... họcthuyếtkinhtếtrườngphái tự Cần liên hệ so sánh với họcthuyếtkinhtếtrườngphái khác trườngpháikinhtếđại Thấy đóng góp hạn chế họcthuyếttrườngphái lý luận thực tiễn Nội dung chính: ... 11: Họcthuyếtkinhtếtrườngphái tự CHƯƠNG XI: HỌCTHUYẾTKINHTẾCỦATRƯỜNGPHÁI TỰ DO MỚI GIỚI THIỆU Mục đích yêu cầu: Hiểu hoàn cảnh lịch sử đời họcthuyết nắm vững đặc điểm trườngphái ... 11: Họcthuyếtkinhtếtrườngphái tự ∗ Nền kinhtế thị trường xã hội kinhtế thị trường kết hợp tự cá nhân, lực hoạt động kinhtế với công xã hội Tư tưởng trung tâm mô hình: Tự thị trường, tự kinh...
... XUẤT HIỆNVÀ ĐẶC ĐIỂM Hồn cảnh Trườngphái Keynes thống Thập niên 60 – 70 kỷ 20 Sự xích lại hai trườngpháiKinhtếhọcTrườngpháiHiệnđạiTrườngphái Tân cổ điển Đặc điểm Kết hợp lý thuyết: ... HOÀN CẢNH XUẤT HIỆNVÀ ĐẶC ĐIỂM II LÝ THUYẾT VỀ NỀN KINHTẾ HỖN HP III LÝ THUYẾT GIỚI HẠN KHẢ NĂNG SẢN XUẤT VÀSỰ LỰA CHỌN IV LÝ THUYẾT LẠM PHÁT V LÝ THUYẾT TIỀN TỆ, NGÂN HÀNG VÀ THỊ TRƯỜNG CHỨNG ... sách KINHTẾHỌC PAUL A SAMUELSON - Sáng lập Khoa KinhtếhọcTrường ĐH kỹ thuật Massachusetts Dành cho người tốt nghiệp ĐH Chicago, Harvard - Giải Nobel kinhtế 1970 II LÝ THUYẾT VỀ NỀN KINH TẾ...
... giải đại khủng hoảng - Trườngphái tân cổ điển có đặc điểm: muốn biến kinhtế trị thành kinhtếhọc áp dụng rộng rãi toán học phân tích kinhtế (Trường phái cổ điển người vậndụng toán học vào kinh ... sản phẩm kinhtế - Nếu sản phẩm kinhtế vật phải tình trạng có khả sửdụng không dạng tiềm - Nếu sản phẩm kinhtế vật phải tình trạng khan Số lượng có hạn Các lý thuyếtkinhtếtrườngphái giới ... lý thuyếtkinhtếtrườngphái giới hạn Cambridge (Anh) - Marshal a Đối tượng phương pháp kinhtế trị - Kinhtế trị học xem xét đời sống xã hội cá nhân đặc biệt có quan hệ với việc giành sử dụng...
... tài chính, tín dụng để tạo ổn định lợi nhuận đầu tư cho tư độc quyền 2.2 Lý thuyết can thiệp nhà nước vào kinhtếSửdụng hệ thống tài chính, tín dụng lưu thông tiền tệ - Tài chính, tín dụng ... hoảng - Sự phát triển trườngphái Keynes Vấn đề kế hoạch hóa - Họcthuyết Keynes vậndụng vào nước Pháp năm 1940 chia thành xu hướng: + Tiếp thu nguyên vẹn họcthuyết Keynes + Chủ trương áp dụng ... nhà kinhtếhọc người Anh Thông thạo nhiều lĩnh vực: GS trườngđạihọc Cambrige, Giám đốc ngân hàng Anh, chủ bút tạp chí: “Nhà kinhtế 1.2 Các đặc điểm phương pháp luận Đặc trưng bật học thuyết...
... Trình bày thành tựu hạn chế họcthuyếtkinhtếtrườngphái Keynes? 88 Chương 10: Họcthuyếtkinhtếtrườngpháiđại CHƯƠNG X: HỌCTHUYẾTKINHTẾCỦATRƯỜNGPHÁICHÍNHHIỆNĐẠI GIỚI THIỆU Mục đích ... nghiệp 94 Chương 10: Họcthuyếtkinhtếtrườngpháiđại 10.2.4 Lý thuyết lạm phát Theo nhà kinhtếhọctrườngpháiđạikinhtếđại hạn chế lạm phát mục tiêu chủ yếu sách kinhtế vĩ mô Từ họ nghiên ... 10.2 MỘT SỐ LÝ THUYẾT TIÊU BIỂU 10.2.1 Lý thuyếtkinhtế hỗn hợp (Là tư tưởng trung tâm kinhtếhọctrườngphái đại) “Nền kinhtế hỗn hợp” kinhtế kết hợp kinhtế tư nhânkinhtế Nhà nước, điều...
... cứu lý thuyếtkinhtếhọcđại Công lao hạn chế họcthuyếtkinhtếtrườngphái cổ điển mới? 75 Chương 9: Họcthuyếtkinhtếtrườngphái Keynes CHƯƠNG IX: HỌCTHUYẾTKINHTẾCỦATRƯỜNGPHÁI KEYNES ... cực áp dụng toán học vào phân tích kinhtế + Chủ trương chia kinhtế trị thành: kinhtế túy, kinhtế xã hội kinhtế ứng dụng, đưa khái niệm kinhtế thay cho kinhtế trị Về nội dung: Trườngphái ... biến kinhtế trị thành môn khoa họckinhtế túy 74 Chương 8: Họcthuyếtkinhtếtrườngphái cổ điển CÂU HỎI ÔN TẬP Hoàn cảnh lịch sử đời đặc điểm trườngpháikinhtế cổ điển mới? Trình bày lý thuyết...
... Chuyển nghiên cứu kinhtế sang lưu thông, trao đổi nhu cầu - Áp dụng toán học vào phân tích kinhtế - Muốn tách kinhtế khỏi trị xã hội CÁC HỌCTHUYẾTKINHTẾ CHỦ YẾU CỦATRƯỜNGPHÁI ''GIỚI HẠN'' ... trương chia kinhtế trị thành: kinhtế túy, kinhtế xã hội kinhtế ứng dụng, đưa khái niệm kinhtế thay cho kinhtế trị Tóm tắt Những nội dung chủ yếu Đưa khái niệm “sản phẩm kinhtế thay cho ... CỦATRƯỜNGPHÁI '' TÂN CỔ ĐIỂN'' Hoàn cảnh đời Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX: việc chuyển biến mạnh mẽ từ CNTB sang CNTB độc quyền Sự xuất họcthuyếtkinhtế Marx =>> làm cho họcthuyếtkinhtế trường...
... điểm chủ yếu Các họcthuyếtkinhtế chủ yếu trườngphái “ Giới hạn ” Thành Viên (ÁO) Các họcthuyếtkinhtế chủ yếu trườngphái Cận Biên Mỹ Trườngphái Thành Lausanne Thụy Só Trườngphái CAMBRIDGE ... TBCN hoàn thiện tồn vónh viễn Thứ sáu, sửdụng công cụ toán học phân tích kinhtế CÁC HỌCTHUYẾTKINHTẾ CHỦ YẾU CỦATRƯỜNGPHÁI “ GIỚI HẠN ” THÀNH VIÊN (ÁO) Trườngphái giới hạn ÁO đại biểu ... phẩm việc người đònh sửdụng chúng 3 CÁC HỌCTHUYẾTKINHTẾ CHỦ YẾU CỦATRƯỜNGPHÁI CẬN BIÊN MỸ Đại biểu: John Bates Clark (1847 -1938) giáo sư ĐH tổng hợp Colombia Lý thuyết suất biên: Năng...
... tiết kinhtế Đây quan điểm đắn mở đường cho biện pháp can thiệp nhà nước vào kinhtế để điều tiết kinhtế Các sách tài chính, tiền tệdùng để điều tiết kinhtế công cụ vó mô hữu hiệu sửdụng ... thu nhập Cải thiện phúc lợi XH Tăng tổng cầu Phát triển Kinhtế II CÁC HỌCTHUYẾTKINHTẾCỦA KEYNES 1 .Thuyết “ tổng cầu”, “ khuynh hướng tiêu dùng biên” “ số nhân đầu tư” Lý thuyết lãi suất ... Keynes nhà kinhtếhọc tiếng, giáo sưkinhtếhọctrường ĐH CamBridge Là chuyên gia lónh vực tài chính, tín dụng lưu thông tiền tệ, làm cố vấn cho phủ Anh ngân khố Quốc gia tác phẩm “ Lý thuyết tổng...
... vấn đề lý luận chung hình thái kinhtế xã hội chủ nghĩa Mác - Sựnhậnthứcvavậndụnghọcthuyết Mác hình thái kinhtế xã hội vào điều kiện cụ thể Việt Nam thời đại Website: http://www.docs.vn ... hình thái kinhtế xã hội Mác, cần phải thay tiếp cận hình thái kinhtế xã hội tiếp cận theo văn minh Hơn lúc hết việc nhận thức, bảo vệ vậndụng sáng tạohọc thuyết Mác hình bthái kinhtế xã hội ... triệt họcthuyết Mác hình thái kinhtế xã hội để xác định đợc ranh giới chủ nghĩa xã hội hình thái kinhtế xã hội cộng sản chủ nghĩa Bài viết muốn tính đắn, khoa họchọcthuyết Mác hình thái kinh...
... hình thái kinhtế xã hội chủ nghĩa Mác - Sựnhậnthứcvavậndụnghọcthuyết Mác hình thái kinhtế xã hội vào điều kiện cụ thể Việt Nam thời đại PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN TRIẾT HỌC CHUNG Trên ... hình thái kinhtế xã hội Mác, cần phải thay tiếp cận hình thái kinhtế xã hội tiếp cận theo văn minh Hơn lúc hết việc nhận thức, bảo vệ vậndụng sáng tạohọc thuyết Mác hình bthái kinhtế – xã hội ... thay hình thái kinhtế xã hội Chính tác động quy luật mà hình thái kinhtế xã hội trình lịch sử – tự nhiên II Ý NGHĨA KHOA HỌCVÀ CÁCH MẠNG CỦAHỌCTHUYẾT MÁC VỀ HÌNH THÁI KINHTẾ XÃ HỘI Trước...
... quan họcthuyếtkinhtế Chương - Sựnhậnthứcvậndụnghọcthuyếtkinhtế Việt Nam Chương - Những đề xuất góp phần vậndụnghọcthuyếtkinhtế Việt Nam Sựnhậnthứcvậndụnghọcthuyếtkinhtế ... họcthuyếtkinhtế Việt Nam 1.2.9.3 Những tư tưởng kinhtế chủ yếu A Lý thuyếtkinhtế hỗn hợp ( tư tưởng trung tâm kinhtếhọctrườngphái đại) “Nền kinhtế hỗn hợp” kinhtế kết hợp kinhtế tư ... thái kinhtế xã hội khác Từ xuất trào lưu tư tưởng kinhtế – Kinhtế tiểu tư sản 1.2.3.2 Đặc điểm họcthuyếtkinhtế Tiểu tư sản Họcthuyếtkinhtế tiểu tư sản họcthuyếtkinhtếđứng lập trường...
... quan họcthuyếtkinhtế Chương - Sựnhậnthứcvậndụnghọcthuyếtkinhtế Việt Nam Chương - Những đề xuất góp phần vậndụnghọcthuyếtkinhtế Việt Nam Sựnhậnthứcvậndụnghọcthuyếtkinhtế ... kinhtếhọctrườngphái đại) “Nền kinhtế hỗn hợp” kinhtế kết hợp kinhtế tư nhânkinhtế Nhà nước, điều hành chế thị trường có điều tiết GVHD: TS Nguyễn Văn Bảng Trang 38 Sựnhậnthứcvậndụng ... thái kinhtế xã hội khác Từ xuất trào lưu tư tưởng kinhtế – Kinhtế tiểu tư sản 1.2.3.2 Đặc điểm họcthuyếtkinhtế Tiểu tư sản Họcthuyếtkinhtế tiểu tư sản họcthuyếtkinhtếđứng lập trường...
... khoa học kỹ thuật lạc hậu ngày trình độ khoa học đạt tới mức đỉnh Không nhà khoa học, nhà nghiên cứu đổ sức bỏ công cho vấn đề cụ thể nhậnthức người, có trườngphái triết học Với ba trườngphái ... phương diện triết học mà trị kinhtếhọc chủ nghĩa cộng sản khoa học Dưới hình thức mức độ khác nhau, dù người có ý thức mức độ khác nhau, dù người có ý thức hay không nhậnthức hai ông hay qui ... nói chung em nói riêng có nhậnthức sản xuất xã hội Đồng thời mở mang nhiều lĩnh vực kinhtế Thấy vị trí, ý nghĩa Em mạnh dạn đưa nhận định đề tài: "Sự nhậnthứcvậndụng qui luật quan hệ sản...
... trưởngkinhtế Xây dựng sở hạ tầng cho phát triển kinhtế 2.3 SựnhậnthứcvậndụngHọcthuyếtkinhtếtrườngphái Keynes Từ nội dung chương họcthuyếtkinhtếtrườngphái Keynes, ta suy vài ... hình thái kinhtế xã hội khác Từ xuất trào lưu tư tưởng kinhtế – Kinhtế tiểu tư sản 3.2 Đặc điểm họcthuyếtkinhtế Tiểu tư sản Họcthuyếtkinhtế tiểu tư sản họcthuyếtkinhtếđứng lập trường ... GÓP PHẦN VẬNDỤNG CÁC HỌCTHUYẾTKINHTẾ LINH HOẠT VÀ HIỂU QUẢ 3.1 ĐỀ XUẤT GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ VẬNDỤNG CÁC HỌCTHUYẾTKINHTẾ THEO CỎ CHẾ THỊ TRƯỜNGHIỆN NAY Trong kinhtế thị trường...
... phát triển phong phú, đa dạng cao nhiều so với trước không tách rời quy luật Sựnhậnthứcvậndụngthực tiễn nước ta Nhậnthức sâu sắc quy luật từ trước đến nay, Đảng ta đề đường lối: Kế thừa truyền ... đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ sinh hoạt ngày ăn, ở, mặc phương thứcsửdụng khác Toàn sáng tạo phát minh tức văn hóa Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với ... “cái bóng kẻ khác” lệ thuộc vào văn hoá người khác dẫn đến tàn lụi dân tộc sắc tộc Vì thế, giao lưu văn hóa với nước thời kỳ bùng nổ thông tin, thời đại quốc tế hóa kinhtế tập đoàn tư sản mại chi...
... hình thức sở hữu Phát triển kinhtế hàng hoá nhiều thành phần theo định hướng XHCN, vận hành theo chế thị trường có quản lí Nhà nước Kinhtế quốc doanh kinhtế tập thể ngày trở thành tảng kinhtế ... triển tự nhiên kinhtế - Kiên xoá bỏ chế quản lí kinhtế cũ, thay hoàn thiện chế quản lí kinhtế Nâng cao trình độ, hiệu lực hiệu lãnh đạo, quản lí máy Đảng, Nhà nước việc nhậnthứcvậndụng quy luật ... không tổ chức kinhtế có hình thức, thực chất QHSX Trong nhậnthức hành động, chưa thật thừa nhận cấu kinhtế nhiều thành phần nước ta tồn thời gian tương đối dài, chưa nắm vững vậndụng quy luật...
... hình thức sinh hoạt cộng đồng; phong trào “Đền ơn, đáp nghĩa”, “Xóa đói giảm nghèo” Nhưng cần phải lưu ý, yếu tố hay nêu vậndụng lại phải phù hợp với hoàn cảnh, đối tượng dân tộc Sựnhậnthứcvận ... ngời nghiên cứu, vậndụng hệ thống xây dựngvăn hoá lãnh đạo văn hoá quản lý Đảng Nhà nước ta Tuy nhiên nhậnthức cấp uỷ đảng, quyền, đoàn thể nhân dân, có nơi, có lúc chưa nhậnthức đắn Vì cần ... triển kinh tế, xã hội thấm sâu củavăn hóa đời sống xã hội đến hình thành phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa " gắn kết khoa học, sáng tạo, thể bước phát triển chất tư nhận thức...