... Trường THPT Sơn Động số
3
7
↑↓
↑
Phần HóaHọc Đại Cương
Chương 3
LIÊN KẾT HÓA HỌC
Liên kết hóahọc là sự kết hợp giữa các nguyên tử tạo thành phân tử hay tinh thể bền vững.
Liên kết hóahọc được ...
Trường THPT Sơn Động số
3
26
Phần HóaHọc Đại Cương
Phần I
HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG
Chương 1
CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN
1. Nguyên tử: Là hạt nhỏ nhất không thể phân chia về mặt hóa học, tham gia ... các dạng lai hóa trên, các obitan còn có khả năng tạo thành nhiều kiểu lai hóa khác,
như: lai hóa vuông phẳng dsp
2
, lai hóa bát diện d
2
sp
3
, …
Đồng Đức Thiện
Trường THPT Sơn Động...
... Trường THPT Sơn Động số
3
44
Hóa học các hợp chất vô cơ
Nhôm có nhiều tính chất quý, nhưng có nhược điểm là quá mềm và kém dai (dễ gãy đứt).
Hợp kim nhôm có những tính chất vật lí hóahọc hơn ... Tính chất hoá học
Khi tham gia phản ứng hóa học, nguyên tử sắt có thể nhường 2e ở phân lớp 4s hoặc
nhường thêm một số electron ở phân lớp 3d chưa bão hoà (thường là 1e). Tính chất hóahọc
cơ bản ... kim loại hoặc hợp kim do tác dụng hoáhọc của môi trường xung quanh gọi là
sự ăn mòn kim loại.
Đồng Đức Thiện
Trường THPT Sơn Động số
3
52
Hóa học các hợp chất vô cơ
c. Muối
*Tính tan...
... Thiện
Trường THPT Sơn Động số
3
122
Hóa học các hợp chất hữu cơ
Phần III
HÓA HỌC CÁC HỢP CHẤT HỮU CƠ
Chương 1
ĐẠI CƯƠNG VỀ HÓA HỮU CƠ
Hoá học hữu cơ là một ngành khoa học nghiên cứu về ... gọi là cấu tạo hóa học. Sự thay đổi thứ tự liên
kết đó sẽ tạo ra chất mới.
Thí d ụ : rượu etylic và ete metylic đều có công thức phân tử C
2
H
6
O, nhưng chúng có cấu
tạo hóahọc khác nhau: ... trong các dung môi hữu cơ
3. Tính chất hoá học
* Đặc điểm cấu tạo:
Phân tử CH
4
:
H
C
Đồng Đức Thiện
Trường THPT Sơn Động số
3
89
Hóa học các hợp chất hữu cơ
HooC - CH - CH
2
-...
... tử kim loại để giải thích tính chất hóa học.
Dẫn ra 3 phản ứng hóahọc để minh họa tính chất hóahọc
Dẫn ra 3 phản ứng hóahọc để minh họa tính chất hóahọc
chung của kim loại .
chung ...
1- Tính chất hóahọc chung của kim loại là gì ? Dựa vào cấu
1- Tính chất hóahọc chung của kim loại là gì ? Dựa vào cấu
tạo của nguyên tử kim loại để giải thích tính chất hóa học.
tạo của ... dao dễ dàng.
kim loại yếu. Có thể cắt kim loại bằng dao dễ dàng.
III-
III-
TÍNH CHẤT HÓA HỌC
TÍNH CHẤT HÓA HỌC
Là kim lọai có tính khử mạnh nhất trong các kim
Là kim lọai có tính khử mạnh...
... để
tạo lại este. Phản ứng này còn được gọi là phản ứng xà phòng hóa.
Đồng Đức Thiện
Trường THPT Tân Yên số 1
122
Hóa học các hợp chất hữu cơ
.− Trong phân tử chỉ có liên kết đơn (liên ... đồng phân hình học:
CH
3
CH
3
C = C
cis – buten - 2
H H
CH
3
H
C = C
H CH
3
c. Danh pháp:
+ Danh pháp thường:
Đồng Đức Thiện
Trường THPT Tân Yên số 1
91
Hóa học các hợp chất ...
Trường THPT Tân Yên số 1
104
Hóa học các hợp chất hữu cơ
OH
NO
2
NO
2
NO
2
OH
+ 3HNO
3
+ 3H
2
O
2, 4, 6 – trinitrophenol (axit picric)
Axit picric có nhiều ứng dụng trong y học: dùng để...
...
Phần HóaHọc Đại Cương
Đồng Đức Thiện
Trường THPT Sơn Động số 3
10
- Hóa trị cao nhất với O là 6, công thức oxit đó là SO
3
- Hóa trị với H là 2, công thức ...
Phần HóaHọc Đại Cương
Đồng Đức Thiện
Trường THPT Sơn Động số 3
27
Chƣơng 6
PHẢN ỨNG OXI HÓA – KHỬ
1. Số oxi hoá
Để thuận tiện khi xem ...
- Các nguyên tố có cùng số e hóa trị
(
*
)
trong nguyên tử được xếp thành một cột
(*)
Electron hóa trị là những e có khả năng tham gia hình thành liên kết hóa học. Chúng
thường nằm ở lớp...
... lệ thuận) còn lại đòi hỏi ở HS
nhiều về kĩ năng toán học. Tính chất toán học của bài toán lấn át tính chất hóa học, làm lu mờ bản
chất hóa học. Trên thực tế, HS chỉ quen giải bằng phơng pháp ... phơng trình đại số mà không giải đợc hệ phơng trình đó.
Về mặt hóa học, chỉ dừng lại ở chỗ HS viết xong các phơng trình phản ứng hóahọc và đặt ẩn
để tính theo các phơng trình phản ứng đó (dựa ... những phơng
pháp mang tính đặc trng của hóahọc hơn, đó là phơng pháp bảo toàn khối lợng và phơng pháp bảo
toàn electron.
+ Trong một phản ứng hóahọc tổng khối lợng của các sản phẩm bằng...
... thức KT – ĐG học sinh. Cần đa dạng
hóa các dạng bài tập đánh giá như: các dạng bài tập nghiên cứu; đánh giá trên sản
phẩm hoạt động học tập của học sinh (tập các bài làm tốt nhất của học sinh; ... học sinh; tập
tranh ảnh học sinh sưu tầm, các bài văn, bài thơ, bài báo sưu tầm theo chủ đề; sổ
tay ghi chép của học sinh…); đánh giá thông qua chứng minh khả năng của học
sinh (sử dụng nhạc ... kiểm tra là một công cụ dùng để đánh giá kết quả học tập của học sinh
sau khi học xong một chủ đề, một chương, một học kì, một lớp hay một cấp
học nên người biên soạn đề kiểm tra cần căn cứ vào...
... dạy học của
giáo viên lớp 10 THPT
21
1.5. Kết luận chương I 22
Chƣơng II: Trang Web sổtay toán học hỗ trợ học tập cho
học sinh lớp 10 THPT
23
2.1. Cơ sở thiết kế nội dung trang web sổtay ... lý trang Web sổtay toán học thì sẽ góp
phần rèn cho học sinh kĩ năng tự học, tự nghiên cứu, tạo ra hứng thú học tập cho
học sinh góp phần nâng cao hiệu quả học toán cho HS lớp 10 THPT.
5. Phạm ... bản khi thiết kế trang web sổtay
toán học
42
2.1.3. Các công cụ xây dựng website 43
2.2. Thiết kế trang web sổtay toán học hỗ trợ học tập cho
học sinh lớp 10 THPT
55
2.2.1. Xác định bài...
... Trường THPT Phan Đăng Lưu
Câu 21: Đốt cháy Fe trong clo dư thu được chất X; nung sắt với lưu huỳnh thu được chất Y. Để xác
định thành phần cấu tạo và hóa trị các nguyên tố trong X, Y có thể dùng hóa ... kiềm là
A. Có nhiệt độ nóng chảy thấp nhất trong tất cả kim loại.
B. Có số oxi hóa +1 trong các hợp chất.
C. Có số oxi hóa +1 trong các hợp chất.
D. Độ cứng cao.
Câu 14: Trong một bình nước có chứa ... 0,336 lít C. 0,448 lít D. 2,240 lít
Câu 38: Nhận xét nào dưới đây là không đúng cho phản ứng oxi hóa hết 0,1 mol FeSO
4
bằng
KMnO
4
trong H
2
SO
4
:
A. Dung dịch trước phản ứng có màu tím hồng....