sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 5 hót

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TOÁN LỚP 5 HÓT

... Lớp kết bình Thực nghiệm 5A 25% 27% 48% 0% Đối chứng 5B 10% 25% 55 % 10% Qua việc tổ chức thực nghiệm, dự lớp khối nhà trờng So sánh kết điều tra thực nghiệm lớp thấy lớp dạy thực nghiệm theo giải ... ý kiến học sinh để rút ý kiến hay Tổ chức thực nghiệm: Tôi tiến hành thực nghiệm hai tiết dạy lớp 5A 5B sau đề kiểm tra 15 phút cho học sinh lớp làm thu đợc kết sau: Kết Trung Giởi Khá Yếu Lớp ... biết tóm tắt đề toán dựa vào tóm tắt giải đợc toán nêu học sinh lớp 5B hầu hết tóm tắt toán mà biết vận dụng quy trình để giải toán Do tỉ lệ giỏi lớp 5B cha cao V Kết luận chung: Lớp giai đoạn...

13
1,718
26

Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 5

Danh mục: Tiểu học

... Với đề tài Kinh nghiệm giúp học sinh lớp thực tốt phép tính với số thập phân” làm cho em tích cực học tập tốt môn Toán nâng cao chất lượng lớp Đề tài Kinh nghiệm giúp học sinh lớp thực tốt ... sinh lớp 5A có học Toán nhẹ nhàng mà đạt chất lượng cao Qua việc tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh chưa học tốt môn Toán từ thân có kinh nghiệm thích hợp nhằm nâng cao chất lượng học toán ... Động viên khen thưởng kịp thời để em có ham thích học Toán Đề nghị : Qua việc áp dụng số kinh nghiệm rèn cho học sinh lớp 5A học tốt môn Toán (phần thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập...

sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 5 chuyển động đều

Danh mục: Lớp 5

... = 1 ,5 (20) Khi ô tô khách xuất phát ô tô tải đợc quãng đờng là: 65 x 1 ,5 = 97 ,5 (km) Quãng đờng lại xe phải : 657 ,5 97 ,5 = 56 0 (km) Sau xe đợc : 65 + 75 = 140 (km) Thời gian để ô tô gặp : 56 0 ... kết dựa vào liệu cho toán Chẳng hạn : Quãng đờng ô tô tải : AC = 65 x (4 + 1 ,5) = 357 ,5 (km) Quãng đờng ô tô khách : BC = 75 x = 300 (km) Quãng đờng AB : 357 ,5 + 300 = 657 ,5 (km) (Đúng theo đề ... thể giải toán cách khác không? - Từ toán rút nhận xét gì? Kinh nghiệm gì? - Từ toán đặt toán khác nh nào? Giải chúng sao? Ví dụ : Lúc sáng, ô tô tải khởi hành từ A đến B với vận tốc 65 km/giờ...

Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 5 Bài toán tổng tỉ Trần tuấn anh

Danh mục: Toán học

... kinh nghiệm 2- Mục đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm: - Giúp học sinh nắm vững nâng cao khả giải toán có lời văn dạng “Tìm số biết tổng tỉ số số đó” 3- Đối tượng nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm: ... học 2014-20 15 Theo sơ đồ ta có tổng số phần là: 5+ 6=11 (phần) Số bé là: 121:11x5 =55 Số lớn là: 121 -55 =66 Đáp số: Số lớn 66 Số bé 55 Sau giúp học sinh nhận diện nắm quy trình giải dạng toán tổng ... Số bé là: 11x5 =55 (hoặc số lớn là: 11x6=66) (Có thể gộp bước bước sau Số bé là: 121:11x5 =55 Số lớn 121:11x6=66) Bước 5: Tìm đại lượng lại (Số lớn số bé) Số lớn = Tổng – Số bé =121 -55 =66 Hoặc số...

Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 5

Danh mục: Tư liệu khác

... mẫu số phân số sau: , 15 7 x3 x = = 15 15 x3 x6 2 x 15 x6 = = 3 x 15 x6 5 x 15 x3 = = 6 x 15 x3 126 270 180 270 2 25 270 15 Với ví dụ trên, em thường nhiều thời gian để tính toán thực thêm bước tính ... nghiên cứu, vận dụng kinh nghiệm nghiệp vụ sư phạm… thực hành giảng dạy, qua tìm tòi sáng kiến “ Cách tìm mẫu số chung nhỏ nhất”, kinh nghiệm dạy phần kiến thức cho học sinh lớp trường tiểu học ... mẫu số chung 30 Bước 2: Thực tìm phân số với mẫu số chung 30 7 x2 14 = 15 x = 30 15 ; 2 x10 20 = 3x10 = 30 5 x5 25 ; = x5 = 30 Vậy ta quy đồng mẫu số phân số với mẫu số chung bé 30 Các ví dụ khác:...

sang kien kinh nghiem Toan lop 5

Danh mục: Tiểu học

... với Ta có: 5 × 25 5 × 25 = = = = ; 7 × 35 6 × 30 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 Vì < < < < < nên < < < < < 35 34 33 32 31 30 34 33 32 31 ⇒ Khi nhân tử số mẫu số với 2, ta tìm phân số lớn 5 nhỏ Khi ... 25 50 1 25 Nhận xét: 5x2 = 10 ; 25 x = 100 Trần mạnh Toàn A Giải 50 x = 100 1 25 x = 1000 Đơn vị: Trường Tiểu học Mường Bú 13 Một số kinh nghiệm dạy học Toán lớp phần Phân số 8 × 16 = = ; 5 × ... VÍ DỤ 5: Hãy xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn 61 491 151 , , , 11 450 75 Giải Ta có: 61 =5 ; 11 11 491 41 =1 ; 450 450 =4 ; 2 151 =2 75 75 So sánh phần nguyên phân số trên, ta thấy: 5> >...

Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 5

Danh mục: Tiểu học

... 750 0 ( l ) Lợng nớc cần phải chảy vào bể là: 30000 750 0 = 2 250 0 ( l ) Mỗi phút hai vòi chảy đợc số lít nớc là: 55 + 45 = 100 ( l ) Thời gian để hai vòi chảy đầy bể nớc là: 2 250 0 : 100 = 2 25 ... 2 25 (phút) Đổi 2 25 phút = 45 phút Hai vòi chảy đầy bể lúc: 30 phút + 45 phút = 10 15 phút Đáp số : 10 15 phút c Cách tính sức chảy vòi nớc Từ toán ta thay đổi dự kiện toán để có toán tính sức chảy ... số lít nớc là: ( 10000 1000 ) : = 450 0 ( l ) Mỗi vòi thứ hai chảy đợc số lít nớc là: 10000 450 0 = 55 00 ( l ) Đáp số : Vòi thứ nhất: 450 0 l Vòi thứ hai: 55 00 l i vi cỏc bi toỏn nh trờn, GV khuyn...

Gián án Sang Kien Kinh Nghiem - Toan Lop 1

Danh mục: Tiểu học

... lấy thêm tất , hai ) Dạng toán bớt ( cho đi, bay , hái xuống lại ) Lúc GV yêu cầu HS đọc kĩ đề toán , tìm hiểu nội dung Xác định đợc Bài toán cho biết ? , Bài toán hỏi ? GV hớng dẫn HS ... dụng vào toán đơn thêm bớt lớp Tuy nhiên, GV không nên áp đặt mà nên để HS tự nêu câu lời giải khác , sau em chọn câu lời giải thích hợp hay Việc hớng dẫn HS lớp viết câu lời giải cho toán ... thêm bạn Hỏi tổ em có tất bạn ? Sau HS đọc toán , phân tích xác định đợc dạng toán GV hớng dẫn HS tìm câu lời giải nh sau : * Cách : Dựa vào câu hỏi toán để tìm câu lời giải - Bỏ bớt từ hỏi...

sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 3 hay

Danh mục: Tiểu học

... nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm: Trong chơng trình toán lớp 3, với mạch kiến thức số học, giải toán có lời văn dạy yếu tố hình học hội tốt để phát triển lực trí tuệ Hình học thể môn Toán mà đợc ứng ... yếu tố hình học lớp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác lớp 2) Lớp bớc đầu làm quen với hình học định lợng (tính chu vi diện tích hình chữ nhật, hình vuông) lớp 1, lớp kiến thức hình ... pháp dạy yếu tố hình học lớp 3" Thực trạng vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm: Thực trạng việc dạy nội dung yếu tố hình học lớp 3, qua trình giảng dạy, qua dự thăm lớp bạn bè đồng nghiệp với...

Sáng kiến kinh nghiệm TV lớp 5

Danh mục: Tiểu học

... Tăng tiến Các biện pháp dạy học Như nêu trên, nhằm đảm bảo mục tiêu môn học Luyện từ câu lớp Năm, cung cấp kiến thức sơ giản câu liên kết câu Dạy Luyện từ câu phải sử dụng biện pháp tổ chức hoạt ... hệ tăng tiến) c Biện pháp thực hành luyện tập Trang Tổ chức cho HS làm tập để củng cố kiến thức vận dụng kiến thức học vào thực tê ỳ( Chẳng hạn: Bài dạy: Nối vế câu ghép QHT( tăng tiến) HS làm ... QHT sau: TSHS 33 Giỏi SL TL 28 84,8% Khá SL TL T.Bình SL TL 9,1% Yếu SL TL G.chú 6.1% • BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Để có kết đó: - Giáo viên phải nhiệt tình, chịu khó, kiên nhẫn trình nghiên cứu thực...

Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 9

Danh mục: Toán học

...

sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 7 lũy thừa của một số hữu

Danh mục: Báo cáo khoa học

... - 53 25 a/ Lời giải học sinh : - 53 - 53 - 53 D= = 2 = = -53 (5 ) 25 Ở em nhầm - 53 = -53 (đã rút gọn 54 với 54 ) quên đặt thừa số chung tử rút gọn b/ Lời giải : (5 - 1) - 53 3.4 D= = 2 = = (5 ... suy kết b/ Lời giải : M = (- 32)9 = [(- 2 )5] 9 = (- 1.2) 45 = (- 1) 45 2 45 = - 2 45 N = (- 8)13 = [(- 2)3]13 = (- 2)39 = - 239 Ta có : 2 45 > 239 Suy : - 2 45 < - 239 Vậy M < N Sai sót không xét hết ... qua phân tích kĩ nguyên nhân sai sót trình biến đổi, kĩ tính toán, sở lý luận, để em học toán phần rút kinh nghiệm, từ học sinh nắm kiến thức cánh vững vàng Cụ thể sai sót sau : Sai sót không...

11
4,473
20

Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 3 Rèn kỹ năng đọc, viết số có bốn chữ số cho học sinh lớp 3

Danh mục: Toán học

... kiến thức đọc, viết số xếp xen kẽ với mạch kiến thức khác môn Toán bậc tiểu học Đọc, viết số bậc tiểu học, học sinh vừa thực nhiệm vụ củng cố kiến thức toán học lĩnh hội, đồng thời vận dụng kiến ... 9300;9400 ; 950 0 Dãy số phần c dãy số tròn chục Số viết tiếp vào dãy số 4 450 ; 4460; 4470 V/ Kết học kinh nghiệm: Kết quả: Sau khoảng thời gian áp dụng biện pháp vào thực tiễn giảng dạy môn toán lớp trường ... giáo khoa toán 3: Môn toán lớp gồm 1 75 tiết Trong có tiết dạy đọc, viết số có bốn chữ số • Các tiết lý thuyết gồm tiết ( Tiết 91, 93, 94) • Các tiết thực hành gồm tiết ( Tiết 92, 95 ) 3/ Các...

9
2,850
123

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TOÁN LỚP 5CÁC BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG CỦA KIM ĐỒNG HỒ

Danh mục: Giáo dục học

... 12 = 55 ( đoạn thẳng ) 13 Mà kim phút di chuyển đợc khoảng nhỏ tức hết phút Vậy kim phút di chuyển chỗ 55 5 phút Tức An làm văn hết 55 phút 13 13 Đáp số : 55 phút 13 Kết luận: Trờng hợp toán ... môn toán Các tổ chuyên môn đề xuất cách dạy Các toán chuyển động hai kim đồng hồ đợc xây dựng kiến thức Tìm phần số học lớp để dạy lớp lớp Khai thác toán tỷ số phần trăm SGK toán để dạy toán ... đoạn thẳng /giờ ) - Thời gian để hai kim chập : - Thời gian đuổi kịp 65 65 : 55 = (giờ) = 55 Đáp số : 11 11 Nhận xét : Qua toán ta thấy : - Nếu tính thời điểm định hai kim trùng thời gian để hai...

Sáng kiến kinh nghiệm: toán lớp 3 Hướng dẫn học sinh yếu giải toán có lời văn

Danh mục: Tiểu học

... chương trình toán tiểu học, việc giải toán chiếm vị trí quan trọng, khái niệm toán học, quy tắc toán học giảng dạy thông qua giải toán Việc giải toán giúp học sinh củng cố, vận dụng kiến thức, ... Điều tra phân loại học sinh yếu toán lớp a Ra đề khảo sát Căn vào chuẩn kiến thức kĩ môn toán lớp 2, từ đầu năm học lớp 3, tiến hành khảo sát chất lượng học sinh lớp (38 em) thu kết sau: Hoàn thành ... cứu nội dung chương trình toán có lời văn dạy tiểu học Tôi nghiên cứu toàn chương trình toán có lời văn từ lớp đến lớp 5, bám sát theo chuẩn kiến thức kĩ thấy nội dung toán có lời văn xếp theo...

Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3

Danh mục: Toán học

... sinh yếu Cụ thể sau thời gian ngắn thực nghiệm, kết học tập học sinh lớp 3B đạt nh sau: Sĩ số 25 Khá - Giỏi TB 15 Yếu Trên kinh nghiệm nhỏ thực nghiệm lớp 3B trờng Tiểu học Thành Lộc, kết đem ... tính tính: (CN) HS đọc BT, nắm yêu cầu BT 67+32; 27 +58 ; 3 25+ 163; - HS làm BT ô li, 1HS lên bảng làm 456 +237; 85- 53; 76- 48; BT 6 75- 234; 876 -54 7 - HS nhận xét sửa chữa , GV nhận xét củng cố Bài ... sinh yếu môn toán lớp Bài Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm GV hớng dẫn học sinh phân tích tìm hiểu đề bài: Bài toán cho biết gì? 116 ngời (Mỗi chuyến máy bay chở đợc 116 ngời) Bài toán hỏi gì?...

Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2

Danh mục: Tiểu học

... (SGK) 51 - 15= ? 52 *1 không trừ đợc lấy 11 -5 viết nhớ - 15 *1 thêm 2, trừ 3, viết 36 Cách tính nhẩm: 51 - 15 = (51 +5) -( 15+ 5)= 56 -20 = 36 *Các dạng 12-8;32-8; 52 -28;13 -5; 33 -5; 53- 15; 14-8;34-8 ;54 -18 Thực ... 11 -5, học sinh vận dụng tính nhẩm Bài 31 -5 Cách Đặt tính 31 -5 =? 31 *1 không trừ đợc lấy 11 trừ viết nhớ - 26 *3 trừ viết Cách tính nhẩm 31 -5 =(31 +5) - (5+ 5)= 36 10 = 26 Bài 51 - 15 Cách (SGK) 51 ... 9 +5 em tính nh sau: 29 +5 = 29 +1+4=30+4=34 -Bài 49 + 25 Cách (SGK) 49 + 25 = 49 * cộng 14, viết nhớ + 25 *4 cộng 6, thêm 7, viết 74 Cách Tính nhẩm:49+ 25= 49+1+24 =50 +24=74 *Các dạng 8 +5; 7 +5; 6 +5; ...

BÁO CÁO THỰC TẬP-SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TOÁN LỚP 3

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... khó khăn kinh tế ngại học, dẫn đến em ngại học yếu Bên cạnh thiếu quan tâm, đôn đốc, giám sát bậc phụ huynh yếu tố dẫn đến học yếu học sinh Tình hình thực tiễn chất l ợng môn Toán lớp 3C - Tổng ... có nhiều thời gian học Toán Bên cạnh phải thờng xuyên động viên, khích lệ em gây hứng thú, ham học cho em, để em vợt qua mặc cảm, tự tin phấn đấu vơn lên Trên vài kinh nghiệm nhỏ công tác phụ ... toàn diện, có kiến thức văn hoá khoa học kỹ thuật, kỹ năng, nghề nghiệp, có sức khoẻ, có tinh thần trách nhiệm cao với ngời, với thân, giàu lòng nhân ái, sống lành mạnh Việc phát triển kiến thức...

Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 4

Danh mục: Tư liệu khác

... sinh lớp dạng toán em khó, em làm quen, lý mà người thầy cô giáo lại bỏ qua, lớp em nắm hai dạng toán lên lớp em dễ dàng gặp lại dạng toán Trước tình hình có số “ Biện pháp giúp học sinh giải toán ... nghĩa toán, nắm nội dung toán đặc biệt cần ý đến yêu cầu toán Xây dựng, thiết lập mối quan hệ số cho toán, tìm cách diễn đạt nội dung ngôn ngữ viết, ký hiệu toán học ngắn gọn cách tóm tắt toán ... kiện mà toán cho biết yêu cầu toán - Tóm tắt toán lời lẽ cô đọng Khuyến khích học sinh tóm tắt toán sơ đồ đoạn thẳng Từ phần tóm tắt em nhắc lại yêu cầu đề toán, bước tóm tắt học sinh lớp khó...

sáng kiến kinh nghiệm SÁNG KIẾN DẠY HỌC TOÁN LỚP 5 PHẦN PHÂN SỐ

Danh mục: Giáo dục học

... Ta có: 5 × 25 = = ; 7 × 35 11 5 × 25 = = 6 × 30 Vì < 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 < < < < < nên < < < < 35 34 33 32 31 30 34 33 32 31 ⇒ Khi nhân tử số mẫu số với 2, ta tìm phân số lớn 5 nhỏ ... , 25 50 1 25 Giải Nhận xét: 5x2 = 10 ; 25 x = 100 Ta có: 8 × 16 = = ; 5 × 10 173 173 × 346 = = ; 50 50 × 100 50 x = 100 1 25 x = 1000 31 31× 124 = = ; 25 25 × 100 121 121× 968 = = 1 25 1 25 × 1000 ... Ví dụ 5: Hãy xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn 61 491 151 , , , 11 450 75 Giải Ta có: 61 =5 ; 11 11 491 41 =1 ; 450 450 =4 ; 2 151 =2 75 75 So sánh phần nguyên phân số trên, ta thấy: 5> >...

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25