sơ đồ tư duy môn địa lý 8

... địa đồ học: là loại sơ đồ biểu hiện mối quan hệ về mặt không gian của các sự vật-hiện tư ng địa lí trên lược đồ, bản đồ. ( SƠ ĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ ) *Sơ đồ logic: là loại sơ đồ biểu ... sơ đồ trong dạy học địa lí nói chung và địa lí 11 nói riêng. -Đưa ra những nguyên tắc chung trong xây dựng và sử dụng sơ đồ. c, Phạm vi: BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT 1 4 *Sơ đồ địa ... học xong “Bài 8- Liên bang Nga-Tiết 1-Tự nhiên, dân cư và xã hội”, giáo viên sử dụng sơ đồ sau: -Sơ đồ: BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT 1 7 -Sơ đồ: VÍ DỤ 2: Sử dụng sơ đồ trong việc...

... giữa hai miền. a. Phần lãnh thổ phía Bắc: (Xem sơ đồ tư duy -Sơ đồ Miền Bắc) b. Phần lãnh thổ phía Nam: (Xem sơ đồ tư duy -Sơ đồ Miền Nam) 8 Phần một. ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày nay nhiều thành tựu ... pháp: Để dạy học một bài địa lý lớp 12, tôi thường sử dụng Sơ đồ tư duy kết hợp với video, PowerPoint, bản đồ địa lý và một số kỹ năng dạy học khác. Phần mềm sơ đồ tư duy và phần mềm để làm video ... dụng Sơ đồ tư duy trong dạy học: Sơ đồ tư duy tôi thường hay sử dụng để dạy học là “CDMindMap5pro” - Cho học sinh làm quen với Sơ đồ tư duy bằng cách giới thiệu cho học sinh một số “bản đồ ...

... bản đồ sách giáo khoa với lợc đồ, bản đồ đợc cấp, hơn nữa đồ dùng lại thiếu thốn nhiều. Trong khi đó, đặc thù môn địa lý là gắn liền với bản đồ, biểu đồ, thiếu những đồ dùng này nhiều kiến thức ... tử trong giảng dạy môn Địa lý 8 Ngời viết : Nguyễn Đình Dũng Tổ chuyên môn : Tự nhiên Hà Nội: 3 - 2009 Sử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy địa lí Trang: 6 ảnh, bản đồ Nó điều khiển mọi ... bản đồ, biểu đồ cũng cha đủ cho học sinh, mà kiến thức qua kênh hình là rất lớn. Mục đích của giáo viên trong mỗi giờ lên lớp bộ môn Địa lý là phải cùng học sinh khai thác, thu thập, xử lý các...

... biểu tư ng lịch sử; năng lực phân tích, xử lý các nguồn thông tin; năng lực tư duy logic, tư duy niên đại với các nguồn tư liệu lịch sử; năng lực sơ đồ hoá; năng lực đánh giá sự kiện, hiện tư ng ... nhau, gi nên hc tp ca các em. 1.1.2. Một số quan niệm * Sơ đồ tư duy - Sơ đồ - Bản đồ tư duy   ... sử dụng sơ đồ tƣ duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930) 2.3.1. Sử dụng sơ đồ tư duy để...

... 5$U2\;2<:U 8 # “Nâng cao chất lượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chủ đề tự chọn”- 3. Cơ sở lý luận B+E(2 0-WZDT:b;:1 0:):/<0-1 8 c:1k,DT:b 2' 8 [1;fZ)- L)#;F$T!Q$JR: / 8 !52'5#$2#1; ;10?$)$FF7#$#$YOO \1O$@:1+"E##$+1' #,/52#$<3"C-N +>$J 8 !'&0V314) #V314),-.<:U 8 0'3:#, +S7#$');F7 2'$T!)#- 4. ... 1k? 8 +S-a_12HH#$ 8 2  ^ 8 % 1 8 bV1$O$O  8 G1F< 8 7<-A$5#$O O1+"7#/35:)&H2$ 8- N >$5#$:/!#+S-F^ &<)#H@$@D7F):<mK 037&<#+S:#:*:,> 3@`2F2K7-.,HEH#$ #:*:,>3@`2F2KE) -N#$E#::1^+ 23 ... F#2,3#$7E 8   ]q 1. Tên đề tài “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN” 2. Đặt vấn...

... Sự liên tư ng, tư ng tư ng: Bản đồ tư duy hiển thị sự liên kết giữa các ý tư ng một cách rất rõ ràng. Làm nổi bật sự việc: Thay cho những từ ngữ tẻ nhạt đơn điệu, sơ đồ Bản đồ tư duy cho phép ... đề ra thành một dạng của lược đồ phân nhánh. Bản đồ tư duy còn gọi là sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, …là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, tóm tắt ý chính của một ... thiết kế bản đồ tư duy: 02 trường a. Đối với các nhà quản lý Việc ứng dụng Bản đồ tư duy để nâng cao chất lượng dạy học đã giúp cho mỗi cán bộ quản lý tư duy về công tác quản lý một cách khoa...

... của Trường. 9 [Hình 6: Học sinh tham gia tiết ngoại khóa về sơ đồ tư duy] 2.2.4. Giáo viên thiết kế mẫu sơ đồ tư duy Việc tìm hiểu lý thuyết chỉ là bước mở đầu, việc thực hành và giúp các em ... tiễn của việc sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học ở bậc phổ thông cơ sở và phổ thông trung học Sơ đồ tư duy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng một ý tư ng, hệ thống hóa một ... HỢP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VỚI HOẠT ĐỘNG NHÓM, THẢO LUẬN, RÈN LUYỆN KỸ NĂNG BÁO CÁO CỦA CÁ NHÂN TRONG DẠY, HỌC MÔN SINH HỌC-CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TÂY NGUYÊN 1.1. Cơ sở lý luận và...

... Bản đồ tư duy trong quản lý và dạy học: 11 trường. Số trường ứng dụng Bản đồ tư duy vào quản lý các hoạt động giáo dục của nhà trường: 07 trường. Số trường ứng dụng Bản đồ tư duy vào quản lý các ... chán. Sự liên tư ng, tư ng tư ng: Bản đồ tư duy hiển thị sự liên kết giữa các ý tư ng một cách rất rõ ràng. Làm nổi bật sự việc: Thay cho những từ ngữ tẻ nhạt đơn điệu, sơ đồ Bản đồ tư duy cho phép ... Bản đồ tư duy chú trọng tới hình ảnh, màu sắc với các mạng lưới liên tư ng (các nhánh). Bản đồ tư duy là công cụ đồ họa nối các hình ảnh có liên hệ với nhau vì vậy có thể vận dụng Bản đồ tư duy...

... (SCD) b) (SAC) và (SBD) c) (SEF) và (SAD) d) (SEF) và (SBC) a) Dự kiến sơ đồ tư duy của học sinh: b) Dự đoán sơ đồ tư duy của học sinh: 8 SC FJ = H SC (IJM)= H SA SD = S AB DC = E (SAB) (SCD) = SE A S E D C B SA ... ⊥ (ANM) Dự kiến sơ đồ tư duy của học sinh: Ví dụ 3: (Chứng minh hai mặt phẳng vuông góc) Cho hình lập phương ABCD.A’B’C’D’. Chứng minh (AB’C’D) ⊥ (BCD’A’). Dự kiến sơ đồ tư duy của học sinh: 14 SC ... (BCC’B’) b) Từ B’C’ đến mặt phẳng (A’BC) Dự kiến sơ đồ tư duy của học sinh: Học sinh gắn AI vào ABC∆ và tính AI = 3 2 a b) Dự kiến sơ đồ tư duy của học sinh: Dựng ( ) IJ//CC' '...

... qua sơ đồ tư duy. + Biện pháp 1: Nắm vững đặc điểm và bản chất của sơ đồ tư duy trong việc dạy học. o Sau khi tìm hiểu và nghiên cứu về Sơ đồ tư duy, tôi nhận thấy rằng Sơ đồ tư duy là công cụ tư ... việc vận dụng sơ đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức và tăng cường khả năng tự học. 2. Thay đổi cách củng cố bài học thông qua Sơ đồ tư duy. 3. Hướng dẫn học sinh vận dụng sơ đồ tư duy hệ thống kiến ... một Sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức: Để vẽ một Sơ đồ tư duy gồm 7 bước như sau:  Xác định rõ mục tiêu và tập trung vào nội dung bài học cụ thể.  Đặt tờ giấy nằm ngang và bắt đầu vẽ sơ đồ tư duy...

... *Sơ đồ địa đồ học: là loại sơ đồ biểu hiện mối quan hệ về mặt không gian của các sự vật-hiện tư ng địa lí trên lược đồ, bản đồ. SƠ ĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ *Sơ đồ logic: là loại sơ đồ ... DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG. 2/ Tình hình nghiên cứu: -Trong giảng dạy địa lí PTTH có 5 loại sơ đồ được dùng: + Sơ đồ cấu trúc. + Sơ đồ ... sử dụng sơ đồ và kèm theo câu hỏi: Hãy điền vào sơ đồ sau, sản phẩm của các ngành công nghiệp Nhật Bản và các hãng sản xuất nổi tiếng? - Sơ đồ: 8 CÁC NGÀNH CÔNG NGHIỆP CỦA NHẬT BẢN -Sơ đồ: VÍ...