0

sử dụng câu hỏi mở trong giảng dạy địa lý 12 thpt

Khai thác và sử dụng phần mềm Encata trong giảng dạy Địa Lí 11

Khai thác và sử dụng phần mềm Encata trong giảng dạy Địa Lí 11

Tư liệu khác

... 11 Khai thác sử dụng phần mềm Encata giảng dạy Địa Lí 11 ứng dụng việc khai thác Encata giảng dạy địaTrong chơng trình địa lí 11 có nhiều dạy khai thác t liệu Encata Với tiết dạy giáo viên ... năm, trở thành công cụ đắc lực giảng dạy nghiên cứu khoa học Giáo viên: Nguyễn Thị Thử Khai thác sử dụng phần mềm Encata giảng dạy Địa Lí 11 Khai thác Encata Sử dụng Encata khai thác hệ thống ... tìm đợc phần mềm hỗ trợ để lấy khỏi phần mềm nên sử dụng để giảng dạy tiến hành Link trực tiếp tới Encata Thao tác có giáo viên sử dụng Power Point Ví dụ: Khi dạy xong tiết 7- Liên minh châu...
  • 19
  • 591
  • 0
Một số kinh nghiệm sử dụng Atlat trong giảng dạy địa lý 12

Một số kinh nghiệm sử dụng Atlat trong giảng dạy địa 12

Giáo dục học

... học sinh kỹ sử dụng Atlat Giáo viên đánh giá việc sử dụng Átlát qua việc kiểm tra 1tiết học kì II lớp với nội dung đề giống nhưng:12A3, 12A1 không sử dung Átlát lớp 12T1, 12D 12T2 em sử dung Atlát ... Địa lí Việt Nam dùng để giảng dạy học tập môn Địa lí cho nhiều khối lớp khác lớp 8; lớp lớp THPT Nhưng cụ thể mức độ khai thác, sử dụng Atlat không giống Đối với học sinh lớp 12, đòi hỏi kỹ sử ... bị dạy học cho giáo viên học sinh dạy học Giờ dạysử dụng thiêt bị dạy học chất lượng dạy học nhìn chung có hiệu cao Sáng kiến kinh nghiệm cho thấy điều rằng: giáo viên có sử dụng thiết bị dạy...
  • 25
  • 1,890
  • 8
Kinh nghiệm sử dụng thí nghiệm ảo trong giảng dạy vật lý 9

Kinh nghiệm sử dụng thí nghiệm ảo trong giảng dạy vật 9

Giáo dục học

... 24/01/2011 Vật 10/02/201 Vật 21/02/2011 17/02/2011 21/02/2011 2/04/2011 4/04/2011 9/04/2011 11/04/2011 Vật Vật Vật Vật Vật Vật Vật 14/04/2011 Vật 16/04/2011 Vật THCS ... nghiệm ảo Dạy học không sử dụng O4 Đối chứng thí nghiệm ảo Thiết kế sử dụng phép kiểm chứng T- Test độc lập 3.3 Quy trình nghiên cứu * Chuẩn bị giáo viên : - Lớp 9A1 : Thiết kế dạysử dụng thí ... hiểu vật ứng dụng đời sống 2.1 Vấn đề nghiên cứu: Sử dụng thí nghiệm ảo dạy học chương quang học môn vật lí có nâng cao chất lượng cho học sinh không? 2.2 Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng thí...
  • 19
  • 2,470
  • 7
SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng Atlat trong giảng dạy Địa lý 12

SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng Atlat trong giảng dạy Địa 12

Giáo dục học

... chưa trọng sử dụng Atlat việc giảng dạy Địa lí, không hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat nên chưa nắm vai trò Atlat việc giảng dạy môn Địa lí, nên hiệu thấp Đối với học sinh lớp 12 việc sử dụng Atlat ... học sinh kỹ sử dụng Atlat Giáo viên đánh giá việc sử dụng Átlát qua việc kiểm tra 1tiết học kì II lớp với nội dung đề giống nhưng:12A3, 12A1 không sử dung Átlát lớp 12T1, 12D 12T2 em sử dung Atlát ... bị dạy học cho giáo viên học sinh dạy học Giờ dạysử dụng thiêt bị dạy học chất lượng dạy học nhìn chung có hiệu cao Sáng kiến kinh nghiệm cho thấy điều rằng: giáo viên có sử dụng thiết bị dạy...
  • 19
  • 1,556
  • 4
SKKN Sử dụng thí nghiệm ảo trong giảng dạy Vật lý 9

SKKN Sử dụng thí nghiệm ảo trong giảng dạy Vật 9

Giáo dục học

... Thiết kế dạysử dụng thí nghiệm ảo,sưu tầm lựa chọn thí nghiệm ảo website baigiagdientubachkim.com - Lớp 9A2 : Thiết kế dạy sử dụng dụng cụ trực quan theo tiết dạy bình thường * Tiến hành dạy thực ... động Thực nghiệm O1 Tác động KT sau tác động Dạy học có sử dụng thí O2 nghiệm ảo Đối chứng O2 Dạy học không sử O4 dụng thí nghiệm ảo Thiết kế sử dụng phép kiểm chứng T- Test độc lập 3.3 Quy ... 0,82 cho thấy mức độ ảnh hưởng dạy học có sử dụng thí nghiệm ảo học sinh hứng thú dẫn đến kết học tập nâng lên Giả thuyết đề tài Sử dụng thí nghiệm ảo giảng dạy vật 9” kiểm chứng * BÀN LUẬN...
  • 15
  • 2,607
  • 22
Vận dụng kỹ thuật dạy học “ 3 lần 3” trong giảng dạy địa lí 12 THPT

Vận dụng kỹ thuật dạy học “ 3 lần 3” trong giảng dạy địa12 THPT

Địa lý

... lần 3” dạy học Địa12 nào? Những câu hỏi nêu trả lời cụ thể phần nội dung đề tài “ Vận dụng kĩ thuật dạy học lần giảng dạy Địa12 THPT ” 1.Lí luận quan điểm dạy học, phương pháp dạy học ... “Vận dụng kĩ thuật dạy học lần giảng dạy Địa12 THPT ” có hiệu rõ rệt, vận dụng để giảng dạy Địa lí nhằm nâng cao chất lượng, hiệu dạy học C PHẦN KẾT LUẬN Đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Vận dụng ... tích cực kĩ thuật dạy học tích cực 2.Kĩ thuật dạy học “ lần ” 3.Vận dụng kĩ thuật dạy học “ lần ” giảng dạy Địa12 THPT 3.1 .Trong 14 .Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên 3.2 .Trong 17.Lao động...
  • 22
  • 3,894
  • 20
tăng cường liên hệ thực tiễn địa phương trong giảng dạy địa lý 12

tăng cường liên hệ thực tiễn địa phương trong giảng dạy địa 12

Giáo dục học

... TI TRNG THPT PHAN BI CHU (12A1 V 12D1) ỏnh giỏ mc hiu bit kin thc a a phng ti trng THPT Phan Bi Chõu (lp 12A1 v 12D1) lm cn c iu chnh mc lng ghộp liờn h thc tin a phng ging dy a 12 T ú ... v sinh thỏi bin), NXB khoa hc t nhiờn v cụng ngh Lờ Thụng (ch biờn) (2 012) , a lp 10, NXB Giỏo dc Lờ Thụng (ch biờn) (2 012) , a lp 11, NXB Giỏo dc Lờ Thụng (ch biờn)(2 012) , a lp 12, NXB ... PHN TCH D LIU V KT QU Trong nm hc 2 012- 2013, bn thõn dy lp 12 (12A3, 12A10 v 12B) l lp theo hc ban A v ban B v cú hc lc tng ng (cỏc mụn thi i hc A v B) vi s hc sinh l 128 em Trong nm hc 2013-2014,...
  • 32
  • 1,587
  • 8
Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng Atlat trong giảng dạy địa  lý tự nhiên lớp 12

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng Atlat trong giảng dạy địa tự nhiên lớp 12

Khoa học xã hội

... việc khai thác sử dụng giảng dạy học tập địa tự nhiên lớp 12 Nguyễn Đạt Thành _ Trường THPT Chu Văn An -3- Sáng kiến kinh nghiệm : Sử dụng Atlat giảng day địa tự nhiên lớp 12 II CƠ SỞ THỰC ... khai thác lúng túng sử dụng Chính sáng kiến kinh nghiệm “ SỬ DỤNG ATLAT TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA TỰ NHIÊN LỚP 12 “ nhằm giúp học sinh biết cách học khai thác hệ thống kiến thức địa lí tự nhiên Tổ ... nghiệm : Sử dụng Atlat giảng day địa tự nhiên lớp 12 LỜI NĨI ĐẦU Trong việc dạy học mơn Địa lí trương phổ thơng, Atlat Địa lí Việt Nam có ý nghĩa quan trọng Có thể coi “cuốn sách giáo khoa” Địa...
  • 36
  • 2,347
  • 10
Xây dựng và sử dụng câu hỏi   bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao THPT

Xây dựngsử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao THPT

Khoa học tự nhiên

... QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG CƠ SỞ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNGSỬ DỤNG CÂU HỎI - BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC 1.1 Cở sở luận việc xây dựng sử dụng Câu hỏi, tập để dạy học chương Tính quy luật ... 12 nâng cao Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn chia làm chương: - Chương Cơ sở luận sở thực tiễn việc xây dựng sử dụng câu hỏi , tập dạy học - Chương Xây dựng sử dụng câu ... trường THPT Diễn Châu 2, cán giáo viên, học sinh trường THPT Diễn Châu 2, THPT Diễn Châu 3, THPT Diễn Châu 4, THPT Diễn Châu 5, THPT Nguyễn Văn Tố tập thể K18 luận Phương pháp giảng dạy Sinh...
  • 115
  • 1,989
  • 6
Xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i   cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông

Xây dựngsử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... điều tra việc sử dụng phương pháp dạy học GV THPT Mức độ sử dụng Không Thường Không sử Phương pháp sử dụng thường Ít sử dụng xuyên dụng xuyên SL % SL % SL % SL % Thuyết trình - Giảng giải 86 ... thành hệ thống theo mục đích dạy học 44 2.4 Quy trình sử dụng CH, BT dạy học chương I – chế di truyền biến dị SH 12 THPT 44 2.4.1.Quy trình sử dụng câu hỏi, tập để hướng dẫn HS nghiên ... vào vấn đề hỏi về: gì, sao, Một câu hỏi mở hỏi người khác kiến thức, quan điểm cảm nhận -45- họ “Bạn kể…” “Bạn tả lại…” dùng để bắt đầu câu hỏi mở - Mở đầu học thảo luận sôi với CH mở khuyến khích...
  • 116
  • 2,806
  • 9
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy   học chương cảm ứng sinh học 11   nâng cao

Xây dựngsử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương cảm ứng sinh học 11 nâng cao

Khoa học xã hội

... hiểu áp dụng đổi phương pháp vào giảng dạy nhiều bất cập, chưa mang lại hiệu cao giảng dạy - Trong trình dạy học việc sử dụng câu hỏi tập vấn đề thường xuyên diễn suốt tiết học, để có câu hỏi hay, ... luận câu hỏi, tập 11 1.2.1 Khái niệm câu hỏi, tập 11 1.2.2 Cấu trúc câu hỏi, tập 13 1.2.3 Cơ sở phân loại câu hỏi, tập dạy học 14 1.2.4 Vai trò câu hỏi, tập trình dạy ... sát tình hình sử dụng PPDH chương trình sinh học 11- THPT -30- Mức độ sử dụng STT Phương pháp sử dụng Thường xuyên Không Không thường sử xuyên dụng Thuyết trình- giảng giải 30 22 Hỏi đáp- tái...
  • 115
  • 1,335
  • 1
Xây dựng và sử dụng câu hỏi   bài tập để dạy học phần sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non cho sinh viên cao dẳng sư phạm mầm non

Xây dựngsử dụng câu hỏi bài tập để dạy học phần sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non cho sinh viên cao dẳng phạm mầm non

Khoa học xã hội

... 18 2.1.2.2 Quy trình xây dựng câu hỏi tập nghiên cứu tài liệu mới……… 18 a Phương pháp sử dụng câu hỏi tập nghiên cứu tài liệu ………… 18 b Phương pháp sử dụng câu hỏi tập để củng cố hoàn thiện kiến ... vì, tài liệu việc sử dụng CH – BT để hình thành kiến thức thiếu, mặt khác số SV lớp lại đông, chưa đồng đều, kinh nghiệm giảng viên vấn đề sử dụng câu hỏi tập Do đó, việc sử dụng CH – BT để tổ ... PP Sử dụng Thuyết trình Hỏi đáp – Tái thông báo Sử dụng CH- BT Phiếu học tập Các phương pháp khác Tần số sử dụng 0,49 0,30 0,10 0,01 0,10 Qua bảng thống kê cho thấy, số PP GV phổ biến sử dụng...
  • 83
  • 2,698
  • 6
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương 1 phần tiến hóa sinh học lớp 12 THPT luận văn thạc sĩ sinh học

Xây dựngsử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương 1 phần tiến hóa sinh học lớp 12 THPT luận văn thạc sĩ sinh học

Khoa học xã hội

... Sinh hc 12 THPT i tng v khỏch th 4.1 i tng: Cõu hi, bi v cỏch s dng dy hc chng phn Tin húa - Sinh hc 12 THPT 4.2 Khỏch th: Giỏo viờn, hc sinh lp 12 THPT Nhim v nghiờn cu 5.1 Xỏc nh c s lun ... Sinh hc 12 THPT núi riờng l rt cn thit 2.1.3 Quy trỡnh xõy dng CH, BT dy hc chng phn Tin húa - Sinh hc 12 THPT 2.1.3.1 Phõn tớch lụgớc cu trỳc, ni dung chng phn Tin húa - Sinh hc 12 THPT Ton ... Tin húa - Sinh hc 12 THPT 5.3 xut cõu hi, bi dy hc chng phn Tin húa - Sinh hc 12 THPT 5.4 Thc nghim s phm nhm kim tra gi thuyt khoa hc ca ti Phng phỏp nghiờn cu 6.1 Nghiờn cu thuyt: c v tng...
  • 98
  • 1,374
  • 4
Sáng kiến kinh nghiệm : Sử dụng Atlat trong giảng day địa lý tự nhiên lớp 12 ppt

Sáng kiến kinh nghiệm : Sử dụng Atlat trong giảng day địa tự nhiên lớp 12 ppt

Khoa học xã hội

... việc khai thác sử dụng giảng dạy học tập địa tự nhiên lớp 12 Nguyễn Đạt Thành _ Trường THPT Chu Văn An -3- Sáng kiến kinh nghiệm : Sử dụng Atlat giảng day địa tự nhiên lớp 12 II CƠ SỞ THỰC ... khai thác lúng túng sử dụng Chính sáng kiến kinh nghiệm “ SỬ DỤNG ATLAT TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA TỰ NHIÊN LỚP 12 “ nhằm giúp học sinh biết cách học khai thác hệ thống kiến thức địa lí tự nhiên Tổ ... nghiệm : Sử dụng Atlat giảng day địa tự nhiên lớp 12 LỜI NĨI ĐẦU Trong việc dạy học mơn Địa lí trương phổ thơng, Atlat Địa lí Việt Nam có ý nghĩa quan trọng Có thể coi “cuốn sách giáo khoa” Địa...
  • 36
  • 1,337
  • 10
Sử dụng nhanh phần mềm Microsoft Office Power Point trong giảng dạy địa lý doc

Sử dụng nhanh phần mềm Microsoft Office Power Point trong giảng dạy địa doc

Khoa học xã hội

... Microsoft Office Power Point cách chuyên nghiệp, mà kinh nghiệm sử dụng nhanh Power Point giảng dạy môn Địa thân mà Hy vọng viết giúp bạn sử dụng nhanh chóng Power Point, không cần phải nghiên cứu ... mạnh mẽ tới thành tố trình quản lý, giảng dạy, đào tạo học tập dựa hỗ trợ hệ thống hạ tầng CNTT-TT phần mềm ứng dụng kèm Việc ứng dụng CNTT-TT vào phương pháp giảng dạy làm thay đổi vai trò học ... dụng giảng điện tử phần mềm Power Point giảng dạy địa lý, rút bảng so sánh đây: Phương pháp Lớp học Phương pháp dạy Pháp pháp dạy học học truyền thống ứng dụng CNTT Thu hút học sinh theo dõi Thấp...
  • 13
  • 652
  • 0
Khóa luận tốt nghiệp địa lý: Xây dựng và sử dụng hồ sơ dạy học điện tử trong giảng dạy địa lí 10 THPT

Khóa luận tốt nghiệp địa lý: Xây dựngsử dụng hồ sơ dạy học điện tử trong giảng dạy địa lí 10 THPT

Địa lý - Địa chất

... cao hiệu dạy học Địa lí cần phải: - Tăng cường việc xây dựng sử dụng HSDHĐT Địa lí vào dạy học Địa lí nói chung Địa lí 10 nói riêng, có sử dụng tư liệu dạy học trình dạy học - Các trường THPT cần ... Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc xây dựng sử dụng HSDHĐT giảng dạy Địa lí 10 THPT Chương 2: Xây dựng sử dụng HSDHĐT giảng dạy Địa lí 10 THPT (ban bản) Chương 3: Thực nghiệm phạm KẾT ... TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNGSỬ DỤNG HỒ SƠ DẠY HỌC ĐIỆN TỬ TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ 10 THPT (Ban bản) 1.1 Cơ sở lí luận đề tài 1.1.1 Xu hướng đổi phương pháp dạy học trường THPT Trong thập kỷ qua, giáo...
  • 44
  • 894
  • 2
sử dụng microsof office powerpoint trong giảng dạy chương đại cương hóa hữu cơ lớp 11

sử dụng microsof office powerpoint trong giảng dạy chương đại cương hóa hữu cơ lớp 11

Hóa học

... SVTH: Nguyn Minh Thụng ti nghiờn cu khoa hc 12 C6H12O6 CuO t0 CO2 + Ca(OH)2 dd CuSO4 + 5H2O CO2 + H2O CaCO3 + H2O CuSO4.5H2O Khụng mu mu xanh Nhn H2O .Trong thnh phn ca glucoz cú nguyờn t C,H ,cú ... tỏc Tớnh cht vt v tớnh cht húa hc dng vi Na -HS: Trong phõn t hp cht hu c , cỏc Yờu cu Hs so sỏnh cht v thnh nguyờn t liờn kt vi theo ỳng hoỏ phn,cu to phõn t,tớnh cht vt v tr v theo mt ... nh trng? Vỡ cỏc trờn nờn tụi chn ti s dng Microsof office Powerpoint ging dy chng i cng húa hu c lp 11 II Gi thuyt khoa hc Giỏo viờn ging dy bng giỏo ỏn in t cú li th vic khỏi quỏt s nhanh...
  • 33
  • 786
  • 0
SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ LỚP 6

SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LỚP 6

Tư liệu khác

... phương pháp dạy học (Đại học phạm) - Địa đại cương (Đại học phạm) - Các quy luật địa (Nhà xuất khoa học kỹ thuật - Hà Nội) - Tài liệu hướng dẫn sử dụng thiết bị dạy học môn địa lớp ... thiết bị dạy học hướng dẫn sử dụng thiết bị đề phương án, cách thức hướng dẫn học sinh làm việc với thiết bị dạy học - Làm thử động tác sử dụng thiết bị dạy học, giải tập sử dụng thiết bị dạy học ... dạy học Để tìm điểm hợp lý, chưa hợp chúng để phát chỗ khó dễ mắc sai lầm học sinh để tìm cách giúp đỡ học sinh việc sử dụng thiết bị dạy học -2- Trong giảng dạy địa cần ý nhiều đến chức...
  • 5
  • 1,801
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008