắm trọn vẹn nội dung một văn bản trungđại thuộc thể loại ... giáo viên và học sinh hiện tại với các tác giả VănhọcTrung đại. Một trong những lý do giúp giáo viên và học sinh khai thác tốt các tác phẩm truyện Trungđại chính là đặc trng thipháp và hệ...
... u sầu độc chưa⇒ Con người đã chết.ĐỀ THIPHÁPVĂNHỌC CỔ ĐIỂN VIỆT NAMKiểm tra cuối khoa: Truyện Kiều, Nguyễn Công Trứ, Nguyễn Khuyến, Tú Xương1. Thi n nhiên trong Chinh phụ ngâm2. Thời ... Khuyến1. Thi n nhiên trong Chinh phụ ngâm :- Thi n nhiên đất nước chiến tranh: đất nước, vũ trụ- Thi n nhiên trong buổi chia tay: - Nơi chiến địa: đối lập con người – thi n nhiên- Thi n nhiên ... (tôn giáo), đau đời (thi sĩ) Là mẫu người hành đạo, nhưng tài tử.Nhàn Du, Hưởng lạc nhưng cũng là hành động:- Nhàn du (Vui chơi hơn là rong chơi/ thú giang hồ; Phong lưu hơn là Tiêu dao) (Lưu...
... người viết tham khảo là toàn bộ phần vănhọcTrungĐại Việt Nam Có thể nói đây là một đề tài tương đối rộng, không thể bao quát hết cả giai đoạn vănhọc thời kì Trungđại với một khối lượng ... Phòng Khoa học công nghệ Sau đạihọc đã tạo điều kiện để tôi được hoàn thành luận văn. Xin cảm ơn quý thầy cô của tổ bộ môn Vănhọc nước ngoài, khoa Ngữ văn trường Đạihọc Sư Phạm Thành Phố Hồ ... người và thơ ca trong vănhọcTrungĐại Việt Nam” một phần để bài tỏ tình cảm và quan trọng hơn là góp một phần công sức nhỏ bé của mình vào việc bổ sung cho nền nghiên cứu vănhọc nước nhà thêm...
... đoạn văn học, một vấn đề văn học hoặc một tác giả, tác phẩm cụ thể thuộc thời kì vănhọctrung đại, thi thoảng chỉ đề cập đến tính nhân văn, chất nhân văn, hay cảm hứng nhân văn. Đây là lí ... ca Việt Nam sơ kì trungđại của tác giả Đoàn Thị Thu Vân – chia vănhọctrungđại ra làm ba giai đoạn: 1. Sơ kì trung đại: Từ thế kỉ X đến giữa thế kỉ XV 2. Trung kì trung đại: Từ giữa thế ... trò là đỉnh cao của giai đoạn. Với giai đoạn vănhọc Việt Nam mạt kì trung đại, người xứng đáng đứng vào vị trí này chính làđạithi hào Nguyễn Du – tác gia đã mang lại cho vănhọctrung đại...
... - Trung Quốc cổ đại cũng được đánh giá như vậy. Một trong những đỉnh cao của văn minh Trung Hoa chính làvănhọc nghệ thuật, đặc biệt là thơ ca. Khái niệm thi (thơ ca) ra đời từ rất sớm ở Trung ... (Thi n vấn) với thuyết pháp trị”. Về quân sự có binh pháp của Tôn Tử, Hàn Phi Tử…Người ta gọi chung các trứ tác của họ là tản văn triết học. Những bộ tản văn triết học nổi tiếng là Mạnh ... lịch sử vănhọcTrung Quốc nói chung không thể không nhắc đến “hai đỉnh cao xuất hiện sớm nhất trong lịch sử vănhọcTrung Quốc” là Kinh thi và Sở từ. Và ngôi sao sáng của thời đại này không...
... trò là đỉnh cao của giai đoạn. Với giai đoạn vănhọc Việt Nam mạt kì trung đại, người xứng đáng đứng vào vị trí này chính làđạithi hào Nguyễn Du – tác gia đã mang lại cho vănhọctrungđại ... Riêng về “Nhân văn , hiểu theo nghĩa chiết tự, “nhân” là người, vănlà vẻ đẹp. “Nhân văn có thể hiểu là những giá trị đẹp đẽ của con người. Một tác phẩm vănhọc có tính nhân vănlà tác phẩm ... nên vĩ đại, trở thành danh nhân văn hóa thế giới. Giai đoạn vănhọc Việt Nam trung kì trungđại nổi lên với cây đại thụ Nguyễn Bỉnh Khiêm, ông là sản phẩm văn hóa điển hình của thế kỉ XVI...