... DẠY VÀ HỌC
Trang
Người thực hiện: Lưu Văn Thùy Giáo viên Trường Tiểu Học Mỹ Tú A.
1
SángKiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010
- Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giảng dạy học cho học ... Giáo viên Trường Tiểu Học Mỹ Tú A.
5
SángKiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010
Trên cơsở nhận xét: Hình vuông chính là một hình chữ nhật đặc biệt có
các cạnh bằng nhau. Học sinh có thể tự rút ...
>
<
=
25
SángKiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010
tơi đã tiến hành thực nghiệm để kiểm nghiệm tính khả thi của đề tài, sự hiệu quả
của các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, cũng như giúp học...
... trọng. Toánhọc là
môn học duy nhất đợc giảng dạy từ lớp 1 đến lớp 12 ở bậc phổ thông và giai đoạn
đầu ở bậc đại học.
Phần biến hình ở trờng phổ thông là một phần học gây đợc nhiều hứng thú
cho học ... CM DN.
ã Quy trình cơ bản giải các bài toán hình học bằng phơng pháp
biến hình.
Ta hiểu quy trình cơ bản là quy trình chung cho việc giải lớp các bài toán
Bản thân quy trình cơ bản là một quy ... nhiên đứng trớc một bài toán biến hình không phải lúc nào ng-
ời học cũng dễ dàng nhận ra đợc phép biến hình cụ thể ngay cả đối với học sinh có
học lực khá. Vì vậy việc học sinh nắm đợc mỗi loại...
...
y
O
C
BA
a
b
G
F
c
x
D
d
E
C
O
H
B
A
-2
2
-4
1
x
y
PHòNG GIáO DụC VINH
Sángkiếnkinhnghiệmmôn toán
" Giúp học sinh THCS hệ thống các
phơng pháp chứng minh bất đẳng thức"
(sáng kiến viết lần 1)
3.3. Bài tập tơng tự
Bài ... và nâng cao đợc
năng lực sáng tạo.
Trên đây là một vài kinhnghiệm mà tôi đà tích luỹ trong quá trình giảng
dạy và hớng dẫn học sinh học toán, rất mong đợc sự đóng góp ý kiến của các
thầy, các ... đề
1. Lý do chọn đề tài:
a. Để rèn luyện kỹ năng, phơng pháp giải toán cho học sinh ngoài việc
trang bị cho học sinh kiến thức cơ bản, ngời thầy giáo cần giúp các em tổng hợp
phân loại các phơng...
... Sángkiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2
2. Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
3. Trình độ chuyên môn: Đại học S phạm Tiểu học
4. ... động của học
sinh theo năng lực cá nhân, phù hợp vừa sức với từng đối tợng giúp học sinh hứng thú, tự
tin say sa họctoán Tiểu học, hiện nay cần tập trung vào dạy các học tức là giúp học sinh ... giả: Nguyễn Thị Nhàn
7
Sángkiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
ngày (sáng, tra, chiều, tối), các ngày trong tuần. Chẳng hạn biết diễn tả em ngủ dạy lúc
6giờ sáng Mẹ đi làm về lúc 12...
... tiểu học long sơn 1
Sáng kiếnkinh nghiệm
Môntoán lớp 2
Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2
đếm hình trên hình vẽ cho sẵn.
Họ và tên: Phan Thị Bảy nghệ
Giáo viên Trờng tiểu học long ... ơng I : Thực trang dạy học bài toán đếm hình của học sinh lớp 2.
1, Khảo sát:
Để biết đợc thực trang về kỹ năng làm toán nhận dạng hình thông qua dạng toán
đếm hình của học sinh lớp 2. Trong ... sách tham khảo.
2, Phơng pháp:
- Đọc sách tìm tòi.
- Thực nghiệm dạy học, dự giờ đồng nghiệp.
- Tiến hành làm bài toán khảo sát.
- Rút kinh nghiệm
C. Phạm vi nghiên cứu đề tài:
- Trong điều kiện,...
... mầm non, tiểu học, trunghọccơ sở, trunghọc phổ thông và các trờng
đại học Mà nền tảng ấy là bậc tiểu học. Vậy để có đ ợc những chủ nhân tơng
lai của đất nớc thì ngay bậc tiểu học, chúng ta ... cứu đối tợng học sinh, hồ sơhọc sinh để nắm bắt đợc thực trạng
của học sinh.
- Nghiên cứu chơng trình SGK toán 2 để xác định đợc vị trí lô gíc ở môn
học. Giúp các em học tốt môntoán và qua ... chung và dạy họctoán 2 nói riêng. Đối với
mỗi tiết học giáo viên cần nắm chắc đợc yêu cầu cơ bản kiến thức và kỹ năng
của bài học, lựa chọn phơng pháp dạy học, phơng tiện dạy học, hình thức...
... :ư
13
- Sách dạy mạch kiến thức giải toáncó lời văn cho HS Tiểu học
- Tạp chí: Thế giới trong ta, Tạp chí giáo dục .
- Học tập kinhnghiệm của đồng nghiệp, lấy ý kiến tham kh o
30
PHòNG GIáO DụC ... đo đ i l ng. Toán ạ ượ
có l i văn lờ à chi c c u n i ế ầ ố gi a toán h c vữ ọ à th c t đ i s ng, gi a toán h c v iự ế ờ ố ữ ọ ớ
các môn h c khác.ọ Tuy nhiên vì m i quen v i môn toán, v i các ... vừa có sự sáng tạo.
- Về kiến thøc: Đ i v i HS l p 1, vi c gi i toán g m: ố ớ ớ ệ ả ồ
+ Gi i thi u bài toán đ n. ớ ệ ơ
+ Gi i các bài toán đ n v phép c ng và phép tr , ch y u là các bài toán ơ...
... hình học
trong mônToán lớp 2 tôi nhận thấy học sinh có nhiều tiến bộ. Với cách dạy và học trên học
sinh chăm chú say mê học toán, các em không ngai khi giải các bài toáncó nội dung hình học.
Học ... tay, kiên trì, sáng
tạo.
Ví dụ: Xếp 4 hình tam giác:
Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A
10
Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
Lời nói đầu
Tên đề tài
Các yếu tố hình học trong môntoán lớp 2
Môn toán là một ... sinh trong quá trình dạy học. Một trong
những bộ phận cấu thành chơng trình toán Tiểu học mang ý nghĩa chuẩn bị cho việc học môn
hình học ở các cấp học trên, đồng thời giúp học sinh những hiểu biết...
... viên và phơng pháp học đối với
học sinh là một trong những vấn đề cơ bản , là một trong những
mục tiêu cần phấn đấu của nhiều thầy cô giáo và học sinh.
Để làm bài tập trắc nghiệm nhanh , tốn ... + 2b = 2c +d D. a + b = c + 2d
Trờng THPT Nam Sỏch II
Một số phơng pháp giải toán hoá học trong hoá
học trunghọc phổ thông
Ph ơng pháp 2 .
áp dụng định luật bảo toàn nguyên tố và khối lợng
...
em phải t duy tìm ra phơng pháp tối u nhanh nhất . Dới đây là một
vài kinhnghiệm nhỏ trong việc giải một số bài toán trắc nghiệm của
tôi.
Chọn B
Ph ơng pháp 5 .
Sử dụng phản ứng dạng ion...
... bài như :
Loại toán :
1- Bài toán về chuyển động.
GV : Đinh Bá Quyết
Trường THCS Phong Thạnh Sángkiếnkinh nghiệm
Tên đề tài :
HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI TOÁN
Phần : “
Giải bài toán bằng cách ... thúc đẩy sự phát triển cho mọi ngành khoa học. Toánhọc là một mônhọc
giữ vai trò quan trọng trong suốt bậc học, là một mônhọc khó, đòi hỏi ở mỗi học sinh phải có một
sự nổ lực rất lớn để chiếm ... Phong Thạnh Sángkiếnkinh nghiệm
Đặc biệt là các em rất lúng túng khi vận dụng các kiến thức đã học để lập phương
trình của bài toán. Đây là một phần kiến thức rất khó đối với các em học sinh lớp...
... trị nhỏ nhất, bài toán nhận
dạng tam giác, bài toán giải phơng trình, bất phơng trình, ng thc vect nhằm
phát huy t duy toánhọc bồi dỡng năng lực giải toán và làm toán cho học sinh
qua đó phát ...
Nhận xét 19: Cũng bài toán 6, ta có thể phát biểu dới dạng khác. Nhằm rèn luyện
t duy sáng tạo trong toánhọc cho học sinh từ đó quy lạ vÒ quen.
www.MATHVN.com
Sỏng kin kinh nghim mụn Toỏn ... trình nhận thức của học sinh, từ đó
làm cho học sinh yêu thích và hăng say học tập môntoán hơn.
Bằng cách này trong thời gian qua đợc nhà trờng phân công giảng dạy và bồi
dỡng học sinh giỏi khối...
... làm bài của học sinh, giúp học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản. Từ đó tôi
tìm tòi để nâng cao kiến thức cho học sinh về dạng toán này. Tìm cách giải hay
để truyền thụ kiến thức cho học sinh trong ... dạy học từ đó tôi rút ra một số bài học kinh
nghiệm sau:
- Tổ chức cho học sinh hoạt động nắm vững các khái niệm toán học, cấu trúc
phép tính.
- Cần hớng dẫn học sinh nắm chắc các dạng cơ bản ... Giáo dục tiểu học ảnh hởng rất
1
- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu bài theo phơng pháp lấy học sinh làm trung tâm -
Hớng dẫn học sinh học tập theo hớng phát huy tính tích cực sáng tạo của học
sinh.
-...
... hiệu
quả hơn.
Sáng kiếnkinh nghiệm- Môntoán Năm học
- 2 -
Trường THCS Ấn Tây GV: PHAN THỊ THU BA
những học sinh tích cực, học sinh khá-giỏi, các em học sinh trung bình, yếu, kém sẽ
có thêm cơ hội ... “Vè” Suôn vần, Suôn điệu mà chính học sinh sưu tầm hoặc sáng tác.
Sáng kiếnkinh nghiệm- Môntoán Năm học
- 6 -
Trường THCS Ấn Tây GV: PHAN THỊ THU BA
Giúp học sinh tìm tòi, hiểu được một cách ... trò chơi Toán học.
II. NỘI DUNG SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM:
1. Cách tổ chức trò chơi trong tiết dạy học Toán:
a/ Những điều cần thiết khi tổ chức trò chơi trong tiết dạy Toán:
Giáo viên bộ môn là người...
... những vấn đề
trung tâm của phương pháp dạy học toán. Đối với học sinh tiểu học, có thể coi
việc giải toán là một hình thức chủ yếu của việc học toán. Việc dạy giải các bài
toán cho học sinh là ... pháp giải toán ở Tiểu học.
4. Giả thuyết khoa học.
Giả sử nếu đề tài thành công sẽ góp phần làm cho công việc giải toán dễ
dàng hơn, từ đó nâng cao hiệu quả dạy họcmônToán ở Tiểu học làm cho ... Tiểu học 3A
45
Vận dụng phơng pháp chia tỉ lệ vào dạy học giải toán tiểu học
L i gii
Kho nh:
Kho ln:
Bc 3: Tìm cách giải bài toán:
Trình bày bài giải:
Dựa vào kế hoạch giải bài toán ở trên mà học...
... tắc đã học.
Trang
19
Sángkiếnkinhnghiệm Võ Minh Tâm
Sáng kiếnkinh nghiệm
Đề tài: MỘT SỐKINHNGHIỆM DẠY HỌC
NHẰM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN
LỚP 3 Ở BẬC TIỂU HỌC
Trang
1
Mục lục
... Sángkiếnkinhnghiệm Võ Minh Tâm
tơi chọn đề tài: Một sốkinhnghiệm dạy học nhằm giúp học sinh học tốt
môn toán lớp 3 ở bậc tiểu học.
Chương 3: Giải pháp đề ra.
Để rèn luyện và bồi dưỡng học ... trình dạy họctoán ở phổ thông nói chung, ở tiểu học nói riêng,
môn toán là một trong những mônhọc quan trọng nhất trong chương trình
học ở tiểu học.
Môntoáncó hệ thống kiến thức cơ bản cung...