... GD&ĐT
02/8/2011
Đoàn Thị Thu Hằng
1
CHUYÊN ĐỀ
CHUYÊN ĐỀ
SỬ DỤNG BẢN ĐỒTƯDUY
SỬ DỤNG BẢN ĐỒTƯDUY
TRONG DẠY HỌC ĐỊALÍ Ở
TRONG DẠY HỌC ĐỊALÍ Ở
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Dự án ... GD&ĐT
02/8/2011
4Đoàn Thị Thu Hằng
2. Sử dụng bản đồtưduy trong dạy
2. Sử dụng bản đồtưduy trong dạy
học Địalí Trung học cơ sở
học Địalí Trung học cơ sở
Kiểm tra kiến thức cũ
Kiểm tra ... sở II, Bộ GD&ĐT
02/8/2011
2Đoàn Thị Thu Hằng
1. Một số vấn đề về mônĐịalí Trung học cơ sở
1. Một số vấn đề về mônĐịalí Trung học cơ sở
Mục tiêu: - Kiến thức
Mục tiêu: - Kiến thức
...
... Chu Chinh
Vô sản( 193 0-nay)
Các giai đoạn
193 0- 194 5:Đảng ra đời lãnh đạo giành chính quyền
194 5- 195 4:Chống Pháp xâm lược trở lại
195 4- 197 5:Chống Mĩ,Nguỵ giải phóng MN TN đất nước
197 5-nay:cả nước ... Vận dụng bản đồtưduy để dạy Lịch
sử Việt Nam từ 1858-nay
Con đường
cách mạng
Phong kiến(cuối
tkXIX)
Tư sản(Đầu
tkXX- 193 0)
Vô sản( 193 0-nay)
Pt Cần Vương
Đặc điểm
Nhiệm ... đang tư sản hoá
Lực lượng:TS, TTS, ND, CN,
Phương pháp đt:vũ trang , chính trị
Quy mô:lớn, có liên kết
Kết quả: thất bại
Con
đường
cứu nước
Phong kiến(cuối
tk XIX)
Tư sản(đầu tk XX-
193 0)
Các...
... đồđịađồ học: là loại sơđồ biểu hiện mối quan hệ về mặt không gian của các
sự vật-hiện tư ng địalí trên lược đồ, bản đồ.
( SƠĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ )
*Sơ đồ logic: là loại sơđồ ... hình nghiên cứu:
-Trong giảng dạy địalí PTTH có 4 loại sơđồ được dùng:
+ Sơđồ cấu trúc.
+ Sơđồ quá trình.
+ Sơđồđịađồ học.
+ Sơđồ logic.
-Tuy nhiên giáo viên thường rất ít khi sử dụng ... dụng sơđồ trong dạy học địalí nói
chung và địalí 11 nói riêng.
-Đưa ra những nguyên tắc chung trong xây dựng và sử dụng sơ đồ.
c, Phạm vi:
BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT
1
4
*Sơ đồ...
...
*Sơ đồđịađồ học: là loại sơđồ biểu hiện mối quan hệ về mặt không gian
của các sự vật-hiện tư ng địalí trên lược đồ, bản đồ.
SƠĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ
*Sơ đồ logic: là loại sơđồ ... DỤNG SƠĐỒ TRONG DẠY HỌC
NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP MÔNĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG
PHỔ THÔNG.
2/ Tình hình nghiên cứu:
-Trong giảng dạy địalí PTTH có 5 loại sơđồ được dùng:
+ Sơđồ cấu trúc.
+ Sơđồ ...
thức.
* Đối tư ng: giáo viên và học sinh trong giảng dạy và học tập mônđịa lí.
b, Nhiệm vụ:
- Nghiên cứu phương pháp xây dựng và sử dụng sơđồ trong dạy học địalí
nói chung và địalí 11 nói...
... 3 lần vật.
Giáo án vật lí9
Dựng ảnh và xác định độ
lớn của ảnh qua TKHT
Đường
truyền của
3 tia sáng
đặc biệt
Xác định
các yếu
tố của
TKHT
p dụng
cặp tam
giác
đồng
dạng
Tia tới
qua ... Hòa có tiêu
cự ngắn hơn (kính của
Hòa có f = 40cm; còn
kính của Bình có f=
60cm).
Giáo án vật lí9
3
A
B I
O
F
O
A
B
F
I
F’
B’
A’
Trường THCS Mỹ Thành GV: Cao Chí Cường
TG HOẠT ĐỘNG CỦA ... tìm hiểu tiết
sau ta trả lời cụ thể.
IV. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG.
Giáo án vật lí9
4
...
... thức thì ở giữa sơđồtưduy là một ý tư ng chính
hay hình ảnh trung tâm (Sơ đồ 1.2).
.
Sơ đồ 1.2. Sơđồ tƣ duy về khái niệm đƣờng sức từ và vận dụng.
1.5.2. Các loại sơđồtưduy
Có ba loại ... thành phần trên.
Sơ đồ 1.6. Ví dụ lập sơđồ tƣ duy giải bài toán vật lí
1.6.2. Tổ chức dạy học bằng sơđồtưduy
Quy trình tổ chức và sử dụng sơđồtưduy trong dạy học vật lí
+ Chọn nội dung ... biện,
1.5. Sơđồ tƣ duy trong dạy học
1.5.1. Sơđồtưduy
Tư duy là sản phẩm cao cấp của một dạng vật chất hữu cơ có tổ chức cao, đó là bộ não của con
người. Khi sử dụng sơđồtưduy xây dựng...
... sử dụng sơđồ tƣ duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho
học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 191 9- 193 0)
2.3.1. Sử dụng sơđồtưduy để ...
Chương 1. Sử dụng sơđồtưduy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học
sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận và thực tiễn.
Chương 2. Các biện pháp sử dụng sơđồtưduy để rèn luyện kĩ ... Nam từ năm 192 5 đến năm 193 0.
Nn ca Lch s Vit Nam t n 193 0:
Thứ nhất: Việt Nam từ 191 9 đến năm 192 5
+ Chính sách khai thác thua ln th hai ( 191 9 - 192 9) ca thc...
...
1.2.5.1. Sơđồtưduy theo đề cương (Sơ đồtưduy tổng quát)
Dạng Sơđồtưduy này mang lại một cái nhìn tổng quát về môn học. Những Sơđồtưduy
theo đề cương khổng lồ về các môn học dán trên tư ng ... vậy). Sơđồtưduy giúp luyện
tập trí não.
1.2.3. Sơđồtưduy tận dụng được các nguyên tắc của trí nhớ
1.2.3.1. Sự hình dung
1.2.3.2. Sự liên tư ng
1.2.3.3. Làm nổi bật
1.2.3.4. Sơđồtưduy ... học vật lí bằng Sơđồtưduy
1.2.8. Các ưu điểm và nhược điểm dạy học bằng sơđồtư duy.
1.2.8.1. Những nhược điểm của dạy học truyền thống
1.2.8.2. Ưu điểm của dạy học bằng Sơđồtưduy
Dạy...
... 5$U2\;2<:U8# “Nâng cao chất
lượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sử dụng sơđồtưduy trong dạy
học chủ đề tự chọn”-
3. Cơ sở lý luận
B+E(2
0-WZDT:b;:1
0:):/<0-18c:1k,DT:b
2'8[1;fZ)-
L)#;F$T!Q$JR:
/8!52'5#$2#1;
;10?$)$FF7#$#$YOO
\1O$@:1+"E##$+1'
#,/52#$<3"C-N
+>$J8!'&0V314)
#V314),-.<:U80'3:#,
+S7#$');F7
2'$T!)#-
4. ... F#2,3#$7E8
]q
1. Tên đề tài
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG
PHÁP SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌC
CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”
2. Đặt vấn đề
... F#R
f-N#2H0(LZ
j-="2!(L8N'VPC( 9 #DE
y-B,Du7=7NA9N2 (
e“
(
eN)
+(
ã-AD+:)(
X1t HNA9N
53D+:)(
Nhng ngi thẩm định: Chủ tịch...
... dụng Sơđồtưduy trong dạy học:
Sơđồtưduy tôi thường hay sử dụng để dạy học là “CDMindMap5pro”
- Cho học sinh làm quen với Sơđồtưduy bằng cách giới thiệu cho học
sinh một số “bản đồ ...
khác nhau giữa hai
miền.
a. Phần lãnh thổ phía
Bắc:
(Xem sơđồtưduy -Sơ
đồ Miền Bắc)
b. Phần lãnh thổ phía
Nam:
(Xem sơđồtưduy -Sơ
đồ Miền Nam)
8
Phần một. ĐẶT VẤN ĐỀ
Ngày nay nhiều thành ... biển và thềm
lục địa, vùng đồng bằng ven biển và vùng đồi núi.
2. Kỹ năng:
- Hiểu được phương pháp vẽ sơđồtư duy, vẽ và đọc được sơđồtư duy.
- Đọc và hiểu được bản đồ, các tranh ảnh.
...
... bước nâng cao chất
lượng đào tạo của Trường.
9
[Hình 6: Học sinh tham gia tiết ngoại khóa về sơđồtư duy]
2.2.4. Giáo viên thiết kế mẫu sơđồtư duy
Việc tìm hiểu lý thuyết chỉ là bước mở đầu, ... tiễn của việc sử dụng sơđồtưduy trong dạy
học ở bậc phổ thông cơ sở và phổ thông trung học
Sơ đồtưduy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng một ý
tư ng, hệ thống hóa một ... tích cực và sử dụng SĐTD trong môn Sinh học
và môn Công nghệ.
10
2.2.2. Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm chủ động - bước đệm để
chuyển sang học bằng sơđồtư duy
- Chuẩn bị tiết học:
Giáo...
... với mặt phẳng (MM’N’N)
Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
a)
b) Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
Học sinh chứng minh M’N’ // DF và M’M // DC nhờ sủ dụng định lí ta lét
đảo.
Bài toán 3: “Quan ... và (SCD)
b) (SAC) và (SBD)
c) (SEF) và (SAD)
d) (SEF) và (SBC)
a) Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
b) Dự đoán sơđồtưduy của học sinh:
8
SC FJ = H
SC (IJM)= H
SA SD = S AB DC = E
(SAB) (SCD) ... (BCC’B’)
b) Từ B’C’ đến mặt phẳng (A’BC)
Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
Học sinh gắn AI vào
ABC∆
và tính AI =
3
2
a
b) Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
Dựng
( )
IJ//CC' '...