... lớphọcthânthiệntheomôhìnhtrườngTiểuhọc Mục đích: Tạo nên môitrườnglớphọcthân thiện, giúp học sinh thêm yêu thích trường, lớp Để xâydựnglớphọctheomôhìnhtrườngTiểuhọc mới, dựa ... cần làm nhằm xâydựnglớphọctheomôhìnhtrườngTiểuhọc kiểu Nghiên cứu cách thức tổ chức lớphọctheomôhìnhtrườngTiểuhọc dễ dàng nhận thấy yêu cầu lớphọc : Môhìnhtrườnghọc có khả phát ... nghiên cứu áp dụngsốbiệnpháp nhằm xâydựnglớphọcthânthiện sau: Biệnpháp 1: Nghiên cứu cách thức tổ chức lớphọc lập kế hoạch xâydựnglớphọctheomôhìnhtrườngTiểuhọc Mục đích: Lập...
... dẫn cô giáo 15 10 1 28 27 69 21 30 Trẻ thích họchọc tập 18 10 56 có nếp 10 1 71 70 69 50 72 b Môi trờng học tập tiếng Việt lớp mẫu giáo Nội dung Tổng sốlớp Kết Tốt Khá TB Yếu Lớphọc đợc trang ... Trẻ hứng thú với hoạt 18 10 56 động vui chơi, học tập cô tổ chức 10 1 50 50 69 50 72 Trẻ mạnh dạn tự nhiên 18 11 61 hoạt động 10 1 78 77 69 58 81 Trẻ chủ động tích cực 18 11 61 giao tiếp Tiếng Việt ... hớng dẫn cô giáo Trẻ thích họchọc tập 18 16 84 có nếp 10 1 98 97 69 67 98 b Xâydựngmôi trờng học tập tiếng Việt lớp mẫu giáo Nội dung Tổng sốlớp Kết Tốt Khá TB Yếu Lớphọc đợc trang trí xếp đặt...
... điểm học sinh: + Tổng số có 590 cháu/ 14 lớp Trong đó: Nhà trẻ lớp 70 trẻ, MG bé lớp 16 0, MG nhỡ lớp 18 0 trẻ, MG lớn lớp 18 0 trẻ.( Có 02 trẻ khuyết tật học hoà nhập trờng) + Phụ huynh học ... tra toàn diện qua năm học ( 2003 2004 2004 2005): Nội dung Năm học 03 04: 11 lớp Năm học 04 05: 14 lớp Tốt - % Khá - % TB - % Tốt - % Khá - % TB - % 1- KT toàn diện lớp 2-KT toàn diện GVNV ... sắc năm học 2004 2005 6- Nguyên nhân thành công , họckinh nghiệm: 6 .1: Nguyên nhân thành công: Công tác Nền nếp kỷ cơng trờng MN Hoạ Mi theo bớc đầu thành công nhờ biện pháp: * Xâydựng kế...
... đổi phương pháp nội dung dạy học bậc tiểuhọc với mục tiêu giáo dục toàn diện em học môn học, môn Tiếng Việt môn học quan trọng Nhất lớp 1, lớp đầu cấp Người ta thường nói “ Cấp nền, lớp móng”, ... đề tài: “Một sốbiệnpháp luyện đọc cho học sinh lớp tiết tập đọc” nghiên cứu để góp phần cho việc rèn luyện kỹ đọc cho học sinh lớptrườngTiểuhọc Quyết Thắng, năm học 2 013 – 2 014 1. 2 Cơ sở thực ... dục Tiểuhọctrườnghọc bậc Tiểuhọc - 41 - Trong hoạt động dạy học phải đảm bảo bình đẳng hội phát triển lực sởtrườnghọc sinh quan điểm dạy học cá thể hoá Đổi trình dạy học, phương pháp dạy học...
... Tăng: 14 % Thao tác 40 /11 2 36% 45 /11 2 40% Tăng: 4% Thao tác chậm 37 /11 2 33% 27 /11 2 24% Giảm: 9% Chưa biết thao tác 10 /11 2 9% 0 /11 2 0% Giảm: 9% Từ bảng kết cho thấy biệnpháp áp dụng vào việc dạy học ... thực chuyên đề Số Hs Tỷ lệ Thao tác nhanh, 25 /11 2 22% Thao tác 40 /11 2 36% Thao tác chậm 37 /11 2 33% Chưa biết thao tác 10 /11 2 9% IV/ Một sốbiệnpháp để dạy tin học có hiệu bậc tiểu học: Giáo viên ... đề - Đề sốbiệnpháp việc dạy tin học bậc tiểuhọc III/ Đối tượng nghiên cứu: - Môn tin họclớp - Học sinh khối lớptrườngTiểuhọc Đằng Hải IV/ Phương pháp nghiên cứu: - Phỏng vấn học sinh khối...
... Tăng: 14 % Thao tác 40 /11 2 36% 45 /11 2 40% Tăng: 4% Thao tác chậm 37 /11 2 33% 27 /11 2 24% Giảm: 9% Chưa biết thao tác 10 /11 2 9% 0 /11 2 0% Giảm: 9% Từ bảng kết cho thấy biệnpháp áp dụng vào việc dạy học ... thực chuyên đề Số Hs Tỷ lệ Thao tác nhanh, 25 /11 2 22% Thao tác 40 /11 2 36% Thao tác chậm 37 /11 2 33% Chưa biết thao tác 10 /11 2 9% IV/ Một sốbiệnpháp để dạy tin học có hiệu bậc tiểu học: Giáo viên ... đề - Đề sốbiệnpháp việc dạy tin học bậc tiểuhọc III/ Đối tượng nghiên cứu: - Môn tin họclớp - Học sinh khối lớptrườngTiểuhọc Đằng Hải IV/ Phương pháp nghiên cứu: - Phỏng vấn học sinh khối...
... Phơng pháp thống kê toán học, tổng kết kinhnghiệm PHN II NễI DUNG C s ly lun cua tai Th k 21 l th k ca trớ tu, l th k ca nn kinh t trớ thc t nc Vit Nam tin ti nm 2020 vi s thay i ca nn kinh ... gii nhỡ 10 ; t gii khuyn khớch l 7; - Cp huyn 3/ giỏo viờn t gii ú gii nhỡ 1; gii ba 2; - Cp tnh cú giỏo viờn d thi t gii nhỡ ; - Trng at trng tiờn tiờn xuõt sc cõp tinh 14 Nm hc 2 011 - 2 012 : - ... cho nh bp ch bin v dựng n ung cho tr Ngoi nh bp cú bng tuyờn truyn 10 nguyờn tc vng v v sinh an ton thc phm cho mi ngi thc hin Phõn cụng c th cỏc khõu ch bin theo thc n, theo s lng tr m bo nhu...
... pháp để cải thiện tình hình III Giải pháp tổ chức thực Giải pháp Trên sở tổng kết thực tiễn dạy họctrường THPT Mường Lát, đưa sốbiệnpháp tổ chức tự học cho học sinh dân tộc miền núi sau: 1.1 ... đáo khuyến khích học sinh đọc sách - Kỹ ghi chép tài liệu tự họchọc sinh Phần lớn học sinh dân tộc thiếu kỹ ghi chép cẩn thậnhọclớp tự họcTheo thống kê, cách ghi chép họclớphọc sinh nhiều ... với chuẩn 1. 2 Giáo viên phải đổi phương pháp dạy học dạy lớp Quá trình hình thành kỹ học tập cho học sinh trải qua bước: nhận thức, thể nghiệm, thành thạo luyện tập sáng tạo Kỹ tự học "tiểu xảo"...
... loại chung: Môn học Xếp loại Tốt Khá ĐYC Yếu MTXQ 05 16 0 Toán 10 09 02 Văn học 10 09 01 Âm nhạc 10 09 03 Tạo hình 09 11 01 Chữ 08 11 01 Thể dục 11 10 0 63 68 08 * Chất lợng chuyên môn đội ngũ ... Môn học XL: Tốt XL Khá XL : ĐYC Yếu MTXQ 05 10 03 Toán 11 04 06 Văn học 07 11 03 01 Âm nhạc 07 05 09 Tạo hình 04 11 05 Chữ 05 11 05 Thể dục 05 14 0 Cộng 44 66 31 01 - Danh hiệu thi đua: Năm học ... chơi phục vụ lớp Bồi dỡng thông qua viết sángkiếnkinh nghiệm: Sángkiếnkinhnghiệm ý kiến mới, giải pháp đối tợng, hoạt động đó, đợc trải nghiệm trình thực tế Viết sángkiếnkinhnghiệm việc...
... – 2002(%) Năm 19 80 19 85 19 90 19 97 2002 Diện tích 10 0.0 10 1,9 10 7,9 12 6,6 13 4,0 Sản lượng 10 0,0 13 6,3 16 5 ,1 237,4 295,4 21 Năng suất 10 0,0 13 3,8 15 3,0 18 7,4 220,5 Học sinh vẽ biểu đồ đường; yêu ... dụngsángkiến 7, Các điều kiện cần thiết để áp dụngsáng kiến: Học sinh lớp 8, Thời gian áp dụngsángkiến lần đầu: năm học 2 010 -2 011 TÓM TẮT SÁNGKIẾN Đối với đối tượng học, đặc biệt học sinh ... PHẦN 1, Tên sáng kiến: Một sốbiệnpháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí lớp 2, Lĩnh vực áp dụngsáng kiến: Môn Địa lí lớp 9( Mục Bồi dưỡng học sinh giỏi) 3, Tác giả:...
... học sinh đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm nhà trường 3, Các biệnpháp cụ thể * Biệnpháp 1: Xâydựng kế hoạch Ngay từ đầu năm họctheo đạo cấp xâydựng kế hoạch chăm sóc nuôi dưỡng nội dung vệ ... quan môi trường, bỏ rác nơi quy định sân trường, đồ chơi đẹp-sạch-an toàn lành mạnh tất cán viên chức, cha mẹ học sinh học sinh hưởng ứng tốt phong trào Xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh ... biếnkiến thức nuôi theo khoa học, cách giữ vệ sinh môitrường tới bậc cha mẹ học sinh có biệnpháp phối hợp chặt chẽ Xâydựng 10 nguyên tắc vàng vệ sinh an toàn thực phẩm cho người làm bếp 10 ...
... Một sốbiệnpháp đạo nâng cao chất lợng giáo dục trờng mầm non Ba Vì 2 .1 Biệnpháp 1: xâydựng kế hoạch chuyên môn - Trên sở kế hoạch nhiệm vụ năm học cấp đạo hớng dẫn từ xâydựng kế hoạch năm học, ... học 2 011 - 2 012 : - Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 21 Trong đó: - Ban giám hiệu: - Giáo viên: 17 - Nhân viên: - Tổng số trẻ: 16 8 Trong đó: - Nhà trẻ: 59 - Mẫu giáo: 10 9 - Tổng số lớp: 10 ... Sángkiếnkinhnghiệm Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc đề tài sángkiếnkinhnghiệm I - sơ yếu lý lịch Họ tên : Triệu Thị Xuân Ngày tháng năm sinh: 01/ 12 /19 62...
... 26.9 10 0 38.5 80 31. 5 11 5 41. 2 69 33 .1 120 41. 8 66 % 30 24 23 Không ĐYC % 10 3.8 2.5 2 .1 Nhìn vào kết ta dễ dàng nhận thấy, sau áp dụngsốbiệnpháp trên, kết có tiến rõ rệt Bài họckinhnghiệm ... giảng (tiết dạy) Năm học Kết kiểm tra trẻ T % K % ĐYC % 2009 - 2 010 30 /15 0 20 30 33.3 70 46.7 2 010 - 2 011 33 /16 0 20.6 45 34.4 72 45 30 /12 0 25 57 47.5 33 27.5 2 011 – 2 012 (đến T3/2 012 ) T 70 260 88 279 ... trường, có biệnpháp định vận dụng vào trình thực kết điều tra cho thấy: Kết soạn giảng (tiết dạy) Năm học Kết kiểm tra trẻ T % K % ĐYC % 2009 - 2 010 30 /15 0 20 30 33.3 70 46.7 2 010 - 2 011 33 /16 0...
... môn học thu hút ý trẻ học, kết thu sau buổi học khả quan VII KẾT LUẬN: Trên sốbiệnpháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xâydựng giáo án điện tử vào số môn để dạy trẻ năm học vừa qua Tuy kinh ... http://www.edu.net.vn VI KẾT QUẢ 18 Đối với trẻ: Với sốhình thức ứng dụng phầm mềm tin học vào hoạt động giảng dạy trẻ, thấy thu hút 10 0% trẻ chăm vào tiết học, hình ảnh, âm sống động, mô hoạt động tương ... giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức tịn học để sáng tạo tiết học sinh động hiểu phù hợp với môn học Tuy nhiên, trình tham gia lớphọc công nghệ thông tin trường tổ chức: (Phần mềm Micorosoft...
... Nội dung Chương 1: Tổng quan 1.1 Cơ sở lý luận 1. 2 Cơ sở thực tiễn 1. 2 .1 Đặc điểm tình hình địa phương 1. 2.2 Đặc điểm tình hìnhtrường1. 2.3 Đặc điển lớp1. 2.4 Đối với giáo viên 1. 2.5 Đối với phụ ... thích học, môn “ Làm quen với toán” mà có ích cho môn học khác Tôi luôn không ngừng mà luôn quan tâm tìm tòi học hỏi sángkiến nhiều nghiệm cho Nguyễn Thị Hồng 19 Trường MN Kim sơn Một sốbiệnpháp ... trình tham gia hoạt động học tập 2.2.4 -Xây dựngmôitrườnghọc tập lớpMôitrường yếu tố trực quan trực tiếp,tác động hàng ngày đến trẻ.chính việc xâydựng cảnh quan môitrường xung quanh Tôi đặc...
... % Y % Đối với tiết tự chọn( t 15 ,4 Đối với tiết theo đề tài 15 ,4 Đối với tiết mẫu 11 ,5 15 ,4 19 ,2 19 ,2 15 57,7 11 ,5 14 53,9 11 ,5 16 61, 7,8 Chơng II: Một sốbiệnpháp thực I Mt s bin phỏp giỳp ... Đối với tiết theo đề tài Đối với tiết mẫu Đối với tiết % khỏ 19 ,2 Tr tui % TB % Y 19 ,2 16 61, 6 15 ,4 16 61, 6 19 ,2 14 53,9 % chọn( t 23,0 26,9 Bài họckinh nghiệm: - Qua việc tạo môi trờng cho ... trẻ hoạt động tạo hình với sốbiệnpháp kết đạt đợc, thân rút đợc họckinhnghiệm sau: - Cần cho trẻ hoạt động môi trờng nghệ thuật phong phú - Giáo viên phải có khả tìm tòi, sáng tạo để tạo sản...