0

sử dụng bài tập theo nhiều mức độ yêu cầu từ dễ đến khó

NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH PHẦN NHIỆT HỌC VẬT LÍ 8 THCS

NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH PHẦN NHIỆT HỌC VẬT LÍ 8 THCS

Vật lý

... cách phân loại bài tập Vật lí theo ba cách là: phân loại theo phương tiện dạy, phân loại theo nội dung và phân loại theo trình đợ phát triển từ đưa phương pháp chung để giải ... thức và yêu cầu học sinh làm các bài tập SGK về nhà dạy học sinh giải bài tập là mợt cơng việc khó khăn đờng thời bời dưỡng lực tự học của học sinh càng khó - Học ... cực nhận thức của học sinh Bài tập Vật lí phải được xây dựng từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ tái hiện đến sáng tạo Ở mức tái hiện, học sinh cần áp dụng...
  • 64
  • 1,026
  • 3
KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO CHUẨN PISA TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” VẬT LÝ 11 THPT

KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO CHUẨN PISA TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” VẬT LÝ 11 THPT

Sư phạm

... 1.5.2 Sử dụng tập theo chuẩn Pisa dạy học vật lý 1.5.2.1 Mục đích việc sử dụng tập theo chuẩn Pisa dạy học vật lý Bài tập theo chuẩn Pisa nói chung tập Vật lý theo chuẩn Pisa nói riêng dạng tập sử ... thức ý đến đặc điểm học tập định hướng lực, xây dựng tập theo dạng: - Các tập dạng tái hiện: Yêu cầu hiểu tái tri thức Bài tập tái trọng tâm tập định hướng lực - Các tập vận dụng: Các tập vận dụng ... xây dựng tập là: Sự đa dạng tập, chất lượng tập, lồng ghép tập vào học liên kết với tập Những đặc điểm tập định hướng lực: a) Yêu cầu tập - Có mức độ khó khác - Mô tả tri thức kỹ yêu cầu - Định...
  • 89
  • 1,036
  • 10
Khai thác và sử dụng bài tập theo chuẩn PISA trong dạy học chương dòng điện không đổi vật lý 11 THPT (tt)

Khai thác và sử dụng bài tập theo chuẩn PISA trong dạy học chương dòng điện không đổi vật lý 11 THPT (tt)

Sư phạm

... khó khăn việc sử dụng tập vật lí theo chuẩn isa d y học 27 1.7 Kết luận chương I 28 Chương KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO CHUẨN PISA VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC SỬ DỤNG BÀI ... 24 1.5.2 Sử dụng tập theo chuẩn isa d y học vật lý 25 1.6 Thực tr ng việc sử dụng tập Vật lí theo chuẩn Pisa d y học 26 1.6.1 Thực tr ng việc sử dụng tập Vật lí theo chuẩn isa 26 Demo ... tiễn việc “Khai thác sử dụng tập theo chuẩn PISA dạy học chương dòng điện khơng đổi-Vật lý 11 THPT” Chương 2: khai thác hệ thống tập theo chuẩn ISA tiến trình d y học sử dụng tập d y học chương...
  • 12
  • 344
  • 1
LÍ THUYẾT VÀ BÀI TẬP HOÁ HỮU CƠ 12  PHÂN DẠNG TỪ DỄ ĐẾN KHÓ  FULL

LÍ THUYẾT VÀ BÀI TẬP HOÁ HỮU CƠ 12 PHÂN DẠNG TỪ DỄ ĐẾN KHÓ FULL

Hóa học

... tỏ glucozơ nhiều nhóm chức ancol (-OH) ? A glucozơ tác dụng với dd brom B glucozơ tác dụng với H2/Ni, t0 C glucozơ tác dụng với dd AgNO3/NH3 D glucozơ tác dụng với Cu(OH)2/OH- nhiệt độ thường ... đimetylamin, trimetylamin, etylamin chất khí, mùi khai, độc, tan nhiều nước - Còn lại chất lỏng rắn, nhiệt độ sôi tăng dần độ tan nước giảm dần theo chiều tăng phân tử khối - Anilin khơng tan nước ... chứng tỏ glucozơ có nhóm (-OH) ? A Glucozơ tác dụng với dd brom B Glucozơ tác dụng với H2/Ni, t0 C Glucozơ tác dụng với dd AgNO3/NH3 D Glucozơ tác dụng với (CH3CO)2O, xt piriđin Câu 16: Fructozơ...
  • 40
  • 1,371
  • 12
Tuyển chọn   xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ nhận thức trong dạy học các chương nhóm nitơ và nhóm cacbon hóa học 11 nâng cao trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ

Tuyển chọn xây dựngsử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ nhận thức trong dạy học các chương nhóm nitơ và nhóm cacbon hóa học 11 nâng cao trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ

Khoa học xã hội

... tác dụng tập phải biết sử dụng tập cho phù hợp với đối tượng học sinh, tập khó dễ trở nên phản tác dụng tập, làm cho học sinh hứng thú học tập, để tránh tình trạng nên sử dụng tập theo mức độ ... 2.2 Bài tập theo mức độ nhận thức .34 2.2.1 Khái niệm 34 2.2.2 Cơ sở để xây dựng tập theo mức độ nhận thức 35 2.2.3 Tác dụng tập theo mức độ nhận thức 36 2.3 Hệ thống tập theo ... cho HS Tuỳ theo mục đích DH, tính phức tạp quy mơ loại bài, GV sử dụng hệ thống câu hỏi tập theo mức độ 1.3 Bài tập hóa học 1.3.1 Khái niệm tập hóa học Theo từ điển tiếng Việt tập là: Bài cho học...
  • 71
  • 1,216
  • 8
Xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn hóa học ở trường phổ thông

Xây dựngsử dụng bài tậpnhiều cách giải trong dạy học môn hóa học ở trường phổ thông

Hóa học

... phương pháp sử dụng kiểu tập dạy học Hóa học 2.3.1 Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải tiết luyện tập, ôn tập cuối chương Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh -Cho đề tập, từ đến có nội ... 12…………………………………………………………… 27 2.3 SỬ DỤNG BÀI TẬPNHIỀU CÁCH GIẢI TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG………………………………… 31 2.3.1 Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải tiết luyện tập, ôn tập cuối chương………………………………………………… ... 2.3.2 Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải việc kiểm tra đánh giá Có thể sử dụng loại tập việc kiểm tra miệng kiểm tra viết tiết Khi kiểm tra miệng, giáo viên yêu cầu học sinh giải tập đó,...
  • 46
  • 1,204
  • 8
SKKN Xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn Hóa học ở trường phổ thông

SKKN Xây dựngsử dụng bài tậpnhiều cách giải trong dạy học môn Hóa học ở trường phổ thông

Giáo dục học

... phương pháp sử dụng kiểu tập dạy học Hóa học 2.3.1 Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải tiết luyện tập, ôn tập cuối chương Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh -Cho đề tập, từ đến có -Tiến ... 2.3.2 Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải việc kiểm tra đánh giá Có thể sử dụng loại tập việc kiểm tra miệng kiểm tra viết tiết Khi kiểm tra miệng, giáo viên yêu cầu học sinh giải tập đó, ... hết với hỗn hợp bao nhiêu? Đáp số: 0,2 lit 2.3 SỬ DỤNG BÀI TẬPNHIỀU CÁCH GIẢI TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Sử dụng tập Hóa học có nhiều cách giải cách tốt để rèn lực sáng tạo...
  • 37
  • 1,256
  • 1
Lựa chọn, thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng tiếp cận pisa trong dạy học chương 9, hóa học 12

Lựa chọn, thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng tiếp cận pisa trong dạy học chương 9, hóa học 12

Sư phạm

... có sử dụng dạng câu hỏi tập theo tiếp cận PISA nêu, nhiên mức độ sử dụng ít, chưa đa dạng hiệu sử dụng chưa cao GV sử dụng phổ biến câu hỏi giải thích tượng thực tiễn Những câu hỏi HS phải sử dụng ... Thực trạng mức độ biết, hiểu sử dụng câu hỏi tập hoá học theo hướng tiếp cận PISA giáo viên trường THPT Để có nhìn khách quan mức độ hiểu biết vận dụng PISA; mức độ biết, hiểu sử dụng dạng câu ... lớp 12 theo hướng tiếp cận PISA 31 2.4 Sử dụng hệ thống tập theo hướng tiếp cận PISA dạy học hóa học chương lớp 12 83 2.4.1 Sử dụng dạy 83 2.4.2 Sử dụng luyện tập, ôn tập 84 viii 2.4.3 Sử dụng...
  • 129
  • 1,212
  • 4
Xây dựng và sử dụng bài tập theo chuẩn Pisa trong dạy học chương Các định luật bảo toàn Vật lí 10  THPT

Xây dựngsử dụng bài tập theo chuẩn Pisa trong dạy học chương Các định luật bảo toàn Vật lí 10 THPT

Khoa học xã hội

... THPT …………………………………………… 2.3.1 Sử dụng hệ thống tập theo chuẩn Pisa tiết tập ………… 2.3.2 Sử dụng hệ thống tập theo chuẩn Pisa tiết ôn tập ………… 2.3.3 Sử dụng hệ thống tập theo chuẩn Pisa kiểm tra đánh ... việc xây dựng sử dụng BT Sử dụng phương tiện đại như: máy vi tính, camera, video, băng đĩa,… 1.4.2 Sử dụng tập theo chuẩn PISA dạy học Vật lý 1.4.2.1 Mục đích việc sử dụng tập theo chuẩn PISA ... NL[8]: a) Yêu cầu tập - Có mức độ khó khác - Mô tả tri thức kỹ yêu cầu - Định hướng theo kết b) Hỗ trợ học tích lũy - Liên kết nội dung qua suốt năm học - Làm nhận biết gia tăng lực - Vận dụng thường...
  • 155
  • 2,163
  • 38
Thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 đến 1954, trường trung học phổ thông

Thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 đến 1954, trường trung học phổ thông

Sư phạm

... sinh? Loại tập Bài tập tái Bài 15 nhận Bài tập thực thường thầy (cô) thức sử dụng dạy học SL % SL % SL % Lịch sử? 33 20 47 Thầy (cô) thường sử Dạy 15 tập hành kiến Củng cố học dụng tập lịch sử vào ... dựng tập theo dạng: tập tái hiện, tập vận dụng, tập giải vấn đề, tập gắn với bối cảnh, tình thực tiễn (bài tập mở) 1.1.2.2 Các dạng tập lịch sử Thực tế có nhiều ý kiến khác chưa thống loại tập ... vận dụng đánh giá môn Lịch sử chia làm cấp độ: + Nhận biết + Thông hiểu + Vận dụng thấp vận dụng cao Như lực vận dụng kiến thức học sinh hiểu chia làm mức độ lực vận dụng mức độ thấp vận dụng mức...
  • 128
  • 1,049
  • 5
Lựa chọn, thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng tiếp cận pisa trong dạy học chương 9, hóa học 12

Lựa chọn, thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng tiếp cận pisa trong dạy học chương 9, hóa học 12

Kinh tế

... Thực trạng mức độ biết, hiểu sử dụng câu hỏi tập hoá học theo hướng tiếp cận PISA giáo viên trường THPT Để có nhìn khách quan mức độ hiểu biết vận dụng PISA; mức độ biết, hiểu sử dụng dạng câu ... dạng câu hỏi tập theo tiếp cận PISA nêu, nhiên mức độ sử dụng ít, chưa đa dạng hiệu sử dụng chưa cao GV sử dụng phổ biến câu hỏi giải thích tượng thực tiễn Những câu hỏi HS phải sử dụng bảng biểu ... Phiếu điều tra tiến hành với mức độ hiểu biết vận dụng Mức Chưa biết Mức Đã nghe chưa hiểu rõ Mức Đã hiểu rõ chưa vận dụng Mức Đã hiểu rõ vận dụng Mức Đã hiểu rõ vận dụng thường xuyên Kết điều...
  • 144
  • 426
  • 1
Thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 đến 1954, trường trung học phổ thông

Thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 đến 1954, trường trung học phổ thông

Kinh tế

... lịch sử với nhóm phương pháp nhận thức lịch sử đề cập đến phương pháp sử dụng câu hỏi, tập dạy học lịch sử Tác giả quan tâm đến tập nhận thức cho " Bài tập nhận thức loại tập mà học sinh phải độc ... dựng tập theo dạng: tập tái hiện, tập vận dụng, tập giải vấn đề, tập gắn với bối cảnh, tình thực tiễn (bài tập mở) 1.1.2.2 Các dạng tập lịch sử Thực tế có nhiều ý kiến khác chưa thống loại tập ... vận dụng đánh giá môn Lịch sử chia làm cấp độ: + Nhận biết + Thông hiểu + Vận dụng thấp vận dụng cao Như lực vận dụng kiến thức học sinh hiểu chia làm mức độ lực vận dụng mức độ thấp vận dụng mức...
  • 132
  • 491
  • 3
Lựa chọn, thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng tiếp cận pisa trong dạy học chương 9, hóa học 12

Lựa chọn, thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng tiếp cận pisa trong dạy học chương 9, hóa học 12

Thạc sĩ - Cao học

... lớp 12 theo hƣớng tiếp cận PISA 31 2.4 Sử dụng hệ thống tập theo hƣớng tiếp cận PISA dạy học hóa học chƣơng lớp 12 83 2.4.1 Sử dụng dạy 83 2.4.2 Sử dụng luyện tập, ôn tập 84 viii 2.4.3 Sử dụng ... 18 1.6 Thực trạng mức độ biết, hiểu sử dụng câu hỏi tập hoá học theo hƣớng tiếp cận PISA giáo viên trƣờng THPT 18 Tiểu kết chƣơng 21 Chƣơng 2: Lựa chọn, thiết kế sử dụng tập theo hƣớng tiếp cận ... CÁC BẢNG Bảng 1.1 Bảng tổng hợp so sánh mức độ hiểu biết vận dụng PISA GV trình dạy học trường THPT Bảng 1.2 Mức độ biết, hiểu sử dụng dạng câu hỏi BTHH theo tiếp cận PISA GV trường THPT dạy học...
  • 12
  • 536
  • 0
Thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 đến 1954, trường trung học phổ thông

Thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 đến 1954, trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... 2.3.1 Những yêu cầu chung sử dụng tập theo hướng phát triển lực vận dụng kiến thức Error! Bookmark not defined 2.3.2 Các biện pháp sử dụng tập theo hướng phát triển lực vận dụng kiến thức ... lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1954 Error! Bookmark not defined 2.3 Sử dụng tập theo hướng phát triển lực vận dụng kiến thức cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến ... VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1930 ĐẾN 1954,TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ Chuyên...
  • 16
  • 520
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn hóa học ở trường phổ thông

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN xây dựngsử dụng bài tậpnhiều cách giải trong dạy học môn hóa học ở trường phổ thông

Mầm non - Tiểu học

... phương pháp sử dụng kiểu tập dạy học Hóa học 2.3.1 Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải tiết luyện tập, ôn tập cuối chƣơng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh -Cho đề tập, từ đến có -Tiến ... 2.3.2 Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải việc kiểm tra đánh giá Có thể sử dụng loại tập việc kiểm tra miệng kiểm tra viết tiết Khi kiểm tra miệng, giáo viên yêu cầu học sinh giải tập đó, ... hết với hỗn hợp bao nhiêu? Đáp số: 0,2 lit 2.3 SỬ DỤNG BÀI TẬPNHIỀU CÁCH GIẢI TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƢỜNG PHỔ THƠNG Sử dụng tập Hóa học có nhiều cách giải cách tốt để rèn lực sáng tạo...
  • 37
  • 420
  • 0
SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG  TIẾP CẬN PISA TRONG DẠY HỌC PHẦN HỢP CHẤT HỮU CƠ CÓ NHÓM CHỨC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG TIẾP CẬN PISA TRONG DẠY HỌC PHẦN HỢP CHẤT HỮU CƠ CÓ NHÓM CHỨC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Quản trị kinh doanh

... việc sử dụng tập theo hướng tiếp cận PISA 118  Bảng 3.17 Mức độ cần thiết việc sử dụng tập theo hướng tiếp cận PISA số yêu cầu phạm 119  Bảng 3.18 Mức độ cần thiết biện pháp sử dụng ... 2.3.6 Biện pháp 6: Lồng ghép tập theo hướng tiếp cận PISA với hoạt động ngoại khóa 83 2.3.7 Biện pháp 7: Sử dụng đánh giá trình 84 2.4 Sử dụng tập theo hướng tiếp cận PISA để ... lớp 11 theo hướng tiếp cận PISA 44 2.2.1 Đặc điểm tập theo hướng tiếp cận PISA 44 2.2.2 Các yêu cầu tập theo hướng tiếp cận PISA 45 2.2.3 Nguyên tắc thiết kế tập theo hướng...
  • 27
  • 818
  • 3
Xây dựng sử dụng bài tập theo hướng phân hóa nêu vấn đề, nhằm tạo hứng thú vầ nâng cao chất lượng ôn tập phần ancol cho học sinh lớp 11

Xây dựng sử dụng bài tập theo hướng phân hóa nêu vấn đề, nhằm tạo hứng thú vầ nâng cao chất lượng ôn tập phần ancol cho học sinh lớp 11

Hóa học

... sinh phải tự tìm hiểu + Mức độ 3: Tự tìm hố chất, bước vạch quy trình q trình tiến hành, mức độ khó mức độ 1,2 Bài tập tổng hợp: Những tập phân hoá cách 13 -Phân hoá theo mức độ giải phức tạp hoá ... - Ở mức độ 3: Học sinh hoàn toàn nắm vững nguyên tắc viết đồng phân Sau tự suy luận để tìm phương pháp viết đồng phân hợp chất tính chất 12 chất Mức độ đòi hỏi khả cao mức độ 1, mức độ Bài tập ... cầu giải Bài tập sử dụng kiến thức thực tế: Những dạng tập phân hoá cách: -Hiểu số liệu tượng thực tế đời sống hàng ngày -Từ số liệu tính tốn theo u cầu tốn dựa kiến thức học - Từ loại tập tính...
  • 24
  • 247
  • 0
Xây dựng và sử dụng bài tập theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh khi dạy chương dòng điện xoay chiều   vật lý 12

Xây dựngsử dụng bài tập theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh khi dạy chương dòng điện xoay chiều vật lý 12

Tư liệu khác

... xây dựng tập là: Sự đa dạng tập, chất lượng tập, lồng ghép tập vào học liên kết với tập Những đặc điểm tập định hướng lực: a) Yêu cầu tập - Có mức độ khó khác - Mô tả tri thức kỹ yêu cầu - Định ... thức ý đến đặc điểm học tập định hướng lực, xây dựng tập theo dạng: - Các tập dạng tái hiện: Yêu cầu hiểu tái tri thức Bài tập tái trọng tâm tập định hướng lực - Các tập vận dụng: Các tập vận dụng ... c) Hệ thống tập bao gồm nhiều loại tập: Bài tập giả tạo tập có nội dụng thực tế, tập luyện tập tập sáng tạo, tập cho thừa thiếu kiện, tập mang tính chất ngụy biện nghịch lí, tậpnhiều cách...
  • 116
  • 563
  • 2

Xem thêm