sự phát triển và trạng thái chín của trái cây sau khi thu hoạch
Bài tập cơ bản Giải tích
Ngày tải lên :
28/12/2013, 23:00
... B(2; 2; 2), C(-2; 3; 1) đường thẳng x −1 y + z − = = () : −1 Tìm điểm M thu c () để thể tích tứ diện MABC Tìm điểm N thu c () để thể tích tam giác ABN nhỏ Trang Câu 2: (1,0 điểm) Cho hình chóp ... diện (B, SA, C) 60 o GIẢI Câu 1: Phương trình mặt phẳng (xOy): z = ° Phương trình mặt phẳng (P) thu c chùm xác đònh () (xOy) có dạng: m(2x – y + z – 5) – nz = ⇔ (P) : 2mx − my + (m + n)z − 5m ... BF 2 15a2 2 2 ⇔ 9a + 7a = 2SM + 2a ⇔ SM = 2 Gọi góc nhọn tạo SE AF Áp dụng đònh lý hàm Côsin vào SEM có: 3a2 15a2 3a + − ES2 + EM − SM2 2 = − = · cos α = cosSEM = = 2.ES.EM 2 a .a o ⇒ α =...
- 23
- 492
- 1
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua giải một số bài tập Đại số - Giải tích bằng nhiều cách
Ngày tải lên :
13/07/2015, 09:44
... kế hoạch, phối hợp ý nghĩ hành động, phát triển ý tưởng, kiểm tra chứng minh ý tưởng + Tính nhạy cảm vấn đề (Problem’s Censibitity): Tính nhạy cảm vấn đề lực nhanh chóng phát vấn đề, mâu thu n, ... m ị x = ỉ [x = biến vế trái có biến đồng bậc nên suy nghĩ tìm lời giải ta phải giảm biến X vế trái, buộc vế trái xuất + z) làm thu đẳng thức, may mắn bất đẳng thức quen thu c (ỵ+zf ^ 4yz dạng ... giải cho tập Đại số - Giải tích nhằm phát triển tư sáng tạo cho học sinh, từ nâng cao chất lượng học tập Nhiệm vụ - Nghiên cứu lí luận toán nhiều cách giải phát triển tư sáng tạo học sinh - Tổng...
- 68
- 579
- 0
Khóa luận tốt nghiệp: Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông thông qua giải một số bài tập Đại số Giải tích bằng nhiều cách
Ngày tải lên :
10/10/2015, 10:43
... kế hoạch, phối hợp ý nghĩ hành động, phát triển ý tưởng, kiểm tra chứng minh ý tưởng + Tính nhạy cảm vấn đề (Problem’s Censibitity): Tính nhạy cảm vấn đề lực nhanh chóng phát vấn đề, mâu thu n, ... xứng vế phải có biến vế trái có biến đồng bậc nên suy nghĩ tìm lời giải ta phải giảm biến x vế trái , buộc vế trái xuất ( y z ) làm thu đẳng thức may mắn bất đẳng thức quen thu c y z yz ... giải cho tập Đại số - Giải tích nhằm phát triển tư sáng tạo cho học sinh, từ nâng cao chất lượng học tập Nhiệm vụ - Nghiên cứu lí luận toán nhiều cách giải phát triển tư sáng tạo học sinh - Tổng...
- 57
- 545
- 0
Bài tập cơ sỏ dữ liệu và giải thuật
Ngày tải lên :
16/08/2012, 14:00
... (giá tr nh p vào- ñ u tiên tìm • Thêm m t node vào ñ u danh th y) sách • H y t t c node s nguyên • Thêm m t node vào cu i danh t sách • Tăng giá tr m i node lên • Thêm m t node vào sau m t ph n ... th menu th c hi n ch c sau: • Nh p n ph n t ng u nhiên vào m i danh sách (n nh p vào) • Hi n th giá tr t ng danh sách, m i danh sách m t hàng • Ghép danh sách vào phía sau danh sách 1, ñ ng th ... ng giá tr danh sách • Chèn danh sách vào gi a danh sách (sau ph n t v i giá tr nh p vào) • S p x p danh sách tăng d n • Ghép danh sách vào danh sách cho sau ghép, danh sách v n tăng d n Trang...
- 12
- 3.7K
- 23
