the study on the effect of different additives on
SKKN rèn kĩ năng đọc và cảm thụ văn bản qua phân môn tập đọc đối với học sinh lớp 3
... v k nng cỏc em cn lm gỡ? son ging cho phự hp Khi son giỏo n tụi cn c vo mc tiờu ó ca bi hc , son bi chi tit , c th, trỡnh by rừ rng tng bc lờn lp, son giỏo ỏn theo ct nh ó quy nh Chun b ... Phũng GD&T Quang Bỡnh Trong quỏ trỡnh rốn c cho hc sinh gm nhiu hỡnh thc c nh: c cỏ nhõn , c theo nhúm,c ng thanh, c theo vai Trong hc sinh c giỏo viờn v hc sinh u phi chỳ ý theo dừi nhn xột , nhn ... to,rừ rng ,mch lc ,phỏt õm ỳng, ngt ngh hi hp lý , cng c va phi khong 50 ting/ phỳt - Bit c thm bng mt nm c ni dung ca cõu, on ca bi c - Bit nghe v nm c cỏch c ỳng, hiu cõu hi ca thy cụ -...
- 14
- 2,473
- 6
SKKN rèn kĩ năng đọc qua phân môn tập đọc cho học sinh yếu lớp 3
... học sinh đọc Trong trình rèn đọc cho học sinh gồm nhiều hình thức đọc : đọc cá nhân , đọc theo nhóm,đọc đồng thanh, đọc theo vai Trong học sinh đọc giáo viên học sinh phải ý theo dõi để nhận ... 15 em Khá: em Trung bình: em Trong số em đọc yếu biết đọc to, rõ ràng Năm học 2011 - 2012 môn tiếng việt đạt: Tổng số: 29 em Giỏi: 13 em Khá: 16 em Trung bình: Trong 100% em biết đọc đúng, đọc ... nghiệm rèn kỹ đọc cho học sinh yếu qua phân môn tập đọc học sinh lớp Tôi thấy áp dụng theo đề tài lớp có hiệu Rất mong góp ý đồng nghiệp, để đề tài thực có hiệu cao Bắc Quang, ngày 10 tháng năm 2012...
- 10
- 9,709
- 14
SKKN: Rèn kĩ năng nói cho học sinh qua hoạt động thảo luận nhóm trong tiết luyện nói ở môn ngữ văn 9
... 2.1.1.3 Cỏch hc: - Chun b bi mi nh: T tay em son bi mi, khụng phi dựng v son c ca anh, ch li, hc phõn mụn no son theo phõn mụn ú c bit tit Luyn núi phi son mt dn ý chi tit v phi d kin li núi da vo ... theo cho cỏc em phõn tớch v nờu ni dung yờu cu cn t theo cỏc bc tin hnh m cỏc em ó hc Sau ú, giỏo viờn treo bng ph ( hoc trỡnh chiu) cú ghi dn ý cỏc em theo dừi v cho cỏc em tho lun v núi theo ... 9A, 9C, tụi nhn thy nh sau: Kt qu: Tin hnh dy theo cỏch dy c p Tin hnh dy theo nhng gii phỏp dng i vi lp 9A: tụi a ti p dng i vi lp 9C ( Theo cỏch son trờn) HS li hot ng, tip thu kin thc a s...
- 28
- 2,822
- 19
skkn rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 2 trong phân môn tập làm văn – dạng bài nghi thức lời nói
... dạy Tập làm văn cấu tạo theo hai mạch: dạy làm văn nói dạy làm văn viết Đây điểm khác chương trình theo sách giáo khoa Tiếng Việt lớp sách giáo khoa cải cách (cũ) Vì theo sách cải cách chia Tập ... viên phải nắm loại tập: - Xét theo kĩ rèn luyện tập nghi thức lời nói 13 - Xét theo mục đích tập có: Bài tập nhận diện, tập phân tích lời nói, tập tạo lập nói - Xét theo hình thức tập: Trả lời ... trả lời theo khuôn mẫu, thực linh hoạt sử dụng ngôn ngữ phong phú Các em áp dụng vào thực tế sống hàng ngày trường, gia đình, xã hội tốt Giáo viên làm quen với cách nghiên cứu soạn giảng theo phương...
- 31
- 9,351
- 40
skkn rèn kĩ năng thực hành nghi thứ lời nói cho học sinh trong phân môn tập làm văn lớp 2
... viên theo dõi sát học sinh lúc, nơi Để học sinh có ý thức "Rèn kĩ thực hành nghi thức lời nói" không để em tự giúp nhau, nhắc nhở "Học thầy không tày học bạn" Trong tập thể lớp xây dựng phong ... trường, xã hội" Trong "Gia đình" yếu tố có ảnh hưởng sâu sắc đến phát triển nhân cách học sinh Trong việc "Rèn kĩ thực hành nghi thức lời nói" gia đình lại nôi vô quan trọng Trong gia đình ý thức ... thiết người giáo viên tiểu học cần đổi hoạt động dạy Giáo viên dạy học theo kiểu nặng thuyết giảng thụ động mà phải thực dạy học theo kiểu tổ chức, hướng dẫn học sinh "học qua hành" "học qua làm"...
- 15
- 910
- 0
skkn Rèn kĩ năng giao tiếp thông qua môn kể chuyện cho học sinh lớp 2
... đối tượng học sinh Những khó khăn Trong năm vừa qua hầu hết giáo viên bị ảnh hưởng theo lối dạy truyền thống “thầy giảng trò nghe”, kể chuyện giáo viên kể mẫu xong đặt câu hỏi như: Câu chuyện có ... viết ngoạc cho xong chuyện * Kể theo tranh 2: Câu hỏi gợi ý: - Tranh vẽ bà cụ làm gì? - Cậu bé hỏi bà cụ điều gì? - Bà cụ trả lời nào? -C ậu bé có tin lời bà cụ nói không? * Kể theo tranh 3: Câu ... vui Sáng kiến bé Hà Con chó nhà hàng xóm Những đào Người mẹ hiền Bạn Nai nhỏ Chim Sơn ca cúc Đồng thoại trắng Bác sĩ Sói Tôm cá Rèn luyện kĩ giao tiếp qua hình thức kể chuyện theo tranh: * Quy trình...
- 13
- 688
- 0
SKKN Rèn kĩ năng sử dụng bản đồ, lược đồ trong môn địa lí 7
... đồ, lược đồ Địa lí cho học sinh lớp I Lí chọn đề tài: “Địa lí đồ kết thúc đồ” Quả Trong môn Địa lý trường phổ thong nói chung Địa lý lớp nói riêng, việc sử dụng đồ, lược đồ tiết dạy thường xuyên ... luận - Tài liệu tham khảo B Phần nội dung Chương I Cơ sở lí luận sở thực tiễn Cơ sở lí luận: Trong yêu cầu đổi phương pháp dạy học nay, việc phát huy tính tích cực hoc tập học sinh quan trọng ... đắn hiệu nhất… Từ thực tế với thuận lợi đáng kể sách giáo khoa trang thiết bị Địa lí đầy đủ , phong phú khoa học Tuy nhiên kích cở qúa nhỏ sơ lược, chưa đồng thống với sách giáo khoa phần tạo...
- 10
- 4,147
- 29
SKKN rèn kĩ năng viết cho học sinh lớp 6 môn Pháp Văn
... tài Tiếng Pháp lớp song ngữ trường THCS môn tương đối nặng so với môn khác em phải theo học chương trình từ lớp 1, tuần có 12 tiết bao gồm môn khoa học tiếng Pháp Học sinh lớp song ngữ học đầy đủ ... giáo viên theo thời gian quy định Nếu có nhiều thời gian lớp giáo viên yêu cầu nhóm học sinh viết đoạn văn ngắn để chữa định hướng cách diễn đạt Vì phần đa học sinh viết luận thường tư theo lối ... tra bạn Tuy nhiên ngày cần dành 10 phút đầu để kiểm tra tránh có học sinh không thực -Nên học từ theo chủ đề để áp dụng vào thực hành viết Ví dụ tuần cho học sinh học chủ đề trường học sau yêu...
- 7
- 648
- 3
SKKN Rèn kĩ năng nói cho HS lớp 2 qua phân môn Tập làm văn
... làm sao! Rồi hỏi: - Con có câu ? (HS: câu tỏ ý khen đàn gà đẹp) - Trong câu thích câu ? VS? Nhiều em giơ tay nêu ý kiến: Con thích câu thứ " Đàn gà đẹp làm sao! " Vì câu hay - Theo câu khác tỏ ý ... bạn góp ý, em tiếp thu sửa chữa đợc Tóm lại: Tuy cha nhiều, cha phong phú song học sinh lớp có vốn sống, vốn ngôn ngữ định Theo năm tháng, qua trình học tập giao tiếp, qua đời sống sinh hoạt ... trởng theo dõi nề nếp hàng ngày tổ Thông thờng sinh hoạt lớp chia làm phần Sơ kết tuần trớc sinh hoạt A- Sơ kết tuần đợc tiến hành dựa việc làm sau: - Tổ trởng theo dõi thi đua bạn tuần theo mẫu...
- 13
- 2,160
- 21
SKKN RÈN KĨ NĂNG NGHE NÓI CHO HỌC SINH LỚP 3 QUA PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN
... gúp phn hon thin chỳng thc hin c mt bi núi hoc vit, hc sinh phi hon thin c bụn k nng: núi, c, vit, nghe; phi dng cỏc kin thc v Ting Vit Trong quỏ trỡnh dng ny cỏc kin thc v k nng ú c hon thin ... sinh kh nng hỡnh thnh mt bi núi theo ti ó cho nh nghe v k li chuyn cõy kh Tp Lm Vn núi gúp phn phỏt trin hc sinh nng lc núi mt bi theo hỡnh thc c thoi v mang phong cỏch khu ng Bi núi ny cú nhng ... sang ngời nói ngợc lại Đề tài giao tiếp xác định trớc song nội dung cụ Nguyễn Thị Thỏa học số Kiến Giang Tiểu thể luôn đòi hỏi ngời nghe phải theo sát hội thoại giây, phút, phải hiểu nhanh thông...
- 15
- 2,645
- 7
SKKN rèn kĩ năng xác định giọng có làm nâng cao chất lượng phân môn tập đọc nhạc cho học sinh lớp 9 trường trung học cơ sở phước minh
... Cao độ? (Pha- son- la- đô- rê- mi) ? Bài TĐN gồm câu - Giáo viên cho học sinh nghe giai điệu TĐN số - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc câu đến hết theo lối móc xích - Học sinh: Thực theo hướng dẫn ... cấu tạo giọng Mi thứ: MI FA SON LA SI ĐÔ RÊ (MI) III CÁCH ĐÁNH GIÁ: 1.Xếp loại Đạt: HS trả lời đầy đủ ý theo đáp án 2.Xếp loại Chưa đạt: HS trả lời câu hỏi không theo đáp án 20 ĐỀ KIỂM TRA SAU ... cấu tạo giọng Rê thứ: RÊ MI PHA SON LA SI ĐÔ (RÊ) III.CÁCH ĐÁNH GIÁ: 1.Xếp loại Đạt: HS trả lời đầy đủ ý theo đáp án 2.Xếp loại Chưa đạt: HS trả lời câu hỏi không theo đáp án 21 BẢNG ĐÁNH GIÁ TRƯỚC...
- 28
- 367
- 0
SKKN: Rèn kĩ năng đọc đúng đọc thành thạo cho học sinh lớp 1
... dùng lời dẫn để giới thiệu b Dạy vần on: - Giáo viên giới thiệu viết vần on lên bảng - Học sinh nhận diện vần: vần on gồm âm o+n - Học sinh đánh vần đọc trơn vần on( cá nhân, bàn, nhóm) Trang SKKN: ... học sinh đọc kết hợp, tiếng, từ( on - - mẹ con) c Dạy vần an:( bước tương tự vần on) - Gọi học sinh đọc toàn bài bảng( cá nhân, đồng thanh) - Học sinh so sánh vần on vần an: giống - âm n đứng sau ... dục + phương pháp: tiết dạy giáo viên cần lựa chon phương pháp dạy học hợp lí như: phương pháp trực quan, đàm thoại, luyện tập thực hành, hoạt động theo Trang SKKN: Kinh nghiệm rèn kó đọc – đọc...
- 12
- 3,477
- 29
SKKN: Rèn kĩ năng đọc đúng đọc thành thạo cho HS lớp 1
... dùng lời dẫn để giới thiệu b Dạy vần on: - Giáo viên giới thiệu viết vần on lên bảng - Học sinh nhận diện vần: vần on gồm âm o+n - Học sinh đánh vần đọc trơn vần on( cá nhân, bàn, nhóm) Trang SKKN: ... học sinh đọc kết hợp, tiếng, từ( on - - mẹ con) c Dạy vần an:( bước tương tự vần on) - Gọi học sinh đọc toàn bài bảng( cá nhân, đồng thanh) - Học sinh so sánh vần on vần an: giống - âm n đứng sau ... dục + phương pháp: tiết dạy giáo viên cần lựa chon phương pháp dạy học hợp lí như: phương pháp trực quan, đàm thoại, luyện tập thực hành, hoạt động theo Trang SKKN: Kinh nghiệm rèn kó đọc – đọc...
- 12
- 1,205
- 19
SKKN - Ren ki nang viet chinh ta cho HS lop 2
... tả với rèn cách phát âm, củng cố nghĩa từ bồi dưỡng số đức tính, thái độ, tác phong cần thiết tính cẩn thận, tác phong làm việc xác, óc thẩm mĩ, ; bồi dưỡng cho em lòng yêu quý tiếng Việt chữ viết ... hành theo số thao tác tư để kích thích hứng thú tìm hiểu ,giúp học sinh nắm tượng tìm cách giải đắn tượng đó.Tránh áp đặt máy móc qui tắc mà học sinh chưa gợi mở suy nghĩ để thực cách tự giác.Trong ... học III Khả ứng dụng triển khai: Ứng dụng vào dạy lớp trường Tiểu học.Trong giảng dạy giáo viên sử dụng phương pháp phù hợp theo đối tượng học sinh lớp mình, đồng thời quan tâm đến học sinh đọc...
- 5
- 7,441
- 86
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MÔN GDCD LOP 10.
... Nhân theo nghĩa, nhóm, hòa theo lớp nhập, hợp tác giá trị đạo đức conm người Thảo Việt luận Nam nhóm Đàm thoại quan hệ - Liên hệ với thực tiễn, cộng dự án đồng - Kết hợp với làm việc cá nhân, theo ... luận - Tự liên hệ với diễn giảng - Kết hợp với hình thức làm việc cá nhân với làm việc theo cặp, theo nhóm theo lớp - Cho học sinh tự liên hệ Giáo viên: Tấm gương ngồi xã hội biết tự hồn thiện ... tập làm theo gương đạo đức HCM đạo đức 22 Bài 11 22 Một số phạm trù đạo đức học (Tiết 1) 23 Bài 11 23 Một số phạm trù đạo đức học (Tiết 2) +Phân biệt giống khác đạo đức với pháp luật, phong tục...
- 16
- 2,474
- 64
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MÔN GDCD LOP 12.
... đánh giá hành vi xử thân người xung quanh theo chuẩn mực PL - Kĩ sống: tư phê phán 3.Về thái độ: Có ý thức tôn trọng pháp luật ; tự giác sống, học tập theo quy định pháp luật 1.Về kiến thức: Hiểu ... tộc - Hiểu sách Đảng pháp luật Nhà nước quyền bình đẳng dân tộc Về kĩ -Phân biệt việc làm sai trong việc thực quyền bình đẳng dân tộc -Biết xử phù hợp với quy định pháp luật quyền bình đẳng dân ... cử vào Quyền quan đại biểu nhân bầu cử, dân ứng cử Về kĩ năng: vào -Biết thực quyền quan dân chủ theo quy đại biểu định pháp luật nhân -Phân biệt dân hành vi thực không q d/c cd - Kĩ sống: Tìm...
- 20
- 3,134
- 46
SKKN rèn kĩ năng vẽ hình theo cách diễn đạt
... đề không đầy đủ Không phân tích mối liên hệ đề Thường làm theo kiểu “Hiểu vẽ vậy” Không nhớ hình vẽ III – Biện pháp thực : Việc vẽ hình theo cách diễn đạt đòi hỏi học sinh phải biết tư sáng tạo ... pháp “ Vẽ hình theo cách diễn đạt ” : Cái khó việc vẽ hình học sinh vẽ mà không hiểu yêu cầu , mối liên hệ đề Với học sinh đọc đề Hình học thường không đọc kĩ , em đọc lần thực theo cảm tính ... giúp học sinh vẽ hình theo cách diễn đạt tốt Chỉ cần học sinh nắm vững bước việc vẽ hình không khó khăn em 2/ Hệ thống tập minh họa : Để cụ thể hóa phương pháp “Vẽ hình theo cách diễn đạt ”...
- 7
- 1,593
- 6
Bài soạn định hướng dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng môn GDCD - THCS - tỉnh lâm đồng
... chức dạy học môn GDCD theo chuẩn KT, KN Kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN môn GDCD Thực hành: Phân công giáo viên thực tiết dạy Minh họa dạy học, kiểm tra- đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ ... sinh Tài liệu hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ ban hành, giáo viên phải soạn lại giáo án, đặc biệt trình cho câu hỏi kiểm tra, tập giáo viên đặt phải theo đối tượng học sinh, không dùng ... học sinh Thiết kế, tổ chức, hướng dẫn học sinh thực hoạt động học tập với hình thức đa dạng, phong phú, có sức hấp dẫn, phù hợp với đặc trưng học, với đặc điểm, trình độ học sinh, với điều kiện...
- 12
- 1,307
- 6
skkn rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy - học đọc - hiểu văn bản thơ trữ tình.doc
... (lời hát ru gắn với tuổi thơ bên vành nôi lời hát ru thể tình cảm người mẹ, lời hát ru theo con, tiếp sức cho con; mẹ nguồn tình cảm vô tận , tình thương mẹ giành cho không sánh được) Nói tóm lại: ... vẹn d Sau vài việc làm tiết cụ thể Bài “Nói với con” Y Phương ( tiết 122 ) “Nói với con” Y Phương thơ nằm cảm hứng phổ biến lòng thương yêu cái, mong muốn hệ sau nối tiếp xứng đáng, phát huy truyền ... hướng dẫn em tìm hiểu thơ, gợi ý cho em tìm hiểu: “Nói với con” khúc tâm tình người cha dặn dò con, thể lòng thương yêu người miền núi mong muốn phát huy truyền thống quê hương Nội dung gắn với...
- 22
- 2,291
- 3
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25