0

số lượt đào tạo cho các năm

Nghiên cứu xây dựng thí điểm một số chương trình đào tạo cho các phòng thử nghiệm ở Việt Nam

Nghiên cứu xây dựng thí điểm một số chương trình đào tạo cho các phòng thử nghiệm ở Việt Nam

Báo cáo khoa học

... VINALAB mở lớp đào tạo theo số chuyên đề, cung cấp giảng viên Dựa kết khuôn khổ kinh phí đề tài, Hội Phòng thử nghiệm Việt Nam lựa chọn số khóa đào tạo để tiến hành chơng trình đào tạo năm 2012 2.5 ... xây dựng thí điểm số chơng trình đào tạo nghiên cứu đào tạo thí điểm cho phòng thí nghiệm hội viên Hội Phòng thử nghiệm Việt Nam, Liên hiệp hội Khoa học Kỹ thuật Việt Nam giao cho Hội tổ chức thực ... tả đầy đủ lĩnh vực thử nghiệm, nhu đào tạo Dựa kết này, Hội Phòng thử nghiệm Việt Namsố liệu để xây dựng Catalo thử nghiệm nhằm giới thiệu lực thử nghiệm cho hội viên Phõn tớch kt qu iu tra...
  • 208
  • 378
  • 0
Rainforest Alliance đào tạo cho các nông trại trà ở Việt Nam

Rainforest Alliance đào tạo cho các nông trại trà ở Việt Nam

Lâm nghiệp

... trường hợp xảy tai nạn Tương ứng tiêu chí: 6.2,6.3 Đào tạo trước cho công nhân Sau đào tạo, lưu giữ tài liệu ghi chép của: • Ngày tháng • Nội dung đào tạo • Huấn viên • Những người tham gia Tương ứng ... Phiên bản: 2011 Sức khỏe An toàn Công nhân ©2009 Rainforest Alliance Đào tạo trước cho công nhân Đào tạo công nhân về: • Cách thức vận hành thiết bị máy móc • Quần áo bảo hộ cần sử dụng • Làm ... thải ©2009 Rainforest Alliance Các điển hình xấu Tương ứng tiêu chí: Rác thải trở nên vô dụng bạn vất bừa bãi 10.1 Các điển hình xấu Tương ứng tiêu chí: Rác thải tạo chất độc bạn đốt chúng 10.2...
  • 64
  • 314
  • 0
Đào tạo giảng viên:  Đào tạo CB phân loại biết cách phân loại bằng DDC Lớp tập huấn cho CB đào tạo về DDC để đào tạo cho các CB phân loại khác

Đào tạo giảng viên: Đào tạo CB phân loại biết cách phân loại bằng DDC Lớp tập huấn cho CB đào tạo về DDC để đào tạo cho các CB phân loại khác

Cao đẳng - Đại học

... hoạch lớp đào tạo DDC  Ai cần đào tạo?   Nhu cầu đào tạo họ gì?   CB phân loại thư viện, thành phố, khu vực bạn Học làm quen với DDC Mục tiêu học tập  Dạy cho CB thư viện biết cách sử dụng ... Định nghĩa đào tạoĐào tạo (sự kiện):   Định nghĩa theo từ điển = hoạt động tạo nên hành vi có kỹ Vì đào tạo gắn với phát triển kỹ năng, học tập kiến thức ... gian, hiểu biết người học Các vấn đề chi phí hậu cần  Địa điểm cách trả tiền đào tạo Tài liệu đào tạo      Sử dụng tài liệu đào tạo lớp tập huấn Điều chỉnh nội dung phù hợp với nhu cầu học...
  • 13
  • 588
  • 1
Tài liệu TỜ TRÌNH Về quy định mức hỗ trợ kinh phí chi trả tiền công và các khoản đóng góp chế độ theo tiền công cho giáo viên hợp đồng đạt chuẩn đào tạo trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập pdf

Tài liệu TỜ TRÌNH Về quy định mức hỗ trợ kinh phí chi trả tiền công và các khoản đóng góp chế độ theo tiền công cho giáo viên hợp đồng đạt chuẩn đào tạo trong cácsở giáo dục mầm non công lập pdf

Mầm non - Tiểu học

... học mầm non nói riêng nghiệp giáo dục đào tạo nói chung, đồng thời tạo đồng thuận đông đảo nhân dân toàn xã hội Mặc dù tỉnh quan tâm hỗ trợ (theo Quyết định số 3718/2004/QĐ-UB ngày 20/10/2004 Uỷ ... trình độ năm công tác; - Để có nguồn thu chi trả tiền công cho giáo viên hợp đồng, số sở GDMN công lập phải vận dụng mức thu học phí trường mầm non bán công, chưa với quy định Thực Thông tư số 71/2007/TTLT-BGDĐT-BNV ... 28/11/2007 Liên Bộ Giáo dục Đào tạo - Nội vụ hướng dẫn định mức biên chế nghiệp sở GDMN công lập (gọi tắt Thông tư 71), tính đến năm 2010, địa bàn tỉnh cần hợp đồng 1.314 giáo viên cho sở GDMN 83 xã,...
  • 4
  • 3,868
  • 11
Biện pháp quản lý nhằm tăng cường hợp tác với doanh nghiệp trong đào tạo của các trường nghề ở tỉnh nam định

Biện pháp quản lý nhằm tăng cường hợp tác với doanh nghiệp trong đào tạo của các trường nghề ở tỉnh nam định

Thạc sĩ - Cao học

... trƣờng Kết đào tạo phù hợp nhu cầu, yêu cầu sử dụng –› Đạt chất lƣợng Kết đào tạo Mục tiêu đào tạo Kết đào tạo khớp với mục tiêu đào tạo –› Đạt chất lƣợng đồ 1.2: Chất lượng đào tạo nghề 1.2.2.3 ... hoạch đào tạo sử dụng lao động qua việc hoạch định chiến lƣợc phát triển trƣờng nghề với DN để từ xác định nhu cầu đào tạo: số lƣợng, cấu ngành nghề, bậc thợ, hình thức đào tạo (đào tạo mới, đào tạo ... lƣợng đào tạo nghề phải đƣợc tiếp cận tiêu chí: là, xác định đƣợc nhu cầu thị trƣờng yêu cầu đặt sản phẩm đào tạo (nhân cách ngƣời đƣợc đào tạo nghề); hai là, phát triển quy trình đào tạo để...
  • 136
  • 607
  • 4
Cơ chế quản lý Ngân sách nhà nước cho nghành giáo dục và đào tạo cảu Việt Nam. Thực trạng và giải pháp

Cơ chế quản lý Ngân sách nhà nước cho nghành giáo dục và đào tạo cảu Việt Nam. Thực trạng và giải pháp

Quản trị kinh doanh

... chi cho giáo dục giảm chi cho đào tạo, thể quan điểm ưu tiên đầu tư cho giáo dục giáo dục vùng khó khăn Năm 200, cấu chi cho khối giáo dục là75,86% cho khối đào tạo 24,14% Năm 2004, chi NSNN cho ... Quyết định số 151/2006/QĐ-TTg Định mức phân bổ chi nghiệp đào tạo, dạy nghề bao gồm loại hình đào tạo, dạy nghề ( quy, chức, đào tạo lại, loại hình đào tạo dạy nghề khác ), cấp đào tạo, dạy nghề, ... dục đào tạo chế quản lý NSNN cho giáo dục đào tạo Chương 2: Thực trạng chế quản lý NSNN cho giáo dục đào tạo Việt Nam Chương 3: Một số kiến nghị giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý NSNN cho...
  • 60
  • 1,012
  • 2
Cơ chế quản lý Ngân sách nhà nước cho nghành giáo dục và đào tạo cảu Việt Nam. Thực trạng và giải pháp

Cơ chế quản lý Ngân sách nhà nước cho nghành giáo dục và đào tạo cảu Việt Nam. Thực trạng và giải pháp

Tài chính - Ngân hàng

... cường lực đào tạo nghề: 900 tỷ đồng Bảng 2.5: Chi NSTW cho CTMTQG giáo dục đào tạo từ năm 2003-2007 Đơn vị: Tỷ đồng Số Các Dự án thuộc CTMTQG Năm TT GD&ĐT 2003 Năm 2004 Năm 2005 Năm 2006 Năm 2007 ... chi cho giáo dục giảm chi cho đào tạo, thể quan điểm ưu tiên đầu tư cho giáo dục giáo dục vùng khó khăn Năm 200, cấu chi cho khối giáo dục là75,86% cho khối đào tạo 24,14% Năm 2004, chi NSNN cho ... Quyết định số 151/2006/QĐ-TTg Định mức phân bổ chi nghiệp đào tạo, dạy nghề bao gồm loại hình đào tạo, dạy nghề ( quy, chức, đào tạo lại, loại hình đào tạo dạy nghề khác ), cấp đào tạo, dạy nghề,...
  • 61
  • 825
  • 1
Vấn đề đào tạo cho công nhân trong các tổ chức

Vấn đề đào tạo cho công nhân trong các tổ chức

... định nhu cầu đào tạo Xác định mục tiêu đào tạo Lựa chọn đối tượng đào tạo Xác định chương trình đào tạo lựa chọn phương pháp đào tạo Lựa chọn đào tạo giáo viên Tính toán chi phí đào tạo Thiết lập ... nhu cầu đào tạo Việc đào tạo cần thiết cho tổ chức cho đào tạo mang lại kết tốt nữa, phụ thuộc vào kinh phí bỏ Chính phải xác định nhu cầu đào tạo xem nào, phận nào, đào tạo kỹ nào, cho loại ... nghip phỏt trin Vỡ nú s to nhiu ca ci, vt cht cho xó hi, lm giu cho xó hi V iu quan trng hn c l nú nõng cao trỡnh tay ngh cho i ng lao ng ca c nc, lm cho nn kinh t khụng b tt hu m theo kp vi thi...
  • 37
  • 283
  • 0
Chuyên Đề Cơ chế quản lý Ngân sách nhà nước cho ngành giáo dục và đào tạo của Việt Nam. Thực trạng và giải pháp

Chuyên Đề Cơ chế quản lý Ngân sách nhà nước cho ngành giáo dục và đào tạo của Việt Nam. Thực trạng và giải pháp

Kinh tế - Thương mại

... chi cho giáo dục giảm chi cho đào tạo, thể quan điểm ưu tiên đầu tư cho giáo dục giáo dục vùng khó khăn Năm 200, cấu chi cho khối giáo dục là75,86% cho khối đào tạo 24,14% Năm 2004, chi NSNN cho ... Quyết định số 151/2006/QĐ-TTg Định mức phân bổ chi nghiệp đào tạo, dạy nghề bao gồm loại hình đào tạo, dạy nghề ( quy, chức, đào tạo lại, loại hình đào tạo dạy nghề khác ), cấp đào tạo, dạy nghề, ... dục đào tạo chế quản lý NSNN cho giáo dục đào tạo Chương 2: Thực trạng chế quản lý NSNN cho giáo dục đào tạo Việt Nam Chương 3: Một số kiến nghị giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý NSNN cho...
  • 60
  • 888
  • 6
Nội dung các khóa đào tạo tháng 6 năm 2007

Nội dung các khóa đào tạo tháng 6 năm 2007

Tài liệu khác

... viên cao cấp ILO, chuyên gia tư vấn Quản trị DN , Giảng viên chương trình đào tạo Chủ Doanh nghiệp Dự án MPDF Tầng Phòng Đào tạo nhà 47 Quan Thánh – Ba Đình – Hà Nội NỘI DUNG I.Nhận thức chất lượng ... Các bước áp dụng 5S, Tác dụng thiết thực 5S, Sự phát triển 5S; 5S GHK 2.Thực tiễn áp dụng TQM VN: Thực tiễn áp dụng 5S nhóm chất lượng số sở VN; Một số ví dụ áp dụng GHK ĐỐI TƯỢNG THAM DỰ - Các ... hiệu dụng sức lao động xu thế giới Các yếu tố cấu thành Quản trị nguồn nhân lực - Phân tích công việc - Quy trình lựa chọn lao động - Đào tạo phát triển - Duy trì tạo động lực làm việc - Đánh giá...
  • 4
  • 290
  • 0
Cơ chế quản lý Ngân sách nhà nước cho nghành giáo dục và đào tạo cảu Việt Nam. Thực trạng và giải pháp

Cơ chế quản lý Ngân sách nhà nước cho nghành giáo dục và đào tạo cảu Việt Nam. Thực trạng và giải pháp

Quản trị kinh doanh

... đồng (7) Tăng cường lực đào tạo nghề: 900 tỷ đồng Bảng 2.5: Chi NSTW cho CTMTQG giáo dục đào tạo từ năm 2003-2007 Đơn vị: Tỷ đồng Số Các Dự án thuộc CTMTQG Năm Năm Năm Năm Năm TT GD&ĐT 2003 Duy ... chi cho giáo dục giảm chi cho đào tạo, thể quan điểm ưu tiên đầu tư cho giáo dục giáo dục vùng khó khăn Năm 200, cấu chi cho khối giáo dục là75,86% cho khối đào tạo 24,14% Năm 2004, chi NSNN cho ... 79,12% khối đào tạo giảm xuống 20,88% so với tổng chi NSNN cho giáo dục Bảng 2.6: Cơ cấu chi NSNN cho giáo dục đào tạo theo cấp học trình độ đào tạo Đơn vị: %/ Tổng chi NSNN cho giáo dục đào tạo Chỉ...
  • 62
  • 615
  • 0
CƠ CHẾ QUẢN LÝ NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỦA VIỆT NAM

CƠ CHẾ QUẢN LÝ NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỦA VIỆT NAM

Kinh tế - Thương mại

... chi cho giáo dục giảm chi cho đào tạo, thể quan điểm ưu tiên đầu tư cho giáo dục giáo dục vùng khó khăn Năm 200, cấu chi cho khối giáo dục là75,86% cho khối đào tạo 24,14% Năm 2004, chi NSNN cho ... Quyết định số 151/2006/QĐ-TTg Định mức phân bổ chi nghiệp đào tạo, dạy nghề bao gồm loại hình đào tạo, dạy nghề ( quy, chức, đào tạo lại, loại hình đào tạo dạy nghề khác ), cấp đào tạo, dạy nghề, ... dục đào tạo chế quản lý NSNN cho giáo dục đào tạo Chương 2: Thực trạng chế quản lý NSNN cho giáo dục đào tạo Việt Nam Chương 3: Một số kiến nghị giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý NSNN cho...
  • 60
  • 710
  • 2
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM TĂNG CƯỜNG HỢP TÁC VỚI DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG NGHỀ Ở TỈNH NAM ĐỊNH

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM TĂNG CƯỜNG HỢP TÁC VỚI DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG NGHỀ Ở TỈNH NAM ĐỊNH

Khoa học xã hội

... hoạch đào tạo sử dụng lao động qua việc hoạch định chiến lƣợc phát triển trƣờng nghề với DN để từ xác định nhu cầu đào tạo: số lƣợng, cấu ngành nghề, bậc thợ, hình thức đào tạo (đào tạo mới, đào tạo ... chất lƣợng Kết đào tạo Mục tiêu đào tạo Kết đào tạo khớp với mục tiêu đào tạo –› Đạt chất lƣợng đồ 1.2: Chất lượng đào tạo nghề 1.2.2.3 Đảm bảo chất lượng đào tạo nghề Quan niệm đảm bảo chất ... cấu đào tạo, gắn đào tạo với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, đào tạo với sử dụng" [5, tr.129] Theo quy định chƣơng trình khung Bộ LĐTB&XH ban hành 65 - 80% quỹ thời gian đào tạo dành cho...
  • 180
  • 620
  • 4
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I LỚP 12 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG Năm học 2012 - 2013 MÔN LỊCH SỬ

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I LỚP 12 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG Năm học 2012 - 2013 MÔN LỊCH SỬ

Tài liệu khác

... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG -o0o ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I LỚP 12 Năm học 2012 - 2013 Môn : LỊCH SỬ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ ... ngữ pháp, chữ viết phải r õ ràng cho điểm tối đa câu, ý Nếu học sinh phân tích, nói đ ược ý khác với hướng dẫn, phù hợp với yêu cầu đề cho điểm tối đa qui định cho câu, ý Trong trường hợp làm ... đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu; tạm gác hiệu cách mạng ruộng đất, ) 0,5 + Đề nhiều chủ trương sáng tạo nhằm giải vấn đề số độc lập dân tộc (thành lập Mặt trận Việt Minh ; xác định...
  • 4
  • 1,062
  • 2
THỰC TRẠNG CƠ CHẾ QUẢN LÝ NSNN CHO GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TẠI VIỆT NAM

THỰC TRẠNG CƠ CHẾ QUẢN LÝ NSNN CHO GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TẠI VIỆT NAM

Tài chính - Ngân hàng

... chi cho giáo dục giảm chi cho đào tạo, thể quan điểm ưu tiên đầu tư cho giáo dục giáo dục vùng khó khăn Năm 200, cấu chi cho khối giáo dục là75,86% cho khối đào tạo 24,14% Năm 2004, chi NSNN cho ... khối đào tạo giảm xuống 20,88% so với tổng chi NSNN cho giáo dục Bảng 2.6: Cơ cấu chi NSNN cho giáo dục đào tạo theo cấp học trình độ đào tạo Đơn vị: %/ Tổng chi NSNN cho giáo dục đào tạo Chỉ ... Quyết định số 151/2006/QĐ-TTg Định mức phân bổ chi nghiệp đào tạo, dạy nghề bao gồm loại hình đào tạo, dạy nghề ( quy, chức, đào tạo lại, loại hình đào tạo dạy nghề khác ), cấp đào tạo, dạy nghề,...
  • 25
  • 430
  • 0
Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho các trương THCS huyện yên mỹ tỉnh hưng yên luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho các trương THCS huyện yên mỹ tỉnh hưng yên luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... trọng cho công tác GDĐĐ công dân GDĐĐ cho HS Ngoài vấn đề GDĐĐ cho HS nghiên cứu số đề tài luận văn thạc sĩ như: Các biện pháp quản lý phối hợp nhà trường với gia đình xã hội nhằm GDĐĐ cho học ... Phố Hà Nội” Nguyễn Thị Chiến năm 2007 Các biện pháp quản lý GDĐĐ cho sinh viên trường CĐSP Hưng Yên” Hứa Văn Tuấn năm 2007 “Một số biện pháp quản lý hoạt động GDĐĐ cho HS trung tâm giáo dục thường ... GDĐĐ cho HS THCS cần phải quan tâm tạo điều kiện cho phẩm chất hình thành có điều kiện phát triển để tạo lên học sinh chỉnh thể nhân cách phong phú đa dạng, toàn diện Nói tóm lại nội dung GDĐĐ cho...
  • 127
  • 903
  • 15
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo " Tổ chức tốt việc tự học cho sinh viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của các trường đại học theo hình thức tín chỉ hiện nay " docx

Báo cáo khoa học

... cho sinh viên Tự học với nỗ lực nào, tư sáng tạo tạo điều kiện cho việc tìm hiểu tri thức cách sâu sắc, hiểu rõ chất chân lý Trong trình tự học, sinh viên gặp nhiều vấn đề việc tìm giải đáp cho ... thắng trang bị cho tri thức toàn diện, nhiệm vụ đặt cho công tác tự học Không có vậy, tự học có vai trò to lớn việc giáo dục, hình thành nhân cách cho sinh viên Việc tự học rèn luyện cho sinh viên ... khó khăn nghề nghiệp, sống, giúp cho họ tự tin việc lựa chọn sống cho Hơn thế, tự học thúc đẩy sinh viên lòng ham học, ham hiểu biết, khát khao vươn tới đỉnh cao khoa học, sống có hoài bão, ước...
  • 5
  • 721
  • 4

Xem thêm