thiết kế bài giảng luyện từ và câu trung thựctự trọng lớp 4

Bài giảng luyện từ câu lớp 2

Bài giảng luyện từ và câu lớp 2

Tiểu học

...  4 !566' DẶN DÒ*+,-./01$21#$213 4 5678$569: Thứ sáu ngày 8 tháng 10 nm 2010 Luyện từ ... 12!3 4! 566'áu !$. Q B ! 6 @.  !.R S= = 'N 4 .>!.R' 12!3 4! 566'sáu !'78.!)+9:.8.!5a) Ngy, thỏng, nm.b) Tun, ngy trong ... Tuần, ngày trong tuần (thứ ).; AB.?C..DDE' 12!3 4! 566'sáu ! 12!3 4! 566'sáu ! !"#$%& '()):. FGHIJF)K*B.F!L.(C.*B!.!M)!5'...
  • 14
  • 886
  • 2

bai giang luyên câu

bai giang luyên tư và câu

Toán học

... 11 năm 2010 Luyện từ câu Luyện tập về câu hỏiCủng cố - Dặn dòVề nhà đặt 3 câu hỏi, 3 câu có dùng từ nghi vấn nhưng không phải là câu hỏi chuẩn bị bài sau: “Dùng câu hỏi vào mục đích ... 2010 Luyện từ câu Luyện tập về câu hỏi Bài 1: Đặt câu hỏi cho các bộ phận câu được in đậm dưới đây.a. Hăng hái nhất khỏe nhất là bác cần trục.b. Trước giờ học, chúng em thường rủ nhau ôn bài ... Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010 Luyện từ câu Bài cũ: Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ? Nhận biết câu hỏi nhờ những dấu hiệu nào? Cho ví dụ? Khi nào dùng câu hỏi để tự hỏi mình? Cho ví...
  • 6
  • 489
  • 1

Bài giảng luyện từ câu ai thế nào

Bài giảng luyện từ và câu ai thế nào

Tiểu học

... Thứ 5 ngày 28 tháng 1 năm 2010Thứ 5 ngày 28 tháng 1 năm 2010 Luyện từ câu: Luyện từ câu: Câu kể Câu kể Ai thế nào?Ai thế nào? 1, Bên đường, cây cối xanh um.1, ... Chúng thật hiền lành. 4, Anh trẻ thật khỏe mạnh. 4, Anh trẻ thật khỏe mạnh. Trong câu, những từ chỉ tính chất, đặc điểm, trạng thái là Trong câu, những từ chỉ tính chất, đặc ... cho câu hỏi vị ngữ, vị ngữ trả lời cho câu hỏi Thế nào?Thế nào? Trong câu, những từ chỉ các sự vật nói đến trong câu là chủ Trong câu, những từ chỉ các sự vật nói đến trong câu...
  • 7
  • 675
  • 0

Bài giảng luyen tu va cau lop4 tuan 16

Bài giảng luyen tu va cau lop4 tuan 16

Toán học

... Bài: mở rộng vốn từ Đồ chơi Trò chơi Bài: mở rộng vốn từ Đồ chơi Trò chơi Bài: mở rộng vốn từ Đồ chơi Trò chơi Bài: mở rộng vốn từ Đồ chơi Trò chơi Bài: mở rộng vốn từ Đồ ... Bài: mở rộng vốn từ Đồ chơi Trò chơi Bài: mở rộng vốn từ Đồ chơi Trò chơi Bài: mở rộng vốn từ Đồ chơi Trò chơi Bài: mở rộng vốn từ Đồ chơi Trò chơi Bài: mở rộng vốn từ Đồ ... chơi gì ? Cê t­íng Bài: mở rộng vốn từ Đồ chơi Trò chơi Trò chơi rèn luyện trí tuệTrò chơi rèn luyện sức mạnhTrò chơi rèn luyện sự khéo léo Bài 1. Viết vào vở bảng phân loại theo...
  • 26
  • 1,112
  • 1

Bài giảng Luyện Từ Câu- Mở rộng vốn từ công dân

Bài giảng Luyện Từ và Câu- Mở rộng vốn từ công dân

Tiểu học

... THỊ LIỀNCHUYÊN ĐỀLUYỆN TỪ CÂU LỚP 5NGƯỜI THỰC HIỆN: PHAN ANH THIỆN MỘT VÀI HÌNH THỨC DẠY PHÂN LUYỆN TỪ CÂU LỚP 5Yêu cầu 3: HS suy nghĩ chọn ý đúng để phát biểu.( Câu cảm dùng để bộc ... LUYỆN TỪ CÂU LỚP 5 I/ Mục đích, yêu cầu: Phân môn luyện từ câu lớp 5 giúp học sinh: 1/ Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ trang bị cho học sinh một số hiểu biết sơ giản về từ câu. Rèn ... dụng cách sử dụng các kiểu câu: câu kể, câu cầu khiến, câu cảm, thêm trạng ngữ cho câu. 4. Cung cấp một số kiến thức sơ giản về các từ loại cơ bản của Tiếng Việt:danh từ, động từ, tính từ, ...
  • 7
  • 3,392
  • 7

Bài giảng Luyen tu va cau cuc hay

Bài giảng Luyen tu va cau cuc hay

Tiểu học

... ở thư viện.Đặt trả lời câu hỏi ở đâu? Thứ ba, ngày 12 tháng 01 năm 2010 Luyện từ cõu:Trò chơi mang tên: Ai nhanh ai đúng. Bộ thẻ của cô gồm 10 thẻ từ, trên mỗi thẻ từ ghi tên một loài ... anhThứ ba, ngày 12 tháng 01 năm 2010 Luyện từ câu: b)Gọi tên theo tiếng kêu. c) Gọi tên theo cách kiếm ănM: chim cánh cụtM: tu húM: bói cỏĐặt trả lời câu hỏi ở đâu? Giáo Viên: Nguyễn ... thẻ mượn sách ở thư viện.Đặt câu hỏi có cụm từ ở đâu cho mỗi câu sau: Bài tập 1:Xờp tên các loài chim cho trong ngoặc đơn vào nhóm thich hp:Đặt trả lời câu hỏi ở đâu? Bi tp 2:Da vao...
  • 12
  • 749
  • 1

Bài giảng LUYỆN TỪ CÂU - TUẦN 26

Bài giảng LUYỆN TỪ VÀ CÂU - TUẦN 26

Tiểu học

... B : Làm bài tập 2 vào vở bài tập và chọn 2 từ trong đó để đặt câu .Chuẩn bị : Ôn tập giữa học kỳ II . Tên một số lễ hộiTên một số hộiTên một số hoạt động trong lễ hội và hộiLễ ... ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ KON TUM Từ ngữ về lễ hội. Dấu phẩyI/ Từ ngữ về lÔ héi. 3) Đặt dấu phẩy vào những chỗ thích hợp trong các câu sau :a) Vì thương dân Chử Đồng Tử công chúa đi khắp nơi ... niệm Thắp hương Lễ Phật Ném còn Đánh đu Tìm g ch d i bộ phận trả lời cho ạ ướ câu hỏi Vì sao ? trong câu sau :a/Cả lớp cười ồ lên vì câu thơ vô lí quá .b/Trẻ em thích đi xem hội vì...
  • 19
  • 548
  • 4

OMT cung cấp giải pháp hệ thống thiết kế bài giảng điện tử cho MB

OMT cung cấp giải pháp hệ thống và thiết kế bài giảng điện tử cho MB

Tài liệu khác

... GIẢI PHÁP HỆ THỐNG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHO MBTrong tháng 5, Công ty CP Đào tạo Quản lý Trực tuyến OMTđã ký kết hợp đồng cung cấp giải pháp hệ thống thiết kế bài giảng điện tử cho ... từ 15-35 học viên /lớp. - Lịch học, lịch đi Mỹ được cập nhật khai giảng theo yêucầu của đơn vị/ doanh nghiệp đăng ký từ 10 học viên trở lên.Tháng 7Học tập: Thực tế tại Mỹ: Từ 4 .7 đến 7.7 ... Mô hình 4 góc phần hội tụ bao gồm ID (Instructional Design – Thiết kế nội dung khóa học) IT (Information Technology –Công nghệ thông tin)Trong bài trình bày của diễn giả...
  • 4
  • 574
  • 0

Sử dụng một số phần mềm tin học phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

Khoa học tự nhiên

... HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ 11- CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1. Qui trình thiết kế một BGĐT  Xây dựng kế hoạch bài dạy học - Kế hoạch bài ... PPDH, ứng dụng CNTT vào giảng dạy chưa được thực hiện đồng bộ hiệu quả.  Câu 3: Khả năng thiết kế bài giảng điện tử của Thầy (Cô) là: Bảng 1 .4: Kết quả điều tra câu 3. Số GV lựa chọn ... kiểu bài lên lớp, số lượng bài được thiết kế chỉ mang tính minh họa, kết quả thực nghiệm chưa có tính thuyết phục cao, chỉ đánh giá dựa một vài tiết dạy 1 .4. 3. Các yêu cầu cơ bản của một bài...
  • 120
  • 1,886
  • 10

Thiết kế bài giảng điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy học bộ môn hóa học phần lớp 10 (Nâng cao)

Thiết kế bài giảng điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn hóa học phần lớp 10 (Nâng cao)

Khoa học tự nhiên

... sự. 2 .4. 2. Một số yêu cầu chung khi thiết kế bài dạy [2] Để đổi mới PPDH, GV cần phải nhận thức được việc đổi mới PP trong việc thiết kế bài dạy học. Việc thiết kế bài soạn theo hướng ... của GV Hoạt động của HS Nội dung bài giảng 2 .4. 4. Các kiểu bài lên lớp hóa học [5] Trong DHHH ở trường phổ thông bài lên lớp hóa học được phân chia dựa vào mục đích lí luận dạy học chủ ... - Lựa chọn PPDH căn cứ vào mục tiêu, nội dung cụ thể đặc điểm của mỗi PP sự phối hợp giữa chúng Bước 4: Thiết kế các hoạt động của GV HS ở trên lớp - Một bài học có thể chia ra...
  • 186
  • 1,241
  • 5

KINH NGHIỆM SỬ DỤNG POWERPOINT MỘT SỐ PHẦN MỀM HỖ TRỢ ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

KINH NGHIỆM SỬ DỤNG POWERPOINT VÀ MỘT SỐ  PHẦN MỀM HỖ TRỢ ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

Trung học cơ sở - phổ thông

... xúc, thiết kế bài giảng điện tử với trình độ Tin học còn hạn chế cũng có thể tự thiết kế đợc bài giảng điện tử cho mình sau khi đọc bài viết này.Để xây dựng đợc một bài giảng điện tử, nhất thiết ... chức các lớp học thiết kế bài giảng điện tử sử dụng máy chiếu cho giáo viên. Bản thân tôi một số giáo viên trong nhóm Tin của trờng đà sử dụng Bài giảng điện tử từ năm học 20 04- 2005. Khi ... dụng Bài giảng điện tử, yêu cầu tất cả các giáo viên đều phải tham gia, Ngoài các giờ thao giảng (GV bắt buộc phải sử dụng bài giảng điện tử) phải thiết kế giảng dạy ít nhất là 2 giờ bằng Bài...
  • 50
  • 1,390
  • 15

Kinh nghiệm sử dụng Powerpoint một số phần mềm hỗ trợ để thiết kế bài giảng điện tử

Kinh nghiệm sử dụng Powerpoint và một số phần mềm hỗ trợ để thiết kế bài giảng điện tử

Trung học cơ sở - phổ thông

... chức các lớp học thiết kế bài giảng điện tử sử dụng máy chiếu cho giáo viên. Bản thân tôi một số giáo viên trong nhóm Tin của trờng đà sử dụng Bài giảng điện tử từ năm học 20 04- 2005. Khi ... viên rất ngại thiết kế bài giảng điện tử vì cứ cho rằng không giỏi Tin học ngoại ngữ thì rất khó có thể làm đợc. Thực tế không phải nh vậy, mặc dù trình độ tốc thiết kế bài giảng phụ thuộc ... giáo án trên lớp của giáo viên. Bài giảng điện tử cũng có thể chia làm hai loại: Bài giảng điện tử thiết kế trên PowerPoint (phải có giáo viên trực tiếp sử dụng dạy học) Bài giảng E-leaning...
  • 50
  • 839
  • 15

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008