sự ra đời và phát triển bảo hiểm y tế tự nguyện

thực trạng bảo hiểm y tế học sinh, sinh viên tại bảo hiểm xã hội huyện sóc sơn, thành phố hà nội

thực trạng bảo hiểm y tế học sinh, sinh viên tại bảo hiểm xã hội huyện sóc sơn, thành phố hà nội

Ngày tải lên : 18/02/2014, 23:20
... VỀ BẢO HIỂM Y TẾ TỰ NGUYỆN BẢO HIỂM Y TẾ HỌC SINH, SINH VIÊN 1 .Bảo hiểm y tế tự nguyện Theo phương thức BHYT thông thường có hai hình thức tham gia bảo hiểm, BHYT bắt buộc BHYT tự nguyện Bảo ... may ốm đau 1.3 Sự đời phát triển bảo hiểm Y tế tự nguyện BHYT tự nguyện đời cần thiết khách quan chăm sóc sức khoẻ với nhu cầu ng y cao cá nhân toàn xã hội xu phát triển BHYT tự nguyện với vai trò ... chung bảo hiểm y tế tự nguyện bảo hiểm y tế học sinh, sinh viên Chương hai: Thực trạng bảo hiểm y tế học sinh, sinh viên bảo hiểm xã hội huyện Sóc Sơn Chương ba: Một số giải pháp hoàn thiện bảo hiểm...
  • 89
  • 1.2K
  • 8
Xây dựng và sử dụng các bài tập rèn luyện kỹ năng diễn đạt nội dung cho học sinh trong dạy học sinh học vi sinh vật  sinh học 10 trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng các bài tập rèn luyện kỹ năng diễn đạt nội dung cho học sinh trong dạy học sinh học vi sinh vật sinh học 10 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:53
... Các nguyên tắc x y dựng tập rèn luyện kỹ diễn đạt nội dung a Quán triệt mục tiêu d y học b Đảm bảo tính xác nội dung c Đảm bảo phát huy tính tối đa tính tích cực học sinh d y- học d Đảm bảo tính ... hợp lý e Đảm bảo nguyên tắc trực quan sinh động g Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 2.3 Quy trình x y dựng tập rèn luyện kỹ diễn đạt nội dung Gồ m bước: Bước 1: Xác định mục tiêu d y học Bước ... Khuyến nghị D y học tập rèn luyện kỹ diễn đạt nội dung cho học sinh thực phát huy cao độ vai trò chủ thể tích cực chủ động người học, chuyển từ phương pháp d y học thành phương pháp d y cách...
  • 22
  • 845
  • 1
Nội dung tự học của giáo viên

Nội dung tự học của giáo viên

Ngày tải lên : 26/09/2013, 22:10
... học VP - Tự học PP bổ trợ bổ trợ kiến thức chuyên ngành đào tạo - Tin học VP - Giải tập di truyền - D y học môn Ngữ Văn - Tiếng Anh C - Tin học chuyên ngành Tự học nâng cao trình độ chuyên môn ... 10/05/76 TD 14 Nguyễn Thị Song Thao 05/03/78 Văn 15 Nguyễn Thị Hoàn 26/10/79 Địa 16 Nguyễn Thị Phợng 05/05/77 Sử 17 Nguyễn Hữu Hào Quang 02/09/79 Sinh 18 Văn Thị Nga 31/01/79 Văn 19 Nguyễn Tùng Lâm ... 10/04/81 Văn 30 Nguyễn Thị Ngọc Quỳnh 01/03/85 Tin 31 Nguyễn Diên Dũng 15/12/80 Tin - Các luật thi đấu - Tin học VP., ứng dụng - D y học môn Ngữ Văn - Tin học VP - Bồi dỡng chuyên môn thông qua...
  • 3
  • 595
  • 0
Sử dụng phương pháp đối chiếu trong việc dạy kỹ năng nói tiếng anh cho sinh viên không chuyên tại trường đại học lâm nghiệp

Sử dụng phương pháp đối chiếu trong việc dạy kỹ năng nói tiếng anh cho sinh viên không chuyên tại trường đại học lâm nghiệp

Ngày tải lên : 29/01/2014, 14:36
... imperfectly It is also suggested that it will be appropriate to correct immediately during accuracy practices, but to avoid disturbing spontaneity of fluency practice In accuracy practices, it ... Ch y xinh th t - Ch y xinh 22 B: Speaking Tasks: How you exclaim in the following situations! - You see a lovely picture when you enter your classroom - You explain so many times a thing to your ... or after the end of practice There is also a tendency for the teacher to believe those are the beginners require only accuracy practice, and more advanced only fluency practice This is not true...
  • 47
  • 1.3K
  • 2
Tăng cường mối liên hệ sư phạm giữa nội dung dạy học lý thuyết tập hợp và lôgic, cấu trúc đại số với nội dung dạy học số học trong môn toán cấp tiểu học cho sinh viên khoa giáo dục tiểu học các trường đại học

Tăng cường mối liên hệ sư phạm giữa nội dung dạy học lý thuyết tập hợp và lôgic, cấu trúc đại số với nội dung dạy học số học trong môn toán cấp tiểu học cho sinh viên khoa giáo dục tiểu học các trường đại học

Ngày tải lên : 04/04/2014, 01:15
... lẫn nhau, dựa vào SH đồng thời củng cố, phát triển làm tăng khả ứng dụng thực tế nội dung SH + SH nội dung trọng tâm, d y học nội dung SH góp phần chủ y u vào việc hình thành phát triển kỹ tính ... thức trớc theo vòng số Việc d y học mạch nội dung khác phải dựa vào kết d y học SH để x y dựng phát triển 1.1.2.2 Nội dung d y học SH Nội dung d y học SH đợc trình b y dựa theo Chơng trình Giáo ... phải đợc x y dựng khoa học, phù hợp với đối tợng ngời học - Tổ chức thực hiện: SV tham gia vào học nội dung tự chọn tinh thần tự nguyện, phù hợp với sở thích nguyện vọng cá nhân Môn học tự chọn...
  • 27
  • 1.5K
  • 4
Báo cáo khoa học: "đổi mới nội dung môn học giáo dục thể chất trong tr-ờng đại học nhằm nâng cao hơn nữa lợi ích và tác dụng của môn học đối với sinh viên" pps

Báo cáo khoa học: "đổi mới nội dung môn học giáo dục thể chất trong tr-ờng đại học nhằm nâng cao hơn nữa lợi ích và tác dụng của môn học đối với sinh viên" pps

Ngày tải lên : 06/08/2014, 05:22
... học tập theo nguyện vọng Một vài trờng tìm hiểu nguyện vọng học tập sinh viên để x y dựng nội dung chơng trình giảng d y GDTC Số lợng sau cho biết nhu cầu ... phần thay đổi, nâng cao chất lợng bóng chuyền, trờng Đại học GTVT tổ giảng d y học tập môn học GDTC chức học tập theo nguyện vọng sinh viên, trờng Đại học kết là: Lớp SV đạt y u cầu SV đạt y u cầu ... 12,4% Bóng chuyền 100% 0% Học đại trà 65,6% 34,4% Kết học tập lớp học theo nguyện vọng tốt hẳn lớp học theo chơng trình đại trà, từ thực tế theo nên tiếp tục mở rộng lớp học GDTC theo nguyện vọng...
  • 2
  • 1K
  • 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG MỐI LIÊN HỆ GIỮA NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TOÁN CAO CẤP VỚI NỘI DUNG TOÁN Ở TIỂU HỌC  CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG MỐI LIÊN HỆ GIỮA NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TOÁN CAO CẤP VỚI NỘI DUNG TOÁN Ở TIỂU HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

Ngày tải lên : 29/10/2014, 06:45
... STUDENTS IN PRIMARY EDUCATION PRIMARY SCHOOL Nguyen Thi Thanh Tuyen Hung Vuong University Content modules in advanced mathematics curriculum of primary school teachers always implicit in such ... điều tra - Phương pháp l y ý kiến chuyên gia: Gặp gỡ trực tiếp cán quản lý giáo dục, giảng viên… người có kinh nghiệm việc d y học toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học để điều tra, trao đổi, ... nội dung d y học toán Tiểu học - Làm sáng tỏ thực trạng mối liên hệ phạm nội dung d y học toán cao cấp với nội dung d y học toán Tiểu học trình d y học toán cao cấp trường Đại Học d y học toán...
  • 3
  • 740
  • 2
Dựa trên bốn nội dung đã học các thầycô hãy cho biết người giáo viên dạy nghề cần phải như thế nào để sinh viên khi ra trường vừa có tay nghề cao, nhân cách đạo đức tốt

Dựa trên bốn nội dung đã học các thầycô hãy cho biết người giáo viên dạy nghề cần phải như thế nào để sinh viên khi ra trường vừa có tay nghề cao, nhân cách đạo đức tốt

Ngày tải lên : 02/11/2014, 15:52
... “Tất học sinh thân y u” xuất phát từ tình cảm Lòng y u nghề:Lòng y u trẻ y u nghề gắn bó chặt chẽ đan xen vào Càng y u người y u nghề nhiêu, có y u người giáo viên có sở để y u nghề.Có thể nói ... mạnh hay y u, phát triển hay trì trệ tuỳ thuộc vào nội dung chất lượng thời kì chuẩn bị Thực chất nội dung thời kì chuẩn bị hình thành phẩm chất lực người mới, đáp ứng nhu cầu xã hội phát triển ... người Th y giỏi Thế người th y giỏi? Đó người uyên bác kiến thức chuyên ngành mà giảng d y? – Đúng chưa đủ, uyên bác kiến thức chuyên môn điều kiện cần, chưa phải điều kiện đủ cho th y giáo giỏi...
  • 15
  • 689
  • 0
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS  2: ĐẶC ĐIỂM CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.

BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 2: ĐẶC ĐIỂM CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.

Ngày tải lên : 16/11/2014, 08:11
... dy chớnh khỹỏ (cỏc tit dy chớnh thỳc trấn lp), bng cỏch dy khụng y ni dung quy nh cũn Li n s" no khin HS phi hc thờm thỡ mi t c y u cu lm bi kim tra 42 * Tuy nhấn, iu ny cng l cỏch i phũ lm ... Ngh dy hc v thõm niấns phm: Dy hc THCS l mt ngh - ngh s phm- ngh s hu cụng ngh dy hc Tự xa xa, ngi ũi quan nim Thy giỏo gi" vi ý ngha ngi thy dy hc cng c thõm nỡấn cng tinh thụng ngh, cng c uy ... Chun Thy t Chun Sn (5) phm u vo chỳc- Trũ u giỏo dc = hot ng Mc tỡấu (Thy thit giỏo dc k - Trũ thi c th cụng) c hin thc hoỏ tựng HS Cỏc yu từ cựa cụng ngh dy hc * Cỏc yu t u vo (ct bng 1): Yu t...
  • 76
  • 2.4K
  • 0
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN.  Mã mô đun TH 39 KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Mã mô đun TH 39 KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

Ngày tải lên : 08/01/2015, 18:23
... Trình b y cách giải bạn CUỘC TRANH CÃI Vào học, bạn viết đầu lên bảng th y lớp co tiếng tranh cãi to - Cậu l y bút tớ - Tớ có l y bút cậu đâu - Lúc tớ th y vừa khen bút tớ đẹp mà không th y đâu ... lỗi HS thu lại tập phát lại tập theo y u cầu Cách 2: - Bạn y u cầu HS xem tập vừa phát hỏi học sinh phát điều gì? - Y u cầu HS bảo quản tập để hoạt động sau dùng - Phát tập với y u cầu Câu hỏi: ... thuyết - Nêu số giả thuyết - Chọn giả thuyết hợp lý Bước 4: Chứng minh giả thuyết - Trình b y lập luận cách vận dụng thao tác - Chứng minh mặt Bước 5: Kiểm tra, đánh giá - Dựa vào giả thuyết...
  • 54
  • 4.3K
  • 1
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE TH36: KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE TH36: KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

Ngày tải lên : 08/01/2015, 18:35
... vào lớp Th y chủ nhiệm lớp 5C với gương mặt tức giận quay quát: - Đứng Thắng chưa kịp nói th y nói tiếp: - Em không vào lớp ng y hôm nay, em học muộn buổi tuần Nói xong, th y quay vào giảng tiếp ... x y dựng phát triển đội ngũ giáo viên Một nội dung trong công tác bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên BDTX chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên mô hình nhằm phát triển ... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Cách 1: Xin lỗi HS thu lại tập phát lại tập theo y u cầu Cách 2: - Bạn y u cầu HS xem tập vừa phát hỏi học sinh phát điều gì? - Y u cầu HS bảo quản...
  • 52
  • 9.1K
  • 4
Một số biện pháp tăng cường mối liên hệ giữa nội dung dạy học các học phần toán cao cấp với nội dung toán ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học (Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường)

Một số biện pháp tăng cường mối liên hệ giữa nội dung dạy học các học phần toán cao cấp với nội dung toán ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học (Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường)

Ngày tải lên : 25/02/2015, 18:02
... riêng Suy luận quy nạp từ riêng đến chung h Phép quy nạp không hoàn toàn phép tương tự suy luận có tuân theo quy tắc suy luận tổng quát i Phép phản chứng suy luận tuân theo quy tắc suy luận tổng ... dùng cho d y học tự chọn phải x y dựng khoa học, phù hợp với đối tượng người học - Tổ chức thực hiện: Tham gia vào học nội dung tự chọn tinh thần tự nguyện, phù hợp với sở thích nguyện vọng cá ... đáp ứng y u cầu giảng d y tương lai Phương pháp d y học trường ĐH cần trọng phát triển lực tự học cho SV, tập trung vào việc đào tạo lực phạm có lực vận dụng kiến thức KHCB vào việc d y học...
  • 102
  • 1.5K
  • 1
Sử dụng dạy học theo dự án để dạy kỹ năng nói tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất chuyên ngành du lịch trường Cao đẳng Công nghiệp Sao Đỏ

Sử dụng dạy học theo dự án để dạy kỹ năng nói tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất chuyên ngành du lịch trường Cao đẳng Công nghiệp Sao Đỏ

Ngày tải lên : 19/03/2015, 10:27
... Play roles Role-play is any speaking activity when you put either yourself into somebody else's shoes, or when you stay in your own shoes but put yourself into an imaginary situation! Imaginary ... 50% 40/60 66.7% foreigners You make fewer grammatical mistakes 26 You integrate eye contact and body language very 42/60 70% You speak English more naturally 36/60 60% Your lexical resource is ... only by this way, can students master their speaking competence In general, the most common difficulty is that students will not talk or say anything It is the cultural problem; that means in your...
  • 51
  • 810
  • 3
Sử dụng các hoạt động nhóm trong việc dạy kĩ năng Nói tiếng Anh của sinh viên Nhiệm Vụ Chiến Lược, Đại học Quốc gia Hà Nội

Sử dụng các hoạt động nhóm trong việc dạy kĩ năng Nói tiếng Anh của sinh viên Nhiệm Vụ Chiến Lược, Đại học Quốc gia Hà Nội

Ngày tải lên : 19/03/2015, 10:31
... very quickly and if they appear in any team, it is likely that that team will be the fastest one In some cases, some teams have not done their assignment properly but they still show that they ... back from your summer vacation and you will share your vacation with your best friend (Extracted from Practice Test For The Key English Test - Elizabeth Gray & Neil O'Sullivan, 2000, p.24) As ... role-play Student A: You have a stomachache, come to see your doctor and tell him about your symptoms Student B: You are a doctor and a patient comes to see you Ask him/her at least questions (Extracted...
  • 76
  • 662
  • 1
Những điều kiện cơ bản để xây dựng lối sống sinh viên trong các trường Đại học hiện nay (Qua khảo sát ở một số trường Đại học thuộc khu vực Hà Nội

Những điều kiện cơ bản để xây dựng lối sống sinh viên trong các trường Đại học hiện nay (Qua khảo sát ở một số trường Đại học thuộc khu vực Hà Nội

Ngày tải lên : 27/03/2015, 11:39
... dàu tranh, thà 'y dùng khóng une bó th y sai khóng dàu tranh nhà't dói vói nhùng vu viéc tiéu cuc sg bi lién luy hi tra thù Tom lai dà tón tai mot kiéu song cùa mot so nguói "dèn nhà nhà y rang ... lói song phu thuóc vào trình dò tó ehùc xà bòi, truyén thóng vàn hoà, trình hpc vàn, trình dò thàm my vào qua trình tao va bòi duòng nguón lue nguòi cùa mói xà bòi Chinh càc y u tó tao nén sàc ... nàm Bac thuóc Mot "Tran Quóc Tuàn" vói "Hich tuóng si" bay mot danh nhàn kièt xuàt Nguyén Trai vói àng thién eó hùng vàn " Dai cào Bình Ngó " dà néu nguyén tàc hành dpng, nguyén li chién thàng...
  • 108
  • 587
  • 0
Tìm hiểu nhu cầu tin của nhóm người dùng tin là sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2

Tìm hiểu nhu cầu tin của nhóm người dùng tin là sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2

Ngày tải lên : 09/11/2015, 14:04
... gồm: 46 m y tính (trong 25 m y phục vụ đọc điện tử, m y tra cứu, 14 m y phục vụ công tác chuyên môn) - Có hệ thông cổng từ - Thư viện trang bị loại m y in: m y in Lazer, m y in Barcode, m y in màu ... trình Tuy trang bị hệ thống m y tính nối mạng điều kiện làm việc hạn chế Trang thiết bị Là mô hình thư viện truyền thống trình tin học hoá, thư viện có đ y đủ trang thiết bị cần có thư viện truyền ... vô quan trọng để tích l y kiến thức, kinh nghiệm, phương pháp duy, lĩnh trị từ thể tài năng, sức lực vào phát triển chung đất nước Theo tiến sĩ Ngô Tự Lập (Khoa quốc tế, Đại học Quốc gia Hà...
  • 81
  • 1.1K
  • 0
nội dung đào tạo cho giáo viên tiểu học về đánh giá năng lực sử dụng tiếng việt của học sinh bằng trắc nghiệm

nội dung đào tạo cho giáo viên tiểu học về đánh giá năng lực sử dụng tiếng việt của học sinh bằng trắc nghiệm

Ngày tải lên : 03/12/2015, 07:20
... sĩ Nguyễn Thị Mai □ Sự hy sinh cao đẹp nữ dân quân Nguyễn Thị Mai □ Cảnh đẹp làng ven biển □ Một làng ven biển nơi nữ dân quân Nguyễn Thị Mai hy sinh có nhiều hoa tím H y viết cụm từ hay câu ... thực tự nhiên tự phát sở thực quy định chung đánh giá BộSở Nói cách khác, cách vào kết sử dụng đánh giá giáo viên hay nhà quản lý chuyên môn trực tiếp thực nhƣ sở cho việc xét lên lớp hay đánh ... thông tƣ n y, nay, kết học tập môn Tiếng Việt Toán đƣợc tính điểm số bốn kiểm tra: kiểm tra học kỳ kiểm tra cuối kỳ Các tập, làm hàng tháng đánh giá hoàn thành hay chƣa hoàn thành) Vì v y, họ thực...
  • 39
  • 325
  • 0
Hướng dẫn học sinh lớp 3 giải toán có nội dung hình học

Hướng dẫn học sinh lớp 3 giải toán có nội dung hình học

Ngày tải lên : 15/01/2013, 11:55
... giúp học sinh bước phát triển duy, rèn luyện phương pháp suy nghĩ khả suy luận logic, trí tưởng tượng không gian Giúp học sinh tập vận dụng kiến thức toán học vào sống Rèn luyện cho học sinh ... thận, tự lực vượt khó, bước hình thành rèn luyện thói quen, khả suy nghĩ độc lập II/ THỰC TRẠNG : - Thời lượng dành cho thực hành, luyện tập d y học toán chiếm từ 60% dến 70% tổng thời lượng d y ... việc giảng d y yếu tố hình học với tuyến kiến thức khác - Cần đặc biệt quan tâm đến việc thường xuyên ôn tập củng cố hệ thống hoá kiến thức kỹ hình học Với đề tài n y, áp dụng th y có kết tốt...
  • 11
  • 6.6K
  • 24

Xem thêm