sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học phần hiđrocacbon theo hướng dạy học tích cực
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... toàn phương pháp dạy học - Thứ hai việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học giáo viên mang tính chất minh họa mà thơi - Thứ ba điều kiện khách quan, thiếu phương tiện trực quan phương tiện trực ... tiện dạy học sẵn có để đưa phương pháp dạy học phù hợp, ( Sử dụng phương pháp tích cực hay tích cực hố hoạt động học tập học sinh, hướng dẫn phần trên) Góp phần nâng cao kết học tập người học ... thức từ phương tiện trực quan, biến phương tiện trực quan thành nguồn tri thức Đồng thời góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn địa lý II KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Các phương pháp hướng dẫn học sinh...
- 17
- 1,651
- 31
phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... toàn phương pháp dạy học - Thứ hai việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học giáo viên mang tính chất minh họa mà - Thứ ba điều kiện khách quan, thiếu phương tiện trực quan phương tiện trực quan ... tiện dạy học sẵn có để đưa phương pháp dạy học phù hợp, ( Sử dụng phương pháp tích cực hay tích cực hố hoạt động học tập học sinh, hướng dẫn phần trên) Góp phần nâng cao kết học tập người học ... thức từ phương tiện trực quan, biến phương tiện trực quan thành nguồn tri thức Đồng thời góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn địa lý II KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Các phương pháp hướng dẫn học sinh...
- 17
- 1,246
- 11
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6
... toàn phương pháp dạy học - Thứ hai việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học giáo viên mang tính chất minh họa mà thơi - Thứ ba điều kiện khách quan, thiếu phương tiện trực quan phương tiện trực ... tiện dạy học sẵn có để đưa phương pháp dạy học phù hợp, ( Sử dụng phương pháp tích cực hay tích cực hố hoạt động học tập học sinh, hướng dẫn phần trên) Góp phần nâng cao kết học tập người học ... thức từ phương tiện trực quan, biến phương tiện trực quan thành nguồn tri thức Đồng thời góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn địa lý II KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Các phương pháp hướng dẫn học sinh...
- 17
- 1,018
- 11
Gián án SKKN- Sử dụng phượng tiện trực quan trong dạy học sinh 8
... khớp, bắp cơ… quan sát trực tiếp thể bạn 3.2 Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan dạy học: - Phương tiện trực quan đóng vai trò chủ yếu tích cực q trình nhận thức chúng sử dụng “nguồn” để ... pháp dạy kiến thức hình thái, giải phẫu: 3.1 Vai trò phương tiện trực quan dạy học kiến thức hình thái, giải phẩu Dạy kiến thức hình thái, giải phẫu cần coi trọng nguyên tắc trực quan Vận dụng ... phương tiện trực quan có giá trị sư phạm cao, sử dụng kết hợp với giảng giải, giúp học sinh theo dõi cách dễ dàng Đặc biệt, thể người phương tiện trực quan sống cần khai thác trình dạy kiến thức...
- 3
- 1,950
- 31
sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học phương pháp tọa độ trong mặt phẳng ở trường trung học phổ thông
... 1.3 Sử dụng phƣơng tiện trực quan dạy học tốn 24 1.3.1 Quy trình sử dụng phƣơng tiện trực quan dạy học toán 24 1.3.2 Kỹ sử dụng phƣơng tiện trực quan dạy học toán 27 1.4 Thực trạng sử dụng ... phƣơng tiện trực quan dạy học 1.2.1.1 Vai trò phƣơng tiện trực quan trình dạy học 10 1.2.1.2 Chức phƣơng tiện trực quan trình dạy học 11 1.2.2 Phân loại phƣơng tiện trực quan dạy học ... 2.2.1 Sử dụng phƣơng tiện trực quan dạng mơ hình thật 42 2.2.2 Sử dụng phƣơng tiện trực quan dạng mơ hình ảo 44 2.2.3 Sử dụng phƣơng tiện trực quan dạng ký hiệu toán học 48 2.2.4 Sử dụng...
- 87
- 1,079
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS
... toàn phương pháp dạy học - Thứ hai việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học giáo viên mang tính chất minh họa mà thơi - Thứ ba điều kiện khách quan, thiếu phương tiện trực quan phương tiện trực ... biểu phương tiện dạy học Nên sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, theo hướng phát huy tính tích cực người học, nhằm kích thích phát triển tư nhận thức học sinh - Sử dụng kênh hình để hướng dẫn học ... phương pháp tích cực hay tích cực hố hoạt động học tập học sinh, hướng dẫn phần trên) Góp phần nâng cao kết học tập người học Tuy nhiên, dù có áp dụng phương pháp dạy học nào, cần trọng đến phương...
- 19
- 868
- 0
Đề tài Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS
... toàn phương pháp dạy học - Thứ hai việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học giáo viên mang tính chất minh họa mà thơi - Thứ ba điều kiện khách quan, thiếu phương tiện trực quan phương tiện trực ... tiện dạy học sẵn có để đưa phương pháp dạy học phù hợp, ( Sử dụng phương pháp tích cực hay tích cực hố hoạt động học tập học sinh, hướng dẫn phần trên) Góp phần nâng cao kết học tập người học ... động học tập học sinh, hướng dẫn phần trên) Góp phần nâng cao kết học tập người học Tuy nhiên, dù có áp dụng phương pháp dạy học nào, cần trọng đến phương pháp phát huy tính tích cực người học Trong...
- 19
- 786
- 1
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dung phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa Lí lớp 12
... dùng dạy học với kiến thức cập nhật từ giúp tơi vận dụng sáng tạo có hiệu phương pháp dạy học có tham gia người học “ Dạy học lấy người học làm trung tâm.” b Đối với học viên: Học viên học đầy ... đơn giản giáo viên thông báo số liệu cho học viên lớp biết nắm thông tin + Cách thức sử dụng số cụ thể - Sử dụng tư liệu tích hợp 14 Dạy nội dung sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ( mục a ... năm giảng dạy bổ túc văn hoá cho hàng nghìn học viên cán xã thơn miền núi theo tơi để học viên có hứng thú học tập để phát huy kinh nghiệm học viên giáo viên phải sáng tạo phương pháp có phương...
- 22
- 1,633
- 3
skkn một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý lớp 12
... dùng dạy học với kiến thức cập nhật từ giúp tơi vận dụng sáng tạo có hiệu phương pháp dạy học có tham gia người học “ Dạy học lấy người học làm trung tâm.” b Đối với học viên: Học viên học đầy ... đơn giản giáo viên thông báo số liệu cho học viên lớp biết nắm thông tin + Cách thức sử dụng số cụ thể - Sử dụng tư liệu tích hợp 14 Dạy nội dung sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ( mục a ... năm giảng dạy bổ túc văn hố cho hàng nghìn học viên cán xã thơn miền núi theo tơi để học viên có hứng thú học tập để phát huy kinh nghiệm học viên giáo viên phải sáng tạo phương pháp có phương pháp...
- 15
- 832
- 0
Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn môi trường xung quanh cho trẻ 3 - 4 tuổi ở các trường mầm non khu vực Thành phố Vĩnh Yên - Tỉnh Vĩnh Phúc
... qua việc sử dụng trực tiếp đến phương tiện trực quan phong phú hấp dẫn 3.2.6 Một số yêu cầu sử dụng thiết bị, phương tiện dạy học trực quan dạy học môn môi trường xung quanh Để việc sử dụng thiết ... 9: Chất lượng việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học môn môi trường xung quanh cho trẻ 3-4 tuổi Ý kiến Chất lượng Thời điểm sử phương tiện trực dụng phương tiện quan trực quan SL 2/24 % 8,33% ... thời điểm sử dụng phương tiện trực quan dạy học môn môi trường xung quanh cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Khi hỏi: theo cô, việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học môn môi trường xung quanh cho...
- 56
- 1,281
- 3
Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học toán lớp 3 theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh
... dạy học sử dụng phương tiện trực quan theo hướng phát huy tích cực nhận thức học sinh cần thiết 1.1.3 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực Xu hướng đổi phương pháp dạy học, dạy học tích cực ... khoa học theo trình tự sử dụng phương tiện trực quan Giáo viên dự định sử dụng phương tiện trực quan đưa phương tiện trực quan ra, phương tiện trực quan chưa dùng đến nên để hậu trường cho học ... mà phương tiện trực quan phục vụ Có xác định quy trình sử dụng phương tiện trực quan - Sử dụng phương tiện trực quan phù hợp với nội dung học: Việc xây dựng sử dụng phương tiện trực quan phải...
- 97
- 3,511
- 34
sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học hóa học lớp 11 theo hướng dạy học tích cực
... : Sử dụng phương tiện trực quan dạy học hóa học lớp 11 theo hướng dạy học tích cực Mục đích nghiên cứu Lựa chọn PTTQ hoàn thiện phương pháp sử dụng PTTQ theo hướng dạy học tích cực dạy học ... sử dụng phương tiện trực quan ứng với nội dụng giảng dạy hóa học 11 phần hiđrocacbon: Bảng 1.6 Tình hình sử dụng PTTQ dạy học hóa học giáo viên THPT Tên phương tiện trực quan sử dụng để dạy học ... loại phương tiện trực quan .23 1.4.3 Vai trò phương tiện trực quan dạy học hóa học .27 1.4.4 Yêu cầu sư phạm phương tiện trực quan dạy học hóa học .30 1.4.5 Phương pháp sử dụng phương tiện...
- 163
- 1,435
- 9
skkn sử DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG dạy học LỊCH sử để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH
... dụng hệ thống kênh hình 6,7,8, tơi dạy tiết có sử dụng phương tiện trực quan tiết không sử dụng phương tiện trực quan: *Kết tiết dạy không sử dụng đồ dùng trực quan sau: Khá Trung bình Lớp Số Giỏi ... năm học 2011-2012 - Khảo sát tiết dạy có sử dụng phương tiện trực quan tiết không sử dụng phương tiện trực quan, lấy kết chia tỉ lệ phần trăm B PHẦN NỘI DUNG I.CƠ SỞ LÝ LUẬN Nhận thấy rõ tầm quan ... để hướng dẫn học sinh sử dụng, khai thác kênh hình phương tiện trực quan - Giáo viên phải xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý để khai thác phương tiện trực quan theo hướng phát huy tính tích cực học...
- 14
- 1,380
- 0
Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học hóa học lớp 11 theo hướng dạy học tích cực
... : Sử dụng phương tiện trực quan dạy học hóa học lớp 11 theo hướng dạy học tích cực Mục đích nghiên cứu Lựa chọn PTTQ hoàn thiện phương pháp sử dụng PTTQ theo hướng dạy học tích cực dạy học ... tiện trực quan dạy học hóa học 32 1.5 Thực trạng sử dụng PPDH tích cực PTTQ dạy học hóa học lớp 11 35 TĨM TẮT CHƯƠNG 39 Chương 2: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON ... loại phương tiện trực quan .23 1.4.3 Vai trò phương tiện trực quan dạy học hóa học .27 1.4.4 Yêu cầu sư phạm phương tiện trực quan dạy học hóa học .30 1.4.5 Phương pháp sử dụng phương tiện...
- 20
- 395
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm một số PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO kết QUẢ sử DUNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG dạy học môn địa lí lớp 12
... dùng dạy học với kiến thức cập nhật từ giúp tơi vận dụng sáng tạo có hiệu phương pháp dạy học có tham gia người học “ Dạy học lấy người học làm trung tâm.” b Đối với học viên: Học viên học đầy ... đơn giản giáo viên thông báo số liệu cho học viên lớp biết nắm thông tin + Cách thức sử dụng số cụ thể - Sử dụng tư liệu tích hợp 14 Dạy nội dung sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ( mục a ... năm giảng dạy bổ túc văn hố cho hàng nghìn học viên cán xã thơn miền núi theo tơi để học viên có hứng thú học tập để phát huy kinh nghiệm học viên giáo viên phải sáng tạo phương pháp có phương pháp...
- 20
- 385
- 0
Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học một số khái niệm hóa học cơ bản ở trường trung học cơ sở nhằm phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh (tóm tắt(
... trình sử dụng phương tiện trực quan theo phương pháp minh họa 2.2.3.3 Quy trình sử dụng phương tiện trực quan theo phương pháp kiểm chứng 2.2.3.4 Quy trình sử dụng phương tiện trực quan theo phương ... số hoạt động học tập có sử dụng phương tiện trực quan theo phương pháp dạy học hợp tác 2.4.5 Thiết kế số hoạt động học tập có sử dụng phương tiện trực quan theo phương pháp dạy học theo góc 2.4.6 ... kế số hoạt động học tập có sử dụng phương tiện trực quan theo phương pháp đàm thoại phát 2.4.3 Thiết kế số hoạt động học tập có sử dụng phương tiện trực quan theo phương pháp dạy học giải vấn đề...
- 27
- 558
- 1
Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học một số khái niệm hóa học cơ bản ở trường trung học cơ sở nhằm phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh
... trình sử dụng phương tiện trực quan dạy học khái niệm hóa học trường Trung học Cơ sở 67 2.2.3 Quy trình sử dụng phương tiện trực quan phối hợp với số phương pháp dạy học tích cực dạy học ... động học tập có sử dụng phương tiện trực quan theo phương pháp dạy học giải vấn đề 92 2.4.4 Thiết kế số hoạt động học tập có sử dụng phương tiện trực quan theo phương pháp dạy học hợp tác ... kế số hoạt động học tập có sử dụng phương tiện trực quan theo phương pháp dạy học theo góc 98 2.4.6 Thiết kế số hoạt động học tập có sử dụng phương tiện trực quan theo phương pháp bàn...
- 260
- 427
- 0
Một số kỹ năng hỗ trợ nhằm nâng cao việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạy và học địa lý 12 ở trường THPT
... liên quan sống 2.2 Thực trạng dạy học địa lí cấp THPT: Từ trước đến nay, dạy học Địa lí, giáo viên chủ yếu sử dụng phương pháp dạy học phương pháp dùng lời, phương pháp sử dụng phương tiện trực quan ... trình đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học học sinh Vậy việc dạy học môn địa lý trường phổ thông muốn đạt chất lượng cao đơi với lý thuyết, việc sử dụng đồ dùng trực quan ... sắc mơn sử dụng phương pháp tốt, khêu gợi suy nghĩ, tìm tòi, tự lực học sinh Tuy nhiên, khơng giáo viên quan tâm tới việc phát huy tính tích cực học tập học sinh sử dụng phương pháp dạy học nói...
- 19
- 230
- 0
Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn toán lớp 3 ở các trường tiểu học khu vực đông anh hà nội (2014)
... phƣơng tiện trực quan 1.1.3.2 Vai trò phƣơng tiện trực quan dạy học 1.2 Sử dụng phƣơng tiện trực quan dạy học tiểu học 1.2.1 Cơ sở khoa học việc sử dụng phƣơng tiện trực quan dạy học ... liên quan trực tiếp tới nguyên tắc trực quan phƣơng pháp sử dụng phƣơng tiện trực quan dạy học 1.2.2.3 Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan dạy học (còn gọi phương pháp trực quan, phương ... độ sử dụng phương tiện trực quan dạy học loại học mơn Tốn lớp Nhận thức giáo viên phƣơng tiện trực quan phƣơng pháp dạy học trực quan có tầm quan trọng đặc biệt việc sử dụng phƣơng tiện trực quan...
- 51
- 349
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose