... nghiệp GV Giáo viên HS Họcsinh BTVH Bổtúcvănhóa SGK Sách giáo khoa PPGD Phương pháp giảng dạy PPDH Phương pháp dạy học PP Phương pháp THBTVH Trung họcBổtúcvănhóa THPT Trung học phổ thông ... tượng học sinh, đảm bảo tính khoa học, HTCH có ý nghĩa sau: + Kiểm tra kiến thức, kĩ học sinh, làm lộ rõ ưu điểm, nhược điểm trình lĩnh hội tri thức họcsinh + Dẫn dắt họcsinh xây dựng học theo ... thác công việc cho họcsinh Nghĩa là, GV viên biến ý đồ thành nhiệm vụ học tập tự nguyện, tự giác họcsinh GV không chuyển tải cho họcsinh tri thức có sẵn mà cần tạo tình để họcsinh hoạt động thích...
... nghỉ học thời gian xin học lại Tóm lại đầu vào Bổtúcvănhóa đa số em yếu học lực hạnh kiểm Như họcsinh cá biệt trường Bổtúcvănhóa không họcsinhhọc kém, thường xuyên vi phạm nội qui mà học ... đầu giáo viênchủ nhiệm lớp có họcsinh cá biệt”, phải trăn trở thường xuyên giáo viênchủ nhiệm Đặc biệt trường Bổtúcvănhóa Tỉnh họcsinh cá biệt môi trường hầu hết họcsinh vào học có hoàn ... trạng họcsinh biện pháp mà gia đình nhà trường giáo dục: Họcsinh BTVH có nhiều loại, tập trung ba loại sau: - Thứ họcviên lớn tuổi làm vào ban ngày tối học để nâng cao kiến thức sốhọc viên...
... bổtúcvănhóa trung học phổ thông-trung tâm giáo dục thường xuyên yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học ôn tập tác phẩm văn xuôi cho họcviên chương trình lớp 12 Đặc thù hệ thống khối Bổtúcvăn ... Vậy, giáo viênhọcviên phải làm để nâng cao chất lƣợng ôn tập kiến thức tác phẩm văn xuôi lớp 12? 1.2 Tầm quan trọng việc ôn tập tác phẩm văn xuôi lớp 12 cho họcviênBổtúc trung học phổ thông-Trung ... tác phẩm vănhọc tốt việc khó khăn Hầu hết họcviên với tâm lí chung ngại học, sốhọc cha mẹ ép buộc Vì vậy, đến lớp hay nhà tập trung, đầu tƣ cho việc học Chính lẽ mà làm để giúp họcviên hiểu,...
... TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌCVIÊNBỔTÚCVĂNHÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy môn vật lí Mã số: 64 14 10 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS PHẠM XUÂN QUẾ ... giáo viên tổ chức thực thời gian học tập khóa giúp cho họcsinhbổtúcvănhóa củng cố kiến thức học mà giúp phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo họcsinh Với lí đây, lựa chọn nghiên ... sáng tạo họcviênbổtúcvănhóa III Khách thể đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: Họcsinh BTVH lớp 11 trình học tập chương “Cảm ứng điện từ” Đối tượng nghiên cứu: - Hoạt động dạy học ngoại...
... 24 Giáo dục thường xuyên: bổtúc VH, ngoại ngữ, tin học năm 2004-2005 (Số liệu tính đến 31.12.2004) Tiểu học THCS THPT Ngoại ngữ Tin học Giáo dục từ xa Chuyên đề 43 Phú Yên 199...
... câu văn nói hoạt động bà nông dân ngày mùa gặt lúa: Trờng tiểu học hơng cần Bài thi tốt nghiệp lớp bổtúcvănhóa tiểu học Môn: Toán Thời gian làm bài: 120phút Họ tên học viên: Sinh ... nghiệp lớp bổtúcvănhóa tiểu học Môn: Tiếng Việt Thời gian làm bài: 120phút Họ tên học viên: Sinh ngày: tháng năm 19 Xóm: Ngày thi: tháng 10 năm 2008 Hội đồng thi: Trờng tiểu học Hơng Cần ... tháng năm 19 Xóm: Ngày thi: tháng 10 năm 2008 Hội đồng thi: Trờng tiểu học Hơng Cần 1/ Câu 1: Khoanh tròn vào đáp án - Số thích hợp để viết vào chỗ 7km23m = m là: A- 723; B- 7023; C- 7230; D-...
... Đối với họcsinh đại trà: GV cần cá biệt hoá đối tượng dạy học + Đối với họcsinh cần đặc biệt quan tâm: Cần có phối hợp giáo viênchủ nhiệm giáo viên dạy thay, giáo viên phụ đạo họcsinh yếu ... giải pháp kịp thời họcsinh nghỉ học - Xây dựng nguồn quỹ động viên giáo viên làm tốt công tác phụ đạo họcsinh yếu - Có kế hoạch rèn luyện thêm hè cho họcsinh yếu - Tham quan, học hỏi kinh nghiệm ... Thị Hải Thanh Trang Chỉ đạo công tác phụ đạo họcsinh yếu vănhoá trường tiểu học - Giúp đỡ họcsinh yếu, họcsinh có hoàn cảnh khó khăn đồ dùng học tập, sách vở, áo quần, tiền mặt để em có điều...
... bộ, giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên cha mẹ thân họcsinhbổtúc trung học phổ thông Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌCSINHBỔTÚC TRUNG HỌC PHỔ ... số phân luồng Biểu đồ 2.1 Kết phân luồng HS sau THPT Bảng 2.6 Thực trạng phân luồng HS sau bậc trung học TTGDTX địa bàn TP Đà Nẵng TS họcsinh Năm học lớp 12 BTTHPT Học Đại họcHọc Cao đẳng Học ... xã hội học tập, tạo điều kiện để tất người điều kiện, hoàn cảnh khác đượchọchọcđược , tri thức kỹ cá nhân thường xuyên bổ sung, rèn luyện, đáp ứng yêu cầu phát triển Đối tượng HS bổtúc trung...
... tự học UNESCO nói: "Học để học cách học - Học để biết - Học để sáng tạo" có nghĩa học để biết họcsinh phải biết cách học (tức tự học) , từ biết cách học biết sáng tạo Thống kê chất lợng: Tổng số ... tìm tòi cách tổ chức, khơi dạy tiềm trí tuệ học sinh, nên họcsinh trọng tâm hay Dạy học lấy họcsinh làm trung tâm Vậy muốn nâng cao chất lợng dạy học phải cao chất lợng thành tố nói trên, đồng ... khoá biểu văn chi tiết hoá, thực hoá việc thực thi kế hoạch giảng dạy môn học, lớp học nhằm bảo đảm số tiét giảng dạy theo chơng trình quy định *Những biện pháp, kinh nghiệm quản lý: Thời khoá...
... Lớp Nguyễn Văn Phú Con ông (bà) Cô Mễ Nguyễn Thị Hạnh Địa Giáo Viên Bồi Dỡng Văn Môn Thi KK KK Đạt giải Cấp Cấp 12 Phạm Thanh Mai 13 Trần Hồng Sơn Tổng Số : 17 giải VH 9B 9A Phạm Văn Sỹ Trần ... Anh Thuỷ Phúc Sơn Phơng Vĩ ( 14 giải TP : Nhì , Ba , 10 KK giải Tỉnh : Ba , KK ) Xêp Thứ : 4/18 Sinh KK Tin KK Chỉ Nguyễn Quang Minh đạo BD Vơng Thị Oanh Ngô Bảo Ngọc Vũ Ninh, ngày 20 tháng 05...
... ta phải dạy biết cách tự học UNESCO nói: "Học để học cách học - Học để biết - Học để sáng tạo" có nghĩa học để biết họcsinh phải biết cách học (tức tự học) , từ biết cách học biết sáng tạo Thống ... dạy học môn vănhoá thời khoá biểu đặc biệt quan trọng, mệnh lệnh quản lý thức Hiệu trưởng trình giảng dạy trường Thời khoá biểu văn chi tiết hoá, thực hoá việc thực thi kế hoạch giảng dạy môn học, ... nhằm cung cấp cho họcsinh tri thức khoa học có hệ thống tự nhiên, xã hội, tư sống Các môn vănhóa thường thông qua họchọc mới, ôn tập kiểm tra, luyện tập, tổng hợp Trong học dạng luyện tập...
... kết học tập họcsinh trường Vănhoá I - Bộ Công an - Đề xuất biện pháp nâng cao kết quản lý hoạt động KT, ĐG kết học tập họcsinh trường Vănhoá I - Bộ Công an Sốhóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... hoạt động KT, ĐG kết học tập họcsinh trường Vănhoá I - Bộ Công an Giả thuyết khoa học Hoạt động KT, ĐG KQHT họcsinh việc quản lý hoạt động KT, ĐG KQHT họcsinh trường Vănhoá I - Bộ Công an ... ĐG KQHT họcsinh trường Vănhoá I - Bộ Công an - Chương Một số biện pháp nâng cao kết quản lý hoạt động KT, ĐG KQHT họcsinh trường Vănhoá I - Bộ Công an Sốhóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
... tƣợng họcsinhbổtúcvănhóa ( Giáo dục thƣờng xuyên) - Cần xây dựng khung chƣơng trình, thời gian cho sinh hoạt đối tƣợng họcsinhbổtúcvănhóa (GDTX) - Mỗi giáo viên cần trau dồi vốn sống, ... dục đạo đức, kỹ sống cho họcsinh nhà trƣờng THPT, đặc biệt với đối tƣợng họcsinh trƣờng bổtúcvănhóa tỉnh thử thách giáo viên bới họcsinh ngày ý thức bồi dƣỡng lý tƣởng sống; ý thức giữ ... + Sử dụng hình ảnh minh họa dạy họcvăn + Bồi dƣỡng-giáo dục đạo đức cho họcsinh qua tác phẩm vănhọc GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌCSINH TRƢỜNG BỔTÚCVĂNHÓA TỈNH I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI...
... pháp dạy họcvăn phát huy tính cực chủ động họcsinh + Sử dụng hình ảnh minh họa dạy họcvăn + Bồi dưỡng-giáo dục đạo đức cho họcsinh qua tác phẩm vănhọc + Giáo dục giá trị sống cho họcsinh trường ... tiễn sống, xã hội giúp họcsinhchủ động, linh hoạt, nhạy bén sống Giáo dục kỹ sống cho họcsinh nhà trường , đặc biệt với đối tượng họcsinh trường bổtúcvănhóa tỉnh thử thách giáo viên việc ... thức vănhóa mà chưa thật đầu tư thời gian, công sức, có có phần xem nhẹ việc giáo dục bồi dưỡng giá trị, kỹ sống cho họcsinh + Về họcsinh : Đối tượng họcsinh trường bổtúcvănhoásố đông...
... trình độ vănhoá cho đối tượng có nhu cầu học tập bao gồm: học sinh, cán bộ, công nhân, lao động phổ thông… Hiện sốhọcsinh độ tuổi học phổ thông chiếm đa số có số đặc điểm sau: Chất lượng học tập ... việc giáo dục giúp đỡ họcsinh Việc tìm hiểu hoàn cảnh, tâm tư nguyện vọng họcsinh mang tính hình thức nên giáo viênhọcsinh xa cách, giáo viên khó thuyết phục họcsinh Tiết sinh hoạt chủ nhiệm ... nhà trường Gợi ý để giáo viênhọcsinh xây dựng quy tắc ứng xử văn minh lịch sự: giáo viên với giáo viên, giáo viên với họcsinh Bồi dưỡng lý tưởng đào tạo hệ trẻ: giáo viên ý thức vinh dự to lớn...
... hc sinh h b tỳc húa Nhim v nghiờn cu 5.1 Nghiờn cu c s lớ lun v 5.1.1 i lng vt lớ 5.1.2 Phng tin dy hc 5.1.3 Mc tiờu dy hc mụn Vt lớ 5.1.4 Tớnh tớch cc ca hc sinh 5.1.5 Cht lng kin thc ca hc sinh ... thc cho hc sinh h b tỳc húa Trung tõm GDTX Súc Sn v Trung tõm GDTX Mờ Linh, thnh ph H Ni, thụng qua hỡnh thc phiu iu tra i vi giỏo viờn v hc sinh - Phng vn, trao i i vi giỏo viờn v hc sinh 6.3 ... cỏch c x gia thy giỏo v hc sinh + Phỏt trin kinh nghim sng ca hc sinh hc + Kim tra, ỏnh giỏ thng xuyờn 22 1.5 Cht lng kin thc 1.5.1 Kin thc vt lớ a Kin thc ca hc sinh Theo tỏc gi Nguyn Vn Khi,...