0

sự tích bãi ông câu

Phân tích nguyên nhân thành công, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Tám năm 1945

Phân tích nguyên nhân thành công, ý nghĩa lịch sửbài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Tám năm 1945

Cao đẳng - Đại học

... nhân và nông dân –thành phần chiếm số ông nhất của dân tộc , lực lượng hăng hái và triệt để nhất có tác dụng quyết định thành công của Cách mạng tháng Tám. Cách mạng tháng Tám là sự nổi dậy ... Câu2 2: Phân tích nguyên nhân thành công, ý nghĩa lịch sửbài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Tám năm 1945?1.Nguyên ... hợp. Sự chỉ đạo chiến lược tài tình của Đảng đánh dấu bước trưởng thành của Đảng ta.-Thắng lợi của Cách mạng tháng Tám chủ yếu và trước hết là thắng lợi của đạo quân chủ lực cách mạng là công...
  • 2
  • 43,592
  • 352
Mô hình hóa và phân tích sự làm việc kết cấu bêtông cốt thép bằng phần mềm ansys

Mô hình hóa và phân tích sự làm việc kết cấu bêtông cốt thép bằng phần mềm ansys

Kiến trúc - Xây dựng

... năng mô hình hóa bêtông có cốt thép bằng phần tử khối Solid 65 của Ansys. Những phần tử bêtông không có cốt thép vẫn có thể được mô tả bằng phần tử khối này bằng cách không thể hiện cốt thép.Riêng ... cứu sự hội tụ của các kết quả số để xác định độ mịn cần thiết của lưới chia các phần tử. Để đơn giản mà không ảnh hưởng đến tính chính xác của bài toán, vật liệu bêtông được dùng thay cho bêtông ... được ghi nhận và so sánh với nhau. Hai đại lượng được phân tích là biến dạng của thớ bêtông ở bên dưới dầm và ứng suất nén trong thớ bêtông ở bên trên dầm, tất cả đều được xét tại tiết diện giữa...
  • 5
  • 1,157
  • 20
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Thạc sĩ - Cao học

... ta suy nghĩ trên cơ sở thông tin người ta tiếp nhận được. Không có hoạt động truyền thông hoặc truyền thông không đầy đủ thì không thể có suy nghĩ đúng và do đó cũng không có hành động đúng. ... thức. Theo thuyết thông báo, QTDH là một hệ thông báo, trong hệ này có liên hệ từ thầy đến trò và ngược lại. Nghĩa là bao gồm sự truyền đạt thông tin (của thầy) và sự lĩnh hội thông tin (của trò), ... hưởng đến kết quả của sự truyền đạt thông điệp. - Trình độ kiến thức: Người phát không thể thành công được nếu họ không nắm vững vấn đề. Ngoài những nội dung chính của thông điệp, người phát...
  • 119
  • 1,486
  • 5
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông

Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông

Vật lý

... bộ môn ở trường phổ thông. Tìm ra hướng giải quyết vấn đề này không gì hơn là phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS với sự góp phần quan trọng ... của tính tích cực hoạt động nhận thức 11 1.1.4. Sự cần thiết của việc tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh 12 1.1.5. Tác dụng của bài tập thí nghiệm trong việc phát huy tính tích cực ... CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 9 1.1. Cơ sở tâm lí học 9 1.1.1. Hoạt động học 9 1.1.2. Tính tích cực hoạt động nhận thức...
  • 8
  • 3,052
  • 60
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện.pdf

Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... ta suy nghĩ trên cơ sở thông tin người ta tiếp nhận được. Không có hoạt động truyền thông hoặc truyền thông không đầy đủ thì không thể có suy nghĩ đúng và do đó cũng không có hành động đúng. ... cạnh, đặt ra những câu hỏi hay. Nếu HS nêu được một câu hỏi hay thì các em sẽ trân trọng câu trả lời cho câu hỏi đó và sẽ nhớ câu trả lời được lâu hơn. - Để đánh giá khả năng đặt câu hỏi và nâng ... xảy ra? Cái gì sẽ xảy ra nếu ? (Câu hỏi gợi sự suy nghĩ tích cực). - Muốn HS có câu trả lời hay thì HS phải có đủ thời gian để suy nghĩ. Sau khi nêu câu hỏi không nên vội bắt HS trả lời ngay....
  • 119
  • 1,454
  • 2
207 Thực trạng công tác Kế toán, phân tích hoạt động kinh doanh tại Công ty Cơ khí sử chữa công trình cầu đường bộ II - Chuyên đề Kế toán tiềnlương và các khoản trích theo lương (93tr)

207 Thực trạng công tác Kế toán, phân tích hoạt động kinh doanh tại Công ty Cơ khí sử chữa công trình cầu đường bộ II - Chuyên đề Kế toán tiềnlương và các khoản trích theo lương (93tr)

Kế toán

... công ty đợc kế toán bảo hiểm công ty trích lập cho toàn công ty(nhân viên quản lý công ty), nhân viên quản lý dới các phân xởng trực thuộc và đội công trình,công nhân viên biên chế của công ... bộ:Các dụng cụ cầu đờng,+ Xây dựng công trình giao thông công nghiệp dân dụng.+ Kinh doanh vật t, cho thiết bị nhà xởng, văn phòng kho bÃi.Sản phẩm cơ khí của Công ty chủ yếu là phục vụ ngành Đờng ... toán tại Công ty.Nhiệm vụ của phòng kế toán là tham mu cho giám đốc về công việc kế toán, cụ thể là ghi chép, phản ánh công việc sản xuất kinh doanh của Công ty. Cung cấp các thông tin kịp...
  • 83
  • 831
  • 0
185 Thực trạng công tác Kế toán, phân tích hoạt động kinh doanh tại Công ty Cơ khí sử chữa công trình cầu đường bộ II - Chuyên đề Kế toán tiềnlương và các khoản trích theo lương (93tr)

185 Thực trạng công tác Kế toán, phân tích hoạt động kinh doanh tại Công ty Cơ khí sử chữa công trình cầu đường bộ II - Chuyên đề Kế toán tiềnlương và các khoản trích theo lương (93tr)

Kế toán

... giúp cho việc quản lý của công ty đối với công tác kế toán đợc tốt hơn.Bên cạnh những thuận lợi trên , công tác kế toán của công ty còn gặp nhiều khó khăn. Vì là một công ty chuyên sản xuất sản ... của công ty theo quy định.+QuỹKPCĐ: Khác với quỹ BHYT,BHXH,quỹ KPCĐ của công ty sau khi tập trung lại sẽ nộp lên quỹ KPCĐ trên tổng công ty để tổng công ty trực tiếp thanh toán với công đoàn ... đóng góp về công tác kế toán.Trong thời gian thực tập tại công ty cơ khí sửa chữa công trình cầu đờng bộ II qua tìm hiểu thực tế của Công ty em có một số ý kiến sau.Nhìn chung công tác hạch...
  • 83
  • 525
  • 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG  BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC,  SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG  TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN

Quản trị kinh doanh

... ta suy nghĩ trên cơ sở thông tin người ta tiếp nhận được. Không có hoạt động truyền thông hoặc truyền thông không đầy đủ thì không thể có suy nghĩ đúng và do đó cũng không có hành động đúng. ... xảy ra? Cái gì sẽ xảy ra nếu ? (Câu hỏi gợi sự suy nghĩ tích cực). - Muốn HS có câu trả lời hay thì HS phải có đủ thời gian để suy nghĩ. Sau khi nêu câu hỏi không nên vội bắt HS trả lời ngay. ... cạnh, đặt ra những câu hỏi hay. Nếu HS nêu được một câu hỏi hay thì các em sẽ trân trọng câu trả lời cho câu hỏi đó và sẽ nhớ câu trả lời được lâu hơn. - Để đánh giá khả năng đặt câu hỏi và nâng...
  • 119
  • 923
  • 1
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học, sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học, sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Thạc sĩ - Cao học

... ta suy nghĩ trên cơ sở thông tin người ta tiếp nhận được. Không có hoạt động truyền thông hoặc truyền thông không đầy đủ thì không thể có suy nghĩ đúng và do đó cũng không có hành động đúng. ... Mô hình công nghệ của QTTT (Shannon- Weaver) Theo “Lí thuyết toán học của sự truyền thông” của Shannon-Weaver thì mô hình công nghệ gồm: a) Nguồn tin: tạo ra thông điệp hay một dãy thông điệp. ... bày ảnh hưởng của phương tiện truyền thông tới người nhận, đây là yếu tố tâm lí của sự truyền thông, nói lên tính hiệu quả của sự truyền thông. - Mô hình công nghệ: Mô hình của Shannon-Weaver...
  • 119
  • 806
  • 0
Phân tích bài thơ Ông đồ của Vũ Đình Liên

Phân tích bài thơ Ông đồ của Vũ Đình Liên

Trung học cơ sở - phổ thông

... con người? Phải chăng ông đồ ngồi đó nhưng đã bị lạc lõng hay lãng quên giữa cảnh đường phố ông vui. Có lẽ hai câu thơ đã khắc họa hình ảnh ông đồ - một nghệ sĩ mất công chúng khi thời thế ... những câu thơ đẹp đẽ ấy, ta còn thấy một tâm hồn thật trẻ trung và yêu đời nồng nàn của người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi Tố Hữu.2. Nếu sáu câu đầu của bài”Khi con tu hú” là cảnh thì bốn câu ... giấy đỏ ế ẩm ấy trở thành màu buồn tẻ, nhạt phai”không thắm”. Và nghiên mực của ông đồ cũng vậy, mực tàu đã mài ra nhưng chẳng đc chiếc bút lông chấm vào nên nó lắng xuống, khô lại trở thành”nghiên...
  • 7
  • 15,905
  • 68
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử

Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử

Khoa học xã hội

... không chỉ cho các em biết đợc các sự kiện mà đi sâu hiểu bản chất của sự kiện, nó không chỉ đòi hỏi học sinh nhớ các sự kiện lịch sử cơ bản mà phải suy nghĩ nhận thức sâu sắc bản chất của sự ... nhiều sự kiện địa danh, nhân vật để giúp học sinh phát triển trí nhớ nên cần phải chia câu hỏi thành nhiều câu hỏi nhỏ, đồng thời lập các bảng niên biểu, mối liên hệ giữa các sự kiện. * Câu ... đều. Khi đặt câu hỏi không nên đặt câu hỏi quá dễ làm cho học sinh thoả mÃn, đi đến chủ quan về vốn hiểu biết của mình, mà phải là cho các em hiểu rằng, sự trả lời đúng, đầy đủ câu hỏi do giáo...
  • 20
  • 1,285
  • 5
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ PHÁT HUY TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ

PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ PHÁT HUY TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ

Khoa học xã hội

... không chỉ cho các em biết đợc các sự kiện mà đisâu hiểu bản chất của sự kiện, nó không chỉ đòi hỏi học sinh nhớ các sự kiện lịch sử cơbản mà phải suy nghĩ nhận thức sâu sắc bản chất của sự ... sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của họcsinh trong dạy học lịch sử .các hình thức tổ chức khác nh: rung chuông vàng, ô chữ may mắn, nối tiếp sự kiệntạora sự phong phú, sinh ... mỗi bài có từ 1 đến 3 câu hỏi, những câu hỏi này là cơ sở để giáo viên xác định kiến thức trong sách, đồng thời bổ sung để xâydựng hệ thống câu hỏi của bài. Câu hỏi phải có sự chuẩn bị từ khi sọan...
  • 20
  • 1,384
  • 6

Xem thêm