... Luyện từ và câu, Tập viết, Tập làm văn Trong đó, phân mônTậplàmvăn là phân môn có tính chất tích hợp của cácphân môn khác. Qua tiết Tậplàm văn, học sinh có khả năng xây dựng một văn bản, đó là ... phân môn tậplàmvănlớp 3.Khi dạy tậplàmvăn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp kiến thức giữa cácphân môn trong môn Tiếng Việt như: Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ vàcâu, Tập viết ... của bài học chưa cao.- Sự hiểu biết của hs lớp 3 về phân môntậplàmvăn còn hạn chế. Bước đầukế thừa, tậplàm quen phân môntậplàmvăn của lớp 2.- Kiến thức về cuộc sống thực tế của học sinh...
... kinhnghiệm trong việc giảng dạy môn Tiếng việt để trong các tiết dạy ngày càng tốt hơn. Sángkiếnkinhnghiệmlớp 3 – môntập đọc I.Lý do chọn đề tài: Môn Tiếng việt đọc rất quan trọng ... tiểu học nói chung, ở lớp tôi nói riêng.Nếu học tốt bộ môn này nó sẽ giúp các em học tốt hơn các phân môn của bộ môn Tiếng Việt như: Nó sẽ giúp thêm cho mônTậplàm văn, vế câu sẽ chau chuốt ... nghĩ, việc làm của tôi trong việc dạy mônTập đọc.Tôi đã làm và thu được kết quả đáng kể.Rất mong nhận được sự đóng góp của Ban giám hiệu cũng như các bạn đồng nghiệp sẽ cho tôi thêm kinh nghiệm...
... 26 Vì 106 > 10 5 nên 5 3 > 21b) 43 với 25 21 43 = 254 253 ìì = 100 75 25 21 = 4 25 421ìì = 10084 Vì 10084 > 100 75 nên 25 21 > 43c) 87 ... chia (3 15 : 600 = 0 ,52 5).- Hướng dẫn để HS tự tìm thấy được là để chuyển tỉ số về tỉ số phần trăm thì phải nhân kết quả đó với 100 và chia cho 100.0 ,52 5 x 100 : 100 = 52 ,5 : 100 = 52 , 5% .- ... SGK).- Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyển 50 14 thnh 10028 50 14= 250 214ìì = 10028- T cỏch chuyn nh: 5 3 = 25 23ìì = 106 hay 43 = 254 253 ìì...
... sinh kiến thức về nội dung hình học.Đặt cho mình nhiệm vụ tháo gỡ những khó khăn trên, bản thân đã nhiều năm được phân công dạy lớp 5, năm học này lại được giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 5A, là lớp ... chương trình môn Toán ở Tiểu học, nó được rải đều tất cả các khối lớp và được nâng cao dần về mức độ. Từ nhận diện hình ở lớp 1, 2 sang đến tính chu vi, diện tích ở các lớp 3, 4, 5. Nói chung, ... học xong bài Diện tích hình tam giác, cho các em làm bài trong sách giáo khoa (làm đề kiểm tra luôn) Ở lớp 5, hình tam giác được dạy từ tiết 85 đến tiết 88, trong đó có 1 tiết về nhận dạng...
... SGK).- Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyn 50 14 thnh 10028 50 14= 250 214ìì = 10028- T cỏch chuyn nh: 5 3 = 25 23ìì = 106 hay 43 = 254 253 ìì ... phá kiến thức bằng sơ đồ sau: Kiến thức Dự đoánKiểm nghiệm Điều chỉnh Kiến thứcmới2- Tác dụng của hoạt động tự tìm tòi khám phá kiến thức mới.- Giúp học sinh rèn luyện tính chủ động, sáng ... trình học tập. Điều đó không có nghĩa là làm giảm vai trò của người giáoviên mà chính là làm tăng vai trò chủ động, sáng tạo của họ. Điều đó cũng kéo theosự thay đổi hoạt động học tập của học...
... ). 3,5cm 3,5cm 3,5cm 6,5cm Diện tích của mảnh 1 và mảnh 2 là: 3 ,5 x 3 ,5 x 2 = 24 ,5 (m2) 4,2 cmDiện tích của mảnh 3 là:( 6 ,5 + 3 ,5 ) x 4,2 = 42 (m2)DiƯn tÝch cđa mảnh đất là:24 ,5 + ... trong đó có 3 15 HS nữ. Tính tỉ sốphần trăm của số HS nữ và số HS toàn trờng.Bài giảiTỉ số phần trăm số HS nữ và số HS toàn trờng là :3 15 : 600 = 0 ,52 50 ,52 5 = 52 ,5 % Đáp số : 52 ,5 %. Bài toán ... pháp dạy học giải toán có lời văn ở lớp 5 1- Về mức độ,yêu cầu của Giải toán có lời văn ở lớp 5 Cũng nh các lớp khác, yêu cầu của dạy học giải toán có lời văn ở lớp5 Chủ yếu là rèn kĩ năng vềphơng...
... gian người thứ hai làm một mình là:1 : 15 1 = 15 (giờ)Mỗi giờ người thứ nhất làm được là: 5 1 - 15 1 = 15 2 (công việc)Thời gian người thứ nhất làm một mình là:1 : 5 2 = 721 giờ ... TIỂU HỌC HOÀ AN I TỔ 5 - - - - - - - o0o - - - - - - -SÁNG KIẾNKINH NGHIỆMPHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN HỌC SINH GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP4, 5 HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN VĂN THẠNH CHỨC VỤ: ... cuộc sống.13 5 1 x 3 = 5 3 (công việc)Phân số chỉ công việc người thứ hai làm một mình là:1 - 5 1 = 5 2 (công việc)Mỗi giờ người thứ hai làm được là: 5 2 : 6 = 15 1 (giờ)Thời...
... tự làm việc, hình thức dạy học cá nhân rất đa dạng, có thể làm việc với phiếu học tập, ngoài ra còn có một số hình thức khác như: Làm bài tập trong sách, làm các trò chơi, tiến hành các thí nghiệm, ... quả khảo sát đầu năm:: Môn Giỏi khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL %Tiếng Việt 1 5. 9 12 70 .5 4 23.6Toán 5 29,4 6 35. 3 4 23 .5 2 11.8*Kết quả khảo sát giữa học kì I : Môn Giỏi khá Trung bình ... Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL %Tiếng Việt 1 5. 9 12 70.6 3 17.6 1 5. 9Toán 3 17.6 3 17.6 10 58 .9 1 5. 9 VI. PHẦN TỔNG KẾT: 1. Bài học kinh nghiệm: Qua những lần đi tìm hiểu thực tế hoàn...
... các phân môn . Đặc biệt là phân mônTậplàm văn. Trong nhiều năm giảng dạy ở lớp 5, tôi nhận thấy chất lượng giảng dạy môn Tiếng Việt được phản ánh rõ nét nhất ở phân mônTậpLàmVăn . Bản ... lập một văn bản của thể loại văn miêu tả ở lớp5. II / CƠ SỎ LÍ LUẬN : Nội dung kiến thức và kĩ năng trong chương trình TậpLàmVăn được trang bị cho học sinh lớp5 cả năm học gồm 62 tiết được ... ôn tập giữa kì và cuối kì) . Trong đó thể loại văn miêu tả chiếm 46 tiết, các loại văn bản khác 16 tiết . Các kiến thức làmvăn trang bị cho học sinh lớp5 cũng thông qua các bài luyện tập...
... PHÂN MÔNTẬP ĐỌC Ở LỚP 1- Môn Tiếng Việt ở trường tiểu học có tác dụng hình thành phát triểnngôn ngữ cho học sinh. Tiếng Việt gồm nhiều phân môn: Tập đọc, từ ngữ, ngữpháp, chính tả, tậplàm văn. ... triển vốn từ, tập nói câu đơn giản. V-/ VÀI NÉT VỀ PHÂN MÔNTẬP ĐỌC Ở LỚP 1- Cấu trúc chung: Phân môntập đọc gồm 42 bài được bắt đầu từ tuần 5 củahọc kỳ II (có 14 tuần dạy tập đọc, mỗi tuần ... có kế hoạch từ lớp 1 đến lớp5. Đặc biệt đối với học sinh lớp 1 - lớp đầu cấp - việc dạy đọc cho các emthật vô cùng quan trọng bởi các em có đọc tốt được ở lớp 1 thì khi học các lớp tiếp theo...
... mẹ em nghèo) ( Tài liệu của trường Đại học Vinh –Chu Thị Thủy An) TÊN SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMMỘT SỐ KINHNGHIỆM GIÚP HS LỚP5 PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG NGHĨA - TỪ NHIỀU NGHĨA-TỪ ĐỒNG ÂM PHẦN I : NHỮNG ... những kiến thức tài năng sẵn có và những gì đã được học tập, lĩnh hội ở nhà trường sư phạm rồi dần dần đánh mất . Đứng trước thực trạng như vậy và rút kinhnghiệm qua 5 năm dạy-học lớp 5, năm ... động đến kĩ năng cảm thụ thơ văn của HS .Kết hợp giữa dạy văn và dạy tiếng sẽ tạo được hiệu quả cao giữa hai mônvăn Tiếng Việt. Để đạt được hiệu quả giữa hai môn Văn- Tiếng Việt đòi hỏi người...
... Thụy Tường VânSángkiếnkinhnghiệmlớp mầm non – Giúp trẻ phát triển toàn diện qua bộ môn Âm nhạc. PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN 10 TRƯỜNG MẦM NON PHƯỜNG 1 SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM Năm học: 2006 ... gắng trao đổi, học hỏi thêm kinhnghiệm của đồng nghiệp cũng như của người đi trước và không ngừng luyện tập các bộ môn âm nhạc. _ Giáo viên cần gần gũi để phát hiện sự sáng tạo của trẻ, khen ngợi ... phương pháp dạy tích hợp các bộ môn âm nhạc có thể lồng ghép, kết hợp với tất cả các bộ môn khác và còn giúp cho các bộ môn khác trở nên sinh động hơn. Ví dụ: MônVăn học: Đề tài: “ Chú thỏ tinh...