sử dụng câu 4 sgk tr13 để chốt lại nội dung bài học
Giao an 9 tron bo moi nhat pot
... 3-d 3-c 4- c 4- b PHN II: T LUN: (6) Cõu 1: (3) ( + 2) Nờu ỳng mi ý c 0,25 a/ *S minh ha: (0,5) P: m 44 A + XX GP: 22A + X F1: O O x b 44 A + XY 22A + X 22A + Y 22A + X 22A + Y 44 A + XX 44 A + XY ... gii tớnh * Kt lun: - C ch NST xỏc nh gii tớnh ngi: P: (44 A +XX ) x ( 44 A + XY ) GP:: 22A + X 22A +X , 22A + Y F1: 44 A + XX ( gỏi ) : 44 A + XY ( trai ) S t nhõn ụi, phõn li v t hp ca cp NST gii ... -Hc bi theo ni dung sgk + lm bi 1,2,3 ,4/ 47 sgk -c mc Em cú bit bit thờm mt s thụng tin -Nghiờn cu k bi: AND V BN CHT CA GEN C th: +Nghiờn cu thụng tin mc I+quan sỏt k hỡnh 16 /48 sgk, suy ngh...
- 138
- 537
- 0
SKKN- Sử dụng thí nghiệm như thế nào trong giảng dạy vật lý để giờ học có hiệu quả hơn
... việc sử dụng thí nghiệm nh giảng dạy Vật lý để học có hiệu hơn? B - Nội dung I Cơ sở lý luận Sử dụng thí nghiệm nh giảng dạy Vật lý để học có hiệu hơn? Page of 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Năm học ... Bằng cách để kiểm tra vật có dao động không? HS: Trả lời câu hỏi hoàn thành kết luận SGK * Hoạt động 4: Vận dụng củng cố hớng dẫn nhà 1/ Vận dụng Sử dụng thí nghiệm nh giảng dạy Vật lý để học có ... Yếu-Kém 7A 32% 40 % 28% 42 % 52% 7B 31% 42 % 27% 43 .5% 46 .5% 7C 31% 40 .5% 28.5% 41 .2% 47 .5% Nh , so với đầu năm tỷ lệ % học sinh tiếp thu hiểu lớp tăng lên rõ rệt, tỷ lệ giỏi tăng, giảm tỷ lệ học sinh...
- 13
- 622
- 6
sử dụng thí nghiệm như thế nào trong giảng dạy vật lý để giờ học có hiệu quả hơn
... Yếu-Kém 40 % 28% Điểm Khá Giỏi 42 % Điểm T.bình 52% Sử dụng thí nghiệm nh giảng dạy Vật lý để học có hiệu hơn? Page 18 of 23 Điểm YếuKém Sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2007-2008 7B 31% 42 % 27% 43 .5% 46 .5% ... âm Sử dụng thí nghiệm nh giảng dạy Vật lý để học có hiệu hơn? Page 14 of 23 Sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2007-2008 (10ph) GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin C1 giữ yên lặng 1phút để trả lời câu ... lý để học có hiệu hơn? Page of 23 Sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2007-2008 Chú trọng việc sử dụng đồ dùng dạy học dụng cụ thí nghiệm tất môn học tiết dạy giáo viên Các tiết vật lý nh tiết học...
- 23
- 577
- 0
SKKN: Sử dụng thí nghiệm như thế nào trong giảng dạy vật lý để giờ học có hiệu quả hơn
... 7A 32% 40 % 28% 42 % 52% 7B 31% 42 % 27% 43 .5% 46 .5% 7C 31% 40 .5% 28.5% 41 .2% 47 .5% Lp Nh , so với đầu năm tỷ lệ % học sinh tiếp thu hiểu lớp tăng lên rõ rệt, tỷ lệ giỏi tăng, giảm tỷ lệ học sinh ... khụng? HS: Tr li cõu hi C4 SGK GV: Thụng bỏo: S rung ng qua li v trớ cõn bng ca vt gi l dao ng Thớ nghim 2: H10.2 SGK Thớ nghim 3: GV: Yờu cu hc sinh quan sỏt H10.3 SGK v tin hnh lm thớ nghim ... phỏt õm? GV: Bng cỏch no kim tra vt ú cú dao Thớ nghim 3: H10.3 SGK ng khụng? HS: Tr li cõu hi v hon thnh kt lun SGK * Hot ng 4: Vn dng cng c hng dn v nh 1/ Vn dng GV: Yờu cu hcc sinh tho lun...
- 16
- 3,735
- 14
Chuyên đề tốt nghiệp: Tìm hiểu Mac đã phân tích kinh tế thị trường như thế nào ? phần 3 potx
... nguyên hay rút ngắn ngày lao động - ý nghĩa thực tiễn, điều kiện nước ta để có vốn, tích luỹ để công nghiệp hoá, đại hoá sử dụng biện pháp tăng cường độ, kéo dài ngày lao động, tăng suất lao động ... chủ nghĩa giá trị sử dụng mà sản xuất giá trị thặng dư, nhân giá trị lên Theo đuổi giá trị thặng dư thủ đoạn mục đích, động thúc đẩy hoạt động nhà tư bản, toàn xã hội tư sản Để sản xuất giá trị ... thuật để tăng suất lao động, tăng cường độ lao động kéo dài ngày lao động/ Như vậy, sản xuất giá trị thặng dư tối đa cho nhà tư cách tăng số lượng lao động làm thuê tăng mức bóc lột nội dung quy...
- 7
- 341
- 0
Chuyên đề tốt nghiệp: Tìm hiểu Mac đã phân tích kinh tế thị trường như thế nào ? phần 2 pps
... cá nhân giá trị lẫn giá trị sử dụng II Sản xuất giá trị thặng dư Quá trình sản xuất giá trị thặng dư: Quá trình sản xuất tư chủ nghĩa thống nhát trình tạo giá trị sử dụng trình lớn lên giá trị ... nhà tư sử dụng với hiệu cao Sản phẩm làm thuộc quyền sở hữu nhà tư công nhân Nghiên cứu trình sản xuất giá trị thặng dư qua ví dụ sau: Giả định để sản xuất 10 kg sợi cần 10 kg giá 10 USD, để biến ... USD Để biến 10 kg thành sợi hao mòn máy móc USD Tiền mua sức lao động ngày USD Trong trình sản xuất sợi hao phí theo thời gian lao động xã hội cần thiết Giả định qúa trình lao động dừng lại điểm...
- 7
- 374
- 0
Chuyên đề tốt nghiệp: Tìm hiểu Mac đã phân tích kinh tế thị trường như thế nào ? phần 1 doc
... người vận dụng trình sản xuất giá trị sử dụng Trong xã hội nào, sức lao động điều kiện cần thiết để sản xuất Nhưng sức lao động hàng hoá Sức lao động biến thành hàng hoá điều kiện lịch sử định ... đặc biệt thể hiện: Trong quan hệ mua bán: o Chỉ bán quyền sử dụng không bán quyền sở hữu có thời gian định o Mua bán chịu - Giá trị sử dụng thực trước - giá trị thực sau o Chỉ có phía người bán ... tiêu chế độ chiếm hữu nô lệ Người có sức lao động bị tước đoạt hết tư liệu sản xuất, để trì sống phải làm thuê để sống Nếu người lao động tự thân thể có tư liệu sản xuất người lao động bán sản phẩm...
- 7
- 319
- 0
Nghiên cứu khả năng tương thích của động cơ nổ thế hệ cũ sử dụng xăng sinh học có tỷ lệ etanol E100 lớn hơn 5%(Phụ lục kết quả thí nghiệm )
... 26.s 7 )4 s a') 14, 94 TCVN 78 94 - 08 Hd nQL ngdy /.)thdng Emai 48 .0 67.0 r56,5 Lo4i I : 0,0028 TCVN 26 94 - 2007(ASTM D 130-04et) An mdn mdnh
- 204
- 410
- 0
Kết quả thí nghiệm so sánh một số giống đậu nành tại tỉnh đồng tháp
... kết thúc hoa 43 MTĐ 45 5-2 DT 84 MTĐ 5 14- 6 MTĐ 517-8 MTĐ 652-2 MTĐ 661 MTĐ 652 -4 MTĐ 6 54 MTĐ 652-5 5 5 5 5 23 24 22 22 22 23 22 24 23 25 26 26 26 25 25 26 24 25 40 42 42 42 42 42 42 40 42 Tên giống ... 22 .4 18.8 11.6 12.1 1.3 3.6 24. 3 17.7 11.6 11.1 1.1 4. 0 17.3 15.1 9.7 13.6 1.0 4. 4 24. 1 18.0 10 .4 14. 2 1.2 4. 7 23.3 20.1 10.8 12.8 1.9 4. 2 24. 5 23.0 12 .4 13.2 1 .4 4.5 22 .4 17.7 12.3 12 .4 1.9 4. 1 ... 9.8 4. 9 MTĐ 45 5-2 Tím Vàng 42 .1 10.8 4. 9 DT 84 Tím Vàng 38.2 10.7 4. 8 MTĐ 5 14- 6 Tím Vàng 44 .3 10.0 4. 2 MTĐ 517-8 Tím Vàng 41 .6 10.0 4. 9 MTĐ 652-2 Tím Vàng 50.8 11.0 5.3 MTĐ 661 Tím Trắng 45 .6...
- 7
- 1,051
- 2
kết quả thí nghiệm mô hình bùn hoạt tính hiếu khí
... Tải trọng 2,15 kg COD/m3ngày Tải trọng 3 ,40 kg COD/m3ngày 1000 1000 1000 600 640 745 10 500 525 630 15 45 0 48 5 570 20 41 0 44 5 520 25 370 41 5 49 0 30 350 380 46 0 Từ bảng kết ta tính giá trò SVI tải ... GVHD : NGUYỄN TẤN PHONG 1 = 0 ,47 42 ⇒ k = = 2,11 ngày-1 k b b= a= Ks = 142 ,4 k ⇒ Ks = ka = 300 ,46 4 mg/L Vậy : • • Hằng số bán vận tốc Ks = 300 ,46 4 mg/L Hệ số sử dụng chất cực đại k = 2,11 ngày-1 ... Từ đồ thò ta có đường thẳng hồi quy tuyến tính : y = 142 ,4x + 0 ,47 42 Như vậy, ta có : a = 142 ,4 b = 0 ,47 42 SVTH : ĐẶNG THẾ CƯỜNG Trang 74 Luận văn tốt nghiệp Nghiên cứu thiết kế hệ thống xử lý...
- 14
- 1,158
- 2
các bảng kết quả thí nghiệm Jartest
... 8,90 9,05 38 38 38 38 38 38 1 1 1 3 040 3 040 3 040 3 040 3 040 3 040 143 71 149 1 54 165 291 95,30 97,66 95,10 94, 93 94, 57 90 ,43 37 24 37 24 37 24 37 24 37 24 37 24 740 650 740 800 850 880 80,13 82,55 80,13 ... 6,85 7 ,40 7,70 7,85 8 ,40 8,60 30 34 38 42 46 50 1 1 1 3 040 3 040 3 040 3 040 3 040 3 040 118 1 04 68 71 65 64 96,12 96,58 97,76 97,66 97,86 97,89 37 24 37 24 37 24 37 24 37 24 37 24 813 7 74 650 650 650 650 78,17 ... (Pt – Co) 3 040 3 040 3 040 3 040 3 040 3 040 3 040 3 040 3 040 3 040 3 040 3 040 Độ màu sau Độ màu sau xử lý (Pt – Co) xử lý (Pt – Co) 110 157 287 45 9 625 845 96,38 94, 84 90,56 84, 90 79 ,44 72,20 COD trước...
- 10
- 1,403
- 10
CHƯƠNG 5 KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM, NHẬN XÉT VÀ KẾT LUẬN
... 25.13 167 12.57 151 247 237 233 47 44 .72 43 .78 226 42 .03 218 39.90 211 37.91 198 33.81 186 29.57 1 74 24. 71 149 12.08 14 47 132 128 40 .90 39.06 123 36.58 120 35.00 119 34. 45 113 30.97 107 27.10 ... Sấy gỗ + Bảng 5 .4: Chế độ sấy: p = - 0,98 kN/cm2, t = 35÷55oC τ,[h] 11 19 24 29 36 48 72 Gc Gm1, [g] Wm1, [%] 276 47 267 45 .3 263 44 .4 257 43 .19 250 41 .6 243 39.91 239 38.91 233 34. 53 195 25.13 ... Gm1, [g] 14. 96 5.05 3.85 2.91 2.33 1.71 1.53 Wm1, [%] 90.00 70.03 61. 14 48.59 35.79 12.50 12.95 4. 54 3.52 2.73 2.10 1.50 1.32 90.00 71.17 63.10 52.56 38.33 13.66 13.65 4. 04 2.60 2.00 1 .48 90.00...
- 9
- 1,174
- 0
Bài thí nghiệm hóa lý (kết quả thí nghiệm ở trang thứ 10 nhé)
... 3.507 3.3 Ktb = 4. 25 40 0C 10 15 20 30 4. 8 5.5 5.9 6.1 6.3 Năng lượng hoạt động tính theo phương trình: 4. 2 4. 5 4. 1 3.9 3.7 44 .9 74 4.283 9.515 10.130 9.758 8. 644 Ktb = 14. 550 Bài giảng thực hành ... dùng chuẩn 40 ml mẫu thời điểm độ HCl dư, n thử: t=0 nt = 10 − n 3.9 6.1 4. 4 5.6 10 4. 7 5.3 20 5.1 4. 9 30 C 30 5.3 4. 7 40 5.6 4. 4 50 t=∞ 6.7 Hằng số tốc độ phản ứng k 1.991 1.7 54 1.5 34 13.952 2.762 ... 3, 4, 5: Bình 3: 50 ml dung dịch KI 0,1 N + 10 ml CCl4 bão hoà I2 Bình 4: 50 ml dung dịch KI 0,05 N + 10 ml CCl4 bão hoà I2 Bình 5: 50 ml dung dịch KI 0,1 N + ml CCl4 bão hoà I2 + ml CCl4...
- 19
- 11,330
- 17
Bài thí nghiệm hóa lý (kết quả thí nghiệm ở trang thứ 10 nhé)
... 13 14 15 16 17 18 19 20 78(KT) 77 76 74 64 55 48 44 40 40 36.5 35 34 33 32 31 30 65 64 61 56 54 51 47 45 42 40 39 38 35 35 35 33 31 30 55 52 50 48 45 43 40 40 38 38 37 36 35 34 33 32 30 48 42 (KT) ... 32 30 48 42 (KT) 43 (KT) 46 (KT) 40 42 .5 45 39 42 43 39 42 43 39 40 43 37 39 39 34 38 36 33 37 34 32 336 33 31 34. 5 32 30 33.8 31 33 30 32 31 30 51 50 50 50 50 49 44 44 40 38 36 35 34 33 32.5 32 30.5 ... 4. 00 6.00 6.00 4. 00 H2O 9.00 7.50 6.00 4. 00 0. 04 0.15 0.70 2.05 Phần trăm theo khối lượng Bình CH3COOH 10.08 24. 84 38.39 54. 51 7.29 18.92 30 .48 44 .15 CH3Cl 3.55 4. 20 6.76 10.88 92 .44 80.00 64. 44...
- 15
- 17,472
- 47
thí nghiệm hóa lý bài 5 và 6 (kết quả thí nghiệm ở trang thứ 10 nhé)
... vào bình nón Lắc phút, để yên 25 phút Lặc dung dịch xút chuẫn dùng hai lần Chú ý: Khi chuẩn (cả hai lần) nên lấy dung dịch 1; 2: 20ml, dung dịch 3: 10ml, dung dịch 4: 5ml, dung dịch 5, 6: 2ml; ... 1. 04 0.10 1.90 0.20 3. 24 0 .40 4. 99 0.50 5.59 Bài giảng thực hành hóa lý _ 2013 Series1 -1.63 -1.35 -0.098 -0.0 64 Linear (Series1) LogC Dùng máy tính bỏ túi bấm ta được: -0.36 -0.27 0.6 0 .4 0.2 ... vào ống 5ml dung dịch Son Fe(OH)3 Từ dung dịch Na2SO4 ban đầu có nồng độ 0.01N pha thành dung dịch loãng dần theo thứ tự sau: Số ống 10 11 Số ml Na2SO4 0.01N 10 11 Số ml nước cất 11 10 Dung dịch...
- 16
- 18,104
- 15
Tài liệu Bài 6: GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHÉP THỬ KHÁC VÀ CÁC MẪU BẢNG CHỨNG NHẬN KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM CÁC CHỈ TIÊU CƠ LÝ CỦA VẬT LIỆU XÂY DỰNG docx
... rã - Để yên phút xả nước qua hai ống xả Khi xả phải để lại lượng nước thùng ngập vật liệu 300 mm - Sau nút kín hai ống xả cho nước vào để rửa lại Công việc tiến hành đến rửa thấy nước 64 - Rửa ... giấy khác, hạt mica dính lại giấy để riêng chỗ -Tách xong mica cho 1cỡ hạt gộp toàn lượng mica tách tiến hành tách lại loại bỏ hạt nhỏ lẫn vào -Làm xong tất cỡ hạt gộp lại toàn lượng mica mẫu ... thử: -Dùng 100g cát chuẩn bị trên, sàng qua sàng: 2,5; 1,25; 0,63; 0,315; 0,14mm - Bỏ hạt sàng 0,14mm Cát lại sàng để riêng -Đổ lượng cát sàng lên mặt giấy nhám (đổ lần từ 10 đến 15g) 63 -Dùng...
- 12
- 1,990
- 5
Tài liệu Xử lý kết quả thí nghiệm - Ứng dụng IRRISTAT 4.0 cho Window doc
... 59 84 5518 V2 N0 2 846 37 94 4108 344 4 N1 49 56 5128 41 50 49 90 N2 5928 5698 5810 43 08 N3 56 64 5362 645 8 547 4 N4 545 8 5 546 5786 5932 V3 N0 41 92 37 54 3738 342 8 N1 5250 45 82 48 96 42 86 N2 5822 48 48 5678 ... nhắc lạI, số liệu thể dạng sau: C.thức$ Năng suất (kg/ha) Nlai1 Nlai2 Nlai3 Nlai4 25 5113 5398 5307 46 78 50 5 346 5952 47 19 42 64 75 5272 5713 548 3 47 49 100 51 64 4831 49 86 44 10 125 48 04 4 848 44 32 47 48 ... 541 8 5166 643 2 v2 6502 5858 5586 v3 47 68 60 04 5556 v4 5192 46 04 4652 N2 ( 90 kg N/ha ) v1 6076 642 0 67 04 v2 6008 6127 6 642 v3 6 244 57 24 60 14 v4 45 46 5 744 41 46 N3( 120 kg N/ha ) v1 646 2 7056 6680...
- 77
- 2,642
- 38
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008