... thức tổchức chọn lọ, nhằm thực có hiệu mục đích đề Quá trình giáodục hình thành nhân cách cho học sinh tổng hồ tác động mơi trường giáodụchoạtđộng có mục đích, kế hoạch, có tổchức nhằm giáo ... Thành lập Hội đồnggiáodục TT, thành lập Ban chăm sóc giáodục trẻ em cụm dân cư - Nhà trường tổ chức, phốihợpgiáodục ngồi nhà trường: Chi lãnh đạo cơng tác giáo dục, tham mưu cấp uỷ ngành ... Những phẩm chất, lực, ý chí đạo đức tình cảm thẩm mỹ thành nét tính cách trọn vẹn người thực chất trình tổchức sống Tổchứchoạtđộng cách hợp lý cho học sinh Đó kết hợp nhà trường, gia đình xã hội,...
... trường giáodục lên lớp, giáodụcthẩm mỹ, tổchứchoạtđộng văn hoá - nghệ thuật, v.v + Phốihợp với nhà trường tổchức buổi sinh hoạt chuyên đề, buổi 36 Chương 2- Phốihợplựclượnggiáodục nhà ... thức hoạtđộng Đội Hoạtđộng Đội trường học gắn với hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộng ngoại khoá Điều lệ trường Tiểu học có ghi: hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp nhà trường phốihợp với lựclượng ... (4) Tổchức tốt sinh hoạt tổ/ khối chuyên môn (5) Tổchức tốt hoạtđộng dự (6) Tổchức rút kinh nghiệm, vận dụng kinh nghiệm (7) Phốihợp đánh giá, phân loại lực cán công chức (8) Tổchức đợt tham...
... thức tổchức chọn lọ, nhằm thực có hiệu mục đích đề Quá trình giáodục hình thành nhân cách cho học sinh tổng hoà tác động mơi trường giáodụchoạtđộng có mục đích, kế hoạch, có tổchức nhằm giáo ... …… - Thành lập Hội đồnggiáodục TT, thành lập Ban chăm sóc giáodục trẻ em cụm dân cư - Nhà trường tổ chức, phốihợpgiáodục nhà trường: Chi lãnh đạo công tác giáo dục, tham mưu cấp uỷ ngành ... Những phẩm chất, lực, ý chí đạo đức tình cảm thẩm mỹ thành nét tính cách chọn vẹn người thực chất trình tổchức sống Tổchứchoạtđộng cách hợp lý cho học sinh Đó kết hợp nhà trường, gia đình xã hội,...
... BCH Hội CMHS thamgia số hoạtđộng trường 5/ Phốihợpgiáodục giũa nhà trường lựclượng xã hội : a/ Xây dựng máy đạo phốihợp bên : - Hai bên , phía nhà trường phía tổchứclựclượng xã hội ... tác phốihợp với lựclượnggiáodục xã hội trình giáodục trẻ việc làm cần thiết trường học Được lựclượnggiáodục xã hội xã coi trọng phốihợp chặt chẽ với nhà trường , phát huy mạnh giáodục ... chế phốihợp nhà trường với lựclượng xã hội cộng đồng cụm dân cư chưa tổchứcphốihợp tốt để chủ động , tích cực thamgia PHẦN II/ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN : Các biện pháp để thực phối hợp...
... thức tổchức chọn lọ, nhằm thực có hiệu mục đích đề Q trình giáodục hình thành nhân cách cho học sinh tổng hoà tác động mơi trường giáodụchoạtđộng có mục đích, kế hoạch, có tổchức nhằm giáo ... …… - Thành lập Hội đồnggiáodục TT, thành lập Ban chăm sóc giáodục trẻ em cụm dân cư - Nhà trường tổ chức, phốihợpgiáodục nhà trường: Chi lãnh đạo công tác giáo dục, tham mưu cấp uỷ ngành ... Những phẩm chất, lực, ý chí đạo đức tình cảm thẩm mỹ thành nét tính cách chọn vẹn người thực chất trình tổchức sống Tổchứchoạtđộng cách hợp lý cho học sinh Đó kết hợp nhà trường, gia đình xã hội,...
... thức tổchứcphốihợplực lƣợng giáodục hƣớng nghi ờng 60 Bảng 2.7: Đánh giá đạo thực tổchứcphốihợplực lƣợng giáodục hƣớng nghi 61 Bảng 2.8: Công tác đạo, phốihợptổchứcgiáo ... cao trình giáodục học sinh 1.2.3 Phốihợplựclượnggiáodục Việc phốihợp thống giáodục nhà trƣờng với giáodụcgia đình xã hội trở thành nguyên tắc giáodục Bản chất việc phốihợp đạt đƣợc ... giálực lƣợng giáodục hƣớng nghiệ 58 Bảng 2.6: Đánh giá việc xây dựng chế tổchứcphốihợplực lƣợng giáodục hƣớng nghi 58 Bảng 2.6a: Đánh giátổchứcphốihợplực lƣợng giáodục hƣớng...
... viên tổ chức, quản lý thực theo đơn vị giáodục nhà trường Quản lý công tác sinh viên hoạtđộng nhà quản lý giáo dục, lựclượnggiáodụctổchứcsư phạm trường học tham gia, lập thực kế hoạch, tổ ... phốihợplựclượnggiáodục trình lựclượnggiáodục (trong nhà trường) thamgiahoạtđộng quản lý sinh viên xây dựng chương trình, kế hoạch, tổchức dạy học, giáo dục; phốihợp khai thác điều kiện ... - Tổchứchoạtđộng lên lớp cho SV nội trú 1.3.2.5 Quản lý cơng tác giáodục trị tư tưởng hoạtđộng văn hoá văn nghệ - Tổchức triển khai cơng tác giáodục trị đạo đức lối sống cho SV - Tổ chức...
... giúp giáo viên mơn có cách tiếp cận giáodục cho em cách phù hợp hiệu Đồng thời trao đổi để giáo viên môn thống với cách thức giáodục học sinh để tạo nên cộng hưởng giáodục Bên cạnh lựclượng ... quan tâm đến lựclượnggiáodục có vai trò lớn gần đồng hành với học sinh trình giáodụcgia đình Đối với gia đình, GVCN phải nắm gia cảnh học sinh, kết hợp với gia đình để giáodục học sinh ... Đồng thời thơng qua gia đình để nắm vững điều chỉnh phương pháp giáodục cho thích hợp Và cuối lựclượnggiáodục từ xã hội Đây lựclượng phức tạp khó điều chỉnh Trong lựclượng phận mà GVCN khơng...
... chứcphốihợplực lƣợng giáodục đạo đức học sinh 27 1.5.3 Nội dung Tổchứcphốihợplực lƣợng giáodục đạo đức cho HS THCS 28 1.6 Cáchoạtđộng "Tổ chứcphốihợplực lƣợng giáodục ... thƣởng, trách phạt… 1.5 PhốihợpTổchứcphốihợplực lƣợng giáodục đạo đức 1.5.1 Phốihợplựclượnggiáodục đạo đứcPhốihợplựclượnggiáodục bàn bạc, hỗ trợ lẫn lực lƣợng xã hội nhằm tạo ... giáodục đạo đức 25 1.4.5 Phƣơng pháp giáodục đạo đức 26 1.5 PhốihợpTổchứcphốihợplực lƣợng giáodục đạo đức 27 1.5.1 Phốihợplực lƣợng giáodục đạo đức 27 1.5.2 Tổ chức...
... 1.2 Phốihợplựclượnggiáodụcgiáodục học sinh 10 1.2.1 Khái niệm lựclượnggiáodục 10 1.2.2 Vai trò lựclượnggiáodục 11 1.2.3 Mối quan hệ lựclượnggiáodục ... pháp quản lý Hiệu trưởng hoạtđộngphốihợplựclượnggiáodụcgiáodục học sinh 31 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng tới công tác quản lý phốihợplựclượnggiáodụcgiáodục học sinh 32 ... Phốihợplựclượnggiáodụcgiáodục học sinh 1.2.4.1 Khái niệm phốihợplựclượnggiáodụcgiáodục học sinh Việc phóihợp thống GD NT với GD GĐ XH trở thành 14 Đề tài: Quản lý phốihợplực lƣợng...
... thức tổchức chọn lọ, nhằm thực có hiệu mục đích đề Quá trình giáodục hình thành nhân cách cho học sinh tổng hoà tác động mơi trường giáodụchoạtđộng có mục đích, kế hoạch, có tổchức nhằm giáo ... Những phẩm chất, lực, ý chí đạo đức tình cảm thẩm mỹ thành nét tính cách chọn vẹn người thực chất trình tổchức sống Tổchứchoạtđộng cách hợp lý cho học sinh Đó kết hợp nhà trường, gia đình xã hội, ... trường - Thực xã hội hoá giáodục để nâng cao chất lượnggiáodục tồn diện u cầu mục đích cơng tác tổchức nhà trường đề cho công tác giáodục - Xuất phát từ nhiệm vụ ngành giáo dục, Đảng, nhà nước,...
... dấu ấn hoạtđộnggiáodục dạy học lớp hoạtđộng lên lớp, kết hợp sinh độnghoạtđộng địa bàn dân cư với 58 Chương 2- Phốihợplựclượnggiáodục nhà trường hoạtđộng Đội nhà trường + Hoạtđộng ... thức hoạtđộng Đội Hoạtđộng Đội trường học gắn với hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộng ngoại khoá Điều lệ trường Tiểu học có ghi: hoạtđộnggiáodục lên lớp nhà trường phốihợp với lựclượnggiáo ... 2- Phốihợplựclượnggiáodục nhà trường 2.1 Phốihợptổchức hội nghị cán công chức Việc phốihợp xây dựng thực kế hoạch nhà trường thực chủ yếu qua việc phốihợptổchức hội nghị cán công chức...
... niệm 11 1.2.1 Tổchức 11 1.2.3 Phốihợplực lƣợng giáodục 12 1.2.4 Giáodục hƣớng nghiệp 13 1.2.5 Tổchứcphốihợplực lƣợng giáodục hƣớng nghiệp 15 ... xây dựng chế quản lý tổchứcphốihợplực lƣợng giáodục hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng Trung học phổ thông 58 2.3.3 Thực trạng tổchức thực tổchứcphốihợplực lƣợng giáodục hƣớng nghiệp cho ... 32 1.4.3 Nguyên tắc tổchứcphốihợplực lƣợng giáodục hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT 35 1.4.4 Nội dung tổchứcphốihợplực lƣợng giáodục hƣớng nghiệp cho học sinh...
... làm cho phốihợplựclượng chưa chặt chẽ, hiệu chưa cao 2.2.2 Thực trạng hoạtđộngphốihợplựclượnggiáodục đạo đức cho học sinh 48 * Mức độ thực hoạtđộngphốihợplựclượnggiáodục đạo ... minh lựclượngthamgiahoạt động: trước hết thể nhau, gắn kết với nhau, không tách rời diễn trình Phốihợphoạtđộnggiáodục thể thống từ nhận thức đến hành động thành viên tham 17 giaphốihợp ... 1.1.2 Phốihợplựclượnggiáodục đạo đức cho học sinh trung học sở * Cáclựclượnggiáodục đạo đức cho học sinh trung học sở Trong phạm vi đề tài này, quan niệm rằng lựclượnggiáodụctham gia...
... tiền để tổchứchoạtđộnggiáodục nhà trường, tổchứchoạtđộng chuyên đề, tổchức hội thi, tổchức ngày hội, ngày lễ - Góp tiền xây dựng quĩ hỗ trợ giáo dục, chăm lo hoạtđộnggiáodục + Đóng ... tinh thần cộng đồng; huy động cộng đồng, lựclượng xã hội thamgia vào tổchứchoạtđộnggiáodục trải nghiệm sáng tạo Hoạtđộng trải nghiệm sáng tạo hoạtđộnggiáodục có lợi thu hút nhiều tầng ... dân cộng đồngthamgiahoạtđộng khác nhau; nhà giáodục hồn tồn tổchức nhiều hoạtđộng trải nghiệm khác để thực mục tiêu giáodục Để hoạtđộng hiệu quả, nhà tổchức thu hút, huy động cộng đồng,...
... Cáclựclượngthamgiagiáodục đạo đức học sinh Nhà trường; Gia đình; Cáclựclượng xã hội thamgiagiáodục 1.2.6 Phốihợp quản lý phốihợpPhốihợplựclượnggiáodục bàn bạc, hỗ trợ lựclượng ... thành viên thamgiahoạt 55% độngphốihợp 45% Xác định quy trình tổchứchoạtđộngphốihợp 60% 40% Xác định điều kiện, sở vật chất 40% 60% Xác định người chủ trì lựclượngphốihợp 67% 33% ... vụ giáo dục, quản lý học sinh tạo điều kiện cho học sinh học tập thamgiahoạtđộng trường, lớp tổchức Xây dựng chế phốihợp nhà trường lựclượng xã hội: Đây cách thức phối hợp, tác động GD...
... 1.2.4 Giáodục đạo đức cho học sinh THCS 1.2.5 Cáclựclượngthamgiagiáodục đạo đức học sinh 1.2.6 Phốihợp quản lý phối hợ p 1.3 Vai trò giáodục đạo đứcphốihợplựclượng ... việc phốihợp nhà trường, gia đình tổchức xã hội nhằm GDĐĐ cho học sinh - Cáctổchức Đảng, quyền, lựclượngtổchức xã hội khác địa phương tổchức tốt thamgia nhiệt tình vào cơng tác giáodục ... với gia đình tổchức xã hội 3.2.4 Tổchức bồi dưỡng nhận thức kỹ sư phạm, tổchứcgiáodụcphốihợpgiáodục đạo đức cho lựclượng xã hội 3.2.5 Thường xuyên kiểm tra đánh giá, tổng...
... cứu lí thuyết giáo dục, giáodục đạo đức , quản lý gíáo dục, quản lý phốihợplựclượnggiáodục đạo đức Nghiên cứu tài liệu quản lý, giáo dục, giáodục đạo đức Phân tích tổng hợp, phân loại, ... trình giáodục đạo đức giống trình giáodục khác có thamgia chủ thể giáodục đối tượng giáodục Chủ thể thamgia vào trình giáodục đạo đức cho học sinh là: thầy cô giáo, cha mẹ học sinh, lựclượng ... 17 18 1.4 Nội dung phốihợplựclượng GDĐĐ cho học sinh THPT 1.4.1 Cáclựclượng xã hội cần thamgiagiáodục đạo đức học sinh 1.4.2 Nội dung phốihợplựclượnggiáodục đạo đức học sinh 1.5...