... đại số học, kĩ tốn học để giải Tính chất hóa học: cần dùng đến kiếnthứchóa học, ngơn ngữ hóahọc giải 1.2.4.2 Phân loại tốn hóahọc Dựa vào nội dunghóahọc tốn mà chúng tơi phân tốn hóahọc thành ... giải tốn hóahọcVấn đề tư phát triển tư qua tập nhiều cách giải Mối quan hệ tốn hóahọc nhiều cách giải việcnâng cao hiệu dạy học trung học phổ thơngThực trạng sửdụng tốn hóahọc nhiều cách giải ... (bài tốn hóa học) làm đề tài nghiên cứu 1.2.4 Bài tốn hóahoc 1.2.4.1 Khái niệm tốn hóahọcBài tốn hóa h nhiệm vụ mà giáo viên đặt cho người học, buộc người học phải vận ọc dụngkiếnthức học...
... loại tập theomứcđộnhận thức, tưhọc sinh nhằm đạt mục đích yêu cầu học - Đề số cách sửdụng tập hóahọctheomứcđộ biết, hiểu vậndụng q trình dạy họchóahọc nhằm đổi phương pháp dạy học trường ... độhọc tập mơn hóahọchọc sinh Phương pháp giảng dạy tập theomứcđộnhậnthức mang tính vừa sức với đối tư ng học sinh, đưa biện pháp sửdụnghệthống tập theomứcđộnhậnthức q trình dạy học ... theomứcđộnhậnthức .34 2.2.1 Khái niệm 34 2.2.2 Cơ sở để xây dựng tập theomứcđộnhậnthức 35 2.2.3 Tác dụng tập theomứcđộnhậnthức 36 2.3 Hệthống tập theomứcđộ nhận...
... III XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀI TỐN HĨA HỌC ĐỐT CHÁY MỘT SỐ HỢP CHẤT HỮU CƠ Phạm vi nghiên cứu HệthốngkiếnthứcHóahọc hữu 11, 12 chương trình Hóahọc phổ thơng Đối tư ng tác động Học sinh lớp 11, ... tập hóahọc phương tiện để kiểm tra khả tư sáng tạo để đánh giá kiến thức, kỹ HS cách xác Đối với mơn Hóahọc tập hóahọc đóng vai trò quan trọngviệc rèn luyện lực tư duy, lực sáng tạo học sinh ... DỰNGHỆTHỐNGBÀI TỐN HĨA HỌC ĐỐT CHÁY MỘT SỐ HỢP CHẤT HỮU CƠ -o0oI LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giải tập hóahọc khơng có tác dụng ơn tập, củngcốkiếnthức mà để phát triển kiến thức, phát triển lực tư...
... III XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀI TỐN HĨA HỌC ĐỐT CHÁY MỘT SỐ HỢP CHẤT HỮU CƠ Phạm vi nghiên cứu HệthốngkiếnthứcHóahọc hữu 11, 12 chương trình Hóahọc phổ thơng Đối tư ng tác động Học sinh lớp 11, ... tập hóahọc phương tiện để kiểm tra khả tư sáng tạo để đánh giá kiến thức, kỹ HS cách xác Đối với mơn Hóahọc tập hóahọc đóng vai trò quan trọngviệc rèn luyện lực tư duy, lực sáng tạo học sinh ... DỰNGHỆTHỐNGBÀI TỐN HĨA HỌC ĐỐT CHÁY MỘT SỐ HỢP CHẤT HỮU CƠ -o0oI LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giải tập hóahọc khơng có tác dụng ơn tập, củngcốkiếnthức mà để phát triển kiến thức, phát triển lực tư...
... lực nhậnthức cho học sinh Nó cung cấp cho học sinh tri thức khoa học phổ thông, chất, biến đổi chất, mối liên hệ qua lại cơng nghệ hóa học, môi trƣờng ngƣời Việcvậndụngkiếnthứchóahọc vào ... kiến, hứng thú nhận thức, tinh thần vƣợt khó, tức phẩm chất q báu sống, lao động Khi học sinh tham giải tập Hóahọc lúc em hoạt động tự lực để củngcố trau dồi kiếnthứchóahọcBài tập Hóahọc ... chọn xây dựng tập hóahọc nhằm phát triển lực sửdụng ngơn ngữ hóahọc Error! Bookmark not defined 2.6.2 Sửdụng tập hóahọc để rèn cho học sinh lực sửdụng ngơn ngữ hóahọc cần hình thành...
... III XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀI TỐN HĨA HỌC ĐỐT CHÁY MỘT SỐ HỢP CHẤT HỮU CƠ Phạm vi nghiên cứu HệthốngkiếnthứcHóahọc hữu 11, 12 chƣơng trình Hóahọc phổ thơng Đối tƣợng tác động Học sinh lớp 11, ... SKKN XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀI TỐN HĨA HỌC ĐỐT CHÁY MỘT SỐ HỢP CHẤT HỮU CƠ -o0oI LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giải tập hóahọc khơng có tác dụng ơn tập, củngcốkiếnthức mà để phát triển kiến thức, phát triển ... tập hóahọc phƣơng tiện để kiểm tra khả tƣ sáng tạo để đánh giá kiến thức, kỹ HS cách xác Đối với mơn Hóahọc tập hóahọc đóng vai trò quan trọngviệc rèn luyện lực tƣ duy, lực sáng tạo học sinh...
... phương diện nhận thức, người ta chia mức trình nhậnthức bậc trình độnhậnthứctư ng ứng sau: CácmứcCác bậc trình trình độnhậnthứcCác đặc điểm Hồi tư ng Tái - Nhận biết lại họctheo cách thơng ... sai lầm vậndụng + Thực tế, chất lượng việchọc ngơn ngữ hóahọchọc sinh thấp Hầu hết em chưa có kỹ sửdụng ngơn ngữ hóahọcmứcđộ cần thiết nghiên cứu học tập hóahọcTừ kết học tập theo mà ... lực nhậnthức cho học sinh Nó cung cấp cho học sinh tri thức khoa học phổ thông, chất, biến đổi chất, mối liên hệ qua lại cơng nghệ hóa học, mơi trường người Việcvậndụngkiếnthứchóahọc vào...
... 2 Trong tiểu luận nhóm xin trình bày phân loại mục tiêu giáo dục toántheomứcđộnhậnthức Bloom đề tài: Quan hệ song song Sơ đồ thang nhậnthức Bloom sau: Những kh n ng bậc cao Vậndụng ... việc s dụng i n thức đ bi t liên quan đ n quan hệ song song h ng gian h c sinh cần t h p t nh ch t hình h c ph ng để gi i toándựng thi t diện 4 N -Kh ng ph i toán h c sinh dễ dàng vậndụng quy ... có m i liên hệ v i h n ng nhận bi t hệ qu trang sg hình h c ban nâng cao), th ng hiểu v hình, tóm t t tốn, nh lại i n thức cũ, đưa hư ng gi i quy t h c sinh s cónhận x t m i liên hệ i t qu đ...
... toánhọc tuý - Kiếnthứckiệntoánhọc cụ thể: mục tiêu học sinh cần phải gọi tên, nhận biết nắm ý nghĩa công thức, quan hệtoánhọc - Kiếnthức cách thức phương tiện sửdụng trường hợp cụ thể: ... khác, từmứcđộ trừu tư ng sang mứcđộ trừu tư ng khác, khả giải thích hay suy ý nghĩa liệu Phạm trù bao gồm câu hỏi để học sinh sửdụngkiếnthứchọc lớp mà không cần liên hệ tới kiếnthức khác, ... mục tiêu dạy học chương “ tổ hợp – xác suất ” theomứcđộnhậnthức Bloom trình bày sau Nhận biết 1.1 Nhận biết kiếnthứcthông tin Trong phạm trù học sinh đòi hỏi phải gọi tên, nhận biết quy...
... bao gồm: Nội dung A CÁCMỤC TIÊU NHẬN ĐƯỢC THEO BLOOM I Nhận biết II Thông hiểu III Vậndụng IV Khả bậc cao: B CÁC VÍ DỤ VÀ BÀI TẬP MINH HỌA I Nhận biết II Thông hiểu: III Vận dụng: IV Khả bậc cao ... trình, hệ phương trình cho phương trình, hệ phương trình biết III Vậndụng - Áp dụngkiếnthức biết phương trình tư ng đương, biến đổi phương trình, phương trình hệviệc giải phương trình, hệ phương ... điều kiện cho trước - Vậndụng tính chất rút từ Định lí Viet vào giải số tốn thực tế - Chuyển hóatoánthực tế toán giải cách lập phương trình, hệ phương trình có dạng học - Sửdụng máy tính bỏ túi...
... xảy biên cố độc lập P(A).P(B) = P(AB) Sai lầm: Học sinh vậndụng công thức để xác định biến cố biến cố đối biến cố biến cố độc lập, xung khắc Các em nhầm lẫn cơng thức nên chọn biến cố độc lập, ... để áp dụng cách đắn vào vấn đề cần giải Như đặt vào tình mới, em phải nhận biết được: Khi sửdụng cơng thức này, sửdụng công thức kia, sửdụng quy tắc mà không sửdụng quy tắc hay phải sửdụng ... Nhóm III MỨCĐỘVẬNDỤNG Tổ hợp 1.1 Vậndụng Tổ hợp Trong chương Tổ hợp này, yêu cầu quan trọnghọc sinh phải nắm vững quy tắc cộng nhân, cơng thức hốn vị, chỉnh hợp tổ hợp cách thứcsửdụng ý...
... trọngkiếnthức khả lặp lại để sửdụng Những câu hỏi kiểm tra mục tiêu phần đặt cách xác với cách mà kiếnthứchọc Những phạm trù kiếnthức bao gồm: a) Kiếnthức thuật ngữ: Học sinh yêu cầu phải nhận ... tiêu giáo dục Tốn theomứcđộnhậnthức Bloom chương “ Dãy số, cấp số cộng cấp số nhân” Sự phân loại mục tiêu giáo dục toántheomứcđộnhậnthức Bloom bao gồm: I Nhận biết: Kiếnthứcthông tin ... sang dạng khác ,từ mứcđộ trừu tư ng sang mứcđộ trừu tư ng khác - Thông hiểu khả giải thích hay suy ý nghĩa liệu, theo đuổi mở rộng lập luận - Phạm trù sửdụngkiếnthứchọc để trả lời câu...
... quả) VậndụngNăng lực sửdụngthông tin chuyển đổi kiếnthứctừ dạng sang dạng khác (sử dụngkiếnthức hồn cảnh mới) Vậndụng bắt đầu mứctư sáng tạo Tức vậndụnghọc vào đời sống vào tình Vậndụng ... sửdụng tập thực nghiệm hóa học, sửdụng tập thực tiễn *Quan hệ tập hóahọc với việc phát triển lực nhậnthứctư HS *Thực trạng việcsửdụng tập trường trung học phổ thơng 18 CHƯƠNG HỆTHỐNGBÀI ... tập, củng cố, hệthốnghóakiếnthức cách tốt -Giúp HS khắc sâu khái niệm, định luật học rèn luyện ngơn ngữ hóahọc cho HS -Rèn luyện cho HS kỹ vậndụngkiếnthứchọc qua giảng thành kiến thức...
... quả) VậndụngNăng lực sửdụngthông tin chuyển đổi kiếnthứctừ dạng sang dạng khác (sử dụngkiếnthức hồn cảnh mới) Vậndụng bắt đầu mứctư sáng tạo Tức vậndụnghọc vào đời sống vào tình Vậndụng ... tập, củng cố, hệthốnghóakiếnthức cách tốt -Giúp HS khắc sâu khái niệm, định luật học rèn luyện ngơn ngữ hóahọc cho HS -Rèn luyện cho HS kỹ vậndụngkiếnthứchọc qua giảng thành kiếnthức ... tư duy, thao tác tư duy, dạy học để phát triển tư duy, đánh giá trình độ phát triển tư HS *Bài tập phát triển lực nhận thức, tư HS: Khái niệm tập hóa học; vai trò, ý nghĩa, tác dụng tập hóa học; ...
... khoa họcTrong dạy họchóahọc giáo viên xác định nội hàm ngoại diên khái niệm đồng thời lựa chọn xây dựng đƣợc hệthống tập hóahọc đa dạng phong phú mứcđộnhậnthức khác từsửdụng chúng cách ... thứckĩhoáhọc Nhƣ vậy, tập lời giải nguồn tri thứchọc sinh Để giải tập, học sinh cần tìm kiếm tri thức học, thơng tin bổ sung, sửdụng cách thức tƣ sáng tạo phƣơng pháp nhậnthức khoa học 1.4.2 ... vật chất‟‟ Trong lí thuyết nhận thức, khái niệm đƣợc xem xét nhƣ hình thức phản ứng mứcđộ tƣ trừu tƣợng Trong dạy họchoá học, khái niệm dạng khái quát hoákiếnthức hình thức tƣ học sinh trình...
... rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cần thiết hóahọc - Có tác dụngcủngcốkiếnthức cũ cách thường xuyên hệthốnghóakiếnthứchọc - Tạo điều kiện phát triển tư giải tập hóa học, HS phải sửdụng thường ... pháp, mứcđộviệcsửdụng tập hóahọc tiết học khóa kể khơng khóa - Trò chuyện đàm thoại với GV HS hiệu kinh nghiệm việcsửdụng tập - Trao đổi với số GV dạy lớp 12 việc xây dựngsửdụnghệthống ... tập hóahọc [16], [37] Bài tập hóahọc phương tiện quan trọngdùng để rèn luyện khả vậndụngkiếnthức cho HS Là nhiệm vụ học tập mà GV đặt cho người học, buộc người học phải vậndụngkiến thức, ...
... mở rộng kiếnthứchọc cách sinh động, phong phú Chỉ cóvậndụngkiếnthức vào việc giải tập học sinh nắm vững kiếnthức cách sâu sắc BTHH phương tiện để ôn tập, hệthốnghóakiếnthức cách tốt ... nhiên, toánhọc vật lý, tưhóahọcsửdụng thao tác tư vào trình nhậnthứcthực tiễn tuân theo quy luật chung trình nhậnthức Trực quan sinh động Tư trừu tư ng Thực tiễn Hóahọc mơn khoa học lý ... Chuyển từ lối họcnặng ghi nhớ kiếnthức sang lối học coi trọngviệcvậndụngkiếnthức - Cải tiến việc kiểm tra - đánh giá việc nắm vững kiếnthứchọc sinh - Phục vụ ngày tốt hoạt động tựhọc phương...
... tập phải củngcốkiếnthức cho học sinh Sự nắm vững kiếnthức phân biệt ba mức độ: biết , hiểu, vậndụngHọc sinh nắm vững kiếnthứchóahọc cách chắn họ hình thành kĩ năng, kĩ xảo vậndụng chiếm ... dựa vào kiếnthức học, phải sửdụngtư ng hóa học, khái niệm, định luật, học thuyết, phép toán, cách tư sáng tạo PP nhậnthức khoa họcBài tập lời giải nguồn tri thức cho HS hoạt động nhậnthức ... phương pháp dạy họcBài tập hóahọc coi phương tiện để dạy họcvậndụngkiếnthứchóahọc để giải nhiệm vụ học tập, vấn đề thực tiễn sản xuất có liên quan đến hóahọcTrong dạy họchóa học, tập vừa...
... khái niệm hoá học, củng cố, hệthốnghoá khắc sâu kiếnthứchoáhọckiếnthứchọc cách sinh động, hấp dẫn thuận lợi - BTHH phương tiện hiệu nghiệm để dạy HS tập vậndụngkiếnthứchoáhọc vào thực ... 2.5.8.2 Sửdụng tập trình nghiên cứu hình thành kiếnthức 82 T T T T 2.5.8.3 Sửdụng tập củngcố rèn luyện kiến thức, kỹ 84 T T T T 2.5.8.4 Sửdụng tập ôn tập, hệthốnghóakiếnthức ... đầu tư nhiều cho hệthống tập Nhưng GV dừng lại hệthống tập dùng để HS củngcốkiến thức, luyện tập, ôn tập mà chưa quan tâm đầu tư nhiều cho hệthống tập sửdụng trình dạy kiếnthức dạy học...