0

sổ bồi dưỡng chuyên môn toán thcs

BỒI DƯỠNG HSG MÔN TOÁN THCS

BỒI DƯỠNG HSG MÔN TOÁN THCS

So boi duong chuyen mon.doc

So boi duong chuyen mon.doc

Tư liệu khác

  • 26
  • 903
  • 2
Một số chuyên đề bồi dưỡng HSG môn toán

Một số chuyên đề bồi dưỡng HSG môn toán

Toán học

  • 108
  • 1,014
  • 2
Một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Quảng Uyên, tỉnh Cao Bằng

Một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Quảng Uyên, tỉnh Cao Bằng

Trung học cơ sở - phổ thông

... tác chuyên môn của trờng tôi xin đề cập đến một số biện pháp chỉ đạo bồi dỡng chuyên môn , nghiệp vụ cho giáo viên nh sau: 2.5.1 - Bồi dỡng t tởng chính trị, phẩm chất đạo đức. 2.5.2 Bồi ... năng lực chuyên môn cho giáo viên 2.5.3 Bồi dỡng kỹ năng s phạmMột số biện pháp chỉ đạo bồi dỡng chuyên môn , nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trờng THPT Quảng uyên - Cao Bằng. 1 Bồi d ỡng ... Coi đây là một trong những biện pháp để giáo viên tự bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ của mình. Nhờ có chỉ đạo sát sao việc bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ và nâng cao nhận thức về t t-ởng, chính...
  • 11
  • 1,265
  • 11
Một số Biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT quảng uyên - Tỉnh Cao Bằng

Một số Biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT quảng uyên - Tỉnh Cao Bằng

Trung học cơ sở - phổ thông

... chuyên môn của trường tôi xin đề cập đến một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn , nghiệp vụ cho giáo viên như sau: 2.5.1 - Bồi dưỡng tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức. 2.5.2 – Bồi ... đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Quảng Uyên đó là :Trước hết phải bồi dưỡng về tư tưởng chính trị nâng cao nhận thức cho giáo viên . Bồi dưỡng kiến thức chuyên ... Coi đây là một trong những biện pháp để giáo viên tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của mình. Nhờ có chỉ đạo sát sao việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và nâng cao nhận thức về tư tưởng, chính...
  • 7
  • 1,791
  • 10
So tu boi duong chuyen mon

So tu boi duong chuyen mon

Tiếng anh

... far the problem has not been resolved.Ngô Thị Thu Hiền - 15 - THCS Cao Minh Sổ tự bồi dỡng chuyên môn Kế hoạch tự bồi dỡng chuyên môn TT Thời gian Nội dung Ghi chú1.Tháng9Tuần 1 Teaching ... said he would be leaving today.Ngô Thị Thu Hiền - 26 - THCS Cao Minh Sổ tự bồi dỡng chuyên môn Trong quá trình giảng dạy tiếng Anh khối THCS, tôi đà giới thiệu cho các emhọc sinh những kiến ... với các động từ tờng thuật.Ngô Thị Thu Hiền - 41 - THCS Cao Minh S + V + OS + V + O + CS + V + O + AS + V + O + O Sổ tự bồi dỡng chuyên môn 2) Present Progressive (be + V-ing) Dùng để diễn...
  • 48
  • 3,702
  • 36
BOI DUONG CHUYEN MON LICH SU THCS

BOI DUONG CHUYEN MON LICH SU THCS

Ngữ văn

... - Hiểu đợc thế nào là nhà nớc chuyên chế cổ đại phơng Đông.2. T tởng, tình cảm, thái độ:Thấy đợc trong xà hội đà phân chia giai ... mục đích gì ? Bảo vệ quyền lợi cho tầng lớpnào ?- Kỹ năng nhận xét, đánh giá.Mục 3: Nhà nớc chuyên chế cổ đại phơng Đông.Mức độ kiến thức kĩ năng cần đạt:Hớng dẫn dạy học theo chuẩn KT-KN ... phơng pháp dạy học.- Phù hợp với điều kiện vùng miền.- Thể hiện đúng cấu trúc thiết kế giáo án bộ môn Lịch Sử.5. HĐ 5: Các nhóm trình bày ý tởng. (15)6. HĐ 6: Thảo luận. (18)- Giáo án đà chuẩn...
  • 5
  • 627
  • 6
Tổng hợp các Chuyên Đề Bồi Dưỡng HSG môn Toán 9 - Huyện Yên Thành

Tổng hợp các Chuyên Đề Bồi Dưỡng HSG môn Toán 9 - Huyện Yên Thành

Tiểu học

... bài toán. Bài toán có 4 nghiệm. Ta tìm đợc 4 hình chữ nhật thoả mÃn đề bài:(a = 13, b = 1); (a = 26, b = 2); (a = 39, b = 3); (a = 52, b = 4) Chuyên đề 3: Giải phơng trình vô tỷ (Dành cho bồi ... hoặc +=+=+bbaaba331 ==84ba hoặc ==73baVậy ab = 48 hoặc ab = 37 Chuyên đề 2: phơng trình nghiệm nguyên1. Tìm nghiệm nguyên của Phơng trình và hệ phơng trình bậc ... 72yMà y Z y = 0 ; 1 ; 2 Từ đây ta tìm đợc giá trị tơng ứng của x3. Một số bài toán liên quan tới hình học.a) Cho tam giác có độ dài của 3 đờng cao là những số nguyên dơng và...
  • 42
  • 1,939
  • 27
Tài liệu Bồi dưỡng HSG môn Toán-Số học

Tài liệu Bồi dưỡng HSG môn Toán-Số học

Toán học

... +17b) (17a +16b)  121GiảiCó 11 số nguyên tố mà (16a +17b) (17a +16b)  119 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Chuyên đề 2 : DẤU HIỆU CHIA HẾTPHẦN I: TÓM TẮT LÝ THUYẾTI. ĐỊNH NGHĨA PHÉP CHIACho ... 3 với ∀ n mà (2, 3) = 1Vậy A(n)  6 với ∀ n ∈ N6 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎIVậy n ∈ {-8; 0; 2}6. Phương pháp 6:DÙNG QUY NẠP TOÁN HỌCGiả sử CM A(n)  P với n ≥ a (1)Bước 1: Ta ... thì p4 - 1  240Bài 5: Cho 3 số nguyên dương a, b, c và thoả mãn a2 = b2 + c28 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎINếu b = 0 ta có số a56b  9 ⇔ a + 5 + 6 + 0  9 ⇒ a + 11  9 ⇒ a...
  • 16
  • 706
  • 3
Bài giảng Bồi dưỡng HSG môn Toán-Số học

Bài giảng Bồi dưỡng HSG môn Toán-Số học

Toán học

... 2n + 1Làm tương tự VD3Bài 5: Có 24m4 + 1 = n2 = 25m4 - (m4 - 1)7 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Chuyên đề 2 : DẤU HIỆU CHIA HẾTPHẦN I: TÓM TẮT LÝ THUYẾTI. ĐỊNH NGHĨA PHÉP CHIACho ... a, b, c và thoả mãn a2 = b2 + c2CMR: abc  608 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎIVậy n ∈ {-8; 0; 2}6. Phương pháp 6:DÙNG QUY NẠP TOÁN HỌCGiả sử CM A(n)  P với n ≥ a (1)Bước 1: Ta ... CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎIVậy 22533141432++++nn với ∀ n ∈ NVí dụ 3: CMR: 1172142++n...
  • 16
  • 504
  • 2
Bài soạn Bồi dưỡng HSG môn Toán-Số học

Bài soạn Bồi dưỡng HSG môn Toán-Số học

Toán học

... 2)  6b. n5 - 5n3 + 4n = (n4 - 5n2 + 4)n= n(n2 - 1) (n2 - 4)5 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Chuyên đề 2 : DẤU HIỆU CHIA HẾTPHẦN I: TÓM TẮT LÝ THUYẾTI. ĐỊNH NGHĨA PHÉP CHIACho ... 2r(23k - 1) + 22n + 2n + 1Làm tương tự VD37 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎIVậy n ∈ {-8; 0; 2}6. Phương pháp 6:DÙNG QUY NẠP TOÁN HỌCGiả sử CM A(n)  P với n ≥ a (1)Bước 1: Ta ... CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎIBài 3: Ta cần CM sèanaaa3  3n (1)Với n = 1 ta có aaa...
  • 16
  • 568
  • 3
Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học cơ sở quận ngô quyền thành phố hải phòng luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học cơ sở quận ngô quyền thành phố hải phòng luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

  • 121
  • 1,609
  • 20
Một số giải pháp quản lí hoạt động dạy học và bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thể dục ở các trường trung học cơ sở huyện hưng nguyên tỉnh nghệ an

Một số giải pháp quản lí hoạt động dạy học và bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thể dục ở các trường trung học cơ sở huyện hưng nguyên tỉnh nghệ an

Khoa học xã hội

  • 86
  • 885
  • 0
Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên các trường trung học phổ thông huyện quảng trạch tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên các trường trung học phổ thông huyện quảng trạch tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

  • 105
  • 1,122
  • 5
MỘT SỐ THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆCBỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

MỘT SỐ THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆCBỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

Mầm non - Tiểu học

... I&,Z^_/P_,7],3"&^%,)178#+,I7NA3,y#+/60zp78#F+,I7N),y#+{61zp161|z#,Z_,I7N){.6.z#%&6Thuận lợi trong bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụV)FU#9<!m?PX,RPrPB&-,PH[C'7D)9Q//zP_,7]"&^%,&IO[C'7D#+3(,78i#,(M3}%&Q^N%&'(6%T["79':)vP-&M79)<H)%YFL"#$E,%[C'7D)F%,,IGPH%&,ELJ=^%7Pj),-&P+,X#]&%&,I&+[C'7D),W[C'7DK&,IVPH3E+F(6WF%,,IGM&E++R'(IHIj,4I4,&%#lWMP8^_ijH),I&P#lW%&'(PjFFU,-&P+&?R'(,A[H&S,X,&&-,PH+FPG3N3,U3V)K&,IVPH,&[",K6+)UA,%,I78Pj,I[3%,=A,_3-,4I4,)%,A,['-+P-)PC,8,ZR&?^n'(,I,A,[+P-&&-,PH'-6*,G+^WL,K3M,I78,I&+},I]),-&P+,X#]&?,I&L%,IV#&PH7,I&&-,PH[C'7DK&,IVPH3E+F(6Một ... vụV)FU#9<!m?PX,RPrPB&-,PH[C'7D)9Q//zP_,7]"&^%,&IO[C'7D#+3(,78i#,(M3}%&Q^N%&'(6%T["79':)vP-&M79)<H)%YFL"#$E,%[C'7D)F%,,IGPH%&,ELJ=^%7Pj),-&P+,X#]&%&,I&+[C'7D),W[C'7DK&,IVPH3E+F(6WF%,,IGM&E++R'(IHIj,4I4,&%#lWMP8^_ijH),I&P#lW%&'(PjFFU,-&P+&?R'(,A[H&S,X,&&-,PH+FPG3N3,U3V)K&,IVPH,&[",K6+)UA,%,I78Pj,I[3%,=A,_3-,4I4,)%,A,['-+P-)PC,8,ZR&?^n'(,I,A,[+P-&&-,PH'-6*,G+^WL,K3M,I78,I&+},I]),-&P+,X#]&?,I&L%,IV#&PH7,I&&-,PH[C'7DK&,IVPH3E+F(6Một số khó khăn trong bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ&J,X#],I)L,I&PZ$A9<!m?,I78,G&,Y:g,C,-3H,^_T9K3RPH%),I&PJT?,78\F,I&+[C'7D# ... H'[C'7D7I;I)g,Ix#\F)C~&p7A&-[C'7D),A,E,),#+,3"&F((&[C'7DpPZ7Q,IV),#+)U[C'7D?pU$,R,3[C'7DM?7,_,H9,A^WP79':'B,M%YFL"#$+L"[C'7DE&6*G#3^%,•Q)LFK,=%$A,P7],kFA"&^%,P%%,4&,P&%3RPHT,k,YFPA&ETp=,Tp0Tp{TpIY,T)78A,,P7]^_#+(,G,I&["'79PK Kết quả khảo sát về khó khăn trong công tác bồi dưỡng GVTT Các khó khănMức độ khó khăn (%)Mean1 2 3 4 57iK'WA&-[C'7D?(,G)",...
  • 6
  • 1,299
  • 5
Một số biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hệ bổ túc trung học phổ thông thành phố hải phòng

Một số biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hệ bổ túc trung học phổ thông thành phố hải phòng

Khoa học xã hội

  • 29
  • 588
  • 0
một số biện pháp chỉ đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhằm

một số biện pháp chỉ đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhằm

Giáo dục học

  • 27
  • 1,066
  • 0
Số: 151/PGDĐT-GDMN ngày 29/6/2010 v/v đề nghị một số nội dung bồi dưỡng chuyên môn hè 2010

Số: 151/PGDĐT-GDMN ngày 29/6/2010 v/v đề nghị một số nội dung bồi dưỡng chuyên môn hè 2010

Lịch sử

  • 1
  • 404
  • 0
Số: 153/PGDĐT-GDMN ngày 29/6/2010 v/v bồi dưỡng chuyên môn cho CBQL, GVMN, nhân viên cấp dưỡng, y tế trong hè 2010

Số: 153/PGDĐT-GDMN ngày 29/6/2010 v/v bồi dưỡng chuyên môn cho CBQL, GVMN, nhân viên cấp dưỡng, y tế trong hè 2010

Tư liệu khác

  • 2
  • 744
  • 0
Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

Thạc sĩ - Cao học

... cầu bồi dưỡng giáo viên khác nhau đối với các cấp học. - Phương thức bồi dưỡng giáo viên : Từ quan niệm bồi dưỡng giáo viên tương đương với đào tạo tiếp tục, có nhiều phương thức bồi dưỡng ... trường. + Bồi dưỡng từ xa : Thông qua các phương tiện, công nghệ thông tin để hỗ trợ bồi dưỡng tại chỗ. Trong mỗi loại hình bồi dưỡng thường có sự kết hợp ba phương thức trên. Bồi dưỡng chuẩn ... hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên; Phân tích làm rõ nội hàm một số khái niệm liên quan cũng như chức năng của Công đoàn giáo dục; Đặc điểm hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng nghiệp...
  • 119
  • 1,569
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25