... Sángkiếnkinhnghiệm
Nguyễn Thị Thuý
Với bài dạy này giáo viên có thể áp dụng ở tất cả các lớp từ lớp 6 đến lớp 9,
trong các giờ Tiếng Việt, Tập làm văn, Văn học và đặc biệt ... học 2008-2009
13
Sángkiếnkinhnghiệm
Nguyễn Thị Thuý
A Đặt vấn đề
Trong quá trình giảng dạy bộ môn ngữ văn tôi nhận thấy,các kì thi lên lớp
hay chuyển cấp đều thi hai môn văn toán. Thế nhng ... từ trong câu
Câu văn đúng:
a. Đợt thi đua của chúng ta kéo dài hai tháng.
Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009
12
Sángkiếnkinhnghiệm
Nguyễn Thị Thuý
-Lỗi kiến thức: nhà thơ...
... Học sinh hiểu bài, làm chủ kiến thức./.
Phòng giáo dục yên hng
Trờng Trung học cơ sở trần hng đạo
Sáng kiếnkinh nghiệm
Vận dụng đổi mới phơng pháp
dạy một giờ Ngữ văn lớp 7
Họ và tên GV: ... những chính kiến riêng
của mình. Từ đó các em sẽ ham học hơn, tiếp xúc nội dung bài tốt hơn. Mục đích
đổi mới trong dạy học ngữ văn đà đạt đợc hiệu quả mong muốn.
d/ Bài học kinh nghiệm
Đổi ... trong thời kì công
nghiệp hoá, hiện đại hoá.
Chơng trình Ngữ văn lớp 7 gồm 3 phân môn: Văn Tiếng việt Tập làm
văn. Mỗi phân môn có kiến thức và kĩ năng riêng.
Chơng trình đợc cấu tạo theo đơn...
... việc học sinh chán học văn sẽ giảm. Nếu giáo viên hướng học
sinh đi vào thế giới đẹp với những giá trị rất “Người” trong văn, một mai
phong trào học văn sẽ tốt hơn và môn Văn lại xứng với giá ... mạnh của tiếng phối hợp với nhau tạo thành.
Hiện nay môn Văn trong nhà trường đã không gây sự thích thú cho
học sinh như xưa. Học văn, đọc văn không còn là một sở thích cho học sinh.
Chúng ta ... việc dùng từ trong văn chương có sự chọn lọc kỹ càng và có
dụng ý của nhà văn. Vì thế, khai thác cái hay, cái đẹp của từ ngữ trong việc
tạo hình là một điều kiện để giúp giờ dạy văn đạt hiệu quả...
... để học
6
Sángkiếnkinhnghiệmvăn 6
17
Sỏng kin kinh nghim vn 6
Phòng giáo dục & đào tạo
Trờng
Sáng kiếnkinh nghiệm
Tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy vai trò chủ thể sáng tạo
của ... nhóm , thảo luận, tranh luận , tự chiếm
lĩnh tác phẩm chủ động , sáng tạo.
C-Kết luận - Đề xuất.
14
Sángkiếnkinhnghiệmvăn 6
D- Môc lôc.
A- Më đầu.
I- Lí do chọn đề tài.
II- Mục đích nghiên ... ứng dụng trong những năm trớc qua nhiều chuyên đề và sángkiến
kinh nghiệm đà mang lại hiệu quả thiết thực cho từng bộ môn.
10
Sỏng kin kinh nghim vn 6
học tập ( gợi mở cho các em hớng giải...
... triển cùng nghành văn
bản học và ngữ văn học. Hơn nữa Nguyễn Du và Truyện Kiều chiếm vị trí không thể
thiếu trong chơng trình văn học ở trờng phổ thông, tính cả chơng trình văn THCS và
THPT Nguyễn ... quan.
Nhng đồng thời thời gian còn là một yếu tố nghệ thuật đợc soi sáng bằng t tởng tình
cảm, đợc nhào nặn và sáng tạo để giúp nhà văn mô tả nhân vật, phản ánh đời sống một
cách chân thực nhất. Con ... , càng ngày chìm sâu vào sự chiêm nghiệm cá nhân về thân phận về cuộc đời. Nỗi
đau của nàng Kiều đà đạt đến nỗi đau của muôn kiếp phụ nữ trong xà hội phong kiến x-
a.
Câu hỏi : Em hÃy nhận xét...
... ngành đào tạo : Cử nhân Ngữ văn
III. KINHNGHIỆM KHOA HỌC :
- Lĩnh vực chuyên môn có kinhnghiệm : Giảng dạy Ngữ văn THCS .
- Số năm có kinhnghiệm : 23 năm
- Các sángkiến đã có trong 5 năm gần ... … tháng …. năm 2008
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM
Năm học : 2007 - 2008
-Tên sángkiếnkinh nghiệm: GÂY HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC NGỮ VĂN
- Họ và tên tác giả: NGUYỄN THỊ MINH NGUYỆT
- ... dạy học văn ở bậc THCS
* Năm 2005
+ Phương pháp làm bài văn thuyết minh lớp 8 THCS
* Năm 2006
+ Xử lý quy trình dạy học nêu vấn đề trong văn bản Ngữ văn 9
* Năm 2007
+ Phương pháp dạy văn tự...
... Hiểu văn bản", nó sẽ tạo cơ hội tích hợp rõ rệt giữa văn, tập làm văn, mở luồng
mạch cho hoạt động, tìm hiểu sâu văn bản đồng thời rèn luyện kiến thức và kỹ năng
nhận biết các kiểu loại văn ... của ngữ văn thì tác phẩm văn học chiếm
vị trí quan trọng. Trong sách giáo khoa phần Văn học đợc biểu hiện bằng các văn bản.
Khi học tập học sinh phải đọc hiểu văn bản. Vậy đọc - hiểu văn bản ... "Đọc - Hiểu văn bản" có thể đợc tiến hành tuần tự
theo 3 hớng nhằm vào các nội dung của văn bản, đó là
- Đọc hiểu cấu trúc văn bản
- Đọc - Hiểu nội dung văn bản
- Đọc-hiểu ý nghỉa văn bản
1-Hoạt...
... lớp 3 được giáo dục cho một số kĩ
năng sống cơ bản như: kinhnghiệm giao tiếp, kinhnghiệm tự nhận thức, kinhnghiệm
ra quyết định, kinhnghiệm giải quyết vấn đề
Việc giáo dục cho học sinh lớp ... lấy công việc của mình
Theo từng chuẩn mực hành vi đạo đức, cần giúp học sinh hiểu:
Sángkiếnkinhnghiệm
Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 3 qua
môn Đạo đức ở Tiểu học
Phần I: ...
Sáng kiếnkinhnghiệm
Đề Tài
Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh
lớp 3 qua môn Đạo đức ở Tiểu học...
... NAI
TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ĐỒNG NAI
WX
SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM
VẬN DỤNG MỘT SỐ TRI THỨC NGÔN NGỮ HỌC
VÀO VIỆC PHÂN TÍCH TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG
Người thực hiện: Lê Kính ... giáo viên ngữ văn tâm huyết với nghề nghiệp trong
thực tế đã luôn luôn cố gắng trau dồi ki
ến thức lý luận văn học, kiến thức
4
cho điều này, chúng tôi đã yêu cầu sinh viên Văn - GDCD
1
... vàng của cây cánh kiến; (ii) Tình yêu ta
1
Sinh viên Văn – GGCD khóa 29 (năm học 2006-2007) và khóa 30 (năm học 2007-2008).
22
22. Đái Xuân Ninh, Giảng văn dưới ánh sáng ngôn ngữ học,...
... 08
10
10
07
13
05
06
04
04
06
11
10
03
03
06
06
02
10
10
09
09
06
05
04
07
05
10
06
06
04
05
04
04
9
PHẦN III: KẾT LUẬN
1 .Kinh nghiệm cụ thể:
Với một vài kinhnghiệm mà tôi vừa nêu ra đây chỉ phù hợp với việc dạy học
văn trong nhà trường THCS. Vì những kinhnghiệm của tôi bước đầu chỉ ... tòi trong văn chương nói riêng và trong văn hóa
nói chung. Tôi cố gắng chép lại vài ba kinhnghiệm thiết thực cho mình, hy vọng trao
đổi với đồng nghiệp, mong góp một phần nhỏ kinhnghiệm của ... thú cho người học. Và hơn thế nữa người giáo viên dạy văn phải có chất
văn, có vốn văn thì mới có thể dạy văn đúng và dạy văn hay được . Chất văn là một
cái gì đó rất khó nói, nhưng lại cũng rất...
... Trờng THCS Phú Mậu Sángkiếnkinhnghiệm Ngữ văn 6
sáng kiếnKinh nghiệm
Phơng pháp rèn kỹ năng làm văn miêu tả cảnh
cho học sinh khối 6
I. Đặt vấn đề.
1. ... 2010 3 Giáo viên: Võ Thị Mai
Trờng THCS Phú Mậu Sángkiếnkinhnghiệm Ngữ văn 6
mỗi một cảnh nhỏ sẽ viết thành một đoạn văn trọn vẹn. Trong đoạn văn đó sẽ đi
từ khái quát cụ thể. Bao giờ câu đầu ... Học
sinh sẽ trở nên yêu bộ môn Ngữ văn hơn và cảm thấy có hứng thú hơn trong các
tiết văn đặc biệt là tiết tập làm văn.
2. ý kiến, đề xuất.
Từ những kinhnghiệm nhỏ bé trên, tôi xin mạnh dạn...
... một bài học, không phải mọi kiến thức cần lĩnh hội đều được
rút ra từ quan sát. Vì vậy, giáo viên cần xác định rõ việc tổ chức cho học
sinh quan sát nhằm đạt mục tiêu, kiến thức, kỹ năng nào?
B2: ... chấp hành những quy định về trật tự, an toàn giao thông.
c. Chủ đề: Tự nhiên
* Kiến thức:
C Kết luận – kiến nghị
1. Phương pháp quan sát là phương pháp được sử dụng chủ yếu trong
môn ... ( Gia đình em mọi người rất
thương yêu nhau, em yêu gia đình của em. )
3.2 Quan sát mô hình
kinh nghiệm, vốn sống cho các em. Đây sẽ là những bài học bổ ích mà
các em không bao giờ quên.
9....
... tinh thần bài dạy sau :
Tiết 18 : Tổng 3 góc của tam giác
I/- Mục tiêu :
1/- Kiến thức :
3
Sángkiếnkinhnghiệm Trần Văn Cờng
+ Học sinh hiểu thế nào là tam giác vuông, nắm đựơc tính chất về góc
của ... ngắn gọn của Số học cũng nh Đại
số. Do đó việc đầu t cho môn học này cha nhiÒu.
2
Sángkiếnkinhnghiệm Trần Văn Cờng
Mặt khác, ở lứa tuổi này t duy suy luận của các em mới bắt đầu phát
triển ... Sángkiếnkinhnghiệm Trần Văn Cờng
ổn định dễ dẫn đến tình trạng nóng vội, nhanh chán gặp bài khó là nản trí.
Chính...