sở giáo dục và đào tạo điện biên trung tâm gdtx tuần giáo
bài giảng hóa học 12 bàigiảng về hợp chất của cacbon
... HỢP CHẤT CỦA CACBON I CACBONMONOOXIT Cấu tạo phân tử Cấu tạo phân tử 2p2 C 2s2 O 2p4 C: 1s22s22p2 2s2 O: 1s22s22p4 HỢP CHẤT CỦA CACBON I CACBONMONOOXIT Cấu tạo phân tử Tính chất vật lí Tính chất ... than nơi thoáng khí HỢP CHẤT CỦA CACBON I CACBONMONOOXIT Cấu tạo phân tử Tính chất vật lí Tính chất hóa học +2 C O Dựa vào cấu tạo phân tử CO, em dự đoán khả hoạt động hóa học nó? Tính chất ... nóng - CO oxit trung tính (oxit không tạo muối) - Là chất khử mạnh Hãy viết phương trình phản ứng xảy (nếu có) CO với chất O2, Cl2, CuO, MgO? HỢP CHẤT CỦA CACBON I CACBONMONOOXIT Cấu tạo phân tử...
- 53
- 941
- 1
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien da boi (có Đ/Á)
... Không có quan sinh dục đực C) Không có quan sinh dục D) Cơ chế xác định giới tính bị rối loạn Đáp án A Câu 10 Trong thực tiễn chọn giống trồng đột biến đa bội sử dụng để: A) Tạo giống xuất cao ... thể vào giai đoạn sớm hợp tử lần nguyên phân tạo ra: A) Thể tứ bội B) Thể khảm C) Thể tam bội D) Thể đa nhiễm Đáp án A Câu 17 Sự không phân ly toàn bộ nhiễm sắc thể xảy đỉnh sinh dưỡng cành tạo ... rối loạn phân ly cặp NST tương đồng tế boà sinh dưỡng tế bào sinh dục trình phân bào C) Đều xảy tế bào sinh dưỡng, tế bào sinh dục vào giai đoạn tiền phôi D) Đều không ảnh hưởng đến số lượng cặp...
- 5
- 726
- 6
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien di boi(có Đ/Á)
... Đáp án C Câu Đột biến dị bội xảy loại tế bào đây: A) Tế bào sôma B) Tế bào sinh dục C) Hợp tử D) Tất Đáp án -D Câu Sự rối loạn cặp NST tương đồng tế bào sinh dưỡng làm xuất loại ... mang đột biến NST vừa mang đột biến gen D) Mang NST bất thường tế bào sinh dưỡng lẫn tế bào sinh dục Đáp án A Câu 12 Hội chứng Đao người xảy do: A) Thể ba nhiễm NST 21 B) Thể ba nhiễm NST giới ... kinh nguyệt, Đáp án D Câu 20 Ở người rối loạn phân ly cặp NST 18 lần phân bào tế bào sinh tinh tạo ra: A) Tinh trùng NST 18(chỉ có NST, NST 18) B) tinh trùng bình thường (23 NST với NST 18) hai...
- 6
- 1,611
- 19
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien gen(có Đ/Á)
... phân tử ADN, nối đoạn bị đứt vào phân tử ADN vị trí Đột biến gen không phụ thuộc đặc điểm cấu trúc gen, gen khác có khả việc phát sinh đột biến Đột biến gen phụ thuộc vào tác nhân, liều lượng, cường ... nuclêôtít Thêm cặp nuclêôtít Thay cặp nuclêôtít Đảo vị trí cặp nuclêôtít B Đột biến gen phụ thuộc vào: Liều lượng, cường độ laọi tác nhân đột biến Tác nhân đột biến Đặc điểm cấu trúc gen A,B C -D ... Gây rối loạn qua trình tự nhân đôi ADN Làm đứt phân tử ADN Làm đứt phân tử ADN nối đoạn làm đứt vào ADN vị trí Tất -D Các tác nhân đột biến gây đột biến gen qua thể: Rối loạn trình phân ly nhiễm...
- 4
- 852
- 11
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - dot bien nhan tao(có Đ/Á)
... thành cặp G-X do: A) 5BU có cấu tạo vừa giống T vừa giống X B) 5BU có cấu tạo vừa giống A vừa giống G C) 5BU có cấu tạo vừa giống T vừa giống G D) 5BU có cấu tạo vừa giống A vừa giống X Đáp án ... nảy mầm dung dịch hoá chất có nồng độ thích hợp B) Tiêm dung dịch hoá chất vào bầu nhuỵ C) Quấn có tẩm dung dịch hoá chất vào đỉnh sinh trưởng thân chồi D) Tất Đáp án -D Câu 16 Sự khác biệt quan ... Nuôi cấy mô B) Kĩ thuật cấy gen C) Gây đột biến nhân tạo D) Lai giống Đáp án C Câu 18 Trong chọn giống trồng, phương pháp chọn giống sử dụng: A) Tạo thể đa bội cách sử dụng côsixin B) Phối hợp tia...
- 4
- 590
- 2
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien NST(có Đ/Á)
... đoạn (NST) Chuyển đoạn NST Đảo đoạn NST B Đoạn NST đứt gãy không mang tâm động trường hợp đột biến Không nhân đôi tham gia vào cấu trúc nhân tế bào Bị tiêu biến trình phân bào Trở thành NST nhân...
- 5
- 983
- 12
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh dot bien(có Đ/Á)
... định luận lý !(5 == 5) // && Và luận lý < && < // || Hoặc luận lý < || < // 0: SAI (false) Toán tử Khác 0: ĐÚNG (true) Tên Ví dụ ~ Phủ Định Bit ~'\011' // '\366' & Và bit '\011' & '\027‘ // '\001' ... việc soạn thảo biểu thức Nội dung Toán tử toán học, quan hệ, luận lý, bit, tăng/giảm, khởi tạo, điều kiện, lấy kích thước Độ ưu tiên toán tử Chuyển kiểu Khái Niệm Cơ Bản Một biểu thức ... Dịch trái bit '\011' > Dịch phải bit '\011' >> // '\002' Toán Tử Tăng/Giảm & Khởi Tạo Toán Tử Tên Ví dụ ++ Tăng (tiền tố) ++k + 10 // 16 ++ Tăng (hậu tố) k++ + 10 // 15 Giảm (tiền...
- 4
- 363
- 1
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - thuong bien(có Đ/Á)
... gián đoạn loại biến dị: A) Trong hai trị số dãy biến dị không tìm trị trung gian B) Trong hai trị số dãy biến dị có tìm trị trung gian C) Không tiếp tục di truyền cho hệ sau D) Di truyền cách quãng ... truyền liên tục qua hệ C) Trong hai trị số dãy biến dị không tìm trị trung gian D) Trong hai trị số dãy biến dị có tìm trị trung gian Đáp án D Câu 30 Các biến dị kích thước, khối lượng trứng gà ... giống vật nuôi trồng Đáp án A Câu 19 Làm để vượt giới hạn suất giống cũ: A) Cải tiến giống cũ B) Tạo giống C) Đổi giống tốt D) Tất Đáp án -D Câu 20 Những lý dẫn đến suất giống không cao: A) Giống...
- 6
- 514
- 2
cac nhan to chi phoi qua trinh phat sinh loai nguoi (kèm đáp án)- Đề thi trắc nghiệm của sở GD và ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế
... chế tạo công cụ cách có hệ thống, có mục đích D) Người tối cổ chế tạo công cụ lao động tinh xảo Đáp án C Câu Bước chuyển biến quan trọng việc chuyển biến từ vượn thành người là: A) Biết chế tạo ... mặt đất? A) Các vụ cháy rừng làm rừng thu hẹp B) Vào nửa sau kỉ Thứ Ba đại Tân sinh, băng hà tràn xuống phía Nam, hậu lạnh rừng bị thu hẹp C) Vào kì pilôxen kỉ Thứ Ba xuất đường nứt sâu vỏ Quả ... B) Biết chế tạo sử dung công cụ lao đọng có mục đích C) Phát triển tiếng nói D) Chuyên từ ăn thực vật sang ăn tạp Đáp án A Câu 15 Dáng đứng thẳng củng cố tác dung của: A) Việc chế tạo sử dụng...
- 7
- 1,489
- 6
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap chon loc (có ĐÁ)
... hợp với phương pháp gây đột biến nhân tạo trình chọn lọc D) Nhân cá thể chọn lên theo dòng theo dõi qua nhiều hệ để đánh giá ổn định kiểu gen Đáp án B Câu 16 Sở dĩ chọn lọc hàng loạt chọn loại tốt ... tráng giống khu vực hoá B) Chọn lọc hàng loạt phương pháp hưư hiệu để trì chất lượng suất giống đưa vào sản xuất đại trà qua nhiều vụ C) Chọn lọc hàng loạt phương pháp dùng để cung cấp giống cho sản ... điểm: A) Đơn giản, tốn nên áp dụng rộng rãi B) Đạt hiệu tính trạng có hệ số di truyền cao C) Tập trung thường biến D) Tất Đáp án A Câu 11 chọn lọc hàng loạt có nhược điểm A) kiểu hình, không kiểm...
- 5
- 966
- 4
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap lai (coa ĐA)
... đột biến có hại không biểu B) Thế hệ sau tập trung gen trội nên thể ưu lai C) Các gen lặn biểu tạo điều kiện thuận lợi cho việc đánh giá kiểu gen D) Tạo dòng có cặp gen trạng thái đồng hợp Đáp ... thái đồng hợp Đáp án D Câu Tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết bước trung gian tạo dòng để chuổn bị cho việc A) Tạo ưu lai B) Lai khác thứ C) Lai xa D) Lai cải tiến giống Đáp án A Câu 10 ... biến đa bội để tạo thể song nhị bội D) B C Đáp án C Câu 45 Trong chọn giống thực vật, thực lai xa loài hoang dại trồng nhằm mục đích A) Đưa vào thể lai gen quý suất loài dại B) Đưa vào thể lai gen...
- 10
- 727
- 2
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoa thach va su phan chia thoi gian dia chat (có Đ/Á)
... pháp đo sản phẩm phân rã cacbon phóng xạ xác định tuổi với mức xác: A) Vài trăm năm B) Vài trăm ngàn năm C) Vài triệu năm D) Vài chục ngàn năm Đáp án A Câu 12 Việc xác định tuổi lớp đất phương pháp ... phẩm phân rãcủa uran235 phóng xạ cho phép xác định tuổi với mức xác: A) Vài trăm năm B) Vài trăm ngàn năm C) Vài triệu năm D) Vài chục ngàn năm Đáp án C Câu13 Sự phân rã nguyên tố phóng xạ có đặc ... sinh B) Thái cổ,nguyên sinh , cổ sinh ,trung sinh , tân sinh C) Cổ sinh , nguyên sinh , thái cổ ,trung sinh , tân sinh D) Nguyên sinh, thái cổ, cổ sinh , trung sinh , tân sinh Đáp án B Câu25 Các...
- 5
- 743
- 3
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - ki thuat di truyen (có Đ/Á)
... cấy gen plasmit A) Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận B) Tách ADN nhiễm sắc thể tế bào cho tách plasmit khỏi tế bào C) Nối ADN tế bào cho vào plasmit D) Tạo ADN tái tổ hợp Đáp án A Câu 20 Khâu ... thuật cấy gen plasmit? A) Tạo ADN tái tổ hợp B) Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận C) Tách ADN nhiễm sắc thể tế bào cho tách plasmit khỏi tế bào D) Nối ADN tế bào cho vào plasmit Đáp án B Câu ... enzym sử dụng để nối đoạn ADN tế bào cho vào ADN plasmit? A) Polymeraza B) Tirozinaza C) Restrictaza D) Ligaza Đáp án C Câu 10 Trong kĩ thuật cấy gen reứơc đưa vào tế bào nhận thao tác thực theo trình...
- 4
- 655
- 9
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoan vi gen(có Đ/Á)
... cách A) tổng tần số kiểu hình tạo giao tử không hoán vị B) tổng tần số kiểu hình tạo giao tử hoán vị kiểu hình tạo giao tử không hoán vị C) tổng tần số kiểu hình tạo giao tử hoán vị D) tần số ... thấp, B: tròn, b: bầu dục Giả sử cặp gen nằm NST tương đồng Cho cà chua thân cao, tròn lại với lai với cà chua thân thấp- bầu dục F1 thu 81 cao-tròn, 79 thấp - bầu dục, 21cao-bầu dục, 19 thấp- tròn, ... thể khác F2 thu kết quả: 54% cao-tròn, 21% thấp - tròn, 21% cao- bầu dục, 4% thấp- bầu dục Cho biết trình giảm phân tạo noãn tạo phân diễn giống nhau, xác định kiểu gen F1 tần số trao đổi chéo...
- 10
- 734
- 10
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - loai(có Đ/Á)
... lương, loài sống bãi cỏ ẩm có chồi nách, vươn dài bò mặt đất loài sống bờ mương, bờ ao có hình bầu dục, cưa dựa tiêu chuẩn A Tiêu chuẩn di truyền B Tiêu chuẩn sinh lý-hoá sinh C Tiêu chuẩn địa lý- ... thành tổ chức tự nhiên, có tính toàn vẹn C Từ cách li sinh sản dẫn đến cách li địa lí sinh thái D Tạo nên ranh giới sinh học loài Đáp Án B Câu15 Đơn vị tổ chức cấu trúc loài thiên nhiên A Nòi địa ... 17 Các quần thể hay nhóm quần thể phân bố .(G: gián đoạn; L: liên tục; LG: gián đoạn liên tục) tạo thành (N: nòi; T: thứ) Các cá thể thuộc (N: nòi; T: thứ) khác loàil (C: có thể; K: không...
- 4
- 370
- 0
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - nguon goc chung va chieu huong tien hoa cua sinh gioi(có Đ/Á)
... 11 Hiện tượng đồng quy tính trạng dẫn đến kết quả: A Tạo quần thể giống cư trú vùng địa lí khác từ loài B Tạo nhóm khác từ chung nguồn gốc C Tạo số nhóm có kiểu hình tương tự thuộc nguồn gốc khác ... điệu giống B Quá trình tiến hoá lớn diễn theo đường chủ yếu phân li, tạo thành nhóm từ nguồn C Hiện tượng đồng quy tính trạng tạo số nhóm có kiểu hình tương tự thuộc nguồn gốc khác D Toàn loài ... hình thành tổ chức thể chưa có cấu tạo tế bào, đến dạng đơn bào sau đa bào B Cơ thể đa bào có kiểu gen ngày phức tạp dẫn đến phân hoá cấu trúc chức tế bào tạo nên biệt hoá chức hoạt động sống...
- 4
- 2,261
- 14
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25