... luật phát -Chủ nghĩa xã hội không Xanhximông, triẻn tưởng phurie giới Ôoen thúc -CNXH khoahọc Cácmcác đẩy xã Giữa tk hội phát Ăngghen XIX triển Nhà bác học Newton Các Mác Đác Uynh Ăng ghen Sựphát ... XVIII toàn vật chất lượng 1837 - Sinh học: Sựpháttriểnhọc thực vật đời sống mô động vật Thuyết tiến hoá di 1859 truyền - Toán học: học Tác giả Newtơn Tác dụng Thúc đẩy nhận Lômônôxốp thức nhân ... người Phê phán châm biếm xã hội PK Sô Mô za Panh Bét To Ven Lép Tôn Xtôi Những thành tựu chủ yếu kỹ thuật Những tiến khoahọc tự nhiên Những tiến khoahọc xã hội Sựpháttriển văn học nghệ thuật CỦNG...
... triết học II Phần nội dung Nguyên lý triết học đề tài 1.1 Cách mạng khoahọc - Công nghệ đợc thực sở lý luận khoahọcpháttriển không ngừng: Đó điểm khác biệt quan trọng cách mạng Khoahọc - Kỹ thuật ... chủ yếu cách mạng khoahọc công nghệ Cuộc cách mạng KHCN pháttriển sâu rộng cha có, trực tiếp tác động vào ngành kinh tế quốc dân, lĩnh vực XH nớc t phát triển, tiếp tục phát triển, ảnh hởng trị ... trực tiếp lắm, nhiều phát minh kỹ thuật sáng tạo riêng ngời thực hành giỏi Ngời phát minh máy nớc J.Oát, hay vua phát minh Êđixơn tích luỹ kiến thức sở thực tiễn phát minh, sáng tạo Trong tình...
... số mạng lớn Một số tổ chức lớn Một số đài truyền hình Vệ tinh Một số mẫu điện thoại Một số nhà máy hạt nhân Đường Đường sắt ĐƯỜNG THỦY Hàng không ...
... đ đạt đợc; giá trị khoahọc kết nghiên cứu đề tài KX08-02 Dựa phơng pháp luận chủ nghĩ Mác-Lê nin t tởng Hồ Chí Minh, đề tài phân tích làm rõ xu pháttriển mạnh mẽ khoahọc công nghệ ... xã hội hoá ngày cao dẫn đến chủ nghĩa xã hội Những kết đạt đợc nh trình bày đợc đúc kết từ kết nghiên cứu 52 chuyên đề, hội thảo khoa học, đợt khảo sát thực tế số báo báo cáo đăng tải báo hội thảo ... báo báo cáo đăng tải báo hội thảo đề tài khác (do ngời tham gia đề tài thực hiện) Kết đề tài đợc in thành số sách liên quan tới xu pháttriểnkhoahọc công nghệ, hình thành kinh tế tri thức mối...
... kiến cho pháttriển sở lý thuyết đổi sách công từ năm 70-80, lý thuyết sách đổi pháttriển từ cuối năm 90 nay, chủ yếu nước pháttriển lan tỏa sang nước pháttriển với nhiều trường phái khác đổi ... 1: Các cấp sách có tính chất hiệu ứng Thúc ép chuyển đổi Các sách kinh tế vĩ mô Các sách cạnh tranh Các sách thương mại Khả đổi thích ứng thay đổi Cách sách pháttriển nguồn nhân lực Các sách ... +Đào tạo cán bộ, công nhân kỹ thuật: Pháttriển nhiều hình thức cấp đào tạo để tăng số lượng cán bộ, công nhân kỹ thuật, đáp ứng yêu cầu pháttriển NCNDM Các doanh nghiệp: Hiện pháttriển đa dạng,...
... to lớn Sựpháttriểnkhoahọc gắn liền với sản xuất động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất pháttriển Ngày nay, khoahọcpháttriển đạt nhiều thành tựu to lớn Khi mà người trải qua ba đại cách mạng ... sở vật chất -kĩ thuật, yếu tố định hình thành, pháttriển thay lẫn hình thái kinh tế-xã hội Mác viết: ''Tôi coi pháttriển hình thái kinh tế-xã hội qúa trình lịch sử tự nhiên" pháttriển xã hội ... Chính khoahọc công nghệ đóng vai trò lớn chiến lược tăng trưởng kinh tế nước pháttriển va pháttriểnSự thành công nước việc đạt tới mục tiêu khoahọc công nghệ để tạo tăng trưởng kinh tế tác...
... thấy 17 rằng, trình công nghiệp hoá gắn liền với cách mạng khoahọckĩthuật công nghệ Đến kỉ XX, cách mạng khoahọc công nghệ đại lại tạo bước đột phá pháttriển lực lượng sản xuất, đem lại ... hội Các nước có kinh tế pháttriển chậm nước nông nghiệp lạc hậu tiến lên CNXH để xây dựng sở vật chất kỹ thuật thiết phải công nghiệp hoá để tạo sở vật chất kỹ thuật làm tiền đề cho pháttriển ... chức pháttriển công nghiệp liên hiệp quốc đưa định nghĩa Công nghiệp hoá là: "Công nghiệp hoá trình pháttriển kinh tế" Trong trình này, phận ngày tăng 13 nguồn cải quốc dân động viên để phát triển...
... cứu, phát minh, ứng dụng có hiệu khoahọc công nghệ Thứ sáu: Công nghiệp hoá - đại hoá phải lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho pháttriển nhanh bền vững Sựpháttriển vũ bão khoahọc ... (khoá VIII) kết luận Hội 27 nghị TW VI (khoá IX) pháttriểnkhoahọc công nghệ Nhận định CacMác ngày thực tiễn pháttriểnkhoahọc công nghệ xác nhận Khoahọc công nghệ đại không yếu tố thiếu đời ... tảng động lực khoahọc công nghệ tiến trình công nghiệp hoá - đại hoá nói đến công nghiệp hoá - đại hoá dựa sở khoahọc công nghệ Quan điểm trăm năm trước CacMác dự báo: Theo đà pháttriển đại công...
... pháttriểnkhoahọc công nghệ Động lực pháttriểnkhoahọc công nghệ luôn vận động từ hai phía : khoahọc sản xuất Do vậy, cần phải khuyến khích người sản xuất tự tìm đến khoa học, coi khoahọc ... nghiên cứu pháttriểnkhoahọc công nghệ theo mục tiêu pháttriển kinh tế xã hội đất nước Đổi quản lý khoahọc công nghệ ưu tiên pháttriển công nghệ cao Đây giải pháp có ý nghĩa đột phá Trong ... hoạt độngkhoahọc công nghệ Vốn nguồn lực để pháttriểnkhoahọc công nghệ Nếu thiếu vốn đủ điều kiện để thực mục tiêu khoahọc công nghệ Kinh nghiệm nước cho thấy vấn đề pháttriểnkhoahọc công...
... dựng kinh tế đại Mọi pháttriển rút ngắn phải nhằm mục đích cuối tạo pháttriển vượt bậc chí nhảy vọt lực lượng sản xuất Tuy nhiên dù pháttriển hay pháttriển rút ngắn pháttriển liên tục lực ... hoá - đại hoá pháttriển kinh tế, xã hội đất nước Để cho khoahọc công nghệ thực trở thành lực lượng sản xuất hàng đầu cho nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá, cần phải quán triệt quan điểm pháttriển ... tất yếu khoahọc công nghệ kinh tế toàn cầu Chương II : Công nghiệp hoá - đại hoá Việt Nam 11 Sự hình thành pháttriển công nghiệp hoá - đại hoá Việt Nam 1.1 Công nghiệp hoá - đại hoá ? 11 1.2...
... ngừng nghiên cứu, sáng tạo, tìm tòi phát minh khoahọc riêng Nhà nước ta cần có sách ưu tiên, khuyến khích để pháttriển KHCN: Đào tạo cán có chuyên môn cao KHKT, ưu đãi nhà khoahọc có tài tạo ... thận, họ dễ trở thành nơi chứa chất "phế thải"do yêu cầu pháttriển KHCN nước tư pháttriển đưa tới Mặc dù nước vận dụng phát minh sáng chê nước biến thành bí công nghệ riêng mở nhiều khả vận ... 2.5.2.2.2 Đổi sách tiền lương nhân lực KH KT 2.5.2.3 Quản lý Nhà nước KH 2.6 Dự báo pháttriển KHCN đầu kỷ XXI Trong kỷ XXI pháttriển tiếp diễn vũ b•o cách mạng KHCN đại, dựa sở cách mạng lớn...