... muôn đời sau còn ghi nhớ.
Tóm lại sựnghiệpvănhọccủaNguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh gắn liền với sự
nghiệp cách mạng của Người, của dân tộc. Di sản vănhọc độc đáo, phong phú ấy có
những ... vãncủa bà Trưng
Trắc, Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu, Vi hành, kịch Con rồng tre, Bản
án chế độ thực dân Pháp vừa là văn chính luận vừa là văn xuôi nghệ thuật đặc sắc.
Ngoài văn ... Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trích
dẫn hai bản Tuyên ngôn :
- Tuyên ngôn Độc lập của Mỹ năm 1776.
- Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Cách mạng Pháp năm 1791.
b. Ý nghĩa của việc trích...
... kết
hợp sâu sắc mà nhuần nhị mối quan hệ giữa chính trị và văn chương, giữa tư tưởng và
- SựnghiệpvănhọccủaNguyễn ái Quốc- Hồ Chí Minh có tầm vóc lớn lao,
phong phú, đa dạng về thể loại ... ngoài nên các tác phẩm của Người được viết bằng tiếng Pháp, tiếng Hán, tiếng
Việt…
2 . Di sản vănhọc
a) Văn chính luận
- Những tác phẩm văn chính luận của Hồ Chí Minh được viết ra chủ yếu ... tính hịên đại là những nét đặc sắc trong truyện ngắn của
Nguyễn ái Quốc.
+ Văn chính luận của Hồ Chi Minh bộc lộ tư duy sắc sảo, giàu trí thức văn hoá,
gắn lí luận với thực tiễn, giàu tính luận...
... cấu tạo
nên diện mạo vănhọc hiện đại mà còn là nền tảng quan trọng cho sự phát
triển thể loại củavănhọc Việt Nam các thời kỳ sau.
Sau giai đoạn vănhọc giao thời, vănhọc Việt Nam bước vào ... cuộc đời và
sự nghiệpcủa ông sẽ góp phần lý giải điều này.
1.2. Cuộc đời và sựnghiệpvănhọccủa tác giả Nam Xƣơng - Nguyễn
Cát Ngạc
1.2.1.Vài nét về tiểu sử tác giả Nam Xương - Nguyễn Cát ... của công cuộc hiện đại vănhọc Việt Nam là hết sức quan
trọng và cần thiết. Nam Xương – Nguyễn Cát Ngạc là một trong những tác
giả như vậy. Nghiên cứu sựnghiệpvăn chương của Nam Xương - Nguyễn...
... một bước tiến trong vănhọc Việt Nam.
14
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
KHOA VĂN HỌC
TIỂU LUẬN
Đề tài: Tìm hiểu cuộc đời và sựnghiệp sáng tác củaNguyễn Khuyến
qua ... chung củavănhọc trung đại giai đoạn nửa cuối thế kỷ XIX.
Tìm hiểu về thơ vănNguyễn Khuyến sẽ cho thấy được những đặc điểm chung
của vănhọc thời kỳ này.
2
KẾT LUẬN
Văn học là sản phẩm của ... 3
2. CUỘC ĐỜI VÀ SỰNGHIỆP THƠ VĂNNGUYỄN KHUYẾN 5
3. THƠ VĂNNGUYỄN KHUYẾN VÀ ĐẶC ĐIỂM VĂNHỌC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN NỬA CUỐI THẾ KỶ XIX 7
3.1. Nguyễn Khuyến – tác giả tiêu biểu của khuynh hướng...
... và
tiếp nhận đúng hai tác phẩm Rừng xà nu củaNguyễn Trung Thành và
Mảnh trăng cuối rừng củaNguyễnMinhChâu được dạy học theo chương
trình vănhọc ở THPT hiện hành.
5. Phương pháp nghiên ... dạy văn. Có thể kể đến một số
công trình như: Nhập môn vănhọc và phân tích loại thể của Hoàng Ngọc
Hiến, Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể của
Nguyễn Viết Chữ; Xã hội, văn ... hình tượng. Sự hấp dẫn của một
tác phẩm tự sự không chỉ ở các chi tiết, sự kiện mà còn ở cách kể chuyện
của nhà văn, cách lí giải, cách nhìn nhận, đánh giá của nhà văn với các sự
kiện đó....
... HỌC TÁC PHẨM “CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA”
CỦA NGUYỄNMINHCHÂU
2.1. Vài nét khái quát về tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa củaNguyễnMinhChâu
2.1.1. Tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa củaNguyễnMinh ... củaNguyễn Du thế kỉ XVIII, của Nam Cao trong vănhọc 1930-1945.
2.1.3.2. Thế giới nhân vật trong sáng tác củaNguyễnMinhChâu
tình cảm, nhận thức của công chúng, giá trị của TP mới thật sự ... giả NguyễnMinh Châu:
+ Nhấn mạnh vai trò củaNguyễnMinhChâu đối với sự
nghiệp đổi mới vănhọc sau 1975.
+ Giới thiệu ngắn gọn hướng tìm tòi, khám phá đời sống
mang cảm hứng triết học nhân...
... tiến của tiết học với sự
tham gia tích cực củahọc sinh, thực hiện giờ học phân hoá theo trình độ và
năng lực củahọc sinh, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh bộc lộ, phát triển
tiềm năng của ... DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN
“CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA” CỦA
NGUYỄN MINHCHÂU
Chuyên ngành: Lí luận và Phƣơng pháp dạy họcVăn & Tiếng Việt
Mã số: 60.14.10
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC ... câu chuyện buồn này, trái tim nhân
hậu củaNguyễnMinhChâuvẫn ấm áp niềm tin yêu, sự trân trọng trước vẻ
đẹp của tình mẫu tử, sự can đảm và bao dung của người phụ nữ. Đó không
phải là kiểu...
... 8 _Văn học sử. Bài
Tác gia NGUYỄN ÁI QUỐC – HỒ CHÍ MINH
I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:
1. Nắm được quan điểm sáng tác và những nét lớn về phong cách nghệ thuật.
2. Hiểu sựnghiệpvănhọc ... như thế
nào?
Ngày soạn: 01 / 09/ 2005
Tiết PPCT: 01_Lí luận văn học. Bài
SỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬCỦAVĂN HỌC
I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:
1. Có cái nhìn tổng quát về VH bằng cách liên kết ... nêu yêu cầu bài học.
Hoạt động của GV và HS TG Ghi bảng
GV:* Nhấn mạnh:
-Quê hương?
-Gia đình?
-Bản thân?
=>Qua v i nét và ề tiểu sử giúp em hiểu thêm gì
về sựnghiệpvăn học?
H: Những điểm...
... lẫn chiều sâu. NguyễnMinhChâu đã từng phát biểu: Vănhọc và đời sống là những
vòng tròn đồng tâm mà tâm điểm là con người” (Phỏng vấn đầu xuân 1986 của báo Văn nghệ), “Nhà văn
tồn tại ở ... nhân nhà
văn, tác phẩm đó phải phản ánh được cái nhìn riêng của tác giả chứ không phải là sự sao chép sáo rỗng tư
tưởng, cái nhìn của người khác. “Chiếc thuyền ngoài xa” củaNguyễnMinhChâu là ... khác nhau của các nhân vật, đều là sự khúc xạ cái nhìn của tác giả. Có lẽ không phải
ngẫu nhiên mà NguyễnMinhChâu lại chọn người kể chuyện là một nghệ sĩ đã từng là người lính. Từ
Nhà văn M.B...
... đại tự sự đã lan tỏa trong mọi không gian nhỏ hẹp của đời
sống, vẫn có những mảnh đời đau đớn, tha hóa kia?
Hành động vũ phu hay là sự bế tắc, hay là sự giải thoát của những con người tội nghiệp? . ... thái bạo
lực khốc liệt. Một sự trả về hờ hững của thiên nhiên. Ống kính dừng lại ở một khoảnh khắc bình yên mà
nhức buốt tâm can…Sử dụng yếu tố điện ảnh, NguyễnMinhChâu tạo nên hiện thực gần ... chấn của chiến tranh, đời
sống nhân dân vô cùng khó khăn. Số phận cá nhân nằm im dưới lớp băng hà của “giấc mơ đại tự sự . Với
những dự cảm thời cuộc sắc bén và tài năng nghệ thuật của mình, Nguyễn...