... Nối tiếp:
12
111
kk k
=++
cùng treo một vật khối lợng nh nhau thì: T
2
= T
1
2
+ T
2
2
* Song song: k = k
1
+ k
2
+ cùng treo một vật khối lợng nh nhau thì:
222
12
111
TTT
=++
... đối với thí sinh.
2. Nội dung câu trắc nghiệm có thể là lý thuyết hoặc bài toán.
3. Đề thi gồm nhiều câu, rải khắp chơng trình Vậtlýlớp 12, không có trọng tâm, do đó cần học toàn bộ nội
dung ...
Nguyễn Quang Đông. ĐH Thái Nguyên Mobile: 0974974888
13
5. Cơ năng:
22 2 2 22 2
000
111 1
W
2222
0
====
mg
mS S mgl ml
l
- Cơ năng: W = W
t
+ W
đ
+ Thế năng: W
t
= mgh = mgl(1...
... tập vậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bài tập vậtlý ở trƣờng
trung học phổ thông miền núi hiện nay.
1.3.1. Bài tập vậtlý
1.3.1.1. Một số quan niệm về bài tập vậtlý
Bài tập vậtlý là ... tập vậtlý trong dạy học vậtlý
* Vị trí: Giải bài tập vậtlý là một phần của đa số các bài học vật lý, cũng
nhƣ là nội dung quan trọng của các nhóm hoạt động ngoại khoá của các nhóm về
vật lý. ... 23
1.3. Bài tập vậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bài tập vậtlý ở trƣờng trung
học phổ thông miền núi hiện nay 39
1.3.1. Bài tập vậtlý 39
1.3.2. Thực trạng dạy học vậtlý và BTVL ở các...
... trình vật lí phổ thông
Vật lý phổ
thông
Vật lý THPT
Vật lý THCS
Vòng
1
Vòng
2
Cơ lớp
6
Cơ lớp
8
Nhiệt lớp
6
Nhiệt lớp
8
Điện – từ lớp
9
Quang lớp
7
Quang lớp
9
Âm lớp
6 ...
Quang lớp
7
Quang lớp
9
Âm lớp
6
Điện lớp 7
Cơ
lớp1 0
Nhiệt lớp
10
Điện – từ lớp
11
Quang lớp
11
Cảm ứng điện
từ
Quang lớp
12
Vật lí hạt nhân nguyên
tử 12
Các máy điện:
máy ... hiện tượng vậtlý nào đó. Trong loại
bài tập nghiên cứu yêu cầu HS nghiên cứu để giải thích một hiện tượng mới gặp nào
đó.
1.4. PPTN tr
ong nghiên cứu khoa học và trong nghiên cứu vậtlý
1.4.1....
... TỪ”
(SÁCH GIÁO KHOA VẬTLÝLỚP11 BAN CƠ BẢN)
NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ
CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC
Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp giảng dạy Vậtlý
Mã số: 60.14.10
... trình hoạt động DH (một số kiến thức)
chương “Cảm ứng điện từ” SGK vật lí lớp 11- Ban cơ bản.
Nghiên cứu sách giáo khoa vậtlýlớp11 ban cơ bản, chúng tôi nhận thấy
chương “Cảm ứng điện từ” có ... các môi trường- lớp11 Bổ
túc văn hoá THPT” Lƣơng Thị Tâm - ĐHSP Thái Nguyên (2006).
“Thiết kế nội dung và tiến trình hoạt động dạy học chương- Động học chất
điểm- Vậtlýlớp 10-THPT theo...
... giải BTVL phần quang
hình học (vật lýlớp11 nâng cao).
VII. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
- Nghiên cứu lý luận
- Điều tra khảo sát tình hình dạy học bài tập vậtlý ở trƣờng THPT
- Thực nghiệm ...
các hành động cần thiết để giải một loại bài tập vậtlý gọi là SĐĐH hành động
giải bài tập vật lý. Ví dụ 1: SĐĐH hành động giải bài tập vậtlý áp dụng định
luật khúc xạ ánh sáng có thể nhƣ ... TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN
THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT
LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬTLÝLỚP11 - NÂNG CAO
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
THÁI...
... GV và HS trong giờ học vật lí.
- Nội dung một số kiến thức thuộc chương “Cảm ứng điện từ” theo SGK
vật lýlớp 11- ban cơ bản.
VI.
Ph
ƣ
ơng
pháp nghiên cứu
- Nghiên cứu lý luận.
- Điều tra khảo ... thực hiện tốt các bước T/N khi giảng dạy vật lí, cần chú ý những
điểm sau:
- Vấn đề xuất hiện khi đã có một số hiểu hết về các sự vật hay hiện tượng
vật lí nhưng chưa đầy đủ. Điều đặc trưng ... chương:
Ch
ƣ
ơng
I: Cơ sởlý luận.
Ch
ƣ
ơng
II: Những biện pháp rèn luyện tính tích cực của học sinh khi
dạy học một số kiến thức chương “Cảm ứng điện từ” (SGK Vật lí 11- Ban cơ
bản).
Ch
ƣ
ơng
...
... TỪ”
(SÁCH GIÁO KHOA VẬTLÝLỚP11 BAN CƠ BẢN)
NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ
CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC
Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp giảng dạy Vậtlý
Mã số: 60.14.10
... chương “Cảm ứng điện từ” (SGK vậtlý 11- ban cơ bản) 54
2.3.1 Phân tích đặc điểm kiến thức chương “Cảm ứng từ” 54
2.3.1.1 Chương trình lớp 9 54
2.3.1.2 Chương trình lớp11 – Ban cơ bản 56
2.3.2 ... chƣơng II 118
Chƣơng III: Thực nghiệm sƣ phạm 119
3.1 Mục đích và nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm 119
3.1.1 Mục đích của thực nghiệm sư phạm 119
3.1.2 Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm 119
3.2...
... trình học tập của lớp thực nghiệm 103
3.4.2. Đánh giá kết quả học tập của học sinh: 104
3.5. Kết luận chương 3 111
KẾT LUẬN
113
TÀI LIỆU THAM KHẢO 116
PHỤ LỤC 121
11
Tương tác hai ... HOẠT
ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” VẬTLÝ11
NÂNG CAO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP
CỦA HỌC SINH
Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp giảng dạy vậtlý
Mã số: 60 14 10
LUẬN VĂN ...
Đối
chứng
90
1 .11 3.33 6.66 9.99 9.99 12.21 17.77 24.44 31 .11
41 .11 46.67 56.67 67.78 73.34 77.78 85.56 92.23 95.56 98.89 100 100
Thực
nghiệm
88
0 0 0 0 1.14 0 3.41 4.55 11. 37 20.47 26.15...
... chất đa tinh
thể.
- Vật đơn tinh thể là vật đợc cấu tạo từ một
tinh thể. Chất cấu tạo nên vật đơn tinh thể
gọi là chất đơn tinh thể
Ngời soạn: Phạm Ngọc Vĩnh
1
Giáo án Vậtlý11
GV nêu cấo tạo ... điện của các vật
- Cọ xát hổ phách vào len, dạ thì nó có
thể hút các vật nhẹ Hổ phách nhiễm
điện.
Ngời soạn: Phạm Ngọc Vĩnh
26
Gi¸o ¸n VËt lý11
Câu 4: Khi nung nóng đều một vật rắn, vật nở đều, ... ngắn
sao cho coi là những đoạn thẳng
Lý luận tơng tự ta cũng có
A = qEd
Vậy:
Ngời soạn: Phạm Ngọc Vĩnh
35
B
D
C
m
d
_
+
Giáo án Vậtlý11
Tiết 25 ( Ngày soạn:4 /11 /2006)
Bài tập
Cho biết: l = 5cm,...
... các vật:
- Một vật có khả năng hút được các vật nhẹ như mẩu giấy, sợi bông, … ta nói vật
đó bị nhiễm điện.
- Có thể làm cho một vật nhiễm điện bằng cách: cọ xát với vật khác, tiếp xúc với
vật ... điện.
2) Điện tích, Điện tích điểm:
- Điện tích: vật nhiễm điện (vật mang điện)
- Điện và điện tích tương tự như khối lượng và quán tính của vật.
- Điện tích điểm: tương tự như chất điểm.
3) ... bảng
Tiết 9: TỤ ĐIỆN
I. Tụ điện :
1. Tụ điện là gì ?:
Tụ điện là một hệ hai vật dẫn đặt gần nhau và ngăn cách nhau bằng một lớp cách điện.
Tụ điện dùng để chứa điện tích.
2. Cách tích điện cho tụ...