... rõ ý Sơđồ thể cấu trúc đồtư 1.3 Phân loại đồtư 1.3.1 Sơđồtư theo đề cương Dạng SơĐồTưDuy theo Đề Cương (còn gọi SơĐồTưDuy Tổng Quát) Dạng tạo dựa bảng mục lục sách Dạng SơĐồTưDuy ... liệu, đồ thị loại biểu đồ khác SơĐồTưDuy cần thiết 1.3.3 Sơđồtư theo đoạn văn Một cách khác vẽ SơĐồTưDuy theo đoạn văn nhỏ sách Mỗi SơĐồTưDuy dùng để tóm tắt đoạn văn trích đoạn sách Sơ ... trang SơĐồTưDuy Cho nên, giả sử bạn vẽ SơĐồTưDuy chương “Vật chất”, bạn đánh dấu trang SơĐồTưDuy bạn “Vật chất 1”, “Vật chất 2”, vân vân Một điều quan trọng bạn nên nhớ SơĐồTưDuy lý tư ng...
... Phong kiến(cuối tk XIX) Tư sản(đầu tk XX1930) Các giai đoạn Các phong trào Bạo động:Phan Bội Châu Đặc điểm Cải cách:Phan ... Nguyên nhân: Gđ1(1885-1888) vua TTThuyết Diễn biến:2gđ Mức độ :rầm rộ , rộng khắp Gđ2(1888-1896) Địa bàn: Từ cực Nam Trung đến biên giới Việt Trung Kết quả: thất bại Phong trào Cần Vương? (1885-1896)...
... động vào lí trí HS, chưa tác động vào cảm xúc người học Khái niệm đồtư duy: - Bản đồtư (BĐTD) gọi sơđồtư duy, lược đồtư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, ... xuyên sử dụng sơđồtư làm việc nhóm hệ thống kiến thức học môn học trường, đặc biệt ôn tập cho kỳ thi - Sơđồtư giúp HS GV tiết kiệm thời gian làm việc nhà lớp nhiều với phần mềm sơđồtư máy làm ... ghi tư logic theo hình thức sơđồ hóa BĐTD - Vẽ BĐTD theo nhóm cá nhân BẢN ĐỒTƯDUY THEO ĐỌAN MụcI: Cacbohidrat (Bài 4: Cacbohidrat Lipit- SGK Sinh học 10 B KẾT QUẢ Tích cực: *** Bản đồtư giúp:...
... Khi sử d ngăS ăđ t duy trongă d y h c giúp ho tăđ ng nhận th c di n d dàng t nhiên Các đặc điểm SơđồTư dỐy Hình 1.3: Minh họa ẾáẾ đặẾ m S đồ t ếỐy (Nguồn: http://bandotuduy.violet.vn) 21 Vi ... 1.2.3 S đ tư S ăđ t duy (Mind Map) hay g iălƠăL m t công c tổ ch căt duy, lƠăph căđ t duy, ăB năđ t ă ngăphápăchuy n t i thông tin vào b nƣoăvƠăđ aăthôngătinăraăngoƠiăb nƣo.ăS ăđ t duy “ăsắp ... =132) 16 110 T l (%) 0% 12.1% 83.3% 4.6% bình Y u 90% 80% 70% 60% K t qu môn Công Ngh 12 trư c th c nghi m 50% 40% 30% 20% 10% 0% Gi i Khá Trung Bình Y u Hình 2.3: Bi Ố đồ k t qu học tập môn Công...
... Sơđồtư Rừng Xà Nu Sơđồtư Rừng Xà Nu Sơđồtư Chiều tối Hồ Chí Minh Sơđồtư Đây thôn Vĩ Dạ Sơđồtư Những đứa gia đình Sơđồtư Những đữa gia đình Sơđồtư Những đứa gia đình Sơđồtư ... Chí Phèo Sơđồtư Hai đứa trẻ Thạch Lam Sơđồtư Đàn ghita Lorca Sơđồtư Sóng Xuân Quỳnh Sơđồtư Đất nước Nguyễn Khoa Điềm Sơđồtư Tây Tiến Sơđồtư Vội vàng Sơđồtư Việt Bắc Sơđồtư nhân ... vợ Sơđồtư tổng quát thơ Chiều tối Hồ Chí Minh Sơđồtư Người Lái đò Sông Đà Sơđồtư Văn học Việt Nam từ kỉ XX đến 1945 Sơđồtư ca Ngất ngưởng Sơđồtư Văn Tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Sơđồtư Thương...
... nội dung Hình Sơđồtư 17: Sóng Thủy triều Dòng biển Trang Thiết kế sử dụng sơđồtư (MindMap) dạy học mônĐịa lý lớp 10 Hình Sơđồtư 22: Dân số gia tăng dân số Hình Sơđồtư 37: Địa lý ngành ... học Địa lý sử dụng sơđồtư thiết kế sử dụng sơđồtư dạy học Địa lý nhằm nâng cao chất lượng dạy Địa lý trường Trung học phổ thông Trang 20 Thiết kế sử dụng sơđồtư (MindMap) dạy học mônĐịa ... phát triển ý tư ng Trang 18 Thiết kế sử dụng sơđồtư (MindMap) dạy học mônĐịa lý lớp 10 Phần III KẾT LUẬN Sử dụng sơđồtư dạy học Địa lý phương pháp đánh giá cao việc phát triển tưĐịa lý cho...
... nghiên cứu lí thuyết sơđồtư thành công việc áp dụng phương pháp sơđồtư duy, thấy sơđồtư có nhiều lợi ích giảng dạy học tập mônĐỊA LÍ, tạo cho học sinh hứng thú học tập rèn luyện lực tư độc ... dụng sơđồtư vào dạy học phạm vi hẹp (thí điểm mônĐỊALÍ10số bài) phạm vi rộng (đối với mônĐỊALÍ 12 – Chương trình chuẩn) thấy sử dụng sơđồtư vào dạy học không riêng mônĐỊALÍ 12 mà ... thức học sơđồtưduy phát huy hiệu trình Dạy – Học Nhờ có liên kết ý tư ng với ý tư ng trung tâm nên “ Sơđồtưduy cho thấy mức độ bao quát, sâu rộng vấn đề cần tìm hiểu Sơđồtưduy giúp...
... THỰC NGHIỆM VÀ ĐỐI CHỨNG Lớp 10A3 10A9 10A7 10A8 Loại TN TN ĐC ĐC Bài 22 – Địalí10 23 – Địalí10 22 – Địalí10 23 - Địalí10 Yếu 0 Kết kiểm tra TB Khá Giỏi 10 (23,2%) 26 (60,5%) (16,3%) 12 ... số 10A3 Thực nghiêm Nguyễn Anh Tuân 22 – Địalí10 37 10A9 Thực nghiệm Nguyễn Anh Tuân 23 – Địalí10 38 10A7 Đối chứng Nguyễn Anh Tuân 22 – Địalí10 35 10A8 Đối chứng Nguyễn Anh Tuân 22 – Địa ... Bản đồtư giúp GV học sinh tiết kiệm thời gian - Bản đồtư giúp GV học sinh nhớ Sử dụng đồtư với hỗ trợ công nghệ thông tin vào dạy học Địalí dân cư – Địalí10 13 2.1 Bài 22 – Địalí10 –...
... BUÔN MA THUỘT *Sơ đồđịađồ học: loại sơđồ biểu mối quan hệ mặt không gian vật-hiện tư ng địalí lược đồ, đồ ( SƠĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ ) *Sơ đồ logic: loại sơđồ biểu mối quan hệ nội ... Các loại sơ đồ: BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT *Sơ đồ cấu trúc: loại sơđồ thể thành phần, yếu tố chỉnh thể mối quan hệ chúng ( SƠĐỒ CƠ CẤU NGÀNH CÔNG NGHIỆP Ở VIỆT NAM ) *Sơ đồ trình: ... sơđồ có đỉnh cạnh (đỉnh khái niệm, thuật ngữ, địa danh lược đồ, đồ; cạnh đường, đoạn thẳng ( có hướng vô hướng )nối đỉnh biểu tư ng trưng hình dáng vật-hiện tư ng địalí *CÁC BƯỚC XÂY DỰNG SƠ...
... điểm lớp 11 Viện nghiên cứu Địa lí, Hà Nội, 2004 10 Tài liệu bồi dỡng giáo viên thực chơng trình SGK lớp 10 THPT NXB Hà Nội, Hà Nội, 2004 11 Tạp chí giáo dục Kì 10/ 2006 12 Tâm lý đại cơng Khoa ... Phúc Lí luận dạy học Địa lý NXB Đại học S phạm, Hà Nội, 2004 18 Đặng Văn Đức, Nguyễn Thu Hằng Phơng pháp dạy học Địa lý theo hớng tích cực NXB Đại học S phạm, Hà Nội, 2004 Lê Thông (và nnk) Địa ... kĩ khai thác đồ, biểu đồ, bảng số liệu thống kê PHN III-KT LUN V KIN NGH 16 Trên sở mục đích nhiệm vụ đề ra, trình nghiên cứu đề tài giải đợc vấn đề sau: Th nht: Nghiên cứu sởlí luận thực tiễn...
... GV: Ta nên áp dụng cặp tam giác đồng dạng nào? Ta có: ∆ABF ~ ∆OIF : ⇒ OI OF = AB AF ( OI = A’B’) Từ suy ra: A’B’/ AB =? Thay số vào ta tìm :A’B’ = ? Giáo án vật lí tố TKHT Tia tới qua quang tâm, ... tia tới song song trục chính, tia tới qua tiêu điểm Trục (), quang tâm(O), tiêu điểm F F/ giác đồng dạng ⇒ A' B ' 12 = = AB Suy cặp cạnh tỉ lệ số Thay số vào ta có: A’B’ = AB Vậy, ảnh cao lần ... CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HS: Đo chiều cao vật, ảnh hình vẽ HS: Nêu cách chọn cặp tam giác đồng dạng HS: Lên bảng giải BT, lại giải vào Hoạt động 3: Giải tập GV: Yêu cầu HS giải thích câu...
... 1.5 Sơđồ tƣ dạy học 1.5.1 SơđồtưTư sản phẩm cao cấp dạng vật chất hữu có tổ chức cao, não người Khi sử dụng sơđồtư xây dựng kiến thức sơđồtư ý tư ng hay hình ảnh trung tâm (Sơ đồ 1.2) Sơ ... dụng màu sắc để phân biệt thành phần Sơđồ 1.6 Ví dụ lập sơđồ tƣ giải toán vật lí 1.6.2 Tổ chức dạy học sơđồtư Quy trình tổ chức sử dụng sơđồtư dạy học vật lí + Chọn nội dung không gian lớp ... không gian lớp học + Thiết kế kế hoạch học + Tổ chức dạy học vật lísơđồtư 1.6.3 Các ưu nhược điểm dạy học sơđồtư Khi sử dụng sơđồtư dạy học giúp ta: sáng tạo hơn, tiết kiệm thời gian ghi chép...
... Một số quan niệm * Sơđồtư - Sơđồ - Bản đồtư Khái niệm sơđồ DHLS đề cập đến với nghĩa việc liên hệ kiến thức học theo quy luật định, phù hợp với khả tiếp thu HS Tiến hành sơđồ hoá kiến thức ... SỬ DỤNG SƠĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH BỘ MÔN CHO HS HỆ BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG- LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sởlí luận việc sử dụng sơđồ tƣ để rèn luyện kĩ thực hành môn lịch ... chương: Chương Sử dụng sơđồtư để rèn luyện kĩ thực hành môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận thực tiễn Chương Các biện pháp sử dụng sơđồtư để rèn luyện kĩ thực hành môn lịch sử cho...
... trợ 1.2.5 Các lọai sơđồtư 1.2.5.1 Sơđồtư theo đề cương (Sơ đồtư tổng quát) Dạng Sơđồtư mang lại nhìn tổng quát môn học Những Sơđồtư theo đề cương khổng lồ môn học dán tư ng hữu ích cho ... thi 1.2.5.2 Sơđồtư theo chương Sơđồtư lập cho chương chương trình Với chương ngắn từ10 đến 13 trang lập sơđồtư trang giấy A4 Với chương từ 20 trang trở lên phải lập sơđồtư nhiều trang ... ý tư ng có liên hệ dựa mối liên hệ thân ý, điều khiến cho Sơđồtưduy bao quát ý tư ng phạm vi rộng mà liệt kê ý tư ng thông thường làm [20,22] 1.2.2 Cơ sở khoa học SơđồtưTư chức não bộ, Sơ...