0

sơ lược các nghiên cứu về văn hóa nhà trường

Nghiên cứu về văn hóa doanh nghiệp

Nghiên cứu về văn hóa doanh nghiệp

Quản trị kinh doanh

... Khi văn hoá công ty không ăn khớp cần thiết cho thành công chiến lược văn hoá phải thay đổi cách nhanh chóng cách nhanh chóng Văn hoá xác lập vững khó khăn việc thực thi chiến lược hay chiến lược ... sàn nhà máy văn phòng Giới điều hành Honda thường phải trải qua phần lớn ngày làm việc họ sàn nhà máy, nơi mà kỹ sư làm việc toàn tâm toàn ý Ngay Giám đốc nhà máy dành phần lớn sàn nhà máy Các nhà ... kéo dài chiến lược văn hoá làm yếu chí làm bại nỗ lực việc thực chiến lược Một liên kết chặt chẽ chiến lược văn hoá đòn bẩy mạnh cho việc tạo ứng xử quán giúp nhân viên làm việc cách thức trợ...
  • 86
  • 691
  • 4
Hoạt động xuất bản sách nghiên cứu về văn hoá ở Việt Nam

Hoạt động xuất bản sách nghiên cứu về văn hoá ở Việt Nam

Tiến sĩ

... văn hoá đọc nhiều 18 3.2.1.4 Tăng cờng hoạt động nghiên cứu văn hoá Tiếp tục coi trọng nghiên cứu bản, đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng ; kết hợp chặt chẽ nghiên cứu nghiên cứu ứng dụng, nghiên cứu ... đích nghiên cứu đề ra, nghiên cứu sinh chọn sách nghiên cứu văn hoá làm đối tợng khảo sát Trong luận án này, nghiên cứu sinh giới hạn phạm vi khảo sát sách dùng chữ viết, có nội dung nghiên cứu văn ... nghiên cứu văn hoá Về quan nghiên cứu, dù có thay đổi xếp lại tổ chức, thay đổi tên gọi Bộ Văn hoá - Thông tin (nay Bộ Văn hoá - Thể thao Du lịch) có nhiều quan nghiên cứu văn hoá: Viện Văn hoá...
  • 14
  • 656
  • 2
TẠI SAO KHI NGHIÊN CỨU VỀ VĂN HÓA PHẢI SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LIÊN NGÀNH

TẠI SAO KHI NGHIÊN CỨU VỀ VĂN HÓA PHẢI SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LIÊN NGÀNH

Phân tích - Analysis

... NGHIÊN CỨU VỀ VĂN HÓA PHẢI SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LIÊN NGÀNH LẤY VÍ DỤ MINH HỌA NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH I.KHÁI QUÁT VỀ VĂN HÓACÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VĂN HÓA Văn hóa Các phương pháp nghiên cứu ... pháp nghiên cứu liên ngành nghiên cứu văn hóa III VÍ DỤ THỰC TIỄN: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LIÊN NGÀNH KHI NGHIÊN CỨU TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I.KHÁI QUÁT VỀ VĂN HÓACÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VĂN HÓA Văn ... nghiên cứu văn hóa II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU LIÊN NGÀNH TRONG NGHIÊN CỨU VĂN HÓA 1.Phương pháp nghiên cứu liên ngành Nguyên nhân cần áp dụng phương pháp liên ngành nghiên cứu văn hóa Ý nghĩa...
  • 19
  • 6,944
  • 21
Tiểu Luận Tại sao khi nghiên cứu về văn hóa phải sử dụng phương pháp hệ thống – chỉnh thể  Lấy ví dụ minh họa

Tiểu Luận Tại sao khi nghiên cứu về văn hóa phải sử dụng phương pháp hệ thống – chỉnh thể Lấy ví dụ minh họa

Luật

... thống văn hóa, điều kiện tiền đề văn hóa chế độ văn hóa tinh thần Chỉ có sởvăn hóa chế độ văn hóa tinh thần Văn hóa chế độ nòng cốt hệ hống văn hóa, thông qua văn hóa chế độ hợp lý đảm bảo văn ... khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu khoa học nằm bên khách thể nghiên cứu, nghiên cứu lẫn lộn khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu Đối với khách thể lớn văn hóa, đối ... văn hóa học theo nghĩa rộng văn hóa học theo nghĩa hẹp Đối tượng nghiên cứu văn hóa học theo nghĩa rộng mối quan hệ tương hỗ ba hệ thống thành phần văn hóa: văn hóa vật chất, văn hóa chế độ văn...
  • 4
  • 1,031
  • 2
So sánh các quy định về văn hóa, giáo dục, khoa học trong hiến pháp trung quốc và hiến pháp một số nước đông nam á những

So sánh các quy định về văn hóa, giáo dục, khoa học trong hiến pháp trung quốc và hiến pháp một số nước đông nam á những

Quản lý nhà nước

... phong kiến, nhà nước Trung Quốc phục vụ giai cấp vô sản Khi quan niệm nhà nước sinh để cai trị, dẫn đến tiếp cận vấn đề văn hóa, giáo dục, khoa học trước hết vấn đề “quản lý nhà nước văn hóa, giáo ... nên nhà nước có chức phục vụ Do hiến pháp quan niệm nhà nước dân, dân, dân giai cấp, giai cấp, giai cấp Hiến pháp Trung Quốc Và nhà nước dân, dân dân hay nói cách khác nhà nước toàn xã hội văn hóa, ... khẳng định nhà nước Trung Quốc nhà nước chuyên vô sản)”2[2] Với cách quan niệm nhà nước tiếp tục thực chức cai trị giống chức cai trị nhà nước phong kiến hàng ngàn năm trước, khác chỗ nhà nước...
  • 11
  • 292
  • 0
Tại sao khi nghiên cứu về văn hóa phải sử dụng phương pháp liên ngành? Lấy ví dụ minh họa

Tại sao khi nghiên cứu về văn hóa phải sử dụng phương pháp liên ngành? Lấy ví dụ minh họa

Văn hóa - Lịch sử

... Nói chung, Văn hóa học khoa học văn hóa, nghiên cứu đời sống xã hội hoạt động người, sáng tạo văn hóa nhân loại lịch sử” Vấn đề phương pháp nghiên cứu liên ngành văn hoá học Nghiên cứu văn hoá học ... ta biết có nhà Văn hóa học có nhiêu lý thuyết văn hóa, khuynh hướng Văn hóa học quy định cách tiếp cận đối tượng Mặc dù vậy, nhà khoa học văn hóa hướng đến việc xây dựng tri thức Văn hóa học theo ... thể đối tượng nghiên cứu chuyên môn nó, khoa học có phương pháp nghiên cứu chung phương pháp nghiên cứu chuyên môn Một môn khoa học văn hóa có nhiệm vụ nghiên cứu lĩnh vực văn hóa xác định Trong...
  • 13
  • 1,607
  • 5
Lựa chọn nghiên cứu về văn hóa của Công ty sữa Vinamilk và ảnh hưởng của văn hóa đó đến hành vi của người lao động tại công ty này

Lựa chọn nghiên cứu về văn hóa của Công ty sữa Vinamilk và ảnh hưởng của văn hóa đó đến hành vi của người lao động tại công ty này

Chuyên ngành kinh tế

... 1.1.1 Văn hóa tổ chức Văn hóa tổ chức xem nhận thức tồn tổ chức cá nhân Vì vậy, cá nhân có tảng văn hóa, lối sống, nhận thức khác nhau, vị trí làm việc khác tổ chức, có khuynh hướng hiển thị văn hóa ... chức văn hóa, lãnh đạo, cấu tổ chức, nhóm tổ chức 1.2 Các đặc tính văn hóa tổ chức Sự tự quản cá nhân tổ chức (trách nhiệm, tính độc lập, ứng xử, phong cách làm việc ) Các chế tổ chức (các qui ... hướng hiển thị văn hóa tổ chức theo cách có mẫu số chung Văn hóa tổ chức có liên quan đến cách nhận thức lối hành xử thành viên bên bên tổ chức Đồng thời, văn hóa tổ chức diện sinh động cụ thể...
  • 16
  • 3,967
  • 21
nghiên cứu về VĂN hóa TOÁN học

nghiên cứu về VĂN hóa TOÁN học

Toán học

... quát hóa chuyển từ việc nghiên cứu tam thức bậc hai sang việc nghiên cứu đa thức với bậc tùy ý Chúng ta khái quát hóa chuyển từ việc nghiên cứu hệ thức lượng tam giác vuông sang việc nghiên cứu ... ([16], trang 8) Các tác giả nghiên cứu văn hóa toán học, đưa định nghĩa khác văn hóa toán học, chúng có đặc điểm chung “tư phẩm chất” người Chúng đặc biệt ý lấy định nghĩa văn hóa toán học Nguyễn ... Trang VĂN HÓA TOÁN HỌC 1.1 Khái niệm văn hóa Về khái niệm văn hóa , có nhiều ý kiến khác Từ năm 1952, A.L Kroeber Kluckhohn xuất sách Culture, a critical review of concept and definitions (Văn hóa, ...
  • 33
  • 373
  • 0
TIỂU LUẬN tâm lý học   NHỮNG XU HƯỚNG tâm lý học NGHIÊN cứu về văn hóa   ý NGHĨA TRONG xây DỰNG nền văn hóa VIỆT NAM HIỆN NAY

TIỂU LUẬN tâm lý học NHỮNG XU HƯỚNG tâm lý học NGHIÊN cứu về văn hóa ý NGHĨA TRONG xây DỰNG nền văn hóa VIỆT NAM HIỆN NAY

Khoa học xã hội

... sao? Những yếu tố bên văn hóa thúc đẩy khác biệt này? Ý nghĩa xây văn hóa Việt Nam 3.1 Vài trò đặc điểm văn hóa * Vai trò văn hóa 10 Văn hóa sở xã hội hóa cá nhân: Văn hóa thể nhận thức người ... đồng văn hóa, mà số trường hợp nhiều Những đồng văn hóa ngày trở nên phổ biến ranh giới văn hóa mờ Giao tiếp đại diện văn hóa khác mở rộng Số lượng kết hôn văn hóa không ngừng tăng lên Văn hóa ... hệ khác Văn hóa giống dòng thác, tạo luồng lạch tiếp tục chảy nhiều hệ liền Tính đồng văn hóa: giống văn hóa nhóm, dân tộc 12 Tính đồng văn hóa đặc điểm tâm lý cá nhân văn hóa định Văn hóa cấu...
  • 17
  • 738
  • 0
a cross-cultural stydy of pauses and time-fillers in some american and vietnamese films = nghiên cứu giao văn hóa về việc sử dụng các quãng lặng và các yếu tố khỏa lấp trong một số bộ phim việt nam và mỹ

a cross-cultural stydy of pauses and time-fillers in some american and vietnamese films = nghiên cứu giao văn hóa về việc sử dụng các quãng lặng và các yếu tố khỏa lấp trong một số bộ phim việt nam và mỹ

Khoa học xã hội

... CROSS-CULTURAL STUDY OF PAUSES AND TIME-FILLERS IN SOME AMERICAN AND VIETNAMESE FILMS (Nghiên cứu giao văn hóa việc sử dụng quãng lặng yếu tố khỏa lấp số phim Việt Nam Mỹ) M.A MINOR THESIS FIELD: ... Quang (2001), Một số vấn đề giao tiếp giao tiếp giao văn hóa NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Quang (2008), Giao tiếp phi ngôn từ qua văn hóa NXB KH-XH 38 Roger, R (June, 2001), Time magazine: ... as between a modifier and a head noun Following are some examples: (a) “( -)Thực cháu viết xong cách bốn hôm.” (Film: Phia truoc la bau troi) (b) “Chúng em đọc qua chương trình ( -) không chạy...
  • 45
  • 587
  • 1
Nghiên cứu giao văn hoá Việt Nam – Hoa Kỳ về các biểu hiện phi ngôn từ thể hiện sự thất vọng

Nghiên cứu giao văn hoá Việt Nam – Hoa Kỳ về các biểu hiện phi ngôn từ thể hiện sự thất vọng

Khoa học xã hội

... UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES DEPARTMENT OF POST-GRADUATE STUDIES  NGUYỄN VĂN A M.A MINOR THESIS SYNTACTIC AND SEMANTICO - PRAGMATIC FEATURES OF YES-NO QUESTIONS IN ENGLISH ... UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES DEPARTMENT OF POST-GRADUATE STUDIES  NGUYỄN VĂN A M.A MINOR THESIS SYNTACTIC AND SEMANTICO-PRAGMATIC FEATURES OF YES-NO QUESTIONS IN ENGLISH ... UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES DEPARTMENT OF POST-GRADUATE STUDIES  NGUYỄN VĂN A M.A MINOR THESIS SYNTACTIC AND SEMANTICO-PRAGMATIC FEATURES OF YES-NO QUESTIONS IN ENGLISH...
  • 4
  • 704
  • 7
điều tra, nghiên cứu tảo độc gây hại ở một số vùng nuôi trồng thuỷ sản tập trung ven biển, đề xuất giải pháp phòng ngừa, giảm thiểu những tác hại do chúng gây ra - các nghiên cứu về tảo độc hại trong vùng biển khánh hoà

điều tra, nghiên cứu tảo độc gây hại ở một số vùng nuôi trồng thuỷ sản tập trung ven biển, đề xuất giải pháp phòng ngừa, giảm thiểu những tác hại do chúng gây ra - các nghiên cứu về tảo độc hại trong vùng biển khánh hoà

Sinh học

... BÁO CÁO TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU VỀ TẢO ĐỘC HẠI TRONG VÙNG BIỂN KHÁNH HÒA Đề tài KC 09 – 19 Người thực TS Nguyễn Ngọc Lâm Viện Hải Dương Học, Nha Trang TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ TẢO ĐỘC HẠI TRONG ... tượng Thủy triều đỏ, chiến lược toàn cầu đặt cho nhà khoa học, Viện nghiên cứu giới., ví dụ chương trình ECOHABs nhà khoa học Hoa Kỳ thiết lập, EUROHABs thành lập nhà khoa học châu Âu, Và năm, ... sách nghiên cứu tảo độc hại thủy vực ven bờ Việt Nam xuất vào tháng 12/2004 Đây công trình mang tính quốc tế thực chủ yếu nhà khoa học Việt Nam liên kết với nhà khoa học nước IV VÀI KẾT QUẢ VỀ NGHIÊN...
  • 25
  • 784
  • 0
MỘT NGHIÊN CỨU LIÊN VĂN HÓA VỀ VIỆC SỬ DỤNG MỘT SỐ CỬ CHỈ ĐẶC TRƯNG CÓ NGUỒN GỐC TỪ PHƯƠNG TÂY BỊ TOÀN CẦU HÓA CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

MỘT NGHIÊN CỨU LIÊN VĂN HÓA VỀ VIỆC SỬ DỤNG MỘT SỐ CỬ CHỈ ĐẶC TRƯNG CÓ NGUỒN GỐC TỪ PHƯƠNG TÂY BỊ TOÀN CẦU HÓA CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

Khoa học xã hội

... HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP MỘT NGHIÊN CỨU LIÊN VĂN HÓA VỀ VIỆC SỬ DỤNG MỘT SỐ CỬ CHỈ ĐẶC TRƯNG CÓ NGUỒN GỐC TỪ PHƯƠNG TÂY BỊ TOÀN CẦU HÓA CỦA ... VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Giáo viên hướng dẫn: Ngô Hữu Hoàng Sinh viên: Trương Thị Minh Phúc Khóa: QH2010.F1.E16 Hà Nội - 2014 ACEPTANCE I hereby state that I: Truong Thi Minh Phuc, from group...
  • 71
  • 644
  • 0
an american and vietnamese cross-cultural study on teachers' criticisms to students' presentations = nghiên cứu giao văn hóa việt mỹ về cách thức phê bình của giáo viên đối với các bài thuyết trình của sinh viên

an american and vietnamese cross-cultural study on teachers' criticisms to students' presentations = nghiên cứu giao văn hóa việt mỹ về cách thức phê bình của giáo viên đối với các bài thuyết trình của sinh viên

Khoa học xã hội

... STUDY ON TEACHERS’ CRITICISMS TO STUDENTS’ PRESENTATIONS NGHIÊN CỨU GIAO VĂN HÓA VIỆT MỸ VỀ CÁCH THỨC PHÊ BÌNH CỦA GIÁO VIÊN ĐỐI VỚI CÁC BÀI THUYỂT TRÌNH CỦA SINH VIÊN M.A MINOR THESIS Major: ... VIETNAMESE PARTICIPANT PHIẾU ĐIỀU TRA Phiếu điều tra thực phục vụ mục đích nghiên cứu luận văn Nghiên cứu giao văn hoá Việt - Mỹ cách thức phê bình giáo viên thuyết trình sinh viên” Xin anh/chị dành ... lời nói Việt – Mỹ cách thức khen tiếp nhận lời khen (Luận án Tiến sỹ Khoa Học ngữ văn, Đại học Khoa Học Xã Hội Nhân văn, 1999) 19 Nguyen, Q (2002) “Giao tiếp Giao tiếp văn hóa , Hanoi: NXB Đại...
  • 52
  • 863
  • 0
a vietnamese-australian intercultura l study on haptics in communication = nghiên cứu liên văn hóa việt-úc về các hành vi động chạm trong giao tiếp

a vietnamese-australian intercultura l study on haptics in communication = nghiên cứu liên văn hóa việt-úc về các hành vi động chạm trong giao tiếp

Khoa học xã hội

... THANH HUỆ A VIETNAMESE- AUSTRALIAN INTERCULTURAL STUDY ON HAPTICS IN COMMUNICATION NGHIÊN CỨU LIÊN VĂN HÓA VIỆT-ÚC VỀ CÁC HÀNH VI ĐỘNG CHẠM TRONG GIAO TIẾP M.A MINOR THESIS Field: ENGLISH LINGUISTICS ... Ventilation/Smell - Touch/Haptics/ Tactile (Adapted from Nguyen Quang (2008), Giao tiếp phi ngôn từ qua văn hóa: 82) 1.1.2.3 Functions of nonverbal communication According to Samovar et al (2007), “nonverbal ... Hand holding arm + Arm locking arm (Adapted from Nguyen Quang (2008), Giao tiếp phi ngôn từ qua văn hóa: 189-220) 1.1.3.3 The role of Haptics in Communication Haptics is wildly used as one form...
  • 61
  • 943
  • 1
an english - vietnamese cross - cultural study of idioms with colors and its implications to elt = nghiên cứu giao văn hóa anh - việt về các thành ngữ chứa từ chỉ màu sắc và áp dụng trong việc giảng dạy tiếng anh

an english - vietnamese cross - cultural study of idioms with colors and its implications to elt = nghiên cứu giao văn hóa anh - việt về các thành ngữ chứa từ chỉ màu sắc và áp dụng trong việc giảng dạy tiếng anh

Khoa học xã hội

... ENGLISH-VIETNAMESE CROSS-CULTURAL STUDY OF IDIOMS WITH COLORS AND ITS IMPLICATIONS TO ELT Nghiên cứu giao văn hóa Anh-Việt thành ngữ chứa từ màu sắc áp dụng việc giảng dạy tiếng Anh Minor Thesis Code ... complementary color This classification is cited from Nguyen Quang (2007), Giao tiếp phi ngôn từ qua văn hóa (Nonverbal Communication across cultures), CFL-VNU http://en.wikipedia.org/wiki/Tertiary_color...
  • 47
  • 1,114
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25