... 11 Khai thác sửdụng phần mềm Encata giảngdạyĐịa Lí 11 ứng dụng việc khai thác Encata giảngdạyđịa lí Trong chơng trình địa lí 11 có nhiều dạy khai thác t liệu Encata Với tiết dạy giáo viên ... năm, trở thành công cụ đắc lực giảngdạy nghiên cứu khoa học Giáo viên: Nguyễn Thị Thử Khai thác sửdụng phần mềm Encata giảngdạyĐịa Lí 11 Khai thác Encata Sửdụng Encata khai thác hệ thống ... tìm đợc phần mềm hỗ trợ để lấy khỏi phần mềm nên sửdụng để giảngdạy tiến hành Link trực tiếp tới Encata Thao tác có giáo viên sửdụng Power Point Ví dụ: Khi dạy xong tiết 7- Liên minh châu...
... học sinh kỹ sửdụng Atlat Giáo viên đánh giá việc sửdụng Átlát qua việc kiểm tra 1tiết học kì II lớp với nội dung đề giống nhưng:12A3, 12A1 không sửdung Átlát lớp 12T1, 12D 12T2 em sửdung Atlát ... Địa lí Việt Nam dùng để giảngdạy học tập môn Địa lí cho nhiều khối lớp khác lớp 8; lớp lớp THPT Nhưng cụ thể mức độ khai thác, sửdụng Atlat không giống Đối với học sinh lớp 12, đòi hỏi kỹ sử ... bị dạy học cho giáo viên học sinh dạy học Giờ dạy có sửdụng thiêt bị dạy học chất lượng dạy học nhìn chung có hiệu cao Sáng kiến kinh nghiệm cho thấy điều rằng: giáo viên có sửdụng thiết bị dạy...
... 24/01/2011 Vật lý 10/02/201 Vật lý 21/02/2011 17/02/2011 21/02/2011 2/04/2011 4/04/2011 9/04/2011 11/04/2011 Vật lý Vật lý Vật lý Vật lý Vật lý Vật lý Vật lý 14/04/2011 Vật lý 16/04/2011 Vật lý THCS ... nghiệm ảo Dạy học không sửdụng O4 Đối chứng thí nghiệm ảo Thiết kế sửdụng phép kiểm chứng T- Test độc lập 3.3 Quy trình nghiên cứu * Chuẩn bị giáo viên : - Lớp 9A1 : Thiết kế dạy có sửdụng thí ... hiểu vật lý ứng dụng đời sống 2.1 Vấn đề nghiên cứu: Sửdụng thí nghiệm ảo dạy học chương quang học môn vật lí có nâng cao chất lượng cho học sinh không? 2.2 Giả thuyết nghiên cứu: Sửdụng thí...
... chưa trọngsửdụng Atlat việc giảngdạyĐịa lí, không hướng dẫn học sinh sửdụng Atlat nên chưa nắm vai trò Atlat việc giảngdạy môn Địa lí, nên hiệu thấp Đối với học sinh lớp 12 việc sửdụng Atlat ... học sinh kỹ sửdụng Atlat Giáo viên đánh giá việc sửdụng Átlát qua việc kiểm tra 1tiết học kì II lớp với nội dung đề giống nhưng:12A3, 12A1 không sửdung Átlát lớp 12T1, 12D 12T2 em sửdung Atlát ... bị dạy học cho giáo viên học sinh dạy học Giờ dạy có sửdụng thiêt bị dạy học chất lượng dạy học nhìn chung có hiệu cao Sáng kiến kinh nghiệm cho thấy điều rằng: giáo viên có sửdụng thiết bị dạy...
... Thiết kế dạy có sửdụng thí nghiệm ảo,sưu tầm lựa chọn thí nghiệm ảo website baigiagdientubachkim.com - Lớp 9A2 : Thiết kế dạysửdụngdụng cụ trực quan theo tiết dạy bình thường * Tiến hành dạy thực ... động Thực nghiệm O1 Tác động KT sau tác động Dạy học có sửdụng thí O2 nghiệm ảo Đối chứng O2 Dạy học không sử O4 dụng thí nghiệm ảo Thiết kế sửdụng phép kiểm chứng T- Test độc lập 3.3 Quy ... 0,82 cho thấy mức độ ảnh hưởng dạy học có sửdụng thí nghiệm ảo học sinh hứng thú dẫn đến kết học tập nâng lên Giả thuyết đề tài Sửdụng thí nghiệm ảo giảngdạy vật lý 9” kiểm chứng * BÀN LUẬN...
... lần 3” dạy học Địa lí 12 nào? Những câuhỏi nêu trả lời cụ thể phần nội dung đề tài “ Vận dụng kĩ thuật dạy học lần giảngdạyĐịa lí 12THPT ” 1.Lí luận quan điểm dạy học, phương pháp dạy học ... “Vận dụng kĩ thuật dạy học lần giảngdạyĐịa lí 12THPT ” có hiệu rõ rệt, vận dụng để giảngdạyĐịa lí nhằm nâng cao chất lượng, hiệu dạy học C PHẦN KẾT LUẬN Đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Vận dụng ... tích cực kĩ thuật dạy học tích cực 2.Kĩ thuật dạy học “ lần ” 3.Vận dụng kĩ thuật dạy học “ lần ” giảngdạyĐịa lí 12THPT 3.1 .Trong 14 .Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên 3.2 .Trong 17.Lao động...
... TI TRNG THPT PHAN BI CHU (12A1 V 12D1) ỏnh giỏ mc hiu bit kin thc a lý a phng ti trng THPT Phan Bi Chõu (lp 12A1 v 12D1) lm cn c iu chnh mc lng ghộp liờn h thc tin a phng ging dy a lý12 T ú ... v sinh thỏi bin), NXB khoa hc t nhiờn v cụng ngh Lờ Thụng (ch biờn) (2 012) , a lý lp 10, NXB Giỏo dc Lờ Thụng (ch biờn) (2 012) , a lý lp 11, NXB Giỏo dc Lờ Thụng (ch biờn)(2 012) , a lý lp 12, NXB ... PHN TCH D LIU V KT QU Trong nm hc 2 012- 2013, bn thõn dy lp 12 (12A3, 12A10 v 12B) l lp theo hc ban A v ban B v cú hc lc tng ng (cỏc mụn thi i hc A v B) vi s hc sinh l 128 em Trong nm hc 2013-2014,...
... việc khai thác sửdụnggiảngdạy học tập địalý tự nhiên lớp 12 Nguyễn Đạt Thành _ Trường THPT Chu Văn An -3- Sáng kiến kinh nghiệm : Sửdụng Atlat giảngdayđịalý tự nhiên lớp 12 II CƠ SỞ THỰC ... khai thác lúng túng sửdụng Chính sáng kiến kinh nghiệm “ SỬDỤNG ATLAT TRONGGIẢNGDẠYĐỊALÝ TỰ NHIÊN LỚP 12 “ nhằm giúp học sinh biết cách học khai thác hệ thống kiến thức địa lí tự nhiên Tổ ... nghiệm : Sửdụng Atlat giảngdayđịalý tự nhiên lớp 12 LỜI NĨI ĐẦU Trong việc dạy học mơn Địa lí trương phổ thơng, Atlat Địa lí Việt Nam có ý nghĩa quan trọng Có thể coi “cuốn sách giáo khoa” Địa...
... QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGCÂUHỎI - BÀI TẬP TRONGDẠY HỌC 1.1 Cở sở lý luận việc xây dựngsửdụngCâu hỏi, tập để dạy học chương Tính quy luật ... 12 nâng cao Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn chia làm chương: - Chương Cơ sở lý luận sở thực tiễn việc xây dựngsửdụngcâuhỏi , tập dạy học - Chương Xây dựngsửdụngcâu ... trường THPT Diễn Châu 2, cán giáo viên, học sinh trường THPT Diễn Châu 2, THPT Diễn Châu 3, THPT Diễn Châu 4, THPT Diễn Châu 5, THPT Nguyễn Văn Tố tập thể K18 Lý luận Phương pháp giảngdạy Sinh...
... điều tra việc sửdụng phương pháp dạy học GV THPT Mức độ sửdụng Không Thường Không sử Phương pháp sửdụng thường Ít sửdụng xuyên dụng xuyên SL % SL % SL % SL % Thuyết trình - Giảng giải 86 ... thành hệ thống theo mục đích dạy học 44 2.4 Quy trình sửdụng CH, BT dạy học chương I – chế di truyền biến dị SH 12THPT 44 2.4.1.Quy trình sửdụngcâu hỏi, tập để hướng dẫn HS nghiên ... vào vấn đề hỏi về: gì, sao, Một câuhỏimởhỏi người khác kiến thức, quan điểm cảm nhận -45- họ “Bạn kể…” “Bạn tả lại…” dùng để bắt đầu câuhỏimở - Mở đầu học thảo luận sôi với CH mở khuyến khích...
... hiểu áp dụng đổi phương pháp vào giảngdạy nhiều bất cập, chưa mang lại hiệu cao giảngdạy - Trong trình dạy học việc sửdụngcâuhỏi tập vấn đề thường xuyên diễn suốt tiết học, để có câuhỏi hay, ... luận câu hỏi, tập 11 1.2.1 Khái niệm câu hỏi, tập 11 1.2.2 Cấu trúc câu hỏi, tập 13 1.2.3 Cơ sở phân loại câu hỏi, tập dạy học 14 1.2.4 Vai trò câu hỏi, tập trình dạy ... sát tình hình sửdụng PPDH chương trình sinh học 11- THPT -30- Mức độ sửdụng STT Phương pháp sửdụng Thường xuyên Không Không thường sử xuyên dụng Thuyết trình- giảng giải 30 22 Hỏi đáp- tái...
... 18 2.1.2.2 Quy trình xây dựngcâuhỏi tập nghiên cứu tài liệu mới……… 18 a Phương pháp sửdụngcâuhỏi tập nghiên cứu tài liệu ………… 18 b Phương pháp sửdụngcâuhỏi tập để củng cố hoàn thiện kiến ... vì, tài liệu việc sửdụng CH – BT để hình thành kiến thức thiếu, mặt khác số SV lớp lại đông, chưa đồng đều, kinh nghiệm giảng viên vấn đề sửdụngcâuhỏi tập Do đó, việc sửdụng CH – BT để tổ ... PP Sửdụng Thuyết trình Hỏi đáp – Tái thông báo Sửdụng CH- BT Phiếu học tập Các phương pháp khác Tần số sửdụng 0,49 0,30 0,10 0,01 0,10 Qua bảng thống kê cho thấy, số PP GV phổ biến sử dụng...
... Sinh hc 12THPT i tng v khỏch th 4.1 i tng: Cõu hi, bi v cỏch s dng dy hc chng phn Tin húa - Sinh hc 12THPT 4.2 Khỏch th: Giỏo viờn, hc sinh lp 12THPT Nhim v nghiờn cu 5.1 Xỏc nh c s lý lun ... Sinh hc 12THPT núi riờng l rt cn thit 2.1.3 Quy trỡnh xõy dng CH, BT dy hc chng phn Tin húa - Sinh hc 12THPT 2.1.3.1 Phõn tớch lụgớc cu trỳc, ni dung chng phn Tin húa - Sinh hc 12THPT Ton ... Tin húa - Sinh hc 12THPT 5.3 xut cõu hi, bi dy hc chng phn Tin húa - Sinh hc 12THPT 5.4 Thc nghim s phm nhm kim tra gi thuyt khoa hc ca ti Phng phỏp nghiờn cu 6.1 Nghiờn cu lý thuyt: c v tng...
... việc khai thác sửdụnggiảngdạy học tập địalý tự nhiên lớp 12 Nguyễn Đạt Thành _ Trường THPT Chu Văn An -3- Sáng kiến kinh nghiệm : Sửdụng Atlat giảngdayđịalý tự nhiên lớp 12 II CƠ SỞ THỰC ... khai thác lúng túng sửdụng Chính sáng kiến kinh nghiệm “ SỬDỤNG ATLAT TRONGGIẢNGDẠYĐỊALÝ TỰ NHIÊN LỚP 12 “ nhằm giúp học sinh biết cách học khai thác hệ thống kiến thức địa lí tự nhiên Tổ ... nghiệm : Sửdụng Atlat giảngdayđịalý tự nhiên lớp 12 LỜI NĨI ĐẦU Trong việc dạy học mơn Địa lí trương phổ thơng, Atlat Địa lí Việt Nam có ý nghĩa quan trọng Có thể coi “cuốn sách giáo khoa” Địa...
... Microsoft Office Power Point cách chuyên nghiệp, mà kinh nghiệm sửdụng nhanh Power Point giảngdạy môn Địalý thân mà Hy vọng viết giúp bạn sửdụng nhanh chóng Power Point, không cần phải nghiên cứu ... mạnh mẽ tới thành tố trình quản lý, giảng dạy, đào tạo học tập dựa hỗ trợ hệ thống hạ tầng CNTT-TT phần mềm ứng dụng kèm Việc ứng dụng CNTT-TT vào phương pháp giảngdạy làm thay đổi vai trò học ... dụnggiảng điện tử phần mềm Power Point giảngdạyđịa lý, rút bảng so sánh đây: Phương pháp Lớp học Phương pháp dạy Pháp pháp dạy học học truyền thống ứng dụng CNTT Thu hút học sinh theo dõi Thấp...
... cao hiệu dạy học Địa lí cần phải: - Tăng cường việc xây dựngsửdụng HSDHĐT Địa lí vào dạy học Địa lí nói chung Địa lí 10 nói riêng, có sửdụng tư liệu dạy học trình dạy học - Các trường THPT cần ... Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc xây dựngsửdụng HSDHĐT giảngdạyĐịa lí 10 THPT Chương 2: Xây dựngsửdụng HSDHĐT giảngdạyĐịa lí 10 THPT (ban bản) Chương 3: Thực nghiệm sư phạm KẾT ... TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG HỒ SƠ DẠY HỌC ĐIỆN TỬ TRONGGIẢNGDẠYĐỊA LÍ 10 THPT (Ban bản) 1.1 Cơ sở lí luận đề tài 1.1.1 Xu hướng đổi phương pháp dạy học trường THPTTrong thập kỷ qua, giáo...
... SVTH: Nguyn Minh Thụng ti nghiờn cu khoa hc 12 C6H12O6 CuO t0 CO2 + Ca(OH)2 dd CuSO4 + 5H2O CO2 + H2O CaCO3 + H2O CuSO4.5H2O Khụng mu mu xanh Nhn H2O .Trong thnh phn ca glucoz cú nguyờn t C,H ,cú ... tỏc Tớnh cht vt lý v tớnh cht húa hc dng vi Na -HS: Trong phõn t hp cht hu c , cỏc Yờu cu Hs so sỏnh cht v thnh nguyờn t liờn kt vi theo ỳng hoỏ phn,cu to phõn t,tớnh cht vt lý v tr v theo mt ... nh trng? Vỡ cỏc lý trờn nờn tụi chn ti s dng Microsof office Powerpoint ging dy chng i cng húa hu c lp 11 II Gi thuyt khoa hc Giỏo viờn ging dy bng giỏo ỏn in t cú li th vic khỏi quỏt s nhanh...
... phương pháp dạy học (Đại học sư phạm) - Địalý đại cương (Đại học sư phạm) - Các quy luật địalý (Nhà xuất khoa học kỹ thuật - Hà Nội) - Tài liệu hướng dẫn sửdụng thiết bị dạy học môn địalý lớp ... thiết bị dạy học hướng dẫn sửdụng thiết bị đề phương án, cách thức hướng dẫn học sinh làm việc với thiết bị dạy học - Làm thử động tác sửdụng thiết bị dạy học, giải tập sửdụng thiết bị dạy học ... dạy học Để tìm điểm hợp lý, chưa hợp lý chúng để phát chỗ khó dễ mắc sai lầm học sinh để tìm cách giúp đỡ học sinh việc sửdụng thiết bị dạy học -2- Tronggiảngdạyđịalý cần ý nhiều đến chức...