... tư ng HồChíMinh công tác nângcaochấtlượnggiáodụctrường có nhiều bất cập nhiều mặt hạn chế, thân chọn đềtàiVậndụngtưtưởngHồChíMinhgiáodụcnhằmnângcaochấtlượngdạyhọctrường ... trườngTiểuhọc đáp ứng yêu cầu giáodục giai đoạn 3.3.Kết hoạt động giáodụctrườngTiểuhọc năm học 2011-2012 Qua vậndụngtưtưởngHồChíMinhgiáodụcnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc ... trườngTiểuhọc .” Đối tư ng nghiên cứu: Nghiên cứu hoạt động quản lý trườngTiểuhọc ., xã trình vậndụngtưtưởngHồChíMinhgiáodụcnhằmnângcaochấtlượngdạyhọctrườngTiểuhọc ...
... Đối tư ng Khóa luận tập trung nghiên cứu tưtưởngHồChíMinhgiáodụcvậndụngtưtưởngnhằmnângcaochấtlượng đào đại học nước ta 4.2 Phạm vi Khóa luận nghiên cứu vậndụngtưtưởngHồChíMinh ... yếu tưtưởngHồChíMinhgiáodục Ba là, thực trạng chấtlượnggiáodục đại học góp phần đưa số giải pháp nhằmnângcaochấtlượng đào tạo đại học theo tưtưởngHồChíMinhgiáodục Đối tư ng ... huấn luyện học tập, ngày 6/5/1950, Người nói: Học sửa chữa tưtưởnghọcđê tin tư ng, tin tư ng vào đoàn thê, tin tư ng vào nhân dân, tin tư ng vào tư ng lai dân tộc, tin tư ng vào tư ng lai...
... cứu đềtài “ VậndụngtưtưởngHồChíMinh việc giáo dục, nângcao phẩm chất đạo đứchọc sinh trườngTiểuhọc nay” Đềtài với mục đích để áp dụng công tác quản lý thân nhằmnângcaochấtlượnggiáo ... tác quản lý trườngTiểu học, thân chọn nghiên cứu đềtàiVậndụngtưtưởngHồChíMinhgiáodụcnhằmnângcao phẩm chất đạo đứchọc sinh trườngTiểuhọc nay” Đềtài với mục đích để áp dụng công ... cô giáo gương đạo đức, tựhọcsáng tạo”, nhằmnângcaochấtlượnggiáo dục, đặc biệt giáodục đạo đức, nhân cách kỷ sống cho học sinh, nângcaochấtlượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, ...
... DUNg Chơng I t tởng HồChíMinhVềgiáodục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Cơ sở hình thành t tởng HồChíMinhgiáodục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ 1.1 Cơ sở lí luận: 1.1.1 HồChíMinh kế thừa phát ... (Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trờng Đại học Vinh Năm 2003) Các công trình đề cập đến nội dung cần giáodục cho niên theo t tởng HồChí Minh, nhng cha có đềtài nghiên cứu vậndụng t tởng Hồ ... t tởng HồchíMinh trở thành nhiệm vụ cấp thiết toàn Đảng, toàn dân ta Nhằmvận động t tởng HồchíMinh vào công đổi đát nớc theo định hớng XHCN có nhiều viết nghiên cứu t tởng HồchíMinh giáo...
... giải pháp nhằmnângcaochất lợng công tác giáodụchọc sinh theo t tởng HồChíMinhgiáodục hệ trẻ Đối tợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tợng nghiên cứu: - T tởng HồChíMinhgiáodục hệ trẻ ... học hỏi 1.2.4 Phơng châm, phơng pháp giáodục hệ trẻ t tởng HồChíMinh 1.2.4.1 Phơng châm giáodục hệ trẻ t tởng HồChíMinh Thứ nhất: Học đôi với hành, giáodục gắn liền với xã hội HồChíMinh ... tài liệu tham khảo phụ lục, đềtài gồm chơng, tiết Chơng T tởng HồChíMinhgiáodục hệ trẻ 11 1.1 Cơ sở hình thành t tởng HồChíMinhGIáodục hệ trẻ 1.1.1 HồChíMinh tiếp thu truyền thống dân...
... 1.1.2 TưtưởngHồChíMinhgiáodục đạo đức, lối sống 24 1.2 TưtưởngHồChíMinh đă ̣c điể m , vị trí, vai trò niên tầm quan trọng việc giáodục đạo đức, lối sống cho niên 26 1.2.1 Tưtưởng ... thức”, Tạp chí Lý luận trị, (10) - Song Thành, HồChíMinh nhà tưtưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2005 (Chương XIII: Tưtưởng đạo đứcHồChí Minh) - Trần Quy Nhơn, TưtưởngHồChíMinh vai ... lối sống cho TN trườngCao đẳng Công nghệ Viettronics Hải Phòng theo tưtưởngHồChíMinh Đối tư ng phạm vi nghiên cứu đề tài: 4.1 Đối tư ng nghiên cứu - TưtưởngHồChíMinhgiáodục đạo đức, lối...
... TưtưởngHồChíMinh đạo đức, lối sống 13 1.1.2 TưtưởngHồChíMinhgiáodục đạo đức, lối sống 24 1.2 TưtưởngHồChíMinh đă ̣c điể m , vị trí, vai trò niên tầm quan trọng việc giáo ... 1.3 TưtưởngHồChíMinh nội dung phương pháp giáodục đạo đức, lối sống cho TN 36 1.3.1 TưtưởngHồChíMinh nội dunggiáodục đạo đức, lối sống cho TN 37 1.3.2 Tưtưởng ... CAM ĐOAN MỞ ĐẦU Chương TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC ĐẠO ĐỨC, 13 LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN 13 1.1 TưtưởngHồChíMinh đạo đức, lối sống giáodục đạo đức, lối sống...
... 12 TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN VÀ TÍNH TẤT YẾU CỦA VIỆC VẬNDỤNGTƯTƯỞNGHỒCHÍMINH TRONG CÔNG TÁC GIÁODỤC THANH NIÊN 12 1.1 Nội dungtưtưởngHồChíMinhgiáodục niên ... chương: Chương TưtưởngHồChíMinhgiáodục niên tính tất yếu việc vậndụngtưtưởngHồChíMinh công tác giáodục niên Chương Thực trạng vậndụngtưtưởngHồChíMinh công tác giáodục niên Nghệ ... pháp vậndụngtưtưởngHồChíMinh công tác giáodục niên Nghệ An giai đoạn 12 B NỘI DUNG CHƯƠNG TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN VÀ TÍNH TẤT YẾU CỦA VIỆC VẬNDỤNGTƯTƯỞNGHỒCHÍ MINH...
... ĐẢNG VIÊN NHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCTẠITRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG LÝ DO CHỌN ĐỀTÀI Tổ chức Đảng trường trung học phổ thông (THPT) hạt nhân trị, tập hợp đông đảo lực lượng quần chúng nhằm thực ... chấtlượnggiáodụctrường THPT Hồng Bàng” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀTÀI Cơ sở lí luận Đảng Cộng sản Việt Nam tổ chức chặt chẽ, thống nhất, tập trung, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tưtưởngHồChíMinh ... tra hồ sơ giáo viên, dạy lồng ghép học tập đạo đứcHồChí Minh, kỹ sống, bảo vệ môi trường vào môn học Văn, Địa, GDCD, Lí, Hóa, Sinh, Công nghệ Rút kinhnghiệm công tác giáodục HS cá biệt giáo...
... Hiệu TrưởngTrường THPT Gia Hội 15 SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM KẾT LUẬN Đóng góp đềtài - Đềtài giúp cho học sinh có khả tựhọc sở định hướng giáo viên, bước đầu phát huy tính tích cực, sáng tạo học ... hướng mở tạo điều kiện cho học sinh học Lê Triều Sơn –Phó Hiệu TrưởngTrường THPT Gia Hội SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM - 13 tập theo cách tưsáng tạo, vậndụng tổng hợp kiến thức, có hội biểu đạt kiến ... thưởng giáo viên tích cực cuối năm học Trên kế hoạch tổ chức hoạt động đổi phương pháp dạyhọc kiểm tra đánh giá nhằm mục tiêunângcaochấtlượngdạyhọc nhà trường Trong xu phát triển chung giáo...
... TưtưởngHồChíMinh đạo đức Nguồn gốc đạo đứcHồChíMinh Những đặc trưng chấttưtưởng đạo đứcHồChíMinh Quan điểm vai trò đạo đứcHồChíMinh Nguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng theo tư ... bão, có lí tư ng có trách nhiệm với xã hội đất nước 21 - 22 Đại học Bách Khoa Hà Nội – Tiểu luận TưtưởngHồChíMinh 22 - 23 Đại học Bách Khoa Hà Nội – Tiểu luận TưtưởngHồChíMinh Sự động ... Bách Khoa Hà Nội TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 - 24 Đại học Bách Khoa Hà Nội – Tiểu luận TưtưởngHồChíMinhGiáo trình TưtưởngHồChíMinh Tác giả: Nhiều Tác giả Nhà xuất bản: NXB Chính trị Quốc gia...
... sở khoa học việc vậndụng t tởng HồChíMinh đạo đức trình giáodục đạo đức cho học sinh THPT Đề xuất số giải pháp vậndụng t tởng HồChíMinh đạo đứcnhằmnângcao hiệu công tác giáodục đạo ... Chơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc vậndụng t tởng HồChíMinh đạo đức trình giáodục đạo đức cho học sinh THPT 11 1.1 Vậndụng t tởng HồChíMinh đạo đức trình giáodục đạo đức cho học sinh THPT ... Chơng Cơ sở lý luận thực tiễn việc vậndụng t tởng HồChíMinh đạo đức trình giáodục đạo đức cho học sinh THPT 12 1.1 Vậndụng t tởng HồChíMinh đạo đức trình giáodục đạo đức cho học sinh THPT...
... T tởng HồChíMinhgiáodục đạo đức cách mạng cho niên, Đềtài nghiên cứu khoa học cấp trờng, Đại học Vinh, 2003 Danh nhân HồChí Minh, NXB Lao động Đoàn Nam Đàn, T tởng HồChíMinhgiáodục ... dụngđềtài - Ngoài kết hợp với phơng pháp phân tích, tổng hợp, so sánh để nghiên cứu ý nghĩa đềtài Hiện việc vậndụng t tởng HồChíMinh nói chung việc vậndụng t tởng HồChíMinh đạo đức vào ... tởng HồChíMinhgiáodục đạo đức cách mạng Cần, kiệm, liêm, cho niên Cơ sở hình thành t tởng HồChíMinhgiáodục đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, cho niên 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 HồChí Minh...
... giả chọn đề tài: VậndụngtưtưởngHồChíMinh đạo đứcgiáodục đạo đức cho niên huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định nay” làm khóa luận tốt nghiệp Tình hình nghiên cứu đềtàiTưtưởngHồChíMinh đạo ... chương, tiết Chương 1: TưtưởngHồChíMinh đạo đứcgiáodục đạo đức cho niên Chương 2: Thực trạng số giải pháp nângcao hiệu việc vậndụngtưtưởngHồChíMinh đạo đứcgiáodục đạo đức cho niên ... Theo HồChí Minh, có giác ngộ lý tư ng giúp niên hiểu lý tư ng cao đẹp nào, thấy rõ trách nhiệm việc thực lý tư ng Với nghĩa đó, giác ngộ lý tư ng cách mạng giáodục cho nhanh niên lý tư ng sống...
... Đềtài 3: VậndụngtưtưởngHồChíMinh đạo đức nghiệp xây dựng đạo đức, lối sống học sinh- sinh viên NỘI DUNGĐỀTÀI I/ TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀ ĐẠO ĐỨC Quan điểm vai ... cần quan tâm giáodụcvấnđề chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng, đạo đức phong cách HồChí Minh, nhằm xây dựng cho niên giới quan, phương pháp luận đắn Đềtài 3: VậndụngtưtưởngHồChíMinh đạo đức ... đợi 10 Đềtài 3: VậndụngtưtưởngHồChíMinh đạo đức nghiệp xây dựng đạo đức, lối sống học sinh- sinh viên MỤC LỤC Trang LỜI NÓI ĐẦU……………………………………………………………… I/ TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀ ĐẠO ĐỨC...