... Tạo điều kiện họctập tốt nhất, nâng cao trang thiết bị, dụng cụ họctập - Trong việc đánhgiákếthọctậphọcsinh tiểu học cần tiến hành thường xun ghi nhận - Đánhgiá giáo viên, giáo viên giỏi ... tâm sinh lí họcsinh tiểu học: Nhu cầu đổi phương pháp dạy học: .7 Hứng thú hứng thú học tập: Hứng thú học mơn tốn họcsinh tiểu học: .10 Hứng thú học mơn Tốn họcsinh ... động học tập: Họcsinh chủ yếu bị hấp dẫn yếu tố bên ngồi đối tượng họctập b Hứng thú trực tiếp hoạt động học tập: Họcsinh bị hấp dẫn đối tượng họctập 6.2.3 Sự hình thành phát triển hứng thú học...
... khoa họcsư phạm ứng dụng II/GIỚI THIỆU: Tại trường Tiểu học huyện miền núi Khánh Sơn kĩ học tốn hứng thú học tốn họcsinh hạn chế Việc họcsinh hiểu áp dụngtập tốn sách giáo khoa tầm quantrọng ... Bài kiểmtra trước tác động kiểmtra chất lượng đầu năm trường tiểu học Thị trấn Tơ Hạp đề Bài kiểmtra sau tác động kiểmtra cuối học kì I trường tiểu học Thị trấn Tơ Hạp đề * Tiến hành kiểmtra ... LIỆU VÀ KẾT QUẢ: Sau thời gian tiến hành tác động tiến hành cho họcsinh hai lớp (lớp thực nghiệm lớp đối chứng) Làm kiểmtra sau tác động kiểmtra kiến thức học mơn tốn Sau kiểmtrakết thu...
... hc sinh bt ng, cú th l GV: Thỏi Hong Minh Trang Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh mt cõu hi rt khụi hi hay mt rt bỡnh thng m hng ngy hc sinh gp nhng li to s chỳ ý quan ... ng, tớch cc, sỏng to ca hc sinh nh: thng xuyờn s dng tng hp cỏc phng phỏp dy hc phc hp, s dng phng phỏp t , dựng trc quansinh ng ging gii t tru tng GV: Thỏi Hong Minh Trang Vn dng liờn h thc tin ... giỳp hc sinh hiu c vai trũ v ng dng ca clo cuc sng m hc sinh cú th kim nghim tht d dng Giỏo viờn cú th t cõu hi cho hc sinh suy ngh tr li phn ng dng ca clo bi Clo (lp 10) GV: Thỏi Hong Minh Trang...
... tạo cho họcsinh hứng thú họctập Hứng thú họctập có ý nghĩa lớn đến thành tích, kếthọctậphọcsinh THPT Hứng thú họctập giữ vai trò đặc biệt quantrọng việc nâng cao hiệu trình học tập, nhờ ... dạy học ứng dụng công nghệ thông tin phần mềm hỗ trợ giảng dạy; công nghệ kiểm tra, đánhgiátrắcnghiệm máy vi tính; sửdụng mạng Internet lập Website giúp họcsinh tự học Đổi phương pháp dạy học ... (2009), Tài liệu tập huấn dành cho giáo viên trường THPT chuyên Tài liệu tập huấn ĐH Giáo dục ĐHQG Tôn Quang Cường (2009), Tập giảng sửdụng phương tiện công nghệ dạy học Đại học Đại học Giáo Dục-ĐHQGHN...
... không quan tâm, rèn luyện chất lượng họctập em không cao Theo để nâng cao chất lượng họcsinh yếu phải giúp họcsinh nắm kiến thức từ lớp móng cho phát triển họcsinh sau Với họcsinh lớp điều quan ... được, có đọc tốt họcsinh hiểu nội dung văn lên lớp học tốt môn học khác Mà đa số em học yếu chưa thuộc kĩ âm, vần, chưa đọc thông viết thạo việc giúp họcsinh yếu học tốt môn Học vần quantrọng Mà ... yêu cầu Trong phần luyện nói, vận dụng phương pháp “luyện theo mẫu” thường xuyên định họcsinh yếu nhắc lại lời họcsinh khá, giỏi vừa nói Trong học, chuẩn bị thêm câu hỏi phụ dành cho học sinh...
... trađánhgiá UDUTU cho phép thực nhiều dạng kiểmtrađánhgiákếthọctập người học, tác vụ kiểmtrađánhgiá đáp ứng yêu cầu: - Đánhgiá tiến người học - Đánh hoạt động tích hợp trình họctập ... khả sửdụng máy tính, truy cập internet giáo viên họcsinh 2.1.2 Phương pháp điều tra tìm hiểu - Dự giờ, gặp trao đổi với giáo viên tổ - Quan sát họcsinhhọc lớp gặp gỡ, trao đổi với họcsinh ... khen học sinh, chê trách người học, tình cảm với họcsinhhọcsinh Chia sẻ khó khăn, vướng Giáo viên không gần gũi họcsinh mắc, tâm tư, nguyện vọng họcsinh Tạo cho họcsinh có hoạt động Lớp học...
... cú th to cho hc sinh bt ng, cú th l mt cõu hi rt khụi hi hay mt rt bỡnh thng m hng ngy hc sinh gp nhng li to s chỳ ý quan tõm ca hc sinh quỏ trỡnh hc Nờu hin tng thc tin xung quanh i sng ngy ... hc sinh s khụng bit Hc sinh d dng lm thớ nghim nu n T ú gúp phn to nờn kinh nghim nu n cho hc sinh, rt thit thc cuc sng Giỏo viờn cú th nờu trờn sau kt thỳc bi Clo (lp 10) hoc bi Cỏc hp ch t quan ... hc sinh tỏc nụng nghip Hc sinh cng d dng quan sỏt kim nghim v gii thớch c mt cỏch khoa hc v trờn Giỏo viờn cú th t cõu hi trờn trỡnh by phn chu trỡnh ca nit t nhiờn bi it nitric v mui nitrat...
... hành ngắm chụm - Lấy đờng ngắm mẫu - Tập ngắm chụm Phơng pháp tổ chức phạm động tác - Họcsinh theo dõi ghi chép - Gv lấy đờng ngắm mẫu tổ chức cho họcsinh tham quan đờng ngắm mẫu 3.3 T chc thi ... v kt lun VI TNG KT, NH GI - Nhn xột ý thc thỏi hc ca hc sinh - Nhc nh hc sinh v sinh bói tp,ụn ng tỏc, c ni dung bi sau - Kim tra li trang thit b - ỏnh giỏ, xp loi gi hc Ngoi cũn cú th ỏp dng ... thỳ cho hc sinh mụn GDQP - AN - Tit hc mụn giỏo dc quc phũng an ninh sinh ng hn - Hc sinh phỏt huy c tớnh t giỏc v tớch cc hn - í thc hc tp, k lut ca hc sinh c th hin mc cao hn - Hc sinh lnh...
... hướng dẫn họcsinhhọctập ? để tạo cho họcsinh có hứng thú, yêu thích họctập môn Toán đặc biệt phát huy tính tích cực cho em họcsinh trình họctập môn Toán 7, với đối tượng họcsinh yếu kém, ... tăng tính tích cực cho họcsinh việc họctập môn Toán b) Quan sát điều tra khảo sát trình họctập môn Toán lớp họcsinh lớp 7A; 7B ; đặc biệt trọng đến đối tượng em họcsinh yếu Từ tìm nguyên ... họctập môn Toán cho họcsinh b) Tiến hành quan sát, nghiên cứu hứng thú tích cực việc họctập môn Toán họcsinh khối nhà trường c) Rút số biện pháp tạo hứng thú tăng tính tích cực việc học tập...
... sung v cht Bi 1: GV cho hc sinhquan sỏt tranh v tr li cõu hi Hỡnh1 Hỡnh 10 Hỡnh3 Hỡnh4 GV: Quan sỏt tranh, em ng tỡnh v khụng ng tỡnh vi bc tranh no?Vỡ sao? Cỏc bc tranh gi cho em liờn tng n ... ca hc sinh Khi S hc Lp sinh Khi S hc Lp sinh 58 % 15.5 Khỏ SL 17 % 29.3 TB SL 30 Yu % 51.7 SL % 3.5 Nm hc 2013-2014 Mc hng thỳ hc ca hc sinh S hc Hng thỳ hc tit ụn Khụng hng thỳ hc tit ụn sinh ... dựng trc quan cú liờn quan n tit dy Lm th no cú ti liu, dựng trc quan phong phỳ Tt c u trờn mng internet b S dng cụng ngh thụng tin(mỏy chiu) trỡnh chiu dựng trc quandựng trc quan l dựng...
... hc sinh - Nhc nh hc sinh v sinh bói tp,ụn ng tỏc, c ni dung bi sau - Kim tra li trang thit b Trng THPT S Bo Thng 14 Kiu Ngc Sn SNG KIN KINH NGHIM Mt s phng phỏp dy hc nhm to hng thỳ cho hc sinh ... thỳ cho hc sinh mụn GDQP - AN IV TIN TRèNH DY HC n nh lp: - Lp trng trung lp, kim tra quõn s, trang phc, vt cht quy nh Sau ú bỏo cỏo giỏo viờn - Giỏo viờn nhn lp v kim tra li Kim tra bi c: - ... ng-ời tập biết đ-ợc mức độ xác phạm động tác đ-ờng ngắm ngắm bắn, để từ - Họcsinh theo dõi ghi chép điều chỉnh ngắm - Gv lấy đ-ờng ngắm mẫu - Giúp giáo viên biết mức độ ng-ời để h-ớng dẫn sửa...
... : Trong môn thể dục, để có tiết học đạt kết cao, tạo cho em niềm say mê, hứng thú học tập, tập luyện, nắm vững nội dung học, giáo viên cần thực bước: Bước 1: Trước tiết học nội dung môn học, giáo ... thích em ham thích học môn thể dục + Sửdụng tranh ảnh, dụng cụ học tập: Tranh loại, bóng (các loại bóng), Cầu đá (các loại cầu), dây nhảy…mang tính hấp dẫn + Phương pháp sửdụng “trò chơi” + ... tập thể thao, vv … Dụng cụ họctậpquan trọng, nên áp dụng triệt để dễ tạo nên hưng phấn Cho nên nội dung, tiết học, giáo viên nên thay đổi dụng cụ : Bóng đá, bóng chuyền, cầu lông… hay vật dụng...
... : Trong môn thể dục, để có tiết học đạt kết cao, tạo cho em niềm say mê, hứng thú học tập, tập luyện, nắm vững nội dung học, giáo viên cần thực bước: Bước 1: Trước tiết học nội dung môn học, giáo ... thích em ham thích học môn thể dục + Sửdụng tranh ảnh, dụng cụ học tập: Tranh loại, bóng (các loại bóng), Cầu đá (các loại cầu), dây nhảy…mang tính hấp dẫn + Phương pháp sửdụng “trò chơi” + ... tập thể thao, vv … Dụng cụ họctậpquan trọng, nên áp dụng triệt để dễ tạo nên hưng phấn Cho nên nội dung, tiết học, giáo viên nên thay đổi dụng cụ : Bóng đá, bóng chuyền, cầu lông… hay vật dụng...
... thú cho họcsinh Đọc hiểu Đọc diễn cảm văn Sửdụng lời bình hay hợp lí Lồng ghép trò chơi học Ngữ văn: Ứng dụng công nghệ thông tin học Đọc hiểu Vận dụng linh hoạt vận dụng phương pháp dạy học tích ... cảm, đem lại niềm vui, hứng thú họctập cho họcsinh Tài liệu bồi dưỡng cán quản lí giáo viên biên soạn đề kiểm tra, xây dựng thư viện câu hỏi tập viết: "Hoạt động giáo dục đạt hiệu cao tạo lập ... trăn trở để họcsinh yêu thích môn Ngữ văn hơn, để kếthọctậphọcsinh cải thiện Và hết tạo cho họcsinh niềm hứng thú, đam mê môn Văn? Một câu hỏi tưởng chừng đơn giản nỗi niềm tất giáo viên...
... t.Việt Sửdụng ngữ liệu có hình thức sinh động Sửdụngtập thiết thực, hấp dẫn Tăng cờng s dụngtập dạy nghĩa phòng ngừa lỗi SửSửdụngdụngtậptập kích có thích hình trí tuệ, thức tiềm sinh ẩn ... tiếng học, tìm thành ngữ, tục ngữ chứa từ tay Vì tiếng học có mặt nhiều từ ngữ: học bạ, học bổng, học cụ, học đòi, học đờng, học gạo, học giả, học hành, học hỏi, học kì, học lỏm, học phí, học sinh, ... cho họcsinh trình họctập nhiệm vụ chung đặt cho thầy cô giáo, nhà giáo dục nớc ta nh quốc gia giới 1.2 Tạo hứng thú họctập cho họcsinh Tiểu học có ý nghĩa quantrọng bậc học đời học sinh, ...
... lớp học mơn giáo dục cơng dân mặt pháp lý mà vận dụng phần lý thuyết vào sống thực tế họcsinh Sau học xong em phải thực hành, q trình thực hành làm để họcsinh hứng thú họctập tốt tiết học ... 19/8 Biện pháp tạo hứng thú cho họcsinh tìm hiểu luật “An tồn giao thơng” tiết học ngoại khóa * Kết quả: Tiết học có đầu tư, họcsinh có ý, tham gia giao thơng họcsinh có ý thức chấp hành tốt ... lãnh đạo, quanquản lý nhà nước trọng để lại hậu nghiêmtrọng cho tất đối tượng có họcsinh Cho nên trình tự giảng dạy cho tiết ngoại khóa họcsinh THCS từ – đòi hỏi mức độ nhận thức họcsinh khác...
... Kỹ thuật kiểmtrađánhgiáhọc sinh: Đối với phần củng cố nên cho họcsinhtrả lời câu hỏi trắc nghiệm, làm tập tranh câm (đòi hỏi kiểmtra với câu hỏi vừa sát với nội dung học, họcsinh chủ ... ÁP DỤNG RÚT RA KINH NGHIỆM CHUNG Xác định mục tiêu học kỹ thuật sửdụng đồ dùng dạy học kỹ họat động nhóm kỷ thuật sửdụng câu hỏi lôgic Kỹ thuật kiểmtrađánhgiáhọcsinh Cách hướng dẫn họcsinh ... TỰ ĐÁNHGIÁQua đối chiếu so sánh việc thực kinh giảng dạy đổi phương pháp môn Sinhhọc áp dụng từ đầu năm họckếtqủa tạo cho em tinh thần tự học hứng thú tiết học, chất lượng họctậphọc sinh...
... dẫn họcsinh có kĩ tự học, tự khai thác kiến thức, kết hợp sửdụng sách giáo khoa, CNTT vào dạy học nhằm gây hứng thú học 21 - Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy họctập môn 3/ Lịch sử đề ... phiếu học tập, câu hỏi tiến hành suốt giảng Trên sở giáo viên đặt câu hỏi dựa đồ, tranh ảnh, vi deo có sách giáo khoa tranh ảnh mà giáo viên sưu tầm để sửdụng làm phương tiện dạy họcHọcsinh ... PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIÊN KINH NGHIỆM Năm học: 2010-2011 I Đánhgiá xếp loại HĐKH Trường THPT Lê Quý Đôn Tên đề tài: Phương pháp sửdụng công nghệ thông tin để hướng dẫn họcsinh tự học, ...
... khoái quantrọng “lôi kéo” họcsinh tích cực, chủ động, tự nguyện tham gia vào tiết dạy -học thầy trò Trên số giải pháp mà sửdụng để dạy cho họcsinh tiết dạy thứ buổi học; hiệu đạt khả quan Nhưng ... viên họcsinh trở nên gần gũi, thân thiết • Các em có hội thểû khả mạnh thông qua hình thức “vừa học vừa chơi”ââ V KẾT LUẬN Tóm lại, muốn tạo hứng thú cho họcsinh tiết học cuối buổi học, giáo ... Bên cạnh mệt mỏi tiết học mà họcsinh thường e ngại em không quen học kó Một nhóm họcsinh trình bày nói trước lớp Các họcsinh lại nghe-cố gắng hiểu để đặt câu hỏi có liên quan đến nội dung vừa...
... tượng họcsinh trung tâm chất lượng đầu vào thấp ảnh hưởng đến trình tiếp thu họcsinh -Các em họcsinh chưa có ý thức họctập môn văn -Phụ huynh họcsinh chưa thực quan tâm tới việc họctập em ... cực tự giác họcsinh mang lại hiệu thiết thực việc giúp em đạt kết cao chất lượng chung Kết khảo sát đầu năm học 2011-2012 ý thức họctậphọcsinh khối 12, hỏi họcsinh thực yêu thích học môn ... -2013 lớp giảng dạy sau: * Năm học 2011 -2012 Chất lượng môn Họcsinh giỏi HọcsinhHọcsinh trung bình Trên TB Dưới TB 33% 43% 78% 22% Họcsinh giỏi HọcsinhHọcsinh trung bình Trên TB Dưới TB...