sử dụng phương pháp hệ thống hoá kiến thức qua sơ đồ bảng biểu trong dạy học lịch lớp 12 nâng cao
Sử dụng phương pháp hệ thống hóa kiến thức qua sơ đồ, bảng biểu trong dạy học Lịch sử 12 nâng cao
... cải tiến phương pháp dạy - học việc sử dụng phương pháp hệ thống hoá kiến thức qua sơ đồ ,bảng biểu dạy học lịch sử 12 nâng cao (Phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919-1945) 4.Các giải pháp tổ ... phương pháp hệ thống hoá kiến thức lịch sử theo hai loại sau : : * /Hệ thống hoá kiến thức theo sơ đồ : Việc sử dụng hệ thống hoá kiến thức theo sơ đồ giáo viên thực trình dạy thực sau học xong ... biệt qua năm học 2011-2 012 với kết mạnh dạn đưa sáng kiến :Sử dụng phương pháp hệ thống hoá kiến thức qua sơ đồ ,bảng biểu dạy học lịch sử ,nhằm phần khắc phục tình trạng chung môn lịch sử Tuy...
- 15
- 3,612
- 10
Sử dụng phương pháp sơ đồ, bảng biểu trong dạy học ngữ văn ở THPT
... hơn, lưu giữ kiến thức khoa học, bền vững nhận rõ mối quan hệ kiến thức - sâu chuỗi kiến thức học Bởi kiến thức lưu giữ dạng ngôn ngữ, hình ảnh (vì sử dụng phương pháp sơ đồ, bảng biểu dạng hình ... giảng dạy thân xin đưa số kinh nghiệm để vận dụng phương pháp sơ đồ, bảng biểu đạt hiệu quả: - Sử dụng phối hợp, linh hoạt với phương pháp dạy học khác - Thiết kế mẫu bảng, sơ đồ với hệ thống ... NỘI DUNG ĐỀ TÀI I Phương pháp sơ đồ, bảng biểu gì? Sơ đồ hình vẽ quy ước, sơ lược, nhằm mô tả đặc trưng vật hay trình (Từ điển Tiếng Việt) Như phương pháp sơ đồ, bảng biểu sử dụng hình vẽ, quy...
- 18
- 3,899
- 10
skkn xây dựng graph để hệ thống hoá kiến thức phần chuyển hoá vật chất và năng lượng ở động vật ( sinh học 11- chương trình chuẩn)
... mi liờn h tng quan ca cỏc khỏi nim Ngha l cỏc khỏi nim khụng tỏch ri m chỳng cú mi quan h vi mt cu trỳc mang tớnh tng bc Vỡ vy, cú th dựng graph h thng hoỏ cỏc khỏi nim mt tng th, qua ú m rng ... 45.84 55.55 Mức giỏi (%) 6.25 11 .12 17 Biu ng biu din tn sut kt qu bi kim tra s ca lp TN v C *Nhn xột: Qua bng biu cho thy, t l hc sinh lp thc nghim t im tr lờn cao hn lp i chng Bng 7: Kt qu bi ... 8.89 Qua bng cho thy, ng tn sut ca lp thc nghim im trờn luụn cao hn v nm bờn phi so vi i chng v cú s tnh tin v bờn phi so vi ln kim tra 18 Biu ng biu din tn sut kt qu bi kim tra s ca lp TN v C Trong...
- 22
- 1,136
- 3
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 trung học phổ thông (chương trình chuẩn
... sử dụng sơ đồ tư vào dạy học 25 với đội ngũ giáo viên, thiết kế sơ đồ tư cần ý đến yêu cầu sử dụng sơ đồ tư 1.1.4 Những yêu cầu sử dụng sơ đồ tư môn Lịch sử Khi sử dụng sơ đồ tư dạy học lịch sử ... lịch sử Màu sắc hình ảnh sơ đồ tư giúp học sinh ghi nhớ kiến thức lịch sử cách dễ dàng Sơ đồ tư giúp học sinh việc hệ thống hóa kiến thức môn lịch sử, để hệ thống hóa kiến thức lịch sử học sinh ... sử Phương pháp học theo kiến thức chép giấy Phương pháp sử dụng sơ đồ tư 31 Như phương pháp học Lịch sử chủ yếu học sinh học thuộc, với phương pháp học thuộc không hiểu nội dung học học theo phương...
- 116
- 2,022
- 2
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 THPT (chương trình chuẩn)
... sau: Sử dụng sơ đồ tư với việc chuẩn bị học trước nhà Sử dụng sơ đồ tư với học kiến thức Sử dụng sơ đồ tư với ôn tập, hệ thống hóa kiến thức 2.3.2 Cách thức xây dựng sơ đồ tư Sơ đồ tư thiết ... sử dụng sơ đồ tư dạy học Lịch sử Sử dụng sơ đồ tư dạy học phương pháp dạy học nhiều ưu điểm Tuy nhiên sử dụng đồ tư có hạn chế sau: Việc xây dựng sơ đồ tư tốn tương đối thời gian giáo viên học ... thiện, nâng cao kiến thức lý luận dạy học môn, việc thiết kế sử dụng sơ đồ tư dạy học Lịch sử - Là sở quan trọng để rút kết luận việc thiết kế sử dụng sơ đồ tư dạy học Lịch sử, đánh giá vai trò sơ...
- 16
- 8,955
- 10
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy – học lịch sử ở trường THPT
... lượng kiến thức Vì thế, việc sử dụng phương pháp giảng dạy Lịch sử trước cần phải tiếp cận sử dụng thêm phương pháp vẽ sơ đồ tư vào dạy học lịch sử nhằm nâng cao hiệu nhận thức lịch sử 2.3 Tác dụng ... vài kinh nghiệm vấn đề “ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HOC TRONG TRƯỜNG THPT” nhằm giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức lịch sử để em dễ học dễ nhớ khắc sâu kiến thức II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: ... đích sử dụng đồ tư duy) Bản đồ tư hoạt động giảng dạy Lịch sử giáo viên có ưu điểm sau: Sử dụng đồ tư công cụ để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học : Với phương pháp đồ tư giảng dạy...
- 22
- 5,057
- 14
Đề tài “Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT” doc
... ứng dụng công nghệ thông tin dạy học nhằm nâng cao hiệu công tác dạy học 45 Trường THPT Dĩ An Nguyễn Chí Thuận Có thể tóm lược sử dụng sơ đồ tư dạy học lịch sử sau: Sử dụng sơ đồ tư dạy học kiến ... nhớ nâng cao khả ghi nhớ học sinh Giáo viên nên thường xuyên cho học sinh sử dụng sơ đồ tư làm việc nhóm hệ thống kiến thức học môn học lịch sử, đặc biệt ôn tập cho kỳ thi (dù thi , học , sử dụng ... Nguyễn Chí Thuận Trong dạy học: Việc sử dụng sơ đồ tư huy động tối đa tiềm não, giúp học sinh học tập tích cực, hỗ trợ hiệu phương pháp dạy học Vận dụng sơ đồ tư dạy học, giáo viên giúp học sinh có...
- 50
- 4,657
- 10
Đề tài sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử
... VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết đạt được: Khi hệ thống hóa kiến thức Lịch sử sơ đồ sử dụng kinh nghiệm vào tiết dạy đạt kết khả quan, sử dụng sơ đồ phù hợp việc củng cố kiến thức hệ thống kiến thức ... học học sinh hiểu nhớ lớp, đồng thời giúp học sinh nhận thức cách sâu sắc vị trí tầm quan trọng lịch sử xã hội mà lâu em chưa quan tâm Hệ thống hóa kiến thức lịch sử sơ đồ, Sử dụng sơ đồ tư dạy ... thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống sơ đồ vận dụng biện pháp để hướng dẫn HS hệ thống kiến thức lịch sử có hiệu Đặc biệt khả tư Lịch sử theo cấu trúc sơ đồ Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân...
- 22
- 2,584
- 6
Chuyên đề cấp huyện Ứng dụng sơ đồ tư duy trong dạy học GDCD lớp 9
... thuật “Bản đồ tư duy” dẫn đến coi nhẹ kĩ thuật phương pháp dạy học khác Khi sử dụng Bản đồ tư cần phải kết hợp với phương pháp dạy học tích cực Đồng thời tránh lạm dụng kĩ thuật Bản đồ tư để từ ... luận: Dạy học tích cực hoạt động bao gồm hoạt động dạy hoạt động học Đây hoạt động mà người thầy người chủ đạo, thông qua kế hoạch dạy học, phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học để giúp học ... đề này, qua củng cố thêm phương pháp, kĩ thuật dạy học môn - Giúp giáo viên nắm kĩ thuật dạy học Bản đồ tư vận dụng vào môn GDCD - Thông qua Bản đồ tư duy, GV có thêm biện pháp để dạy dạy môn...
- 10
- 3,434
- 3
Sử dụng sơ đồ rèn luyện kĩ năng hệ thống hóa kiến thức cho học sinh trong dạy sinh học 8 trung học cơ sở luận văn thạc sỹ giáo dục
... kĩ hệ thống hóa kiến thức 2.3.2.1 Yêu cầu sơ đồ, bảng hệ thống hóa kiến thức Một sơ đồ, bảng hệ thống hóa kiến thức xây dựng xong phải đạt yêu cầu sau: 35 + Sơ đồ, bảng hệ thống hóa kiến thức ... đồ - Grap (Sơ đồ) nội dung 1.2.4.3.Vì sử dụng sơ đồ để hệ thống hóa kiến thức Đây phương pháp có tính khái quát cao giúp GV hệ thống hóa kiến thức, tìm mối liên hệ kiến thức dạng sơ đồ trực quan ... trình, biện pháp sử dụng sơ đồ để rèn luyện kĩ hệ thống hoá kiến thức cho học sinh dạy học sinh học Giả thiết khoa học Nếu xây dựng sử dụng sơ đồ dạy học sinh học cách hợp lý rèn luyện kĩ hệ thống...
- 134
- 1,105
- 21
Nâng cao chất lượng lĩnh hội kiến thức vật lí thông qua việc xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi có tính chất mở để tổng kết, hệ thống hoá kiến thức phần quang hình học vật lí lớp 11 trung học phổ thông
... 15 Luận văn thạc sỹ giáo dục học thớch bờn ngoi luụn luụn tỏc ng ti hc sinh thụng qua nhng iu kin bờn trong, ngha l thụng qua nhng quan im, nhng quỏn ca t duy, nhng quan im thm m v nhng quỏn khỏc ... c bit quan trng l phỏt hin nhng quy lut bờn ca quỏ trỡnh dy hc cú tớnh khỏch quan dng chỳng s a hc sinh ti nh cao ca nn hc hin i mt cỏch cú kt qu c bit quan trng l phỏt hin mi liờn h qua li ... thạc sỹ giáo dục học lut Quang hỡnh hc Vic s dng rng rói cỏc thớ nghim biu din l mt cỏc bin phỏp quan trng m bo cỏc yờu cu núi trờn 2.3.2 V trớ, mc tiờu v mt k nng Trong dy hc Quang hỡnh hc ngoi...
- 91
- 822
- 1
sử dụng phương pháp lượng giác hoá để giải phương trình, bất phương trình và hệ phương trình vô tỉ
... giải Năm học 2009 – 2010 phân dạy môn toán lớp 10A1 (là lớp chọn theo khối A nhà trường), lớp 10A2 theo dạy em lớp 12 Kết kiểm tra nhóm học sinh (có học lục từ TB trở lên) cuối năm lớp 10 chủ ... TIỄN: Trong trường THPT có nhiều đối tượng học sinh, công việc giảng dạy cho đa số học sinh tiếp thu, hiểu vận dụng giải toán công việc đơn giản giáo viên Để giảng dạy nâng cao kết học tập học ... 35 x − 12 5 ĐS: Phương trình có nghiệm: x = ; x = x 35 > 2) Giải bất phương trình: x + x − 12 1) Giải phương trình: x + x = DẠNG 3: Trong có chứa biểu thức dạng x + a π π Phương pháp: Ta...
- 11
- 840
- 3
SKKN sinh học 12: Sử dụng bản đồ khái niệm để ôn tập, củng cố và hệ thống hóa kiến thức, thông qua đó rèn luyện kĩ năng tự học cho HS nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
... hệ thống đồ khái niệm phần di truyền học sinh học 12 phục vụ cho dạy học - Sử dụng đồ khái niệm đả xây dựng để dạy học ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy - học, ... cách sử dụng đồ khái niệm dạy học Bản đồ khái niệm dạy học đưa lại hiệu lớn song hiệu đạt lớn hay nhỏ tùy thuộc vào phương pháp biện pháp sử dụng đồ Trong dạy học đồ sử dụng nhiều khâu: củng cố kiến ... việc sử dụng đồ khái niệm để ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức Có thể tóm tắt Các hình thức sử dụng PHT để ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức Bảng. 2.1 Các hình thức sử dụng sơ đồ để...
- 20
- 2,391
- 22
- sử dụng phương pháp lượng giác hóa
- phương pháp hệ thống hóa
- hệ thống hóa kiến thức lịch sử 12
- phương pháp hệ thống hóa lý thuyết
- sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử
- sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử
- sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy – học lịch sử ở trường thpt
- tai sao khi tiếp cân văn hóa phải sử dung phương pháp hệt thống chỉnh thể
- su dung so do tu duy trong day hoc lich su o truong pho thong
- skkn sử dụng phương pháp lượng giác hoá để giải phương trình bất phương trình và hệ phương trình vô tỉ
- xây dựng graph để hệ thống hoá kiến thức phần chuyển hoá vật chất và năng lượng ở động vật sinh học 11 chương trình chuẩn
- sử dụng phương pháp sơ đồ bảng biểu trong dạy học ngữ văn ở trung tâm gdtx dn
- bài tập vật lí còn là hình thức củng cố ôn tập hệ thống hóa kiến thức và là phương tiện để kiểm tra kiến thức kĩ năng của học sinh
- các trường hợp sử dụng phương pháp hệ thống
- bảng hệ thống hoá kiến thực về truyện và kí hiện đại đã học
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008