... 2.1.2 Tăng cường sửdụng thí nghiệm 2.1.3 Tăng cường tổ chức hoạt động học hợp tác nhóm 2.1.4 Sửdụngsáchgiáokhoatàiliệuthamkhảo 2.1.5 Tăng cường sửdụng phương tiện ... kiến thức Có lực tương tác, ngôn ngữ em cải thiện phát triển tốt 2.1.4 SửdụngsáchgiáokhoatàiliệuthamkhảoSáchgiáokhoa (SGK) phương tiện quan trọng dạy học vật lý trường phổ thông thực ... phải sửdụngtàiliệuthamkhảo Thông qua đó, HS rèn luyện thói quen, kỹ làm việc với sách để thâu tóm nội dung cần thiết theo yêu cầu nhiệm vụ học tập Với chức nói trên, thấy SGK tàiliệutham khảo...
... sinh Các mô hình vật chất Bảng Tranh ảnh vẽ sẵn Cáctàiliệu in: Sáchgiáo khoa, sách tập, sách hƣớng dẫn thí nghiệm, tàiliệuthamkhảo khác b) Các phương tiện dạy học đại: máy vi tính, máy chiếu, ... chất, hình vẽ, sơ đồ - Bình diện nhận thức khái niệm – ngôn ngữ: Các phƣơng tiện dạy học nhƣ sáchgiáo khoa, sách tập, sáchtham khảo, phần mềm vi tính dùng cho ôn tập … tạo điều kiện cho học sinh ... nhận thức cảm tính, sửdụngtàiliệu cảm tính, kinh nghiệm thực tế, sở trực quan sinh động Vì dạy học giáo viên phải tăng cƣờng sửdụng đồ dùng dạy học để cung cấp tàiliệu cảm tính làm sở cho...
... sáu mức độ: - Biết: nắm bắt liệu học trước - Hiểu: khả nắm ý nghĩa tàiliệu - Vận dụng: khả sửdụngtàiliệu biết vào hoàn cảnh cụ thể - Phân tích: khả phân chia tàiliệu thành phần cho hiểu cấu ... dạy học tích cực giáo viên biết vận dụng cách sáng tạo Bài tập định tính sửdụng trình dạy học có lợi bồi dưỡng tư khoa học học sinh Muốn thực mục tiêu phải sửdụng tập định tính cách thường xuyên, ... thông tin để biên soạn hệ thống tập Trong bước này, giáo viên phải đọc nhiều tài liệu, thamkhảo nhiều sách tập vật lý biên soạn Số lượng tài liệu, thông tin thu thập nhiều đa dạng việc biên soạn...
... khụng th tỏch ri vic dy ni dungkhoa hc Vỡ ni dungkhoa hc v cn bn s quyt nh phng phỏp khoa hc tng ng, nờn chng trỡnh hc ta khụng th qui nh vic ging dy phng phỏp khoa hc mt cỏch tựy tin c Vớ d ... thc khoa hc thỡ dự cng tru tng hn cỏc kin thc khoa hc Ta ch thc s nm c phng phỏp khoa hc hot ng tỡm tũi nghiờn cu xõy dng kin thc lớ thuyt - Cn phi cú s phõn bit gia vic rốn luyn phng phỏp khoa ... luyn phng phỏp khoa hc cho cỏc em cn phi cú mt s u t thớch ỏng v thi gian, v thit b cng nh v cụng sc ca giỏo viờn - Vỡ phng phỏp khoa hc gn bú mt thit vi ni dungkhoa hc nờn mi khoa hc cú mt h...
... GV sửdụng loại tập bồi dưỡng tư cho HS 1.4.2 Cáctàiliệu BTĐT thực tiễn dạy học Theo điều tra nguồn tư liệu BTĐT sách BTĐT xuất không nhiều Khi quầy sách chí thư viện quốc gia khó kiếm sách ... đòi hỏi phải sửdụng thao tác tư duy, phải lập luận có để nắm bắt vận dụng kiến thức Muốn GV phải sáng tạo việc tổ chức tình học tập để HS thích thú tham gia vào học Và việc sửdụng BTĐT xem ... ngữ cho HS Nhưng có khoảng 70% GV cho biết họ không thường xuyên sửdụng BTĐT BTĐT sửdụng thi cử 30% GV lại cho biết họ thường sửdụng BTĐT kiểm tra kiến thức cũ đầu tiết củng cố lại kiến thức...
... khụng th tỏch ri vic dy ni dungkhoa hc Vỡ ni dungkhoa hc v cn bn s quyt nh phng phỏp khoa hc tng ng, nờn chng trỡnh hc ta khụng th qui nh vic ging dy phng phỏp khoa hc mt cỏch tựy tin c Vớ d ... thc khoa hc thỡ dự cng tru tng hn cỏc kin thc khoa hc Ta ch thc s nm c phng phỏp khoa hc hot ng tỡm tũi nghiờn cu xõy dng kin thc lớ thuyt - Cn phi cú s phõn bit gia vic rốn luyn phng phỏp khoa ... luyn phng phỏp khoa hc cho cỏc em cn phi cú mt s u t thớch ỏng v thi gian, v thit b cng nh v cụng sc ca giỏo viờn - Vỡ phng phỏp khoa hc gn bú mt thit vi ni dungkhoa hc nờn mi khoa hc cú mt h...
... sinh học thuộc lòng giáo viên cho ghi định nghĩa sáchgiáo khoa, khoảng 10% học sinh tự giác làm tập sáchgiáo khoa, sách tập sáchtham khảo, 60% học sinh làm tập dễ sáchgiáo khoa, 30% học sinh ... học sinh tất học sinh ba trường có sáchgiáokhoa 70% có sách tập vật lý Nhưng khoảng 10% có sáchthamkhảo Vì hầu hết học sinh làm tập sáchgiáokhoa số tập giáo viên cho, không tự làm thêm tập ... thí nghiệm dụng cụ thí nghiệm đầy đủ đồng bộ, sửdụngsửdụng chưa đem lại hiệu cao nguyên nhân sau: - Các thiết bị thí nghiệm có giáo viên chưa tập huấn đầy đủ chưa biết sửdụngsửdụng chưa...
... nội 1.6 Sửdụng BTVL hỗ trợ việc bồi dưỡng lực giải vấn đề cho HS 1.6.1 Nguyên tắc sửdụng - Hệ thống tập không sửdụng dạy học vật lý nói riêng, mà sửdụng trình dạy học nói chung vận dụng thực ... luận, tàiliệuthamkhảo phụ lục, nội dung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc xây dựngsửdụng tập vật lí theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề Chương 2: Xây dựngsửdụng ... học - Vận dụng dạy học giải vấn đề - Vận dụng dạy học theo tình - Vận dụng dạy học định hướng hành động -Tăng cường sửdụng phương tiện dạy học công nghệ thông tin hợp lí dạy học - Sửdụng kỹ thuật...
... sinh học thuộc lòng giáo viên cho ghi định nghĩa sáchgiáo khoa, khoảng 10% học sinh tự giác làm tập sáchgiáo khoa, sách tập sáchtham khảo, 60% học sinh làm tập dễ sáchgiáo khoa, 30% học sinh ... ứng dụng công nghệ thông tin dạy học + Về học sinh tất học sinh ba trường có sáchgiáokhoa 70% có sách tập vật lý Nhưng khoảng 10% có sáchthamkhảo Vì hầu hết học sinh làm tập sáchgiáokhoa ... thí nghiệm dụng cụ thí nghiệm đầy đủ đồng bộ, sửdụngsửdụng chưa đem lại hiệu cao nguyên nhân sau: - Các thiết bị thí nghiệm có giáo viên chưa tập huấn đầy đủ chưa biết sửdụngsửdụng chưa...
... khụng th tỏch ri vic dy ni dungkhoa hc Vỡ ni dungkhoa hc v cn bn s quyt nh phng phỏp khoa hc tng ng, nờn chng trỡnh hc ta khụng th qui nh vic ging dy phng phỏp khoa hc mt cỏch tựy tin c Vớ d ... thc khoa hc thỡ dự cng tru tng hn cỏc kin thc khoa hc Ta ch thc s nm c phng phỏp khoa hc hot ng tỡm tũi nghiờn cu xõy dng kin thc lớ thuyt - Cn phi cú s phõn bit gia vic rốn luyn phng phỏp khoa ... luyn phng phỏp khoa hc cho cỏc em cn phi cú mt s u t thớch ỏng v thi gian, v thit b cng nh v cụng sc ca giỏo viờn - Vỡ phng phỏp khoa hc gn bú mt thit vi ni dungkhoa hc nờn mi khoa hc cú mt h...
... triển tƣ ̀ ́ ̣ học sinh THPT Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn - Kết đề tàisửdụng làm tàiliệuthamkhảo cho giáo viên dạy môn vật lý trƣờng THPT VIII Cấu ... thao tác tƣ định nhà khoa học (hoặc ngƣời sửdụng tri thức khoa học vận dụng đắn yêu cầu tƣ khoa học) với giúp đỡ hệ thống “công cụ" tƣ khoa học (nhƣ ngôn ngữ hình thức tƣ khoa học) nhằm "nhào ... toán học + Các số CƠ SỞ - Các định luật thực nghiệm - Các khái niệm - Các đại lƣợng vật lý quy tắc đo Vật lý tƣởng hóa-Mô hình cấu trúc HỆ QUẢ -Các tƣợng - Các định luật - Các ngành học - Các lý...
... số liệu em học theo ghi sáchgiáo khoa, học sinh thamkhảo thêm tàiliệu Vật lí khác, làm thêm dạng tập sáchthamkhảo khác SGK Đối với thực hành em chưa biết cách học, thực theo bắt trước cách ... : Giáo viên HS : Học sinh PT : Phổ thông HĐNT : Hoạt động nhận thức PPDH : Phương pháp dạy học PTDH : Phương tiện dạy học 10 SGK,SBT : Sáchgiáo khoa, sách tập 11 STK, SGV : Sáchtham khảo, Sách ... đến trình học tập môn Vật lí học sinh Đa số em sáchtham khảo, tàiliệu từ kênh thông tin khác, kiến thức tiếp thu từ giảng giáo viên, từ sáchgiáokhoa Do hoàn cảnh gia đình khó khăn, có học sinh...
... nghiệm giáo viên thí nghiệm học sinh Các mô hình vật chất Bảng Tranh ảnh vẽ sẵn Cáctàiliệu in: Sáchgiáo khoa, sách tập, sách hướng dẫn thí nghiệm tàiliệuthamkhảo khác Số hóa Trung tâm Học liệu ... sinh có thái độ đắn trước vấn đề môi trường, biết cách góp sức bảo vệ môi trường * Tích hợp kiến thức sửdụng điện Sửdụng điện sửdụng lượng điện vào phục vụ hoạt động người lĩnh vực: sản xuất ... lạc, khoa học kĩ thuật đời sống Các dạng sửdụng lượng điện phong phú, song chủ yếu dựa tác dụng dòng điện: Tác dụng từ (thể chuyển hoá điện thành động điện), tác dụng hoá học (điện phân), tác dụng...
... người sửdụng quang gánh để gánh hàng (hình 4) yêu cầu học sinh nhận xét phụ thuộc vị trí đặt vai khối lượng hai bên quang gánh? Việc sửdụng quang gánh có ích lợi người sử dụng? 40 Hình Bài 20 :Các ... lời câu hỏi - Tại lại sửdụng vật liệu đó? - Cách xác định trọng tâm? - Cách làm tăng mức vững vàng cân bằng? - Kết ( hình ảnh) Người làm 60 KẾT LUẬN CHƢƠNG Như vậy, để vận dụng dạy học theo định ... vi c - Cácdụng cụ thí nghiệm thực hiện? -Bóng nhựa, vỏ trứng - Cách xác định trọng tâm bóng nhựa -Nêu phương án trứng? 59 - Cách làm hạ thấp trọng tâm vật? -Đưa thêm khối lượng vào đáy - Cách...