... pháp Với trườngĐạihọc (Trường Đạihọc Cần Thơ, Đạihọc An Giang, Đạihọc Đồng Tháp, Đạihọc Tiền Giang, Đạihọc Cửu Long, Đạihọc Trà Vinh, Đạihọc Long An, Đạihọc Bạc Liêu) nhiều trườngCao đẳng ... xác định ngưồnnhânlựcchấtlượngcao mức độ cụ thể Có thể bước đầu nêu tiêu chí xác định nguồnnhânlựcchấtlượngcao sau: Thứ nhất, nguồnnhânlựcchấtlượngcao phải lựclượng lao động có ... thức”1 Vậy nguồnnhânlựcchấtlượng cao? Những tiêu chí đánh giá gì? Tùy vào cách tiếp cận, có cách định nghĩa sau nguồnnhânlựcchấtlượng cao2 : Định nghĩa nguồnnhânlựcchấtlượngcao dựa hiệu...
... Với 08 trườngĐạihọc (Trường Đạihọc Cần Thơ, Đạihọc An Giang, Đạihọc Đồng Tháp, Đạihọc Tiền Giang, Đạihọc Cửu Long, Đạihọc Trà Vinh, Đạihọc Long An, Đạihọc Bạc Liêu) nhiều trườngCao đẳng ... có cách định nghĩa sau nguồnnhânlựcchấtlượng cao: Định nghĩa nguồnnhânlựcchấtlượngcao dựa hiệu quả, suất người lao động: Nguồnnhânlựcchấtlượngcaophậnlựclượng lao động, có khả ... khó khăn việc thống kê phận lao động chấtlượngcao Định nghĩa nguồnnhânlựcchấtlượngcao dựa trình độ đào tạo nguồnnhân lực: nguồnnhânlựcchấtlượngcao bao gồm người lao động qua đào tạo,...
... nhân l c ch t l sách thu hút ngu n nhân l c ch t l + ng cao i v i m c tiêu th hai: Thông qua vi c phân tích th c tr ng sách thu hút ngu n nhân l c ch t l k t h p ph ng cao y u t tác đ ng ng cao ... ng hay dùng thu t ng nhân tài, v nhân đ tôn ng cao T nh ng quan ni m v ngu n nhân l c ch t l ng cao c a tác gi nêu có th đ a khái ni m sau đây: Ngu n nhân l c ch t l ng cao l c l ng lao đ ng ... sách thu hút ngu n nhân l c ch t l ng cao thông qua phân tích nh ng y u t tác đ ng tiêu chí xác đ nh ngu n nhân l c ch t l - Th c hi n vi c đánh giá t ngu n nhân l c ch t l - ng cao ng đ i toàn...
... nun nhânlựcchấtlượngcao Ba , vè ph â m chât đạo đức cua níin nhânlựcchât luợnu cao Khi đ n h uiá châtlượngcua níĩn nhân lực, nguonnhânlựcchất lircn Ü cao bao hàm đạo đức, nhân cách, ... nguỗnnhânlựcchât lượiìg cao, GS TS Ngu yền Trọng C h iân đ a khái niệm “ nuuồn nhânlực m ới” mantĩ tinh thân cua khái niựtt i m u ơn nhânlựcchâtlượngcao đỏ chi “ lựclượng lao đ ộ n g có học ... cuanguồnnhânlựcchấtlượng cao, cân xem xét tìrrụ phận câu thành cua nỏ hệ thống chinh thê Với cách tiếp cận ây, 11 m n nhânlực chût lượngcao bao íĩơm phận cư ban sau: Thừ nhải , lực lượng...
... nhânlựcchấtlượngcao Ba là, vẻ phâm chât đạo đức cua nuIIơn nhânlựcchât lượnu cao Khi đánh giá châtlượngcuanguồnnhân lực, thi nguồnnhânlựcchất hrcn Ü cao bao hàm đạo đức, nhân cách, ... nguồnnhânlựcchấtlượng cao, cân xem xét tìrm phận câu thành cua hệ thống chinh thê Với cách tiếp cận ấy, 11 mơn nhânlựcchâtlượngcao bao gồm phận cư ban sau: Thứ lìhãt, lựclượng cơng nhân ... cua quốc uia, Nhir vậy, nguồnnhânlựcchấtlượngcaophận ưu việt cua ngiỏn nhân lực, kết tinh nhĩrnu ui tinh t nhất, chatlượngcuanguồn nhin lực Dó phậncualựclượng lao động có kha đáp...
... cht lng cao lnh vc giỏo dc Đội ngũ giảng viên đạihọc - cao đẳng Tính đến năm 2007 nớc có 300 trờngđạihọccao đẳng, có đạihọc quốc gia, đạihọc khu vực, 90 trờngđạihọc 130 trờngcao đẳng ... hội, nguồnnhânlựcchất lợng cao quốc gia phụ thuộc nhiều vào trình độ phát triển kinh tế Thể chỗ, quốc gia có trình độ phát triển kinh tế cao, số lợng nguồnnhânlực trình độ cao lớn trình độ cao ... nghiệp đạihọc trở lên Đây nguồn cung ứng nhânlựcchất lợng cao dồi cho đất nớc ta 32 - Trong báo cáo Top 200 doanh nghiệp UNDPI công bố tháng 9/2007 đánh giá: lao động Việt Nam chăm làm có học...
... LUẬN Nguồnnhânlực khác với nguồnlực khác doanh nghiệp chất người Do ,quản trị nhânlực khó khăn phức tạp nhiều so với quản trị yếu tố khác trình tạo sản phẩm Đối với công tác quản trị nhânlực ... báo nhu cầu nhânlực xác dựa kế hoạch ,chiến lược khách sạn để định số lượngnhân viên cần thiết cho vị trí cần phẩm chất kỹ cần thiết ? cần họ Để phân tích thực trạng nguồnnhânlựcsử dụng ... lại thể rõ tầm quan trọng công tác tạo dựng trì nguồnnhânlực Chuyên đề tốt nghiệp “Hoàn thiện công tác tạo dựng trì nguồnnhânlựcchấtlượngcao khách sạn Hồng Ngọc“ nêu : - Nội dung công tác...
... đào tạo nguồnnhânlựcchấtlượngcao trường Cao đẳ ng nghề Vấ n đề nghiên cứu Biện pháp quản lý đào tạo để đào tạo nguồnnhânlựcchấtlượngcaotrườngCao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội ... tạo nguồnnhânlựcchấtlượngcao vấn đề tất yếu Xuất phát từ ý nghĩa tính cấp thiết trên, tác giả chọn đề tài “Quản lý đào t ạo nguồnnhânlựcchấtlượngcaotrườngCao đẳng nghề Công nghệ cao ... trạng học sinh tốt nghiệp trường Trung học Phổ thông Trung học Cơ sở không muốn vào họctrường dạy nghề Tình trạng học sinh đổ xô vào trườngĐạihọc có nguyên tâm lý, có nguyên nhânchất lượng...
... nguồnnhânlựcchất lƣợng cao thời kỳ HNKTQT khía cạnh cầu lao động + Qui mô số lƣợng nguồnnhânlựcchất lƣợng cao Qui mô số lượngnguồnnhânlựcchấtlượngcao đội ngũ nhânlựcchấtlượngcao ... nhânlựcchấtlượngcao Bên cạnh đó, lựclượng tạo nguồn trực tiếp cho đội ngũ nhânlựcchấtlượngcao quốc gia đội ngũ sinh viên theo họctrườngđạihọc + Chất lƣợng nguồnnhânlựcchất lƣợng cao ... án - Phân tích thực trạng nguồnnhânlựcchấtlượngcao phát triển nguồnnhânlựcchấtlượngcao TP.HCM bối cảnh HNKTQT - Đánh giá nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nguồnnhânlựcchấtlượng cao...
... nguồnnhânlựcchất lƣợng cao thời kỳ HNKTQT khía cạnh cầu lao động + Qui mô số lƣợng nguồnnhânlựcchất lƣợng cao Qui mô số lượngnguồnnhânlựcchấtlượngcao đội ngũ nhânlựcchấtlượngcao ... nhânlựcchấtlượngcao Bên cạnh đó, lựclượng tạo nguồn trực tiếp cho đội ngũ nhânlựcchấtlượngcao quốc gia đội ngũ sinh viên theo họctrườngđạihọc + Chất lƣợng nguồnnhânlựcchất lƣợng cao ... án - Phân tích thực trạng nguồnnhânlựcchấtlượngcao phát triển nguồnnhânlựcchấtlượngcao TP.HCM bối cảnh HNKTQT - Đánh giá nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nguồnnhânlựcchấtlượng cao...
... coi nguồnnhânlựcchất lƣợng caonguồnnhânlực có trình độ đại học, cao đẳng; nguồnnhânlực lãnh đạo, quản lý hoạch định sách, nguồnnhânlực khoa học công nghệ, đội ngũ giảng viên trƣờng đại ... 1.2.3 Nhân lực, nguồnnhân lực, nguồnnhânlựcchất lƣợng cao …….… 12 1.3 Những nguyên tắc đào tạo nguông nhânlựcchất lƣợng cao trƣờng Cao đẳng nghề 1.4 Nội dung quản lý đào tạo nguồnnhân ... đào tạo, khó xem ngƣời nhânlực có chất lƣợng cao Vậy nguồnnhânlựcchất lƣợng cao: Là phậnnguồnnhânlực nói chung, bao gồm ngƣời có trình độ học vấn từ cao đẳng, đạihọc trở lên, làm việc...
... TẠO NGUỒNNHÂNLỰCCHẤT LƢỢNG CAOTRONG MỘT SỐ TRƢỜNG ĐẠIHỌC Ở NƢỚC TA 83 2.1 MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒNNHÂNLỰCCHẤT LƢỢNG CAO Ở ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 84 2.1.1 SỰ HÌNH ... 1.4.2 QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒNNHÂNLỰCCHẤT LƢỢNG CAOTRONG GIÁO DỤC ĐẠIHỌC Ở HOA KỲ 65 1.4.3 MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒNNHÂNLỰCCHẤT LƢỢNG CAOTRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠIHỌC Ở TRUNG QUỐC ... TẠO NGUỒNNHÂNLỰCCHẤT LƢỢNG CAOTRONG GIÁO DỤC ĐẠIHỌC 21 1.2.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 21 1.2.2 QUAN ĐIỂM ĐÀO TẠO NGUỒNNHÂNLỰCCHẤT LƢỢNG CAO 28 1.2.3 VAI TRÒ CỦA NGUỒN...
... triển nguồnnhânlực trình tăng lên mặt số lượng (quy mô) nguồnnhânlực nâng cao mặt chấtlượngnguồnnhân lực, tạo cấu nguồnnhânlực ngày hợp lý Với góc độ cá nhân, phát triển nguồnnhânlực ... TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCCHẤT LƢỢNG CAOTRONG BỐI CẢNH HNKTQT 1.1 Khái niệm tiêu chí đánh giá NNLCLC bối cảnh HNKTQT 1.1.1 Phát triển nguồnnhânlựcnguồnnhânlựcchất lƣợng cao Khái niệm nguồnnhân ... 28,6% lại đại học, cao đẳng trung cấp Cơ cấu trình độ đặt vấn đề lớn đào tạo nhân lực, NNLCLC TP.HCM 3.2.2.2 Chất lƣợng nguồnnhânlựcchất lƣợng cao TP.HCM Thứ nhất: Thể lựcnguồnnhânlựcchất lƣợng...
... NGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOTRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Nguồnnhânlựcchấtlượngcao đào tạo nguồnnhânlựcchấtlượngcao 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcchấtlượng ... LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOTRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 12 1.1 Nguồnnhânlựcchấtlượngcao đào tạo nguồnnhânlựcchấtlượngcao ... Phương hướng nâng caochấtlượng đào tạo nguồnnhânlựcchấtlượngcao Việt Nam 85 2.3.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu trình đào tạo nguồnnhânlựcchấtlượngcao bối cảnh hội nhập...
... nguồnnhânlực không đơn giản nói đến số lượng mà bao gồm chấtlượng cấu phậnnhânlực Số lượngnguồnnhânlực thể qua tiêu chí quy mô tốc độ phát triển nguồnnhânlựcChấtlượngnguồnnhânlực ... nguồnnhânlực ba mặt số lượng, chấtlượng cấu quan tâm đến việc phát triển nguồnnhânlực * Phát triển nguồnnhân lực: Phát triển nguồnnhânlực trình làm tăng số lượng nâng caochấtlượngnguồn ... năm 2010 Trong viết, tác giả đưa quan niệm nguồnnhânlựcchấtlượng cao, thực trạng nguồnnhânlựcchấtlượngcao Việt Nam Trên sở tác giả triển vọng phát triển nguồnnhânlựcchấtlượngcao số...
... phân tích làm rõ quan niệm nguồnnhân lực, hiểu cách rằng: Nguồnnhânlựcchấtlượngcaophận ưu việt nguồnnhânlực Nói cách khác, nguồnnhânlựcchấtlượngcaophận lao động có chấtlượngcao ... luận nguồnnhânlựcchấtlượng cao, vấn đề phát triển nguồnnhânlựcchấtlượngcao trình công nghiệp hoá, đại hoá Bắc Ninh Thứ hai, phân tich th ực trạng phát triển nguồnnhânlựcchấtlượngcao ... TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOTRONG QUÁ TRÌNH CÔNG NGHIỆP HOÁ, HIỆN ĐẠI HOÁ Ở TỈNH BẮC NINH HIỆN NAY 1.1 Nguồnnhânlựcchấtlượngcao 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcchất lượng...
... năm 2010 Trong viết, tác giả đưa quan niệm nguồnnhânlựcchấtlượng cao, thực trạng nguồnnhânlựcchấtlượngcao Việt Nam Trên sở tác giả triển vọng phát triển nguồnnhânlựcchấtlượngcao số ... triển nguồnnhânlựcchấtlượngcao Việt Nam từ 2001-2007, đề xuất số giải pháp nhằm phát triển nguồnnhânlựcchấtlượngcao để hình thành kinh tế tri thức Việt Nam - "Nâng caochấtlượngnguồnnhân ... số 60.31.07 Luận văn làm rõ vấn đề lý luận nguồnnhânlựcnguồnnhânlựcchấtlượngcao Luận giải cách khoa học nâng caochấtlượngnguồnnhânlực động lực cho phát triển mở rộng hội nhập hợp tác...
... động giáo dục đạihọc tới số lượngnguồnnhânlựcchấtlượngcao Việc quy hoạch hệ thống giáo dục đạihọc tác động tới việc đạo tạo nguồnnhânlựcchấtlượngcao Nếu hệ thống đạihọc hướng vào ... tốc độ gia tăng nguồnnhânlực đào 11tạo trình độ caoSự kết hợp thích đáng đạihọc công đạihọc tư hệ thống giáo dục đạihọc yếu tố làm gia tăng số lượngnguồnnhânlựcchấtlượngcao quốc gia ... độ caoSự kết hợp thích đáng đạihọc công đạihọc tư hệ thống giáo dục đạihọc yếu tố làm gia tăng số lượngnguồnnhânlựcchấtlượngcao quốc gia 2.2.5 Sự tiến khoa học kỹ thuật Khi khoa học kỹ...
... nguồnnhânlựcchất lƣợng cao thời kỳ HNKTQT khía cạnh cầu lao động + Qui mô số lƣợng nguồnnhânlựcchất lƣợng cao Qui mô số lượngnguồnnhânlựcchấtlượngcao đội ngũ nhânlựcchấtlượngcao ... nhânlựcchấtlượngcao Bên cạnh đó, lựclượng tạo nguồn trực tiếp cho đội ngũ nhânlựcchấtlượngcao quốc gia đội ngũ sinh viên theo họctrườngđạihọc + Chất lƣợng nguồnnhânlựcchất lƣợng cao ... án - Phân tích thực trạng nguồnnhânlựcchấtlượngcao phát triển nguồnnhânlựcchấtlượngcao TP.HCM bối cảnh HNKTQT - Đánh giá nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nguồnnhânlựcchấtlượng cao...