... thớch v quang ph vch phỏt x v quang ph vch hp th (s o vch quang ph) Gii thớch s to thnh cỏc dóy quang ph v cỏc vch quang ph ca nguyờn t Hyrụ Mt s dng bi c bn, trng tõm v quang ph vch ca nguyờn t Hyrụ ... thớch c s to thnh quang ph vch hp th ca nguyờn t, t ú gii thớch c s o vch quang ph (bi 39) II VN DNG HAI TIấN CA BO GII THCH V QUANG PH VCH PHT X V QUANG PH VCH HP TH (S O VCH QUANG PH) : Gii ... cú tn s khỏc Vỡ vy quang ph ca nguyờn t Hyrụ lỳc ny l quang ph vch phỏt x S chuyn mc nng lng ca nguyờn t Hyrụ : P O E E6 E5 N E4 M Dãy Pa sen L E3 E2 Dãy Ban me K E1 Dãy Lai Man IV MT S...
... phng phỏp nh: quang ph hp th nguyờn t khụng ngn la (ETA-AAS), ph cp cm ng plasma (ICP-MS), von-ampe ho tan anot (ASV), quang ph hp th nguyờn t ngn la (F-AAS) Trong ú phng phỏp quang ph hp th ... 47 DANH MC BNG Trang Hỡnh th biu din s ph thuc ca hp th quang vo nng Cd2+ 34 Hỡnh th biu din s ph thuc ca hp th quang vo nng Pb2+ .35 Hỡnh ng chun ca Cd ... cadimi l: - Cỏc photphua ca cadimi c s dng ốn hỡnh tivi, ốn phỏt hunh quang, mn hỡnh tia X, cỏc ng tia catot, v cỏc di lõn quang - Cỏc hp kim ca cadimi nh Cd-Ag, h thng phun ti t ng, cỏc thit...
... thớch v quang ph vch phỏt x v quang ph vch hp th (s o vch quang ph) Gii thớch s to thnh cỏc dóy quang ph v cỏc vch quang ph ca nguyờn t Hyrụ Mt s dng bi c bn, trng tõm v quang ph vch ca nguyờn t Hyrụ ... thớch c s to thnh quang ph vch hp th ca nguyờn t, t ú gii thớch c s o vch quang ph (bi 39) II VN DNG HAI TIấN CA BO GII THCH V QUANG PH VCH PHT X V QUANG PH VCH HP TH (S O VCH QUANG PH) : Gii ... cú tn s khỏc Vỡ vy quang ph ca nguyờn t Hyrụ lỳc ny l quang ph vch phỏt x S chuyn mc nng lng ca nguyờn t Hyrụ : P O E E6 E5 N E4 M Dãy Pa sen L E3 E2 Dãy Ban me K E1 Dãy Lai Man IV MT S...
... 60 Sốhóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 3.1 Ảnh hưởng bướcsóng đến cường độ vạch phổnguyên tố Cd 27 Bảng 3.2 Ảnh hưởng bướcsóng ... phẩm, đồ uống trở nên quan trọng Cd Pb xác định phương pháp như: quangphổ hấp thụ nguyêntử không lửa (ETA-AAS), khối phổ cặp cảm ứng plasma (ICPMS), von-ampe hoà tan anot (ASV), quangphổ hấp ... 44 Hình Đồ thị biểu diễn phụ thuộc H (%) vào pH 51 Hình Đồ thị biểu diễn phụ thuộc H(%) vào tốc độ nạp mẫu 52 Hình Đồ thị biểu diễn phụ thuộc H(%) vào nồng độ HNO3 53 Hình Đồ thị biểu...
... toàn theo kiểu sơđồ sau : Thành lập HVNCM TN tổ chức CM Hoạt động NAQ thành lập Hội(6/1925) NAQ thành lập Hội(6/1925) -Mở lớp huấn luyện, báo TN ,xuất Đường CM, ,phong trào VSH Thành lập Qua ... loại sau : : */Hệ thống hoá kiến thức theo sơđồ : Việc sử dụng hệ thống hoá kiến thức theo sơđồ giáo viên thực trình dạy thực sau học xong , tuỳ vào lượng kiến thức thời lượng học tập phải ... tránh tình trạng ,đồng thời phát huy tích tích cực tư logíc học sinh.Qua sơđồ học sinh có biểu tượng để nắm kiến thức trọng tâm ,trên sở phân tích kiện lịch sử Phương pháp sơđồhoá kiến thức...
... chứng thực nghiệm - Sự ảnh hưởng đóng góp Các tiêu chí DA thành công - Các yếu tố - Các tiêu chuẩn Dự án thành công Nguồn: Lim and Mohamed (1999) 2.3 Các nghiên cứu trƣớc Các yếu tố rủi ro ảnh ... thànhphố Cần Thơ Hình 3.1: Bản đồ hành tỉnh Đồng Tháp Nguồn: UBND tỉnh Đồng Tháp (2010) Địa hình Đồng tháp tương đối phẳng với độ cao phổ biến 1-2 m so với mặt biển Địa hình Đồng Tháp chia thành ... lý thuyết cách nhóm nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến thành công dự án vào năm nhóm khác (xem hình 2.1) Trang Hình 2.1: Các nhóm yếu tố thành công dự án Các nhân tố liên quan đến dự án Các nhân...
... kiến thức qua sơđồ ,bảng biểu người đề cập đến ,có sơ qua lồng gép.Còn giáo viên số giáo viên có tâm huyết với nghề tìm thấy việc sử dụng phương pháp hệ thống hoá kiến thức lịch sửsơđồ ,bảng biểu ... loại sau : : */Hệ thống hoá kiến thức theo sơđồ : Việc sử dụng hệ thống hoá kiến thức theo sơđồ giáo viên thực trình dạy thực sau học xong , tuỳ vào lượng kiến thức thời lượng học tập phải ... y/c hợp NAQ TQ triệu tập Hội nghị thành lập Đảng (6/1-8/2/1930) Đảng cộng sản VN đời sau : Ý nghĩa thành lập Đảng 13 Qua sơđồ ,trước hết giúp học sinh nắm cách khái quát phạm vị kiến thức ,.từ...
... toán tử cho toán nguyêntửHydro 1.1 Lời giải xác cho toán nguyêntử hidro 1.2 Phương pháp toán tử cho toán nguyêntử hidro 12 1.3 Sử dụng phương pháp toán tử tính lượng nguyêntử hidro ... LƯỢNG CƠ BẢN CỦANGUYÊNTỬHYDRO Xây dựng sơđồ lý thuyết nhiễu loạn Tính bổ lượng nguyêntửhydro theo lý thuyết nhiễu loạn phương pháp toán tử Chương 3: SỬ DỤNG SƠĐỒ VÒNG LẶP TÍNH CÁC BỔ CHÍNH ... LẶP TÍNH CÁC BỔ CHÍNH NĂNG LƯỢNG CƠ BẢN CỦANGUYÊNTỬHYDRO Nêu mục đích sơđồ lặp Thiết lập sơđồ vòng lặp Dùng sơđồ vòng lặp tính mức lượng nguyêntử hidro Nhận xét kết thu Phần kết luận:...
... Hα quangphổHydrơ có bướcsóng 656 nm, vạch có bướcsóng dài dãy Lai-man 112 nm Bướcsóng vạch có bướcsóng dài thứ hai dãy Lai-man ? A 95,7 nm B 957 nm C 65 nm D 656 nm • ? Trong quangphổ ... E1 ,các vạch dãy Ban-me ứng với chuyển mức lượng E2, vạch dãy Pa-sen ứng với chuyển mức lượng E3 • Mẫu ngun tử Bo giải thích thành cơng tính bền vững ngun tửtạothànhquangphổ vạch ngun tử ... 1947) Quangphổ vạch ngun tửHyđrơ a Đặc điểm quangphổHyđrơ : Có dãy : - Dãy Ban-me gồm vạch Hα ,Hβ Hγ, Hδ vùng khả kiến số vạch vùng tử ngoại - Dãy Lai-man gồm vạch vùng tử ngoại - Dãy Pa-sen...
... Anh vào năm 70 kỷ trước, Hebdige cho văn hóa niên loại tiểu văn hóa nhận biết tính đặc trưng phong cách, ứng xử sở thích Theo Hebdige thành viên tiểu văn hóa thường báo hiệu/bộc lộ tư cách thành ... hóa gắn với cách phục trang, loại hình âm nhạc ưa thích tác động hữu hình lên thành viên tiểu văn hóa Đôi người ta so sánh tác động ý nghĩa biểu tượng văn hóathành viên văn hóa chủ đạo Đây cách ... tiếp nhận cách có ý thức cách ứng xử tỏ đe dọa tới tồn trật tự tồn [7] Do vậy, nghiên cứu văn hóa niên theo cách tiếp cận đối tượng với tính cách loại hình “tiểu văn hóa thường tập trung vào phân...
... người sức khỏe” cách nhẹ nhàng, hiệu phù hợp với đối tượng giáo dục * Đối tượng điều tra 630 học sinh thuộc khối lớp 1, 2, ba trường Tiểu học: Lê Lai, Núi Thành, Lê Quang Sung - Thànhphố Đà Nẵng ... hình thành kĩ sống cho học sinh kĩ tự nhận thức, tự bảo vệ tự phục vụ, kĩ giải vấn đề, kĩ tư phê phán, kĩ giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thông tin… giúp em hình thành kĩ sống cần thiết để sốngthành ... GV giảng dạy khối lớp 1, 2, trường Tiểu học: Lê Lai, Núi Thành, Lê Quang Sung, Diên Hồng thuộc địa bàn quận Hải Châu, Thanh Khê, Cẩm Lệ - Thànhphố Đà Nẵng * Nội dung điều tra: - Tìm hiểu nhận...
... nước Heraclitus lại cho lửa nguồn gốc sinh vật: “Mọi biến đổi thành lửa lửa biến thành tựa trao đổi vàng thành hàng hóa hàng hóathành vàng” “ Lửa sống nhờ đất chết, không khí sống nhờ lửa chết, ... tại…vạn vật đời dựa vào logos nó” Heraclitus khẳng định logos quy luật biến đổi phổ biến vạn vật vũ trụ: chuyển Lửa thành biển, biển thành đất thành gió xoáy đất lại hóathành biển tuân theo ... lập" vậy, “một phân thành hai, mặt đối lập liền xuất hiện", "cũng phận vũ trụ chia làm hai đối lập lẫn nhau: đất - thành núi cao đồng bằng, nước - thành mặn " "phải nguyên lý nguyên lý mà, theo...
... hoàn chỉnh, lần nhắc lại, ô thí nghiệm 30 Dứa đợc trồng vào tháng năm 2003, đất đồi dốc khoảng 5o-7o, huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái NguyênCácsố liệu thu đợc đợc tính toán máy tính chơng trình Excel ... dứa Đài nông Chỉ tiêu Các khoản chi (đồng/ha/vụ) Giá giống Phân bón Công lao động Tổng chi (1) (2) (3) 4=1+2+3 C.thức TT cột Tổng thu Hiệu kinh tế (đồng/ha Lãi Tỷ suất /vụ) (đồng/ha/vụ) Lợinhuận ... bình quân bán cho nhà máy sản xuất đồ hộp thời điểm tháng năm 2005 1.100 đ/kg (do Công ty Xuất nhập Hoa Quả Hà Nội cung cấp) Kết hạch toán sơ đợc thể bảng Bảng Sơ hạch toán hiệu kinh tế công thức...
... electron NGUYÊNtử no? Tiết QUANGPHỔ VẠCH CỦANGUYÊNTỬHYDRO Hoạt động (30’) QUANGPHỔCỦANGUYÊNTỬHYDRO * Giới thiệu kết thực -Nhắc lại cấu tạoNGUYÊNtử nghiệm quangphổ vạch hydro, quangphổ ... Nguyêntử xạ sóng điện từ, lượng e giảm nên rơi vào hạt nhân 3) Từ nội dung tiên đề, nhấn mạnh: + Sóng điện từnguyêntử xạ có Bàiến thin lin tục -Trạng thái dừng có NGUYÊNtử cho quangphổ ... ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1) Gọi HS nhắc lại: mơ hình cấu tạoNGUYÊNtử Rơzơpho (học hóa học) Nêu hạn chế mẫu này: -Ph vỡ tồn hạt nhn -Không giải thích tồn nguyêntửquangphổ vạch nguyên...
... Anh vào năm 70 kỷ trước, Hebdige cho văn hóa niên loại tiểu văn hóa nhận biết tính đặc trưng phong cách, ứng xử sở thích Theo Hebdige thành viên tiểu văn hóa thường báo hiệu/ bộc lộ tư cách thành ... hóa gắn với cách phục trang, loại hình âm nhạc ưa thích tác động hữu hình lên thành viên tiểu văn hóa Đôi người ta so sánh tác động ý nghĩa biểu tượng văn hóathành viên văn hóa chủ đạo Đây cách ... tiếp nhận cách có ý thức cách ứng xử tỏ đe dọa tới tồn trật tự tồn.8 Do vậy, nghiên cứu văn hóa niên theo cách tiếp cận đối tượng với tính cách loại hình “tiểu văn hóa thường tập trung vào phân...
... tinh thể silic 3.2.2 Phân tích sơthành phần hóa thực vật Kết phân tích sơthành phần hóa thực vật trình bày bảng 3.5 32 Bảng 3.5: Kết phân tích sơhóa thực vật nguyên liệu TBL LOẠI DỊCH CHIẾT ... thân Khảo sát thành phần hóa học thực vật - Đánh giá sốhóa lý (độ ẩm, độ tro toàn phần, tro không tan TBL acid) nguyên liệu dạng cao chiết - Khảo sát sơthành phần hóa thực vật nguyên liệu tươi ... Anthraquinon NaOH 10% Không tượng Vàng ửng đỏ Vàng đỏ vàng đỏ Không tượng Coumarin KOH 10% + UV 365 Không phát quang Phát quang yếu Phát quang mạnh Phát quang mạnh Không phát quang Tannin Gelatin- muối...
... giao tử đực thức mà xuất hiện, mầm giao tử lớn giao tử bé Sau hệ sinh sản vô tính liệt sinh, liệt trùng chui vào huyết cầu chuyển thành mầm giao tử lớn mầm giao tử bé, mầm giao tử lớn tạo giao tử ... lớn, mầm giao tử bé tạo 5-6 giao tử bé Trong ruột muỗi, giao tử lớn kết hợp giao tử bé tạo hợp tử có khả di động gọi noãn động, kén trứng sau nhiều lần phân chia tạothành hàng vạn bào tử 2.4 Sinh ... trình tạo thể kết hợp hai tế bào gọi giao tửtạothành tế bào gọi hợp tử Hợp tử phát triển thành thể Bản thân từ sinh sản hữu tính hàm chứa hai khái niệm riêng biệt Khái niệm sinh sản gắn với tạo...